《环境化学》(戴树桂-第二版)课后部分习题解答
精品 -可编辑- 《环境化学》（戴树桂 第二版）课后部分习题解答
第一章绪论 2、根据环境化学的任务、内容和特点以及发展动向，你认为怎样才能学好环境化学这门课？ 环境化学是一门研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特征、行为和效应及其控制的化学原理和方法的科学。环境化学以化学物质在环境中出现而引起环境问题为研究对象，以解决环境问题为目标的一门新型科学。其内容主要涉及：有害物质在环境介质中存在的浓度水平和形态，潜在有害物质的来源，他们在个别环境介质中和不同介质间的环境化学行为；有害物质对环境和生态系统以及人体健康产生效用的机制和风险性；有害物质已造成影响的缓解和消除以及防止产生危害的方法和途径。环境化学的特点是要从微观的原子、分子水平上来研究宏观的环境现象与变化的化学机制及其防治途径，其核心是研究化学污染物在环境中的化学转化和效应。目前，国界上较为重视元素（尤其是碳、氮、硫和磷）的生物地球化学循环及其相互偶合的研究；重视化学品安全评价、臭氧层破坏、气候变暖等全球变化问题。当前我国优先考虑的环境问题中与环境化学密切相关的是：以有机物污染为主的水质污染、以大气颗粒物和二氧化硫为主的城市空气污染；工业有毒有害废物和城市垃圾对水题和土壤的污染。 3、环境污染物有哪些类别？主要的化学污染物有哪些？ 按环境要素可分为：大气污染物、水体污染物和工业污染物。 按污染物的形态可分为：气态污染物、液态污染物和固体污染物； 按污染物的性质可分为：化学污染物、物理污染物和生物污染物。 主要化学污染物有： 1.元素:如铅、镉、准金属等。2.无机物：氧化物、一氧化碳、卤化氢、卤素化合物等 3.有机化合物及烃类：烷烃、不饱和脂肪烃、芳香烃、PAH等； 4.金属有机和准金属有机化合物：如,四乙基铅、二苯基铬、二甲基胂酸等； 5.含氧有机化合物：如环氧乙烷、醚、醛、有机酸、酐、酚等； 6.含氮有机化合物：胺、睛、硝基苯、三硝基甲苯、亚硝胺等； 7.有机卤化物：四氯化碳、多氯联苯、氯代二噁瑛； 精品 -可编辑- 8.有机硫化物:硫醇、二甲砜、硫酸二甲酯等；
9.有机磷化合物:磷酸酯化合物、有机磷农药、有机磷军用毒气等。
第二章：大气环境化学 4.影响大气中污染物迁移的主要因素是什么? 主要有：（1）空气的机械运动如风和大气湍流的影响； （2）天气和地理地势的影响；（3）污染源本身的特性。 7.大气中有哪些重要自由基?其来源如何? 大气中主要自由基有：HO、HO2、R、RO2 HO的来源：①O3的光解：O3＋ｈr Ｏ＋Ｏ2 O+H2O 2HO ② HNO2的光解： HNO2 +ｈr HO +NO ③ H2O2的光解： H2O2 +ｈr 2HO HO2的来源：① 主要来自醛特别是甲醛的光解 H2CO +ｈr H + HCO H + O2 + M HO2 + M HCO + O2 +M HO2 + CO + M ② 亚硝酸酯的光解：CH3ONO +ｈr CH3O + NO CH3O + O2 HO2 + H2CO ③ H2O2的光解：H2O2 +ｈr 2HO HO + H2O2 HO2 + H2O R的来源：RH + O R + HO RH + HO R + H2O CH3的来源：CH3CHO的光解 CH3CHO +ｈr CH3 + CHO 精品 -可编辑- CH3COCH3的光解 CH3COCH3 +ｈr CH3 + CH3CO
