身势语在英语教学中的运用
TPR教学法中身势语的运用——文化差异的视角
第 １期 （ 总第 ９ Ｏ期）
２ ０ １ ３年 ３月
山西广播 电视大学学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ｘ ｉ ａ ｄ ｉ ｏ＆ Ｔ Ｖ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ￣
Ｎｏ ． １
Ｍａ ｒ ．２ ０１ ３
摘 要 ：身势语作 为一种 非言语形 式，在 交际中起着不容忽视 的作用。通过介绍 中西方 身势 语的差 异 ，以及身势语在 中国英语课 堂教 学中的应用 ，帮助英语教 师在使用 ， Ｉ ’ Ｐ Ｒ教 学法 时，有意识 的注 意
到这些差异 ，从而减 少学生在今 后跨文化交际中的困难 。
作者简介 ： 陈银银 （ １ ９ ８ ６ 一） ， 女， 安徽合 ） ｌ ｅ ． Ｊ ｋ ． ， 安徽 师范大学外国语学
院英 语 系， 研究生。
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方身势 语之间的 差异， 才能避免交际中的 失误。中 西方身势
语间的差异主要表现在以下几个方面：
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２ ０ １ ３年 ３月
陈银银 ：Ｔ Ｐ Ｒ教学法 中身势语 的运用
（ 一） 身 势 语的 概念界定。 身势语的概念最早是由 美国 心理 学家 伯德惠斯特尔（ Ｂ ｉ ｒ ｄ ｗ ｈ ｉ ｓ ｔ ｅ ｌ １ ） 提出的， 身势语主 要包 括目 光 语、 手 势、 身体姿势、 面部表 情、 举止动作以 及触觉等方
面的内容。
（ 二） 身 势 语的 功能作用。 身势语学家埃克曼和弗里森
主要 是通过身体 语言来帮助 学生了 解教 师所阐 述的内 容。 教 师如 何在全身反 应法中正确使用身势语， 就要对英汉身势语
在演讲中如何使用肢体语言,英语作文
在演讲中如何使用肢体语言,英语作文How to Use Body Language in SpeechSpeaking is not just about the words you say,but also about how you present yourself through body ing the right gestures and movements can greatly enhance your speech and help you connect better with your audience.Here are some tips on how to effectively use body language in your speech:e hand gestures to emphasize key points.Gesturing with your hands can help you to highlight important information and make your speech more engaging.Just be careful not to overdo it,as too many gestures can be distracting.2.Maintain good posture.Standing up straight with your shoulders back conveys confidence and authority.It also helps to project your voice better and make a stronger impression on your audience.3.Make eye contact.Looking directly at your audience shows that you are engaged and confident.It also helps you to establish a connection with your listeners and hold their attention.e facial expressions to express emotion.Smiling,frowning,or raising your eyebrows can help to convey your feelings and make your speech more dynamic.Your facial expressions should match the tone of your speech to create a consistent message.5.Move around the stage.Don't stand in one spot the whole time-use the space to your advantage.Moving around can help you to keep your audience's attention and make your speech more dynamic.Overall,using body language effectively can enhance your speech and help you to captivate your audience.Practice different gestures and movements to find what works best for you,and remember to stay confident and natural in your delivery.在演讲中如何使用肢体语言演讲不仅仅是说话的内容，还包括通过肢体语言展示自己。
Body Language教案(北师大版)
Unit 1 LanguageLesson 1 Body language【教学内容】本单元的中心话题是“身势语”。
“热身” 部分以列表对比的形式引导学生了解有声语言与身势语之间的对应关系。
“对话” 部分建议学生结合身势语和有声语言把一些动作表演出来，既有趣味性，又有体验实践性。
“听力” 部分是以听的形式进一步向学生介绍了肢体语言的交际功能以及部分东西方手势语的区别。
【教学重点】a．帮助学生了解、掌握日常生活中常用的一些身势语。
