人教版 一年级上册语文教师参考用书
部编人教版一年级上册语文 大个子老鼠小个子猫
有一只大个子老鼠和一只小 个子猫，他们既是同班同学又 是好朋友，他们在一起互相关 心，互相帮助，经历了好多事 情，我么一起走进故事看看吧！
除了这些，你还想 知道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《大个 子老鼠小个子猫》，它一定会带给你惊喜多多， 老师相信除了故事本身，你们一定还能读出更多！
小朋友，故事 读完了吗？老 师来考考你！
1.《大个子老鼠小个子猫》的作者是（ B ） A孙幼军 B周锐
2.大个子老鼠为帮助大家只好喷嚏，被要求在家休息一个月，是谁说要 帮大个子老鼠补课（ B ）
A马老师 B小个子猫 C熊老板 3.大个子老鼠未能参加小个子猫的生日会努力学习，最后她的成绩是班 里第几名？（ B ）
喷嚏王 前三名 西红柿水枪 美貌相机 做小船 眼泪鱼 换影子 红的绿的
今天不一样 书包里的云 万能花盆 褪色的手帕 文物 梦里梦外 面包房
起床号 雪娃娃 小地震 咳嗽的井 大信封 明星签名 糟糕的闹钟
大鱼轻，小鱼重 按门铃 两个对不起 今天、明天和昨天 打针 谁的客人多 外星飞碟
大个子老鼠很聪明， 他为小个子猫发明了好多 有趣的东西，你们知道是 什么吗？
A《大个子老鼠小个子猫》 B《今天和明天》 C《快乐的一天》 11.大个子老鼠开着外星飞碟帮外星老鼠送好友城市什么礼物？（ B ）
A飞碟 B 星球雕塑 C金字塔
说一说
12.大嘎子老鼠小个子猫换了影子后，各自有了什么变化？ 大个子老鼠作业做的好了，小个子猫胆子大了。
13.大个子老鼠喉咙被鱼刺卡住了，小个子猫用什么办法把鱼刺 弄出来的？
发音方法：先发i 音,然后逐渐过渡到u ,u 要比 单韵母u 的口型开一些，舌位低一些。
开火车读一读下面复韵母的四个音。
2024年度小学语文一年级语文上册人教版
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日常用语运用能力培养
学习基本问候用语
教授学生如何正确使用日常问候 语，如“你好”、“早上好”等 ，并引导学生在实际生活中运用
。
掌握基本礼貌用语
教育学生学会使用“请”、“谢 谢”、“对不起”等礼貌用语，
培养良好的语言习惯。
学习基本告别用语
教授学生如何正确使用告别语， 如“再见”、“晚安”等，并引
强调书写习惯的培养，如保持纸面整 洁、字迹工整等。
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课文阅读与理解
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课文朗读技巧指导
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准确流畅地朗读课文
要求学生能够准确、流利地朗读课文，注意语音、语调和停顿。
有感情地朗读课文
引导学生理解课文情感，通过朗读表达课文中的情感变化。
分角色朗读课文
根据课文内容，安排学生分角色朗读，提高朗读的趣味性和互动 性。
拼写拼音时要遵循一定的规则，如“ 声母+韵母+声调”、“声母+介母+ 韵母+声调”等。
通过大量的拼写练习，可以帮助学生 熟练掌握拼音的拼写规则和技巧。
拼写技巧
在拼写拼音时，要注意一些特殊的拼 写技巧。如“ü”上的两点省略规则 ，“iou”、“uei”、“uen”省写 规则等。
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表达能力提升策略探讨
丰富词汇量
鼓励学生多阅读、多积累词汇，提高他们的词汇 量，为口语表达提供更多的语言素材。
增强语言逻辑性
教授学生如何组织语言、安排语句顺序，使他们 的表达更加清晰、有条理。
培养创新思维
鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的方式表达同 一意思，培养他们的创新思维和表达能力。
一年级语文：教师用书(pdf版,272页,).pdf-2019-08-25-19-55-53-154
义务教育教科书语文教师教学用书一年级上册人民教育出版社课程教材研究所编著小学语文课程教材研究开发中心·北京·编写说明教科书以《义务教育语文课程标准（2011 年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。
一、教科书编写思路1. 自然地渗透社会主义核心价值观。
发挥语文学科在育人方面的独特优势，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、良好的思想道德风尚等人文教育内容融合在教科书之中，激发学生热爱祖国的思想感情，培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德，增强社会责任感。
2. 保护儿童天性，做好幼小衔接。
起步阶段的语文教育，尊重儿童，准确把握儿童身心发展的特点，关注学生已有的知识经验和生活经验，在学习内容、学习方式等方面做好过渡衔接。
保护儿童探索世界的好奇心，让学生在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学习。
3. 全面夯实基础。
重视汉语拼音的学习，重视识字写字、重视阅读，为学生学习书面语打好基础；重视口语交际，为学生表达能力的发展打好基础。