CH3O的来源：甲基亚硝酸酯的光解 CH3ONO +ｈr CH3O + NO 甲基硝酸酯的光解 CH3ONO2 +ｈr CH3O + NO2 RO2的来源：R + O2 RO2 9.叙述大气中NO转化为NO2的各种途径。 ① NO + O3 NO2 + O2 ② HO + RH R + H2O R + O2 RO2 NO + RO2 NO2 + RO RO + O2 R`CHO + HO2 （R`比R少一个C原子） NO + HO2 NO2 + HO 13.说明烃类在光化学烟雾形成过程中的重要作用。 烷烃可与大气中的HO和O发生摘氢反应。 RH + HO R + H2O RH + O R + HO R + O2 RO2 RO2 + NO RO + NO2 RO + O2 R`CHO + HO2 RO + NO2 RONO2 另外：RO2 + HO2 ROOH + O2 ROOH +ｈr RO + HO 稀烃可与HO发生加成反应，从而生成带有羟基的自由基。它可与空气中的O2结合成相应的过氧自由基，由于它有强氧化性，可将NO氧化成NO2，自身分解为一个醛和CH2OH。如乙烯和丙稀。 精品 -可编辑- CH = CH + HO CH2CH2OH
CH3CH = CH2 CH3CHCH2OH + CH3CH(OH)CH2 CH2CH2OH + O2 CH2(O2)CH2OH CH2(O2)CH2OH + NO CH2(O)CH2OH + NO2 CH2(O)CH2OH CH2O + CH2OH CH2(O)CH2OH + O2 HCOCH2OH + HO2 CH2OH + O2 H2CO + HO2 稀烃还可与O3发生反应，生成二元自由基，该自由基氧化性强，可氧化NO和SO2等生成相应的醛和酮。光化学反应的链引发反应主要是NO2的光解，而烷烃和稀烃均能使NO转化为NO2，因此烃类物质在光化学反应中占有很重要的地位。 19 答 影响酸雨形成的因素主要有： 酸性污染物的排放及其转化条件。 大气中NH3的含量及其对酸性物质的中和性。 大气颗粒物的碱度及其缓冲能力。 天气形势的影响。 20 答 （1）依据大气颗粒物按表面积与粒径分布关系得到了三种不同类型的粒度模，并用它来解释大气颗粒物的来源与归宿，即爱根核模，积聚模，粗粒子模。 爱根模：Dp＜0.05μM 积聚模：0.05＜Dp＜2μM 粗粒子模：Dp＞2μM。 精品 -可编辑- 第三章 水环境化学（P195）
4.(1) 查表知pH = 6.5时, α= 1.710 CT = [碱度]×α = 1.6×1.710 mmol/l = 2.736mmol/l 。 设加入的Na2CO3为n mmol/l 查表知：当pH = 8.0时, α` = 1.018 CT ` = CT + n ----------(1) CT `= [碱度]`×α` --------(2) [碱度]`= 1.6 +2 n --------(3) 由 (1)、（2）和（3）解得：n = 1.07 mmol/l 。 （2）∵加入NaOH后CT不变
LmmolCT/688.2028.1736.2][碱度 碱度的增加值就应是加入的NaOH的量。 △A = [碱度]` － [碱度] = 2.688 － 1.6 = 1.088mmol/l 5解:当pH = 7.00时,CO3-的浓度与 HCO3-的浓度相比可以忽略,查表pH = 7.00时, α= 1.224, 则[HCO3-] = [碱度] = 2.00×10-3mol/l/l。 [H+] = [OH-] = 10-7 mol/l。 [HCO3※] = [H+][HCO3-]/K1 = 1.00×10-7×2.00×10-3/(4.55×10-7) = 4.49×10-4mol/l。 [CO3-] = K2[HCO3-]/[H+] = 4.69×10-11×2.00×10-3/(1.00×10-7) = 9.38×10-7 mol/l。 6.解: 查表 pH = 7.5时, α1 = 1.069, pH = 9.0时, α2 = 0.9592; CT1 = [碱度]×α1 = 6.38×1.069 = 6.82 mmol/l CT2 = [碱度]×α2 = 0.80×0.959 = 0.767 mmol/l;
LmmolCCCTTT/79.3277.082.6221混合后 Lmmol/59.3280.038.6][碱度 005.159.379.3][碱度T
C
查表知pH = 7.58 精品 -可编辑- 7.解：由题意知 [Fe3+] + [Fe(OH)2+] + [Fe(OH)2+] = 1.00×10-4 mol/l； （1）