b．让学生能结合口语及身势语来表达自己的思想。
c．训练学生通过听、说练习提高自己的听力水平。
【教学难点】a．身势语的中外文化的区别及其动作的正确表达。
b．学生课外查阅资料的能力培养。
【教学目标】1．理论依据新课标提出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们陶冶情操、拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高人文素养的过程。
2．语言知识与技能目标a．熟练掌握与“身势语”话题相关的常用词汇及主要语言表达形式。
b．学生之间能交流、合作，共同就given topics较好地完成一些开放性话题。
c．使学生能根据key words把相关事实和信息联系起来。
3．情感态度与文化意识目标a．充分发挥情感教学的优势。
b．加强学生的团体协作意识。
c．了解东、西方文化的区别。
【教学方法】1．“任务型”教学的设计理念。
2．英语教学和情感教育的有机结合。
3．利用现代教育技术，拓宽学生学习学习和运用英语的渠道。
【设计构想】英语作为基础教育课程之一，历来备受重视。
面对新形式及新的时代要求，更应该以培养创新精神和实践能力为重点，强调新课程要促进每一位学生个体的身心发展，培养并促进学生良好品德的行成，从而使学生们能更好的适应日新月异的社会和时代。
然而，我们学生的英语能力相对比较薄弱，底子不够雄厚，学英语的态度也不够重视，导致整体的英语水平不高。
身势语的作用英语作文
身势语的作用英语作文英文回答：Body language, a form of non-verbal communication,plays a significant role in human interaction. It conveys information beyond spoken words, enhancing ourunderstanding of others and our own self-expression.Firstly, body language regulates communication by providing cues that facilitate turn-taking, emotional expression, and interpersonal distance. For instance, a nod indicates agreement, raised eyebrows convey surprise, and maintaining a comfortable distance during conversations establishes personal boundaries.Moreover, body language can influence our thoughts and feelings. Research suggests that adopting confident body postures, such as expansive gestures and direct eye contact, can boost self-efficacy and reduce anxiety. Conversely, closed-off postures, like crossed arms, may conveydefensiveness and inhibit social interaction.Furthermore, body language contributes to the establishment of rapport and rapport. Mirroring others' gestures, maintaining open body language, and making eye contact can create a sense of connection. On the other hand, closed body language, such as avoiding eye contact orturning away, can signal disinterest or disapproval.In cross-cultural settings, body language nuances become particularly important. Gestures, facial expressions, and personal space requirements vary across cultures, and misinterpretations can lead to misunderstandings. For instance, the "thumbs-up" gesture conveys approval in most Western cultures, but it can be offensive in some parts of the Middle East.Despite its importance, body language is often undervalued or misunderstood. Improving our ability to read and interpret nonverbal cues can enhance our communication skills, foster stronger relationships, and increase ourself-awareness.中文回答：肢体语言的作用。
身势语及其在英语教学中的应用
身 势 语 的 民族 性 ． 同一 身势 语 在 不 同 的民 族 可 能会 传 递 指 不 同 的 意 思 。 同的 身 势 语 又 有可 能在 不 同 民族 中 表 达 相 同 的 不 意 思 。比如 拇 指 与食 指相 连 形 成 环形 ， 再竖 起 其 余 三 指 ： 在美 国
人、 巴黎 人 看 来 是 “ Ｋ” 意 思 ： 法 国南 方 人 眼里 则 是 一 无 所 Ｏ 的 在
身 势语 ． 称 体 态 语 或 形 体 语 言 ． 指 人 们 利 用 身 体 的 姿 又 是 态 动 作 和 表情 等 传 递 信 息 的 非 言 语 行 为 ．主 要 包 括 姿 势 （ｏ． ｐｓ
