气压带风带气候的形成
地理、六个风带。七个气压带、
全球7个气压带、6个风带和全球气温纬度地带性分异规律的形成机理一，气压带地球上不同纬度地区所得到的太阳辐射是不同的，因而气温的高低也随纬度而变化，同时气压也跟着变化。
另外，大气总是由气压高的地方，吹向气压低的地方，从而在地球上形成不同的气压带和风带。
气压带，由于地球表面纬度高低不同，接受太阳辐射的多少不同，于是形成不同的气压区域，是呈带状分布，这些区域就是气压带。
它的形成与分布主要是由热力（热能分布不均）和动力（地球自转偏向力）两方面因素作用的结果。
一是，热力原因形成的赤道低压带和极地高气压带：由于在太阳辐射的直接加热作用下，地球高低纬度之间形成了从赤道到两极的温度梯度，引起大气的膨胀上升或收缩下沉运动，从而导致近地面形成低气压区或高气压区，称为热力原因。
结果使低纬度地区的大气不断增温而膨胀上升，以至于近地面空气密度减少，形成低气压，称之为赤道低压；而极地大气因不断冷却而收缩下沉，以至于近地面空气密度增大，形成高压，称之为极地高压。
二是，地球在不停地自转，空气一旦开始运动，地转偏向力就随之发生作用，在水平方向上，赤道地区的上升气流在高空运动（向北、向南）时，受到地转偏向力的作用转成偏西气流并在南北纬30°上空聚积、下沉，地面气压增高，形成副热带高气压；副热带高气压带与极地高气压带的两股冷暖不同的性质的气流，在南北纬60°附近相遇辐合上升。
近地面形成副极地低气压带。
显然，副热高压带和副极地低气压带与当地冷热状况无直接关系。
这样的气压变化称为动力原因。
这样，由于这两方面的原因，全球近地面气层就形成了1个赤道低压带、2个副热带高压带、2个副极地低压带、2个极地高压带。
①赤道低压带：从全球全年来说，赤道带纬度最低、正午太阳高度角最大，地表获得热能最多，近地面空气受热膨胀上升，空气密度小，气压低，赤道及其附近形成赤道低压带。
②副热带高压带：赤道带近地面空气受热上升，高空空气密度大，气压梯度指向两极，空气便向南北方向分流，受地球自转偏向力影响，在副热带纬度上空转为纬圈环流。
高中地理：气压带和风带知识点总结
一、气压带和风带的形成、分布与移动规律（3）季节移动规律随太阳直射点的南北移动而移动。
就北半球而言，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季偏北，冬季偏南。
考点：气压带和风带的判读1．读纬线，辨气压带和风带(1)0°纬线附近为赤道低气压带。
(2)30°纬线附近为副热带高气压带。
(3)60°纬线附近为副极地低气压带。
(4)90°纬线附近为极地高气压带。
(5)0°～30°纬线之间的风带为信风带。
(6)30°～60°纬线之间的风带为西风带。
(7)60°～90°纬线之间的风带为极地东风带。
2．读风向，辨南北半球(1)风向右偏为北半球，如甲、丙两图。
(2)风向左偏为南半球，如乙、丁两图。
3．读气压带位置，辨节气(1)若各气压带分别被0°、30°、60°纬线平分，则为春、秋分。
(2)若各气压带位置偏北(赤道低气压带全部位于赤道以北，副热带高气压带全部位于30°纬线以北，副极地低气压带全部位于60°纬线以北)，则为北半球夏至。
(3)若各气压带位置偏南(赤道低气压带全部位于赤道以南，副热带高气压带全部位于30°纬线以南，副极地低气压带全部位于60°纬线以南)，则为北半球冬至。
4．读风向，辨气压带高低和名称(1)风由中间向两侧吹的为高气压带。
如上图中甲为北半球副热带高气压带，乙为南半球副热带高气压带。
(2)风由两侧向中间吹的为低气压带。
如上图中丙为北半球副极地低气压带，丁为南半球副极地低气压带。
二、北半球冬、夏季气压中心和季风环流1．1月份气压中心分布与冬季风气压中心M是蒙古—西伯利亚(亚洲)高压，其切断了副极地低气压带。
2．7月份气压中心分布与夏季风气压中心N是印度(亚洲)低压，其切断了副热带高气压带。
3．季风考点：季风环流的形成与应用1．1月份部分地区季风环流简图2．7月份部分地区季风环流简图提醒：在赤道南北两侧的地区都会有气压带和风带季节移动形成的季风现象。
气压带风带对气候的影响(气候类型详解)
东风70
70东风
例１：
A
气温℃ 1月 7月 26.5 9.5 10.2 25.8
降水㎜ 1月 7月 25 176 168 30
B
请读表判断：
A是 地中海 气候；