使初入学的儿童受到全面的语文启蒙教育，不仅在知识能力方面打好基础，而且在学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面做好奠基工作。
4. 重视语言文字运用，紧密联系生活实践。
致力于提高学生的语言文字理解和运用能力，在重视积累的同时，强化运用，体现语文学习的综合性和实践性。
避免单调枯燥的机械操练，而是设计灵活多样的活动，引导学生在真实的生活情境中学习语文、运用语文。
注重调动学生已有的生活经验，并指导他们将语文学习成果运用于生活，不断丰富自己的生活经验。
5. 倡导大量阅读，加强课内外沟通。
重视激发阅读兴趣，引导课外阅读，拓展学生的阅读空间。
在教科书中提供功能各异的阅读材料，多渠道倡导大量阅读。
统编版小学语文一年级上册教师用书教参电子书pdf版(可打印)--第一单元内容
第一单元单元说明这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。
教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理。
不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。
本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。
教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。
另外，还要结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。
从本单元开始，学生就进入正式的语文学习。
要从起始阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。
写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。
朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。
教学要点和课时安排1、天地人教材解析本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界、了解世界。
第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天地人”。
“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。
第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。
这6个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。
教学目标1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。
2.初步学习朗读课文。
【教学重点】通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。
【教学难点】读准“人、你、我”的字音。
教学建议一、识字本课6个生字以三字一组分两行的方式呈现，易于学生朗读、记忆。
一年级语文上册全册教案人教版
一年级语文上册全册教案人教版教学目标：1.学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。
2.学会正确认读i、u、ü的带调韵母。
知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。
3.会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。
教学重点1.读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。
2.准确读出单韵母的四个声调。
教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难把握。
教学过程第一课时一、复习1.出示“aoe”字母卡片请同学读。
2.读“aoe”的四声。
3.请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”的音和形的?在学生总结的根底上，出示“iuü”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“iuü”的音形?二、学习“iu”的音形(一)学习单韵母i1.观看“i”的图(1)图上画的是什么?(2)这个字母怎么读?借助衣服的“衣”读“i”的音，(3)教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。
(4)学生自己练习读，体会发音要领。
(5)同桌同学互读，相互订正。
(6)开火车读。
2.学习“i”的形(1)你们认真观看这幅图，看看有什么好方法记住“i”的形呀!(2)学习记忆小儿歌：牙齿对齐“iii”3.学习“i”的四声(1)出示单韵母“i”，问：你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。
谁情愿说一说?(2)师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。
教师板书：“īíǐì”。
(3)自己试着读一读i的四声。
(4)教师范读，学生随读(顺读)(5)同桌同学相互读(顺读)(6)指名读。
