鲁教版 必修2 1.2《人口迁移的主要原因》说课 课件(24张PPT)
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1.2人口迁移 课件 高一地理人教版(2019)必修第二册
人
口
迁
移
推
拉
推力因素
拉力因素
理
论
早期的人口迁移，主要受自然环境的影响； 现代的人口迁移，主要受经济发展水平的影响。
小结提升2：影响人口分布的因素
自然因素
气候 资源
影响人口迁 移的因素
人文因素
自然灾害
经济发展水平 政治、军事 文化、家庭等
任务三：“闯关东”、“飞海南”造成了什么影响？
【小组合作】东北地区四个阶段的人口迁移对迁入地和迁出地产生了什么 影响？
【小组合作】1、山东等黄河下游人民闯 关东的原因是什么？
任务二：“闯关东”、“飞海南”的原因是什么？
建 国 后
1949年，东北迎来新的发展时期。由于天然的资源条件、良好的工业 基础和邻近苏联的地缘优势，东北成为了经济建设的重点。大型工厂的搬 迁和建立，为这里带来了大规模的科技人员、管理干部、产业工人及随行 家属。
计划、有组织的迁移
任务一：“闯关东”、“飞海南”是一种什么人口现象？
【小组合作】2、下面两幅图分别属于什么类型的人口迁移？各自的迁移方 向是什么？
知识青年上山下乡，支援边疆
任务一：“闯关东”、“飞海南”是一种什么人口现象？
【小组合作】2、下面两幅图分别属于什么类型的人口迁移？各自的迁移方 向是什么？
任务二：“闯关东”、“飞海南”的原因是什么？
改 革 开 放 后
改革开放以来，山东省农民人均纯收入超过黑龙江，由此导致了两地 人口迁移的方向出现反转，从而出现了“雁南飞”的现象。
1995－2000年，辽、吉、黑的人口净迁移率分别为1.91‰、-2.17‰和 -3.76‰，与1990年相比，吉林和黑龙江的净迁出速度人；
知识青年“上山下乡，支援边疆” 非洲难民来到欧洲避难；
中图版高中地理必修二《人口迁移》(共44张PPT)
促进经济发展，缩小地区差距
乙地区 甲地区
（3）、世界主要国家的国内人口迁移及原因
√
（1）目前我国跨省流动人口比重大。其流向是怎样的 ？ 由内陆流向沿海，由山区流向平原
由经济欠发达地区流向经济较发达地区 （2）从材料二可以看出，人口迁入地主要是 ？（经济
地带）试分析原因？ 东部经济地带
东部经济地带经济收人高，就业机会多， 生活环境好
人口流动：人口短期离开原居住地后又返回的现象。 的通外常出是活指动因。旅游、探亲等临时或短时间离开居住地
3、国际人口迁移 （1）、
如：国际劳务输出
世界大洲人口的迁移 课本P110
4、国内人口迁移
农业经济的脆 弱、战争、自 然灾害
大批迁移
迁往自然条件 较好的地区
计划经济的 影响、严格 的户籍管理
中图版高中地理必修二 《人口迁移》(共44张
PPT)
2020/9/5
考点一、人口的迁移 1、
例如：读书或分配工作离开家乡的 大学生、到中国来工作的外国人等 。
【方法技巧】怎样的人口移动属于人口迁移 属于人口迁移的人口移动要具备三个条件：一
是必须改变居住地；二是居住地的改变持续一定 时间，应是“永久性”或“长期性”的；三是必须跨 越一定的行政界线。只有同时符合三个条件才能 属于人口迁移。
4、影响人口迁移的因素（课本P110）
人口迁移是多种因素共同 作用造成的。
经济因素最为重要
◆特定时空条件下，任何一种因素 都有可能成为决定性因素。
分析：下列人口迁移的主要原因？
①大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员和家属迁入 （矿产资源）
②我国60、70年代从东部沿海省区向东北和西北以及海南 （政策因素）
始终是迁出地:山西 、安徽、四川。