[Fe(OH)2+][H+]/[Fe3+] = 8.9×10-4 (2) [Fe(OH)2+][H+]2/[Fe3+] = 4.9×10-7 (3)
SPWKHKFeOHFe33333][][]][[
查表知Fe(OH)3的KSP = 3.2×10-38 代入(1)得[H+] = 1.9×10-3mol/l (∵pH =2.72) ∴[Fe3+] = 3.2×104[H+]3 = 3.2×104×1.9×10-3×3 = 6.24×10-5 mol/l； [Fe(OH)2+] = 4.9×10-7[Fe3+]/[H+]2 = 4.9×10-7 KSP[H+]/ KW3 = 15.68×10-3×1.9×10-3 = 8.47×10-6mol/l； [Fe(OH)2+] = 8.9×10-4[Fe3+]/[H+] = 8.9×10-4 KSP[H+]2/ KW3 = 28.48×(1.9×10-3)2 = 2.29×10-5mol/l。 19.解：Hg2+ +2H2O = 2H+ + Hg(OH)2 lg K= -6.3 得: K = 10-6..3
][)([][2022HgOHHgHK 得 ])([][10][0223.62OHHgHgH
（1）
由物料守恒得：[Hg2+] + [Hg(OH)20] = 1.0×10-5 mol/l (2) 由电荷守恒得：[H+] + 2[Hg2+] = [ClO4-] + [OH-] ∵Hg2+水解体系显酸性,∴[OH-]＜10-7,与[ClO4-]的浓度相比可忽略不计。 可得：[H+] + 2[Hg2+]≈[ClO4-] = 2×10-5 （3） （1）、（2）、（3）联立求解得：[H+] = 10-4.7；则pH = -lg[H+] = -lg10-4.7 = 4.7。 21.解：已知 PbCO3(S) + HT2- = PbT- + HCO3- K = 4.06×10-2
][]][:23HTHCOPbTK可得 （1）；由（1）可得：KHCOPbTHT][][][32
（2）
%99.21025.11006.41025.1][][][][][23233322HCOKHCOHTPbTHT）得：由（
《环境化学》戴树桂(第二版)课后习题全部答案(含大纲和目录超齐全,考研必备干货)
第一章绪论思考题与习题参考答案1．如何认识现代环境问题的发展过程？环境问题不止限于环境污染，人们对现代环境问题的认识有个由浅入深，逐渐完善的发展过程。
a、在20世纪60年代人们把环境问题只当成一个污染问题，认为环境污染主要指城市和工农业发展带来的对大气、水质、土壤、固体废弃物和噪声污染。
对土地沙化、热带森林破环和野生动物某些品种的濒危灭绝等并未从战略上重视，明显没有把环境污染与自然生态、社会因素联系起来。
b、1972年发表的《人类环境宣言》中明确指出环境问题不仅表现在水、气、土壤等的污染已达到危险程度，而且表现在对生态的破坏和资源的枯竭；也宣告一部分环境问题源于贫穷，提出了发展中国家要在发展中解决环境问题。
这是联合国组织首次把环境问题与社会因素联系起来。
然而，它并未从战略高度指明防治环境问题的根本途径，没明确解决环境问题的责任，没强调需要全球的共同行动。
c、20世纪80年代人们对环境的认识有新的突破性发展，这一时期逐步形成并提出了持续发展战略，指明了解决环境问题的根本途径。
d、进入20世纪90年代，人们巩固和发展了持续发展思想，形成当代主导的环境意识。
通过了《里约环境与发展宣言》、《21世纪议程》等重要文件。
它促使环境保护和经济社会协调发展，以实现人类的持续发展作为全球的行动纲领。
这是本世纪人类社会的又一重大转折点，树立了人类环境与发展关系史上新的里程碑。
