论中国当代法学教育
浅析当代中国法学教育的挑战与机遇
浅析当代中国法学教育的挑战与机遇一、当代中国法学教育所面临的挑战1、经费不足，师资力量薄弱从我国高校大规模扩招以来，高校办学规模盲目扩大，招收学生人数激增，需要大量的资金投入，使得很多高校在财务上常年处于高负债的状态。
在这样的形势下，高校法学教育也同样如此，学生人数的增加一方面需要更多的法学教师，而真正具有较高教学水平的高级人才却又由于资金缺乏而无法引进，这些都严重的影响着我国法学教育的发展，是法学教育进一步发展需要解决的挑战问题之一。
2、就业形势严峻法学人才就业率的高低和高校培养的法学人才数以及社会对人才的需求数是密切相关的，但是当下，由于高校的逐年扩招，法学教育培养的人数逐年上升，而社会对人才需求的增长却较为缓慢，另外有些毕业生对自己定位又太高，不愿意屈尊于小公司的法律顾问工作，所以综合各方面的原因，法学毕业生面临着严峻的就业问题。
3、对法学人才要求的提高随着经济全球化的深入发展，由于受到外界的压力，人们对法学人才的要求也有了更多的要求，条件也更加的苛刻，这就要求我国法学教育培养的人才不仅要具备坚实的理论知识还应具备国际视野，可以说这是我国法学教育面临的一大挑战。
在全球化背景下，对法律人才的要求是既具有未來前瞻力和国际视野，以致能够适应当下快节奏的社会现实，另外，还要了解国外的法律条文，具备受力国际案件的能力，这要求我国的法学教育需要不断的改进和完善以跟随社会发展对法学人才要求的需要脚步。
二、当代中国法学教育所面临的机遇1、依法治国的理念深入人心我国自古就有王子犯法庶民同罪的传统，不过由于社会制度和经济发展的限制，我国的法制建设并不完善。
但是，近些年来，随着社会经济的快速发展，国民素质的提高，法治社会的建设越来越得到人们的认同，依法治国的方略也深入人心。
新中国以来，虽然我国的领导集体换了一届又一届，但是我国法制建设的道路并没有改变，而且是日臻完善。
如今，国家已经将依法治国的方略写进了宪法，法制观念也已经深入人心，这不得不说是我国法学教育快速发展的一个良好契机。
我国教育法学的研究现状和未来展望
我国教育法学的研究现状和未来展望一、引言教育法学是法学的一个分支领域，旨在研究教育法律制度、教育管理制度和教育行政管理机构等方面的问题。
随着我国经济和社会的快速发展，教育事业也日益受到重视，因此，对于我国教育法学的研究也越来越重要。
二、我国教育法学的研究现状1. 研究内容我国教育法学的研究内容主要包括以下几个方面：（1）教育法律制度：即我国有关教育的法律规定，包括《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等。
（2）教育管理制度：即我国各级政府对于教育事业进行管理的体制机构及其职责。
（3）学校办学自主权：即我国学校在办学过程中享有的自主权利。
（4）师生权利与义务：即我国师生在教育过程中应遵守的权利与义务。
2. 研究方法我国教育法学的研究方法主要包括以下几个方面：（1）文献研究法：即通过查阅相关文献，了解我国教育法律制度和管理制度等方面的情况。
（2）比较研究法：即将我国教育法律制度和管理制度与其他国家的进行比较，找出其异同点。
（3）调查研究法：即通过问卷调查、访谈等方式，了解师生对于教育法律制度和管理制度的看法。
3. 研究成果近年来，我国教育法学领域取得了一系列重要成果。
例如，《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等一系列有关教育的法律文件相继出台，这些文件为我国教育事业发展提供了有力的保障。
此外，还有大量学者在该领域进行了深入探讨，提出了许多有价值的理论观点和实践经验。
三、未来展望1. 着眼于实践问题未来，在研究中应更加注重实践问题。
例如，在《义务教育法》的实施过程中，出现了一些问题，如义务教育阶段学生减负、学校管理等问题。
因此，未来教育法学的研究也应更加注重解决实践问题。
2. 探索新的研究方法未来，在研究方法上也应不断探索新的方式。