乙地区 甲地区
（3）、世界主要国家的国内人口迁移及原因
√
（1）目前我国跨省流动人口比重大。其流向是怎样的 ？ 由内陆流向沿海，由山区流向平原
由经济欠发达地区流向经济较发达地区 （2）从材料二可以看出，人口迁入地主要是 ？（经济
地带）试分析原因？ 东部经济地带
东部经济地带经济收人高，就业机会多， 生活环境好
人口流动：人口短期离开原居住地后又返回的现象。 的通外常出是活指动因。旅游、探亲等临时或短时间离开居住地
3、国际人口迁移 （1）、
如：国际劳务输出
世界大洲人口的迁移 课本P110
4、国内人口迁移
农业经济的脆 弱、战争、自 然灾害
大批迁移
迁往自然条件 较好的地区
计划经济的 影响、严格 的户籍管理
中图版高中地理必修二 《人口迁移》(共44张
PPT)
2020/9/5
考点一、人口的迁移 1、
例如：读书或分配工作离开家乡的 大学生、到中国来工作的外国人等 。
【方法技巧】怎样的人口移动属于人口迁移 属于人口迁移的人口移动要具备三个条件：一
是必须改变居住地；二是居住地的改变持续一定 时间，应是“永久性”或“长期性”的；三是必须跨 越一定的行政界线。只有同时符合三个条件才能 属于人口迁移。
4、影响人口迁移的因素（课本P110）
人口迁移是多种因素共同 作用造成的。
经济因素最为重要
◆特定时空条件下，任何一种因素 都有可能成为决定性因素。
分析：下列人口迁移的主要原因？
①大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员和家属迁入 （矿产资源）
②我国60、70年代从东部沿海省区向东北和西北以及海南 （政策因素）
始终是迁出地:山西 、安徽、四川。
高中地理人教版必修二第一章第二节人口迁移课件(40张ppt)
思考：主要的推力因素和 拉力因素有哪些？
推力
拉力
任何一个地区都同时存在某些促
使人口迁出的推力因素和某些吸 引人口迁入的拉力因素。然而, 不同的人作出迁移决策时,往往 考虑不同的因素。
自然因素和人文因素都有可能成 为人口迁移的推力因素或拉力因 素。人口迁移正是这些因素综合 作用的结果。
1.自然因素 自然环境优美、气候宜人和资
• 巩固练习 27解析第(1)题,产生的不利影响主要从交通、社会稳定、留守儿童角度进行分 析。根据图中曲线,我国省际流动人口大于500万的省区有广东、浙江、上海、 江苏、北京等,空间分布特点是集中分布在东部沿海地区。第(2)题,根据图中曲 线可知,新疆目前已成为我国西部最大的省际人口流入地区,新疆是我国重要的棉 花生产基地,棉花采摘需要大量劳动力。第(3)题,山西省煤炭资源丰富,煤炭开采 需要大量劳动力,吸引大量劳动力迁入。云南省位于我国西南边境,旅游资源丰富 ,随着旅游业的发展、花卉种植和边境贸易的发展,吸引大量人口迁入。第(4)题, 主要从西藏生态环境、民族文化的角度进行分析。
第二节 人口迁移
一、世界人口的分布
1、世界人口分布特点 2、世界四大人口稠密区及其原因 3、世界上人口超过1亿的13个国家 二、影响人口分布的因素
1、自然因素：气候、地形、水源 2、人文因素： 人类社会发展的不同阶段
经济发展水平
历史因素
政治、军事、文化等因素
• 运用资料，描述人口迁移的特点及其 影响因素。
• 1.“五一”期间外地来兰州的人口属于( )
• A.省际人口迁移 B.人口流动 C.国内人口迁移 D.国际人口迁移
• 2.“五一”期间流入兰州的人口主要来自陕西、青海等地的原因是( )
• A.空间距离较近
统编鲁教版高中必修第二册地理《第二节 人口迁移》集体备课教案教学设计
第一单元人口与环境第二节人口迁移本节内容主要从三方面分析了人口迁移。