2．怎样了解人类活动对地球环境系统的影响地球环境系统即为生物圈，生物圈有五大圈层组成：大气圈水圈生物圈土壤圈岩石圈，这五大圈层受到人类影响也就影响了整个地球环境系统，如：大气圈：人类的工业化，是的矿物质燃料使得CO2、SO2等气体大量进入大气中使得大气吸收的地面的长波辐射增多，形成保温层，这就是我们说的温室效应；生物圈：人类的砍伐，屠杀野生动物，造成生态系统的破坏，食物链的断裂或减少，是的生态系统的物质循环，能量流动受到影响造成灾害各种生态系统的恢复力减弱抗破坏力减弱；土壤圈：树木的砍伐造成水土流失，人们盲目施肥造成土壤污染；水圈：水的污染就不用说了，工业水，生活水；岩石圈：人类活动的原因引发酸雨，溶洞腐蚀，砍伐造成风沙肆虐风化现象加剧；而且五大圈层相辅相成，一个受到影响会引发其他的影响，进而造成自然灾害，造成生命财产损失，人类的活动最终的苦果还要人类自己承受。
戴树桂《环境化学》(第2版)章节题库(水环境化学)【圣才出品】
第三章水环境化学一、选择题1．我们可以用（）标准来表示水中有机物含量。
A．ALKB．THC．DOD．COD【答案】D【解析】化学需氧量（COD），是指在一定的条件下，采用一定的强氧化剂处理水样时，所消耗的氧化剂量。
它往往作为衡量水中有机物质含量的指标。
2．水碱度组成是（）（水的pH是7.5）。
A．HCO3－和CO32－B．HCO3－C．CO32－D．OH－【答案】A【解析】碱度是指水中能与强酸发生中和作用的全部物质，即能接受质子H＋的物质总量。
组成水中碱度的物质可以归纳为三类：①强碱，如NaOH，Ca（OH）2等，在溶液中全部电离生成OH－离子；②弱碱，如NH3，C6H5NH2等，在水中有一部分发生反应生成OH－离子；③强碱弱酸盐，如各种碳酸盐、重碳酸盐、硅酸盐、磷酸盐、硫化物和腐殖酸盐等，它们水解时生成OH－或者直接接受质子H＋。
水的pH为7.5，说明水碱度组成是HCO3－和CO32－。
3．在一定温度和压力下，随水中的盐含量的增长，氧的溶解度（）。
A．保持不变B．增加C．盐的含量不影响D．减少【答案】D【解析】氧在水中的溶解度与水的温度、氧在水中的分压及水中含盐量有关。
在水温、氧气分压一定时，水的含盐量越高，水中溶解氧的饱和含量越小。
4．向某一封闭水体中加入强酸或强碱时，下列指标中保持不变的是（）。
A．总酸度B．总碱度C．总碳酸量c TD．无机酸度【答案】C【解析】封闭体系中加入强酸或强碱，总碳酸量c T不受影响；而加入[CO2]时，总碱度值并不发生变化。
这时溶液pH和各碳酸化合态浓度虽然发生变化，但它们的代数综合值仍保持不变。
因此总碳酸量c T和总碱度在一定条件下具有守恒特性。
5．如果允许洗涤剂中的磷酸盐和硝酸盐进入湖泊或池塘，将导致藻类的疯狂增长。
藻类的增长为何会对湖泊或池塘造成伤害？（）A．湖泊或池塘中的动物不食藻类B．藻类会消耗水中大部分的氧气C．藻类会像海绵一样吸光所有的水D．藻类可能会将磷酸盐变成有毒废物【答案】B【解析】藻类过量繁殖，会出现水华现象，消耗水中大部分的氧气，给鱼类带来危害，从而会对湖泊或池塘造成伤害。
戴树桂《环境化学》(第2版)笔记和课后习题(含考研真题)详解(绿色化学的基本原理与应用)【圣才】
第八章绿色化学的基本原理与应用8.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】考点一：绿色化学★★★1．绿色化学的定义绿色化学，又称可持续的化学，是研究利用一套原理在化学产品的设计、开发和加工生产过程中减少或消除使用或产生对人类健康和环境有害物质的科学。
2．绿色化学的挑战性和机遇（1）促使化学家探索关于有害无害的新知识，如何加强选择性和有效地操纵分子以创造人类所需要的物质，即以结构和活性定量相关的理论及相关知识为基础进行新化学品的分子设计；（2）激励不少大化学公司增加用于环境研究和发展的预算，以便摆脱处置有害物质的高额成本；（3）社会和法律要求，公众监督化学企业的产品及其生产过程的环境影响；（4）国际上制定的关于限期禁用有毒化学品的公约，比如蒙特利尔公约，要求尽快开发生产出破坏臭氧层的氯氟烃类化合物的代替品；（5）加以广大人民群众环境意识不断提高，强烈呼吁降低有害物质的暴露和风险等。
3．绿色化学的12条原理（1）绿色化学的12条原理内容（见表8-1）表8-1 绿色化学的12条原理内容（2）相关应用①非传统原材料生物质是指凡是利用太阳能经光合作用合成的多种天然有机物，如农作物、草、树木和藻类等。