例如，可以通过数据分析等方式，对于教育法律制度和管理制度进行深入挖掘。
3. 加强国际交流未来，在国际交流方面也应更加积极。
论我国当代法学教育中的素质教育.doc
论我国当代法学教育中的素质教育作者：陈志杰来源：《教育与职业·理论版》2010年第14期[摘要]法学教育乃是一国法律制度最基本的因素之一。
一个国家法学的发达程度,与法学的智力投入在全国所占的比重,以及投入时间的长短有着密切的关系。
文章深入分析了法学教育中的素质教育存在的问题,对当代中国法学教育进行了探讨,以期建设具有当代中国特色的法学教育。
[关键词]法学教育当代中国法学教育素质教育[作者简介]陈志杰(1976- ),男,河南开封人,河南工业大学法学院,讲师,研究方向为宪法学和行政法学。
(河南郑州450001)[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)21-0116-03当代中国的法学教育即是指新中国的社会主义法学教育。
新中国的法学教育在性质上将自己与中国之前的法学教育作出严格区分,这是演绎当代中国法学教育相关命题的基础。
一、法学教育中的素质教育问题我国现行法学教育体系是建立在严格的计划经济体制的基础之上的。
在人才培养方面,实行的是近乎极端的专业教育,培养的目标也只是相关领域里的专门人才。
为了全面实施这种专业教育,培养出适应计划经济发展所需要的各种专门人才,按各计划经济部门的需要设置和管理高等学校,按行业甚至工作岗位需要设置专业,以专业知识为核心构建课程结构。
几十年来,这种体制也的确培养出了大批适应计划经济发展需要的专门人才,对于促进我国社会主义建设事业的快速发展可谓居功至伟、功不可没。
但随着经济体制的转轨和社会经济的发展,这个法学教育体系在市场经济体制的背景下显得越来越不适应,培养出来的人才也受到来自社会各方面的批评和指责。
如基础理论知识不宽,文化修养不够,所培养的人才社会适应性很差;“只强调教育的社会工具价值,忽视教育在培养个性、使个人的潜能得到尽可能发展方面的价值”;培养出来的人才“有一技之长,但却难以触类旁通,举一反三”“很难适应社会对职业变更的需要”;“过弱的文化陶冶,过窄的专业教育,过重的功利导向,过强的共性制约”。
中国法学教育的历史、现状及发展趋势
中国法学教育的历史、现状及发展趋势摘要: 中国的法学教育历史悠久,源远流长,经历了漫长的发展过程,目前正处于改革创新阶段。
主要介绍中国法学教育的历史发展过程及其发展趋势,首先探讨了近代中国的法学教育发展状况,主要包括从清朝末年到北洋政府时期再到南京国民时期中国法学教育发展状况;其次探讨了从新中国成立以后到十一届三中全会之前的这段法学教育发展过程;再次探讨了改革开放之后至今的中国法学教育状况;最后讨论了中国法学教育制度的发展趋势。
关键词:法学教育;历史发展;发展趋势法学教育是培养法律人才的专门教育,是社会教育体系的重要组成部分。
法学教育特指以培养法律人才为目的而进行的系统化、理论化的专门教育,是一种特殊形式的法律教育。
中国法学教育历史悠久,经历了漫长的发展过程,但也存在很多问题,急需改革。
本文就中国法学教育问题的历史发展过程及其发展趋势进行探讨。
一、近代中国的法学教育中国法学教育源远流长,经历了漫长的演进过程。
据现有的史籍记载,早在春秋时期,便有著名讼师邓析开设私塾,传授法律知识。
但作为国家兴办的法学教育来讲,则始于三国时期的魏明帝。
据《三国志·魏·卫顗传》记载,魏明帝即位,卫顗上书“九章之律,自古所传,断定刑罪,其意微妙……请置律博士,转相教授。
”这时,中国便出现了专门负责研究律的部门和官员——律博士,形成了比较正规的法学教育。
当然,近代意义上的法学教育始于清末,19世纪末的“清末修律”运动是中国法律史上影响深远的法律革命,它不仅打破了在中国延续了2 000多年的诸法合体的法律体系,也直接导致了清末法学教育的产生。
1904年,直隶法政学堂成立,标志着中国第一所比较正规的法学院校的诞生。