1、人口迁移及其特点，解释了什么是人口迁移，依据图文资料归纳了人口迁移的特点；2、影响人口迁移的因素，概括了影响人口迁移的自然因素（气候、水、土壤、矿产资源、自然等）和社会经济因素（经济发展、战争、文化、生态环境等），分析了决定人口迁移的“推力”和“拉力”作用；3、案例:中国人口迁移和人口流动，分析了中国人口迁移和人口流动的特点以及影响。
区域认知：了解国际和中国不同时期的人口迁移及其特点。
综合思维：结合图文资料，能够总结人口迁移的特点并分析影响人口迁移的因素。
地理实践力：运用所学知识、资料和身边案例，能够说出自身所在区域人口迁移的状况及原因。
人地协调观：理解人口迁移对地理环境的影响。
1.世界和中国的人口迁移特点2.人口迁移的影响3. 影响人口迁移的因素教师准备：课件、投影仪等；发学案。
学生准备：结合学案课前预习。
主要环节与时间教师（讲解、提问、演示）活动学生活动一、新课导入时间：0-1分钟15世纪到19世纪，国际人口迁移的主要目的地势美洲“新大陆”等未开放地区。
20世纪50年代以后，国际人口大多从贫穷的落后地区移向富裕发达地区。
问题：人口迁移受哪些因素的影响？同学们，请先思考这一问题。
接下来的内容将会给你们揭晓答案，听讲、思考、讨论人口流动时间：第6分钟板书：（二）人口流动（讲述并PPT展示相关内容）定义：通常是指由于工作、学习、旅游、探亲等原因临时或短期离开居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象。
周期流动：定期外出在新地点居住一定长的时间后返回居住地。
往返流动：往返于工作场所和居住地点的人口流动，外出时间一般不超过一昼夜。
认真听讲、做笔记过渡思考：我们了解了人口迁移和人口流动，那么你们知道人口迁移有什么特点吗？思考人口迁移特点时间：7-11分钟板书：（三）人口迁移特点人口迁移在不同空间范围和不同历史时期，表现出不同的特点。
中图版高中地理必修二《人口迁移》(共51张PPT)
下图示意经济发展程度与人口迁移数量的关系，①②③④ 曲线表示乡村之间、城市之间、乡村到城市、城市到乡村 四种人口迁移类型。读图并结合所学知识完成1～2题。
1．图中曲线表示乡村之间、城市之间、乡村到城市
、城市到乡村人口迁移类型的分别是( D)
A．①②③④ B．①③②④
C．②①③④ D．①②④③
2．③曲线所表示的人口迁移现象在下列城市中已有
2)．人口移动不同于人口迁移。人口移动是指人口从一个地 方来到另外一个地方的活动，不论其距离远近、时间长短 ，只要有空间移动，就属此概念，如狩猎活动、旅游活动 、朝圣活动、日常上下班等。 3)．人口流动通常指因工作、学习、旅游、探亲等原因临时 或短期离开原居住地的外出活动,而不变更户籍的人口移动 现象.
3．阻力因素：交通困难、背井离乡等会成为阻碍人口迁 移的因素。
1．自然环境因素
2.经济因素
3．社会因素
(3)政治因素：
读“某地人口迁移与年龄关系示意图”，读图回答下题。
1．从图中判断，影响该地区人
口迁移的主要因素最可能是( D
) A．人口的老龄化 B．婚姻家庭 C．政治因素 D．经济因素 2．图中甲、乙、丙、丁不同年
中图版高中地理必修二 《人口迁移》(共51张
PPT)
2020/9/5
基础1 人口的迁移
1．概念：一段时间内人的__居__住__地__在国际或本国范围内发生改变。
人口移动、人口迁移与人口流动的区别与联系 1)．人口迁移是一个专有名词，是人口移动的主要形式，其含 义是指人们出于某种目的，离开自己原来的居住地而长期移居 他乡。迁移者称为移民，其原居住地称为迁出地，新居住地称 为迁入地，它的突出特征是长期改变居住地。人口迁移的第一 个含义是时间性特征，即人口移动的长期性，而不包括频繁往 来的人口移动；第二个含义是空间性特征，是指较长距离的人 口居住地的变化；第三个含义是指居住地的改变，不同于长途 、长时间的出差及派出工作或学习。