生物质作为可再生的原料或能源的优点：a ．化学合成工业如大量采用生物质代替石油作原料，可大大节约石油这类不可再生的资源。
b ．生物质中都含有一定量的氧，可避免或减少像以石油作原料时需要使用有毒试剂的烃类加氧反应带来的环境污染问题；c ．生物质能分解生成多种结构的材料，有利于开发新的合成反应和化学品；d ．可以下式表示光合作用的过程：2222CO H O (CH O)O n n n n +−−−−→+光绿色植物。
②非传统性溶剂（见表8-2）表8-2 非传统性溶剂③催化剂的绿色化（见表8-3）表8-3 催化剂的绿色化④原子经济性反应原子经济性的目标是在设计合成路线时尽量使原料分子中的原子更多或全部变成最终预期产品中的原子。
戴树桂《环境化学》【课后习题】（绿色化学的基本原理与应用）
戴树桂《环境化学》【课后习题】（绿⾊化学的基本原理与应⽤）第⼋章绿⾊化学的基本原理与应⽤1．概述绿⾊化学的诞⽣和发展简史，并论述促进绿⾊化学产⽣和发展的根本动⼒和有关因素。
答：（1）绿⾊化学的诞⽣和发展简史环境化学（可持续的化学）是研究利⽤⼀套原理在化学产品的设计、开发和加⼯⽣产过程中减少或消除使⽤或产⽣对⼈类健康和环境有害物质的科学。
1991年美国环保局正式采纳绿⾊化学名称并将其作为⼀个重要的研究⽅向。
①1990年美国通过了着眼源头污染预防的第⼀个环境法规——污染预防法。
1991年美国环保局建⽴了绿⾊化学规划。
②1994年8⽉美国化学会举⾏第208届全国年会时，其环境化学分会的主要主题命名为“为环境⽽设计：21世纪的环境范例”。
③1995年美国设⽴总统绿⾊化学挑战奖，每年在华盛顿举⾏绿⾊化学与⼯程学术年会之际泛发⼀次。
不久提出了绿⾊化学的12条原理。
④1997年6⽉，美国⾸都召开第⼀节绿⾊化学和⼯程年会，以后每年举办⼀次。
⑤1999年初英国皇家化学会创办国际学术刊物“Green Chemistry”。
⑥2001年美国化学会安排绿⾊化学实验活动。
如今在美、英、澳等国，不少⾼校都开设了绿⾊化学的讲授和实验课程。
⑦1995年中国科学院化学部院⼠们提出以“绿⾊化学与技术——推进化⼯⽣产可持续发展的途径”作为重要的科研选题。
⑧1997年举办以“可持续发展问题对科学的挑战——绿⾊化学”为主题的⾹⼭科学会议。
⑨1999年底在北京九华⼭庄举⾏了以“绿⾊化学基本科学问题”为主题的21世纪核⼼科学问题论坛。
⑩⾃1998年起分别在合肥、成都、⼴州和济南等地先后举办了⼏次绿⾊化学国际学术讨论会。
2005年10⽉8⽇～11⽇在北京举⾏的中国共产党第⼗六届中央委员会第五次全体会议，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第是⼀个五年规划的建议》。
全会决议中强调要全⾯贯彻落实科学发展观，要加快建设资源节约型、环境友好型社会，⼤⼒发展循环经济，加⼤环境保护⼒度，切实保护好⾃然⽣态，认真解决影响经济社会发展特别是严重危害⼈民健康的突出环境问题。
戴树桂《环境化学》笔记和课后习题详解(绪论)【圣才出品】
第一章 绪 论1.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、环境化学1．环境问题环境污染是指由于人为因素使环境的构成或状态发生变化，环境素质下降，从而扰乱和破坏了生态系统和人们的正常生活和生产条件的过程。
造成环境污染的因素有物理的、化学的和生物的三方面，其中化学的为主要因素。
2．环境化学环境科学是指在原有各相关学科的基础上产生了一门以研究环境质量及其控制和改善为目的的综合性新学科。
它主要是运用自然科学和社会科学有关学科的理论、技术和方法来研究环境问题。
环境问题 环境化学 环境化学的任务、内容与特点环境化学 元素的生物地球化学循环环境化学的发展动向人类社会活动不同功能产生的污染物 环境污染物的类别化学污染物环境污染物 环境效应及其影响因素环境污染物在环境各圈的迁移转化过程简介 绪论（1）环境化学的任务、内容与特点①环境化学的学科定义环境化学是在化学科学的传统理论和方法的基础上发展起来的以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象，以解决环境问题为目标的一门新兴学科。
