中考语文专题记叙文阅读ppt课件

（段），以此来把握文章的结构。
插叙：叙事时暂时中断叙述，插入相关的事件或片段（只能在篇中，
不能在篇末）。
作用：对主要情节起补充、对比、衬托、解释说明的作用；推动情 节发展；更好地突出人物的性格；突出主题；为下文作铺垫；丰富文章
内容，使情节更加完整，文章脉络更加清晰，结构更显紧凑。
插叙的方法：由作者直接插进来叙述、介绍；由文中人物的回忆、 思念、想象等心理活动完成；通过文中人物的对话、独白来进行。 阅读插叙的文章，同样需要通过寻找过渡句（段）的方法来弄清插 叙的起止位置。
倒叙： 先把事情的结果或某个最重要、最突出的片段提到文章的前 面，再从事件的开头按事情发展顺序进行叙述。
作用： 更加突出地表现文章的中心思想；使文章结构富于变化，避 免平铺直叙；增强表达效果，使文章曲折有致；造成悬念，引人入胜。
一是开头的结局和回忆部分的结局前后呼应；二是开头写眼 前事物，回忆结束后又回到眼前事物，形成首尾呼应；三是开头 写的事件中某个最突出的片段与回忆部分写到的这个片段前后呼 应。另外，还要留意文中由现实到回忆、由回忆到现实的过渡句
补叙：行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事 作一些简单的补充交代。
作用：有助于更好地表现主题，使文章结构完整，行文
跌宕起伏，收到出人意料的结果。 补叙补入的是文章中心事件的有机组成部分，去掉它会
影响事件本身的完整性，补叙在篇中、篇末均可出现。
5. 记叙文的线索
（1）含义：线索是贯穿全文，将材料串联下来的一条主线，它把文 章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。 （2）线索设置的方式：以实物为线索，以人物（人物的某一特征） 为线索，以事件为线索，以时间为线索，以地点为线索，以思想感情为线 索。 （3）线索的类型及其作用： ①明线：贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整、严谨。 ②暗线：与明线共同贯穿全文，也为情感抒发提供切入点。 ③双重线索：两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系。 主要形式有：虚实结合、纵横交叉、一主一次、平行发展等。
专 题 一
考 情 分 析 文 体 特 征
考 点 精 讲
备 战 演 练
文体特征
1. 记叙文的含义
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描
写为主要表达方式的一种文体。（注：河南中考考查的记叙文含散
文和小说。）
2. 记叙文的六要素
时间，地点，人物，（事件的）起因、经过和结果。
3. 记叙文的人称及作用
找线索的关键点：①文章标题；②各段反复出现的事物；③文中
议论、抒情的语句；④作者的思想感情（变化）；⑤某一人物的见闻 感受；⑥明显的时间或空间标志；等等。
6. 记叙文的表达方式及作用
“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来
的语言形式特点，主要有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。其作用 如下： （1）记叙：使文章叙事条理清晰，能清楚地呈现事情发展的来龙 去脉，加深读者对人物、事件的理解。
（1）第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。第一人称的“我” 可以 是作者本人，可以是作品中的虚构人物（可以是主要人物或次要人物）。 “我”必须和作品中其他人物存在某种联系，对人物或事件等起说明和见 证 作用等。 作用： 亲切自然，真实可信，容易拉近与读者的距离；便于抒发情 感，进行详细的心理描写；使文章更具真实性、故事性（曲折性或波折 性）；便于直抒胸臆，易唤起读者内心的感受和思考。 （2）第二人称：在用第一人称或第三人称叙述的文章里，运用了第二 人称“你（们）/您”，实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。 作用： 增加亲切感，拉近了与读者的距离；便于直接对话和抒情，有
语言描写：对人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）
进行的描写。 作用：表现人物的思想感情（或心情），反映了人物的某种（些）性 格特征或精神品质；有时还能推动故事的发展。
动作描写（行动描写）：对人物个性化的行动、动作进行的描写。
作用：交代人物的身份、地位，表现出人物的心理（或心情），反
映了人物的某种（些）性格特征或精神品质；有时还能推动故事情节的 发展。 心理描写：对人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、 思想斗争等）进行的描写。 作用：形象生动地反映出人物的内心世界，突出文章中心，表明人 物的品质和情感。 神态描写：对人的面部表情进行的刻画（与外貌描写是有区别的）。
（2）说明：用简明扼要的文字，把具体的事物客观、清楚地呈 现出来，把抽象的事物或道理等解释、说明得清楚明白，让人易于理 解和接受。 （3）议论：使文章内容深刻，点明中心，具有较强的哲理性和 理论深度。 （4）描写：是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者 的一种表达方式。它主要包括人物描写（外貌描写、语言描写、动作 描写、心理描写、神态描写）、环境描写（自然环境、社会环境）、 场面描写等。
（3）第三人称：以第三人称“他/她”叙述文章中的人物、事物、 场景等。
作用：这是以一个冷静的旁观者的身份来进行表达的方法，能比 较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，能从多方面 自由叙述，写作较自由、灵活，便于叙事和议论。
4. 记叙文的记叙顺序及作用
顺叙：按事情发展的先后顺序来写。 作用： 能使叙事有头有尾，条理清晰，脉络分明。判断时可看文章 是否按时间先后顺序来叙述或按空间顺序来叙述。
你知道这些描写的区别吗?
①人物描写：能把人物的形态、动作等具体特征生动形象地描绘出
来，使其具体、传神、生动、可感，让读者如见其人、如闻其声、如临
其境，增强其艺术感染力。
外貌描写（肖像描写）：对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、
体形、姿态等）进行的描写。
作用：交代人物的身份、地位、处境、经历、心理状态、思想性格等 情况；揭示人物的思想性格；表达作者的爱憎；加深读者对人物的印象。
作用：表现人物的内心世界，刻画人物性格，反映人物品质，突出
文章中心；使描写生动形象，栩栩如生。
②环境描写：对人物所处的具体的自然环境和社Biblioteka Baidu环境的描写。其中，
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、花草树 木等。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设及民俗民 风等。