B是 地中海 气候，其特征是
在世界上的分布规律是
夏季炎热干燥、冬季温和多雨
，
。
南北纬30—40°大陆西岸
根据气温降水统计表格，判断气候类型
贝伦
蒙罗维亚 雅加达
300 200 100 0 1
4
7 10
赤道附近，如刚果盆地、马来群岛，亚马逊平原
成因 终年受赤道低气压带的控制，气流受热上升
气候特征
终年高温，有明显的干湿两季
降水量/毫米 气温/℃
600 500 400 300 200 100 0 30° 15° 0° -15° -30° -45° -60°
气温 → 降水 地形
海洋性:年、日温差小、降水多 地势高低及向阳、背阳→气温 迎风坡和背风坡→降水 暖流——增温增湿 寒流——降温减湿
状况
洋流
（热带4种，亚热带2种，温带3种，极地2种，高山高原1种）
气候特征
全年高温多雨
600
500 400
降水量/毫米 气温/℃
30 15 0 -15 -30 -45 -60
巴西利亚
达尔文 莫桑比克
1
4
7 10
热带雨林气候的南北两侧，如非洲、巴西高原
成因 受赤道低气压带和信风带的交替控制
赤道上的热带草原气候：
东非高原：
海拔高，相对同一纬 度的刚果盆地，气温
较低，降水较少。
形成热带草原气候。
气候特征
全年炎热干燥
完整版气压带风带对气候的影响气候类型详解
巴西利亚
热带雨林气候的南北两侧，如非洲、巴西高原
成因 受赤道低气压带和信风带的交替控制
赤道上的热带草原气候：
东非高原：
海拔高，相对同一纬
度的刚果盆地，气温 较低，降水较少。
形成热带草原气候。
气候特征
阿斯旺
全年炎热干燥
降水量/毫米 气温/℃
600
30 °
500
15 °
400
0°
300
0 1 4 7 10 -60
赤道附近，如刚果盆地、马来群岛，亚马逊平原
成因 终年受赤道低气压带的控制，气流受热上升
气候特征 终年高温，有明显的干湿两季
莫桑比克
达尔文
降水量/毫米
600 500 400 300 200 100
01 4 7
气温/℃
30 ° 15 ° 0° -15 °
-30 ° -45 °
30 ° 15 °
0° -15 °
-30 °
100
-45 °
0
-60 °
1 4 7 10
印度半岛、中南半岛、海南岛（只分布在亚洲）
成因 海陆热力性质差异和气压带风带季节性移动
全年高温，干湿两季
热带雨林气候
全年高温多雨
热带草原气候 热带沙漠气候
全年高温少雨
全年高温，旱雨两季
热带季风气候
观看 4幅景观图片，这些都是热带景观，想一想， 这些景观为什么会产生这样的差异？
-30 ° -45 ° -60 ° 10
气候特征 全年严寒少雨
气候特征
分布：北冰洋沿岸
降水量/毫米
600 500 400 300 200 100
0 147
高考地理知识点：三圈环流与气压带、风带的形成.doc
高考地理知识点：三圈环流与气压带、风带的形成高考网为大家提供高考地理知识点：三圈环流与气压带、风带的形成，更多高考地理模拟试题及答案、高考地理真题、高考地理答案、高考地理复习资料我们网站的更新!高考地理知识点：三圈环流与气压带、风带的形成三圈环流与气压带、风带的形成(1)无自转，地表均匀--单圈环流(热力环流)(2)自转，地表均匀--三圈环流(3)三圈环流的组成：0-30 低纬环流;30-60 中纬环流;60-90 高纬环流地表形成7 压6 风：纬向分布的理想模式(带状)各气压带的干湿状况(低压湿;高压干)各风带的风向及干湿状况(信风一般较干;西风较湿)极锋：60 度附近，由盛行西风和极地东风相遇形成气压带和风带随太阳直射点的季节性南北移动而移动。
(4)海陆分布对气压带和风带的影响：实际地表状况(块状)最重要的影响：海陆热力差表现(大气活动中心)：北半球7 月(夏季)：亚欧大陆-亚洲低压;太平洋上高压北半球1 月(冬季)：亚欧大陆-亚洲高压;太平洋上低压(5)季风环流(重视图示)概念理解：是全球性大气环流的组成部分;东亚季风最典型季风的成因：主因--海陆热力差(可解释东亚的冬夏季风;南亚的冬季风)南亚夏季风的成因--南半球东南信风北移过赤道右偏成西南风(或概括说：气压带和风带的季节移动)季风的影响：季风的共性特点：雨热同期;降水量季节变化大，易有旱涝灾东亚的两种季风气候及各自分布区(以秦淮一线为界);各自气候特点--温带季风气候：秦淮以北季风区;冬干冷;夏湿热--亚热带季风气候：秦淮以南季风区;冬温和少雨;夏湿热--东亚两种季风气候的冬夏季风风向相同，成因相同--注意季风区城市工业布局中大气污染企业的分布南亚的热带季风气候：--全年高温，旱季(东北季风控制)和雨季(西南季风控制)交替季风区是世界上水稻种植业主要分布地区--东亚、南亚和东南亚的季风气候区和东南亚的热带雨林气候区。