2022-2023学年中图版高中地理必修二课件：1-2 人口迁移的特点及影响因素 (22张)
①外籍工人逐渐成为国际人口迁移的主要形式，即劳务输出。
②国际难民数量增加
③发展中国家优秀人才移民。 输出的国家主要集中在西欧、北美和中东地区。 6、我国历史上三次人口迁移：永嘉之乱、安史之乱、靖康之难 7、清朝至新中国成立前：“闯关东”迁往东北地区、“走西口”迁往新疆、甘 肃等地 8、新中国成立后的人口迁移：知青上山下乡，从东部等发达地区迁往西部边疆 地区。
素养立意解答本题需要学生具备良好的区域认知及综合思维素养。运用区 域认知,了解宁夏的自然地理和人文地理特征;运用综合思维,结合材料分析 迁入地应具备的条件。 解析结合材料,从自然条件的地形、气候、水、土地资源等和社会经济条 件的人口密度、经济水平和历史文化等方面分析回答。 答案水资源和土地资源较丰富,人口密度较小;就业机会较多;经济发展水平 较高;风俗习惯相近。
2、根据教材图1-2- 2和图1-2 3,标出第二次世界大战后人口迁移的 主要路线，说明其人口迁移的主要原因。
时期
特点
人口迁 出区 人口迁 入区
新大陆被发现后
出现了大规模的人口跨 洲迁移活动
欧洲,非洲,亚洲的中国、 印度和日本等国
美洲、大洋洲等新大陆
第二次世界大战后 劳务输出逐渐成为国际人口迁移的主要形式; 国际难民数量增加,持续时间长;发展中国家 专业人才移民
我国历史上的移民戍边
社会 宗教
文化 因素
种族
生态 环境 因素
自然环境要素 资源环境差异 环境恶化 自然灾害
家庭、婚姻
1947年的印巴分治,导致1 000多万穆斯林从印度 迁往巴基斯坦
美国老年人迁往南部的“阳光地带” 逐水草、淡水、土地而居 水土流失、土地沙化引起迁移 2011年3月11日日本海啸难民 男婚女嫁
②国际难民数量增加
③发展中国家优秀人才移民。 输出的国家主要集中在西欧、北美和中东地区。 6、我国历史上三次人口迁移：永嘉之乱、安史之乱、靖康之难 7、清朝至新中国成立前：“闯关东”迁往东北地区、“走西口”迁往新疆、甘 肃等地 8、新中国成立后的人口迁移：知青上山下乡，从东部等发达地区迁往西部边疆 地区。
素养立意解答本题需要学生具备良好的区域认知及综合思维素养。运用区 域认知,了解宁夏的自然地理和人文地理特征;运用综合思维,结合材料分析 迁入地应具备的条件。 解析结合材料,从自然条件的地形、气候、水、土地资源等和社会经济条 件的人口密度、经济水平和历史文化等方面分析回答。 答案水资源和土地资源较丰富,人口密度较小;就业机会较多;经济发展水平 较高;风俗习惯相近。
2、根据教材图1-2- 2和图1-2 3,标出第二次世界大战后人口迁移的 主要路线，说明其人口迁移的主要原因。
时期
特点
人口迁 出区 人口迁 入区
新大陆被发现后
出现了大规模的人口跨 洲迁移活动
欧洲,非洲,亚洲的中国、 印度和日本等国
美洲、大洋洲等新大陆
第二次世界大战后 劳务输出逐渐成为国际人口迁移的主要形式; 国际难民数量增加,持续时间长;发展中国家 专业人才移民
我国历史上的移民戍边
社会 宗教
文化 因素
种族
生态 环境 因素
自然环境要素 资源环境差异 环境恶化 自然灾害
家庭、婚姻
1947年的印巴分治,导致1 000多万穆斯林从印度 迁往巴基斯坦
美国老年人迁往南部的“阳光地带” 逐水草、淡水、土地而居 水土流失、土地沙化引起迁移 2011年3月11日日本海啸难民 男婚女嫁
1.2人口迁移(高中地理必修下册)
活动2
人口迁移改变了人口的空间分布状态，对迁出地和迁入地都会造成不同程度的影响。 结合实例，议一议，大规模移民对迁出地、迁入地分别会产生哪此积极和消极的影响?