环境化学主要研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法。
②环境化学的研究内容a．有害物质在环境介质中存在的浓度水平和形态；b．潜在有害物质的来源，以及它们在个别环境介质中和不同介质间的环境化学行为；c．有害物质对环境和生态系统以及人体健康产生效应的机制和风险性；d．有害物质已造成影响的缓解和消除以及防止产生危害的方法和途径。
③环境化学的特点环境化学的特点是要从微观的原子、分子水平上来研究宏观的环境现象与变化的化学机制及其防治途径，其核心是研究化学污染物在环境中的化学转化和效应。
（2）元素的生物地球化学循环物质循环可分为内生的循环和外生的循环。
物质循环常基于元素的循环，包括氧、碳、氮、磷和硫等营养元素的生物地球化学循环。
（3）环境化学的发展动向①环境分析化学；②各圈层环境化学；③污染控制化学。
戴树桂《环境化学》(第2版)章节题库(大气环境化学)【圣才出品】
第二章大气环境化学一、选择题1．随高度升高气温的降低率称为大气垂直递减率（Γ），对于逆温气层的大气垂直递减率（）。
A．Γ＞0B．Γ＝0C．Γ＜0D．无法判断【答案】C【解析】在对流层中，气温一般是随高度增加而降低，但在一定条件下会出现反常现象。
这可由垂直递减率（Γ）的变化情况来判断。
随高度升高气温的降低率为大气垂直递减率，通常用下式表示：Γ＝－dT/dz上式可表征大气的温度层结。
式中，T为热力学温度K；z为高度。
在对流层中，一般而言，Γ＞0，但在一定条件下会出现反常现象。
当Γ＝0时，称为等温气层；当Γ＜0时，称为逆温气层。
逆温现象经常发生在较低气层中，这时气层稳定性特强，对于大气中垂直运动的发展起着阻碍作用。
2．根据Whittby三模态模型，粒径小于（）μm的粒子称为Aitken核膜。
A．0.05B．0.1C．1D．2【答案】A【解析】依据大气颗粒物按表面积与粒径分布的关系可把大气颗粒物表示成三种模结构：①Aitken核模（D p＜0.05μm），主要来源于燃烧过程所产生的一次颗粒物，以及气体分子通过化学反应均相成核而生成的二次颗粒物；②积聚模（0.05μm＜D p＜2μm），主要由核模凝聚或通过热蒸气冷凝再凝聚而长大；③粗粒子模（D p＞2μm），粗粒子模的粒子称为粗粒子，多由机械过程所产生的扬尘、液滴蒸发、海盐溅沫、火山灰和风沙等一次颗粒物所构成，因而它们的组成与地面土壤十分相近，这些粒子主要靠干沉降和湿沉降过程而去除。
3．酸雨是指pH（）的雨、雪或其他形式的降水。
A．＜6.0B．＜7.0C．＜5.6D．＜5.0【答案】C【解析】酸雨是指pH值小于5.6的雨、雪、雾、雹等大气降水。
它可分为“湿沉降”与“干沉降”两大类，前者指的是所有气状污染物或粒状污染物，随着雨、雪、雾或雹等降水型态而落到地面，后者是指大气中的酸性物质在气流的作用下直接迁移到地面的过程。
这两种过程共同称为酸沉降。
4．气溶胶中粒径（）μm的颗粒，称为飘尘。
环境化学（戴树桂）课后习题参考答案
环境化学（戴树桂）课后习题参考答案中科院研究⽣院硕⼠研究⽣⼊学考试《环境化学》考试⼤纲1．《环境化学》考试⼤纲适⽤于中国科学院研究⽣院环境科学专业硕⼠研究⽣⼊学考试。
《环境化学》是环境科学与⼯程类专业的重要基础课程，包括了环境化学研究的内容、特点和发展动向，主要环境污染物的类别和它们在环境各圈层中的迁移转化过程，典型污染物在环境各圈层中的归趋和效应。
本考试⼤纲侧重于环境污染化学，着重于各类有害物质在环境介质中的存在、⾏为、效应以及减少或消除其产⽣的理论和⽅法。
主要内容包括⽔环境化学、⼤⽓环境化学、⼟壤环境化学及化学物质的⽣物效应与⽣态效应等经典内容。
对其中有机污染物的归趋模式、⾦属离⼦的存在形态及⽣物效应、化学物质结构与毒性关系，污染物的⽣物效应和⽣物浓缩机制以及全球范围内的温室效应、酸⾬、臭氧层破坏等环境问题需加以重点掌握。