到1909年,全国共设法政学堂47所,学生12 282人,占当时全国学堂总数的37%和学生总数的32%。
在北洋政府时期,中国法学是比较热门的专业,法科学生的数量无论在全国大专院校的学生总数中,还是在综合性大学的总数中,所占的比例都是很高的,一般均占50%左右。
浅析法学教育中存在的几个问题
03
法学教育与法律职业衔接不够紧密
法学教育与法律职业衔接不够紧密，导致许多毕业生难以适应法律职业
的要求，需要较长时间才能融入实际工作。
展望
法学教育将更加注重实践性和应用性
随着社会的发展和法律制度的不断完善，法学教育将更加注重实践性和应用性，培养出的 法律人才将更加符合社会的实际需求。
法学教育将更加注重国际化
法学教育的历史与发展
历史
法学教育起源于古代的法学训练，随着社会的发展和法治建设的推进，逐渐形 成了现代的法学教育体系。
发展
随着社会的不断发展和法治建设的不断推进，法学教育也在不断发展和完善。
02 存在的几个问题
教育内容过于理论化
总结词
理论化过重，缺乏实践应用。
详细描述
目前的法学教育过多地强调理论知识的传授，而忽视了实践应用能力的培养。学 生往往能够背诵法律条文，却无法解决实际的法律问题。
资金短缺导致教师培训机会有限， 无法满足教师自身发展和提高的需 求。
学生实践受限
由于资金不足，学生无法获得充足 的实践机会，导致其实践能力较弱 。
教师队伍素质参差不齐
教师素质不一
由于教师队伍素质参差不齐，导致教学质量 和效果存在较大差异。
教师评价机制不完善
缺乏科学、客观的教师评价机制，无法准确 评估教师的专业能力和教学质量。
3
职业道德教育
加强学生的职业道德教育，培养他们的职业操守 和责任意识，提高法学教育的实用性。
05 结论与展望
结论
01 02
法学教育体系不够完善
现行的法学教育体系存在一些缺陷，如课程设置不够合理、教学方法单 一、实践环节薄弱等，导致培养出的法律人才难以满足社会的实际需求 。
法学教育的现状与发展方向
法学教育的现状与发展方向法学教育一直是高等教育中的重要学科之一，它培养了一大批国家需要的法学人才。
随着社会的不断变迁和法律环境的不断发展，法学教育也面临着新的挑战和机遇。
本文将从法学教育的现状以及未来的发展方向两个方面进行论述。
一、法学教育的现状目前，我国的法学教育已取得了一定的进步，但还存在一些问题。
首先，法学教育内容过于理论化。
传统的法学教育注重理论知识的传授，学生在学习中缺乏与实际结合的机会，导致了理论脱离实际。
其次，法学教育与社会需求之间存在一定的脱节。
法学专业的学生在学习过程中往往注重理论知识的积累，而缺乏实践经验和实际操作能力。
再次，传统的法学教育缺乏跨学科的思维。
法学需要与其他学科相结合，形成综合性、交叉性的学科体系，才能更好地适应社会发展的需要。
二、法学教育的发展方向为了适应社会的发展需求，法学教育需要朝着以下几个方向进行发展。
1.注重实践教学改变以往法学教育过于理论化的倾向，加强对实践操作能力的培养。
学校可以与法院、检察院等司法机构进行合作，为学生提供实习和实践的机会，使他们能够把理论知识应用到具体的案件分析和解决过程中。
2.强调职业素养的培养作为法律人才，不仅需要具备扎实的法学理论知识，还需要具备一定的职业素养。
学校应该注重培养学生的法律道德素质、职业操守、沟通能力等，使他们在未来的法律实践中能够胜任各种职业角色。
3.开展跨学科研究法学需要与其他学科相结合，形成综合性的学科体系。
比如法学与经济学、社会学、心理学等学科的结合，可以为学生提供更为全面的知识体系，还可以培养学生的跨学科思维能力。
4.推动国际化交流法学教育需要与国际接轨，给学生提供更为广阔的发展空间。
学校可以开设国际交流课程，邀请国际知名法学专家来校进行学术交流，为学生提供参加国际会议或交流项目的机会，提高学生的国际视野和跨文化交流能力。
5.加强研究与实践的结合学校应鼓励师生进行法学研究，促进理论与实践的结合。
可以鼓励学生参与一些实际诉讼案件的调研和研究，为法学研究提供实际案例，增加研究的深度和广度。
论中国法学发展阶段和特点