对迁出地 来说…
对迁入地 来说…
人口迁移的影响
有利影响
①获取足够的劳动力 迁入地 ②有利于当地资源的开发
迁出地
①加强与外界的交流 ②利于缓解当地的人地矛盾 ③利于增加收入，促进经济发展
01 人口迁移及其影响因素
人口迁移的概念
我们把涉及人口居住地发生长期或永久改变的人口移动称为人口迁移。
空间属性：即人口迁移必须迁出 原居住地一定距离，在一国范围 内，一般以跨越某种行政区域界 线为依据，这就排除了在同一行 政区域内改变居住地的人口流动 行为。
时间属性：即只有那些居住地发生永 久性或长期性变化的人口流动行为， 才能称为人口迁移。
• 2014年，乌克兰东部俄罗斯族部分居民迁 入俄罗斯。
• 政治和社会文化因素一俄、 乌两国冲突引 发乌克兰东部战乱，受战争和民族文化影 响，俄罗斯族居民选择迁人俄罗斯，避免 战乱和民族歧视的影响。
答案：
• 明清时期，我国出现“走西口”“下南 洋”“闯关东”三次大的移民潮。
• 经济因素明清时期， 由于灾荒、战乱等原 因，大量汉族人不堪困苦，迁移到谋生条 件更好的地方。
我国1949年至改革开放前 的人口迁移
• 主要流向：东部人口稠密区迁往西北、 东北等地。
• 原因：国家实行计划经济体制和严格 的户籍管理制度，开发内地，建设边 疆。
我国改革开放后的人口迁移
• 主要流向：内地迁往沿海，山区迁往 平原，农村迁往城镇，贫困地区迁往发 达地区。
• 原因：工业化和城镇化;改革开人口放政策; 沿海经济发展快。
【优化方案】2012高中地理 第一单元第二节人口迁移精品课件 鲁教版选修2
分类标准 移民的就 业性质
人口迁移类型 产业性移民(移民从事工业或第三 产业性移民 移民从事工业或第三 产业)或非产业性移民 或非产业性移民(如投亲靠 产业 或非产业性移民 如投亲靠 友或一些政治、军事、 友或一些政治、军事、宗教等目 的的移民) 的的移民 自发性迁移与计划性迁移； 自发性迁移与计划性迁移；有组 织的迁移与无组织的迁移； 织的迁移与无组织的迁移；自愿 性迁移与强迫性迁移； 性迁移与强迫性迁移；个人迁移 与集体迁移等 永久性迁移； 永久性迁移；非永久性迁移
迁移方式
迁移时间
2．不同时期的国际人口迁移 ． 时间 流向 特点 原因 原始人群受天 然食物吸引； 然食物吸引； 向自然条 农业社会主要 规模小、 规模小、 件好的地 因为土地开垦 距离短 或逃避灾荒、 区迁移 或逃避灾荒、 战乱、宗教迫 战乱、 害等
人类 社会 早期
时间
流向
特点
原因
航海技术的 进步、 进步、新航 “二 线和新大陆 旧大陆” 距离变长、 “旧大陆”流向 距离变长、 的发现、 战” 的发现、资 “新大陆” 新大陆” 规模变大 前 本主义发展 和殖民主义 的扩张
二、人口迁移的主要原因 (1)自然因素：自然灾害、气候、水、土壤、矿 自然因素：自然灾害、气候、 土壤、 自然因素 产资源。 产资源。 (2)政治因素：政策、政治变革、战争。 政治因素：政策、政治变革、战争。 政治因素 (3)经济因素：经济发展、交通和通信。 经济因素：经济发展、交通和通信。 经济因素 (4)社会文化因素：文化教育、家庭婚姻、民族 社会文化因素：文化教育、家庭婚姻、 社会文化因素 宗教。 宗教。
第 二 节 人 口 迁 移
基础知识梳理 核心要点突破 教材深化透析 学业水平达标
基础知识梳理
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引才新政、 创业政策扶持
政治（政策）原 因
“北漂”（人口 迁移）
人口迁移“推拉理论”
家乡（迁出地）
就业机会少 薪酬低 交通不便
医疗条件差 教育水平低
……
推力（消极因素）
中间阻力
北京（迁入地）
机会多 教育条件好
薪酬高 基础设施建设完备
理想生活方式 ......