要求考⽣掌握基本概念、基本原理和计算⽅法，并具备综合运⽤所学知识分析和解决实际环境问题的能⼒。
考试内容：环境化学发展及基本内容1．环境化学基本概念、发展动向、研究内容及热点问题⽔环境化学2．天然⽔的基本特征组成；3．⽔体⽆机污染物的迁移转化。
着重配合作⽤、氧化-还原作⽤、沉淀和溶解、⽔体颗粒物的吸附作⽤等基本原理及其实际应⽤。
4．⽔体有机污染物的迁移转化：环境⾏为与归趋模式。
着重分配作⽤、挥发作⽤、⽔解作⽤等典型机制与迁移转化模式。
5．⽔体的富营养化问题：⽔体富营养化；⽔体富营养化的机理；营养物质的来源；富营养化的影响因素；湖⽔的营养化程度；⽔体富营养化的危害及其防治对策。
⼤⽓环境化学6．⼤⽓中污染物的特征；7．⼤⽓中污染物的迁移和转化(温室效应；⽓相⼤⽓化学：光化学反应、光化学烟雾、臭氧层的形成与耗损化学；液相⼤⽓化学：酸沉降化学、⼤⽓中液相反应；⼤⽓颗粒物化学)；8．重要的⼤⽓环境化学问题：光化学烟雾的定义、特征及形成条件；光化学烟雾主要参与物质；光化学烟雾形成机理；光化学烟雾危害及防治；光化学烟雾与硫酸型烟雾的对⽐；太阳和地球辐射间的能量平衡；温室⽓体；温室效应；全球变暖及防治对策；降⽔的化学组成；酸⾬的形成；酸⾬的影响因素；酸⾬的危害及防治；⼤⽓平流层的组成；臭氧层的形成和耗损的化学反应；臭氧洞的危害；臭氧层破坏现状及防治。
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第一章绪论2、根据环境化学的任务、内容和特点以及发展动向，你认为怎样才能学好环境化学这门课？环境化学是一门研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特征、行为和效应及其控制的化学原理和方法的科学。
环境化学以化学物质在环境中出现而引起环境问题为研究对象，以解决环境问题为目标的一门新型科学。
其内容主要涉及：有害物质在环境介质中存在的浓度水平和形态，潜在有害物质的来源，他们在个别环境介质中和不同介质间的环境化学行为；有害物质对环境和生态系统以及人体健康产生效用的机制和风险性；有害物质已造成影响的缓解和消除以及防止产生危害的方法和途径。
环境化学的特点是要从微观的原子、分子水平上来研究宏观的环境现象与变化的化学机制及其防治途径，其核心是研究化学污染物在环境中的化学转化和效应。
目前，国界上较为重视元素（尤其是碳、氮、硫和磷）的生物地球化学循环及其相互偶合的研究；重视化学品安全评价、臭氧层破坏、气候变暖等全球变化问题。
当前我国优先考虑的环境问题中与环境化学密切相关的是：以有机物污染为主的水质污染、以大气颗粒物和二氧化硫为主的城市空气污染；工业有毒有害废物和城市垃圾对水题和土壤的污染。
3、环境污染物有哪些类别？主要的化学污染物有哪些？按环境要素可分为：大气污染物、水体污染物和工业污染物。
按污染物的形态可分为：气态污染物、液态污染物和固体污染物；按污染物的性质可分为：化学污染物、物理污染物和生物污染物。
主要化学污染物有：1.元素:如铅、镉、准金属等。
2.无机物：氧化物、一氧化碳、卤化氢、卤素化合物等3.有机化合物及烃类：烷烃、不饱和脂肪烃、芳香烃、PAH等；4.金属有机和准金属有机化合物：如,四乙基铅、二苯基铬、二甲基胂酸等；5.含氧有机化合物：如环氧乙烷、醚、醛、有机酸、酐、酚等；6.含氮有机化合物：胺、睛、硝基苯、三硝基甲苯、亚硝胺等；7.有机卤化物：四氯化碳、多氯联苯、氯代二噁瑛；8.有机硫化物:硫醇、二甲砜、硫酸二甲酯等；9.有机磷化合物:磷酸酯化合物、有机磷农药、有机磷军用毒气等。
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（2）汞的迁移转化过程 汞在沉积物中经过细菌进行分解，转化为甲基汞，然后进入水体中 的微生物体内，之后鱼类摄取微生物为食物，进而进入鱼的身体内形成 毒性更大的有机汞，另一部分通过水的蒸发进入到空气，在空气中发生 分解又形成了汞，通过降水或降尘进入到沉积物或者水中。汞的迁移转 化循环过程如图1-2所示。