法学研究的广泛性
法学研究注重理论与实践相 结合，关注法律在实际生活 中的应用
法学研究涵盖了各个领域， 包括宪法、民法、刑法、行 政法等
法学研究关注社会热点问题， 如环境保护、知识产权、网
络安全等
法学研究注重国际交流与合 作，借鉴国外先进法律制度
和理念
法学教育的普及化
法学教育在中国的发展历程 法学教育的普及化对法治建设的影响 法学教育的普及化对法律职业的影响 法学教育的普及化对公民法律意识的影响
现代法学
现代法学的起源： 19世纪末20世 纪初，随着西方 文化的传入，中 国开始接触现代 法学
现代法学的发展： 20世纪初，中 国开始设立法学 院，培养现代法 学人才
现代法学的特点： 注重法治，强调 人权，追求社会 公平正义
现代法学的影响： 对中国法律制度、 法律实践以及法 律教育产生了深 远影响
法学教育的国际化
引进国外优质法 学教育资源
加强国际交流与 合作，提高法学 教育水平
培养具有国际视 野和竞争力的法 律人才
推动法学教育与 国际接轨，促进 中国法学事业的 发展
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THEME TEMPLATE
现代法学理念： 法治、人权、平 等等理念在中国 的发展
法律制度：中国 古代法律制度与 现代法律制度的 融合与创新
法律实践：中国 传统法律实践与 现代法律实践的 融合与创新
法律文化的独特性
儒家思想：强调道德伦理和社会秩序 法家思想：强调法治和权力制约 道家思想：强调自然规律和人与自然的和谐 佛教思想：强调因果报应和善恶有报 近代西方法律思想：强调民主、自由、平等和人权 社会主义法律思想：强调人民民主专政和社会公平正义
隋唐时期：实行科举制度， 选拔法律人才
西南大学网络与继续教育学院法学专业毕业论文(设计)写作细则及论文题目
西南大学网络与继续教育学院法学专业毕业论文（设计）写作细则及论文题目毕业论文（设计）是本科教学计划的一个重要组成部分，是实现专业培养目标的重要环节，是培养学生创新思维、提高学生实践能力的有效途径，是学生综合运用所学专业知识解决学术和实际问题的重要方式，是全面反映学生素质和能力的重要标志。
（一）毕业论文（设计）是本科教学计划中独立设置的一门必修课程。
其主要教学要求是培养学生综合运用专业基本理论、基本知识、基本技能的能力，培养学生独立提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生运用专业知识及科学方法获取信息和处理信息的能力，培养学生开展调查研究、处理实验数据、利用文献和书面表达等方面的综合能力，培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度。
（二）毕业论文是以分析、论述、建模、推理、计算等为主的表达形式，毕业设计是以设计图纸和设计说明书为主的表达形式，学生可以根据专业特点和题目需要进行研究和表达。
毕业论文要求立论正确，结构合理，条例清楚，内容完整，资料详实，文字通顺，引文规范，正文文字数一般应在5000至10000字。
毕业设计需提供相关图纸和说明书。
（三）毕业论文（设计）写作要求与格式规范完整的毕业论文（设计）应包括封面、摘要、目录、正文、参考文献、附录、致谢等部分，并按前后顺序排列。
1、封面按要求填写封面所有内容，其中学习中心编号为学号第4至第6位。
2、摘要摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，是文章内容的高度概括，主要包括研究的内容、目的、方法、成果、结论及其意义，一般为300～500字。
摘要一般不列举例证，不描述研究过程，不做自我评价。
论文摘要后另起一行注明本文的关键词，关键词是供检索用的主题词条，应采用能够覆盖论文内容的通用专业术语，符合学科分类，一般为3～5个，按照词条的外延层次从大到小排列。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。