教师订正二声三声的读音。
(7)问：在寻常的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀! (ī医院;í疑心;ǐ可以;ì艺术)(8)同桌同学打乱四声挨次读。
直呼带调韵母“īíǐì”(9)指名读四声。
(二)学习单韵母u1.观看“u”的图(1)图上画的是什么?(2)这个字母怎么读?自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。
部编人教版一年级上册语文 第7课 大小多少授课课件
青蛙说：“我要写诗啦！”
yào
要
不要 主要
小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”
ɡuò
ɡěi
dānɡ
过
给当
过去 过河
送给 给力
当心 当成
荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”
chuàn
串
一串鞭炮、一串珍珠、一串糖葫芦
荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”
men
yǐ
们
以
巧记 人靠在门旁。
导入新课 青蛙写诗呱呱呱，标点符号来帮忙
青蛙要写诗，大家来帮忙，快去看看写了什么诗。
7 青蛙写诗
第1课时
青蛙
一种既可以生活在水中又可以生活在陆地的动物。 善于跳跃。常生活在河流、池塘和稻田等处。吃昆虫等。 对农业有好处。
7 青蛙写诗
xiě
shī
写
诗
组词：写字、写信
诗歌、写诗
偏旁学习
秃宝盖
冖
以后 可以
青蛙跳跳跳
写 诗
雨不 点要
一 串
当 成
可 以
我 们
xià
下
结构：独体 部首：一 笔画：三 组词：上下 下面
横要长
点从 竖的 中上 部起 笔 竖写在竖中线上
我会写
yǔ
雨
结构：独体 部首：雨 笔画：八 组词：下雨 雨水
四点要 分布均匀
竖写在竖中线上
课堂小结
初读课文后，你有哪些收获？ 本课我认识了很多生字新词，初读课文后，我知 道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗，小蝌蚪、 水泡泡、水珠都来帮忙。
qún
一群鸭子
duī
一堆杏子
通过朗读，知道不同的 量词有不同的搭配对象，
部编人教版一年级上册语文全册课程资料
鼓励学生多读 书提高阅读速 度和阅读理解
能力
注重阅读与表 达的结合提高 学生的语言表
达能力
训练目标：培养学 生的语言表达能力 包括口头表达和书 面表达
训练内容：通过阅读 课文、故事、诗歌等 引导学生进行复述、 转述、讲述等练习
训练方法：采用多种形 式如小组讨论、角色扮 演、口头作文等鼓励学 生积极参与表达
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
掌握常用汉字培养阅读兴趣和 能力
提高学生听说读写能力培养语 言表达能力
激发学生学习语文的兴趣培养 自主学习和合作学习的意识
培养学生的创新精神和实践能 力促进学生全面发展
识字与写字：掌握常用汉字练习书写基本笔画 阅读与理解：培养阅读兴趣提高阅读理解能力 表达与交流：练习口头表达学习写简单句子 语文实践与综合性学习：开展语文实践活动培养语文实践能力
识字量：一年 级学生应掌握 的常用汉字数
量。
写字姿势：正 确的写字姿势 是评价识字与 写字能力的重
要标准。
笔画顺序：正 确的笔画顺序 是评价识字与 写字能力的重
要标准。
书写规范：书 写规范、端正、 整洁是评价识 字与写字能力 的标准之一。
激发学生阅读 兴趣培养良好
的阅读习惯
注重阅读方法 的指导引导学 生掌握精读、 略读等阅读技
语文实践机会：参加语文实践活动如写作比赛、朗诵比赛等提高实际应用能力。
激发学生写作兴趣培养观察力和想 象力
结合课本内容引导学生模仿优秀范 文进行写作实践
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添加标题
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注重写作基本功训练如遣词造句、 段落结构等
部编人教版小学一年级上册语文教师参考书
部编人教版小学一年级上册语文教师参
考书
本教师参考书是根据部编人教版小学一年级上册语文教材的要求编写而成的。
该教材旨在引导一年级学生研究基本的语文知识和技能。
该教师参考书的目标是帮助语文教师有效地教授课程内容，并提供合适的教学方法和策略。
以下是该参考书的主要特点和内容概述：
1. 教学目标：该参考书明确列出了每个教学单元的教学目标，帮助教师明确教学重点和难点，以便更好地指导学生研究。
2. 教学内容：参考书内容与教材内容一一对应，详细介绍了每个教学单元的教学内容和相关知识点。
教师可以依据该内容进行教学准备和教学讲解。
3. 教学策略：参考书提供了一系列针对各个教学单元的教学策略和方法，帮助教师合理安排教学时间和教学环节，增加课堂互动和学生参与度。
4. 课堂活动：该参考书还包含了丰富多样的课堂活动和练题，可供教师选择使用，帮助学生巩固所学知识并培养语文技能。
5. 教学评价：参考书给出了一些建议的教学评价方法和标准，帮助教师对学生的研究情况进行评估，及时调整教学策略。
总之，原题目的这本教师参考书是一份实用的工具，能够有效地辅助语文教师进行教学工作，提高学生的语文素养和学习成绩。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。