身 势语 的单 位 １ ２ １ 。
意 味 着亵 渎 。表 示 “ 吃饱 ” 意 思 ． 国人 用 手 掌 轻 轻拍 自己 的 的 中
肚 子 ． 国 人 习惯 于 用 手 在 自己 的喉 咙 部位 比划 一 下 。 美 身 势 语 的模 糊 性 ．指 身 势 语 的伴 随 特 征 及 其 随 机 性 和 任
身 势语 具 有 对会 话 意 义 进 行 补 充 、 调 和 替 代 的 功 能 ． 强 是
非 语 言交 际 的一 种 重 要 手 段 。
意 性 ． 往 会 使 说 话 人 把 握 不 准 ． 难 以确 定 说 话 人 所 用 身 势 往 或
语的意思。
身 势 语 有 时 能 替 代 言 语 符 号 发 出 信 息 ．单 独 完 成 交 际 任 务 。人 类 学 家发 现 在 波 利 维 亚 热 带 丛 林 中 ，有 一 印第 安 人 部 落 ， 里 没 有 一 个 人 能 讲 有 声 语 言 ， 都 能 用 以手 势 为 主 的 身 那 但 势语 来 进行 交 流 沟通 。 在 赛 场 上 ， 围 人 声 鼎 沸 。 动 员 相 互 周 运 之 间 只要 打 个 表 示 胜 利 的 “ ” 手 势 。 此 就 信 心倍 增 。 Ｖ字 彼 身 势 语 伴 随话 语 。 话 语 起 着 补 充 、 调 或 确 定 的 作 用 。 对 强 身 势 语 与 言 语 相 互依 附 、 互 支 持 ， 得 更 好 的交 际效 果 。 例 相 取
英语身势语与大学英语教学浅析
行交流时 ， 通过 眼神 。 以了解 对方 的心理活动 。 喜悦 ， 可 如 吃惊 ， 走神等 。因此 ， 谈 时， 交 要与 学生建立 良好的 默契 ， 应有 ６ 一７ 的时 问注视对方 ， 会使对 方喜 欢听 你 ｏ ｏ 这
作者简介 ； 于蛘， ， 女 山东省济南人 ， 山末轻工业学院金融职业学院 。
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的非语言教学行 为 ， 即运用 身势语 ， 如教 师的情感 ， 手势 ， 态度 ， 讲课 的姿 势 ， 音 ， 声 服饰等 ， 力争给学 生创造出生动
语来替代 自然 语言进 行交际 ， 给交 际增加 了特殊 的表现
力。
已经打 破了传统 的 以语法为纲 ， 进行 听、 、 、 译纯 说 读 写、 语 言技巧训练的单一模式 。当前 的英语教学是在不放弃
传统教学 法优势 的同 时， 在进行 四项语 言技能训 练的基 础上 ， 吸收各 家各法 之长 ， 努力培 养学 生以交际为 目的 ， 实际使用英语 ， 准确运用英语进行交流与沟通的能力。体 态语言在英语教学 中也显得犹为重要 。体态语可 以缓解 课堂压力 ， 营造 一个轻松 的学 习气 氛， 能够增强有声语言 的说服力和感染 力， 达到“ 此时无声胜有声” 的教学效果 ，
以用身体各部位的动作表示 。 这种能够传递信息、 交流思
想的动作和 面部 表情 叫做身势 语 （ｏ ｙＬ ｎ ｕｇ ） 从广 Ｂ ｄ ａ ｇ ａ ｅ．
义 上说 ， 身势语 包括 手势、 姿态、 面部表情 、 嗓子 的音 质、 交 谈者之 间的距离 、 谈话 者选择 衣着打扮 的方法所 传递 的信息、 说话人 判断接话 时机 的方法等 。
在演讲中如何使用肢体语言,英语作文
在演讲中如何使用肢体语言,英语作文英文回答：In a speech,the use of body language is crucial for effectively communicating with the audience.As a speaker,I make sure to use gestures,facial expressions,and posture to emphasize key points and engage the listeners.For example,maintaining eye contact with the audience shows confidence and connection,while hand movements can help to illustrate ideas and keep the audience's attention.Body language can also convey emotions and enthusiasm,making the speech more dynamic and engaging.中文回答：在演讲中使用肢体语言对于与听众有效沟通至关重要。
作为演讲者，我确保利用手势、面部表情和姿势来强调关键观点并吸引听众。
比如，和听众保持眼神交流展示出信心和连接，手势可以帮助说明观点并保持听众的注意力。
肢体语言还能传达情绪和热情，使演讲更加生动和引人入胜。
在演讲中，肢体语言的运用还可以帮助调节气氛和增加说服力。
通过适当的动作和表情，可以让观众更易于理解和接受演讲内容，同时也可以塑造出自信和亲和力，赢得听众的认同和支持。
因此，作为一名演讲者，善于运用肢体语言是提升演讲效果的重要技巧之一。
身势语
Para 2 We should know how to use it properly.
…keep smiling when… First,________________________________________
because a smiling face will make you… ____________________________________________ …keep eye contact while talking… Second,______________________________________
Paraห้องสมุดไป่ตู้1.身势语的重要性 the importance of body language:
表达重要性：
… be of great importance in…
_______________________________________
… be very important in… ____________________________________________
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