目 录
第一部分 名校考研真题 第一章 绪 论 第二章 大气环境化学 第三章 水环境化学 第四章 土壤环境化学 第五章 生物体内污染物质的运动过程及毒性 第六章 典型污染物在环境各圈层中的转归与效应 第七章 受污染环境的修复 第八章 绿色化学的基本原理与应用
第二部分 课后习题 第一章 绪 论 第二章 大气环境化学 第三章 水环境化学 第四章 土壤环境化学 第五章 生物体内污染物质的运动过程及毒性
3．什么是环境污染？如何判别？请依据下图叙说由物质（污染 物）因素引起环境污染的概念。[南京林业大学2013年研]
图1-1 答：（1）环境污染的定义 环境污染是指由于人为因素使环境的构成或状态发生变化，环境素 质下降，从而扰乱和破坏了生态系统和人们的正常生活和生产条件的过 程。 （2）判别环境污染的依据 具体说，环境污染是指有害物质对大气、水质、土壤和动植物的污 染，并达到致害的程度，生物界的生态系统遭到不适当的干扰和破坏，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图1-2 汞的迁移转化循环
四、论述题 谈谈环境化学在环境污染控制、治理中的应用。[河北大学2014年 研] 答：环境化学是在化学科学的传统理论和方法的基础上发展起来 的，是以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象，以解决 环境问题为目标的一门新兴学科。环境化学主要研究有害化学物质在环 境介质中的存在、化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法。 环境化学在环境污染控制、治理中的应用如下： （1）在大气环境化学方面，研究对象涉及大气颗粒物、酸沉降、大 气有机物、痕量气体、臭氧耗损及全球气候变暖等。空间尺度从室内空 气、城市、区域环境，远距离乃至全球。关于大气环境化学过程研究主
环境化学(戴)课后习题参考答案
第一章绪论《绪论》部分重点习题及参考答案1．如何认识现代环境问题的发展过程？环境问题不止限于环境污染，人们对现代环境问题的认识有个由浅入深，逐渐完善的发展过程。
a、在20世纪60年代人们把环境问题只当成一个污染问题，认为环境污染主要指城市和工农业发展带来的对大气、水质、土壤、固体废弃物和噪声污染。
对土地沙化、热带森林破环和野生动物某些品种的濒危灭绝等并未从战略上重视，明显没有把环境污染与自然生态、社会因素联系起来。
b、1972年发表的《人类环境宣言》中明确指出环境问题不仅表现在水、气、土壤等的污染已达到危险程度，而且表现在对生态的破坏和资源的枯竭；也宣告一部分环境问题源于贫穷，提出了发展中国家要在发展中解决环境问题。
这是联合国组织首次把环境问题与社会因素联系起来。
然而，它并未从战略高度指明防治环境问题的根本途径，没明确解决环境问题的责任，没强调需要全球的共同行动。
c、20世纪80年代人们对环境的认识有新的突破性发展，这一时期逐步形成并提出了持续发展战略，指明了解决环境问题的根本途径。
d、进入20世纪90年代，人们巩固和发展了持续发展思想，形成当代主导的环境意识。
通过了《里约环境与发展宣言》、《21世纪议程》等重要文件。
它促使环境保护和经济社会协调发展，以实现人类的持续发展作为全球的行动纲领。
这是本世纪人类社会的又一重大转折点，树立了人类环境与发展关系史上新的里程碑。
2.如何认识人类活动对地球环境影响？答案一20世纪以来，人类社会处于迅速发展的新时期，各方面的活动对地球环境产生了极其深刻的影响。
科学家必须回答：人类赖以生存的地球环境未来将发生什么变化？这些变化对人类社会将产生什么影响？人类应当采取什么对策以适应环境的变化？人类是否可能通过调整自身的行为，包括改变生活方式、合理地组织生产活动和发展保护环境的新技术，以减少对环境的不利影响？没有对这些问题的研究和科学预测，人类社会在行将到来的重大环境问题面前将束手无策，处于困境。