拉力（积极因素）
人口迁移影响因素 （一）
影响人口迁移的生态环境因素
矿产资源：人口向右矿产资源的城市迁移
影响人口迁移的生态环境因素
自然灾害：受自然灾害的影响导致人口外迁
人口迁移动 因
小结
人文环境因素
自然环境因素
经济因素 社会文化 政治因素 自然条件：气候、
水文、土地
自然资源：矿产
自然灾害
分析
1、大庆吸引大量工人、技术人员和家属迁入 矿产资源开发
▧学法 自主探究：阅读资料分析回答问题
《人口迁移的主要原因》
漂向北方 别问我家乡 高耸古老的城墙 挡不住忧伤 我漂向北方 家人是否无恙 肩上沉重的行囊 盛满了惆怅 有人说他在老家欠了一堆钱 需要避避风头 有人说他练就了一身武艺却没机会崭露 有人失去了自我 手足无措四处漂流 有人为了梦想为了三餐为养家糊口 他住在燕郊区 残破的求职公寓 拥挤的大楼里 堆满陌生人都来自外地 他埋头写着履历 怀抱着多少憧憬 往返在九三零号公路 内心盼着奇迹
(文化教育)
Thanks!
Any questions?
《人口迁移的主要原 因》说课
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点
五、说教学过程 六、说教法学法
一、说教材
《人口迁移的影响因素》一课选自鲁教版教材地理必修二的第一 单元第二节。本章是自然到人文内容的过渡，从人地关系角度讲述有 关人口地理学的基础知识，为下一章城市的内容做铺垫。在整个教材 中起着承上启下的作用。
三、教学目标
▧知识与技能
分析说明人口移动的主要动因，正确认识推拉理论
▧过程与方法
通过自主探究或合作探究的方法，分析影响人口迁移的因素
▧情感态度
通过人口迁移的学习，学生形成正确的人口观、环境观和全球意识。
四、教学重难点
▧教学重点 人口迁移的影响因素
▧教学难点 人口迁移的影响因素
五、教学过程
▧导入:以歌曲《漂在北方》节选导入，引入“北漂”这种现代人口迁移 现象
2、80年代以来我国中西部人口大最迁向东南沿海城市 经济发达就业
3、90年代后期向西部迁移人口增多
政策
机会多
4、美国本土老年人在退休后由东北部的冷冻地带向南方的阳光地带迁移 气候
5、我国六七十年代知情下乡
政策
6、李老师把年迈的父母带到昆明定居
7、撒哈拉沙漠边缘地区人口分别向南北迁移
家庭
沙漠化加剧
8、小李同学出国留学
学习完本节课的内容可以让学生更深刻的理解自然条件与社会经 济条件对人口迁移的影响，理解人口与环境协调发展的意义。
二、说学情
▧1、高一学生本身就具备初步的人口知识，但仅是对一些表面现象的 认知，对人口迁移与环境之间的内在联系知之甚少，平时对身边的地 理事象关注也比较少。 ▧2、高一学生身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、 推理能力和自学能力，对新的学习情境有极大的兴趣与学习欲望。 ▧3、高一学生的人口观、环境观、世界观正在形成，但是由于接触的 社会面狭窄，在探究思考中存在一定的片面性，需要正确的情感教育 引导。
▧新课讲授：学生思考是什么因素造成了北漂这种人口迁移现象 总结导致北漂（人口迁移）的因素、人口迁移推拉理论 提问除了人文因素外自然因素是否也是导致人口迁移的动因 总结自然因素对人口迁移的影响
▧小结：影响人口迁移的因素
六、教法与学法
▧教法： 案例分析法：利用北漂案例分析部分影响人口迁移的的因素 讲授法：直接讲授知识点 问答法：通过部分提问引导学生学习
1.
为什么那么多人会成为北漂？
关于北漂人的采访
造成“北漂”现象的影响因素
就业和发展机会多——经济发展好 为了生活更富足——高工资
是重要的交通枢纽——交通方便 医疗条件好——基础设施建设好
集中了全国最好的教育资源——教育优势 感受文化熏陶——文化吸引 男朋友在北京——婚恋
经济因素 社会文化因素
除了这两种因素外，是否还有别的因素吸引着人才或劳动力成为北漂？
经济因素 社会文化因素
政治因素
经济发展水平 交通设施 婚姻家庭 文化教育
政策
影响人口迁移的生态环境因素
东北
海南
气候：北方寒冷地区人口前往南方温暖地区
影响人口迁移的生态环境因素
淡水：楼兰古国的消失是因为缺乏淡水导致人口外迁
影响人口迁移的生态环境因素
土地：西南石漠化地区土地无法从事农业生产， 导致人口外迁