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气压带和风带对气候的影响
(1)图中极值中心形成的主要原因是( D ) A．大气环流的纬度差异 B．太阳辐射的纬度差异 C．海陆海拔高度的差异 D．海陆热力性质差异
【解析】此题组主要考查海陆热力性质的差异对大 气环流的影响以及季风环流的形成。第(1)题，读图 甲，根据不同的纬度、不同时间的海陆气压梯度可 以看出，冬季陆地的气压要高于同纬度海洋的气压， 由于海陆热力性质的差异，冬季陆地比同纬度的海 洋气温低，所以形成冷高压，而海洋形成低压。夏 季陆地的气压要低于同纬度的海洋，因为夏季陆地 比同纬度海洋气温高，形成热低压。海洋相反。所 以形成极值中心的原因是海陆热力性质的差异。
规律技巧总结
1．看等压线的闭合情况：等压线闭合，中心气 压偏低，为低压中心，中心气压偏高，为高压 中心。北半球陆地上形成高压时，为冬季；形 成低压时，为夏季。
规律技巧总结
2．根据季节判断：夏季，陆地上形成低压，
海洋上形成高压；冬季，陆地上形成高压，海 洋上形成低压。
3．根据风向判断：风由陆地吹向海洋时，陆地
②高压带控制的地区多晴朗天气。
③信风带影响的大陆西部和中部地区一般为
晴朗干燥天气，大陆东部因温暖海洋上的信风带
来水汽，降水较多。
考点2
季风环流 1．大气活动中心与季风的形成
北半球海陆分布差异显著导致热力性质
差异明显，因此形成冬、夏季不同的大气活 动中心。 （见下表）
2．东亚季风与南亚季风对比 东亚季风 季节 风向 冬季 西北风 夏季 东南风 南亚季风 冬季 东北风 夏季 西南风
( D ) A．受夏季盛行风影响
C．受副热带高压影响
B．受沿岸暖流影响 D．受沿岸寒流影响
【思维过程】该题组考查影响气候特征的因素。第
(1)题，两地都属于地中海气候，两地的夏季温度有
气压带风带的知识点详解
气压带风带的知识点详解气压带和风带是地球大气环流的重要组成部分，描述了地球不同地区的气压和风向、风速的分布情况。
了解气压带和风带的知识点有助于理解天气变化、气候变化以及对于环境和农业的影响。
气压带气压带是指地球上不同纬度上的气压分布带状区域。
由于地球自转、光热的不均匀分布，引起了大气的运动，在不同纬度上形成了不同的气压带。
1.低气压带：低气压带位于赤道附近，也就是0纬度附近，称为赤道低气压带。
这个地区阳光照射较为直接，导致空气被加热，产生热浮力，使空气上升，形成低气压。
低气压带是常年的热带气旋活动区，伴随着阵雨、雷暴等强对流天气。
2.高气压带：高气压带位于地球的30°纬度左右和60°纬度左右，称为副热带高气压带和副极地高气压带。
这些地区的空气下沉，导致气压升高。
高气压带是干燥的区域，通常没有降水，形成了沙漠和荒漠。
3.极地低气压带：极地低气压带位于地球的极地地区，由于太阳照射角度小，因此地表和空气受到的辐射能量较少，导致气温低并形成低气压带。
这个地区的天气通常寒冷、刮风且多云，降水量很小。
风带风带是指在气压带的影响下形成的大气环流运动带状区域。
气压带和风带是相互关联的，气压带的存在影响着风的形成和方向。
1.赤道低压带：赤道附近的低气压带形成了称为赤道低压带的风带。
由于赤道附近的气压高度低，空气上升，形成了一股从南向北的上升气流。
这股气流被称为赤道东风，它主要影响赤道附近的热带和地区。
2.副热带高压带：赤道附近的气流在上升后分裂为两股，一股朝北、一股朝南。
这两股气流在30°纬度左右降落到地表形成高气压带，称为副热带高压带。
在南半球，这个风带被称为南风带，而在北半球，则被称为北风带。
这两个风带主要影响副热带地区。
3.副极地辐合带：在副极地高压带降落到地表之后，形成了一股从北向南的下沉气流。
这股气流与来自赤道的南风带相汇合，使空气被迫上升，并形成低气压带，称为副极地辐合带。
气压带与风带的形成教案
气压带与风带的形成教案一、教学目标1.了解大气环流的概念2.掌握气压带与风带的形成原因3.认识气压带和风带的分布规律4.探究气压带、风带与地理条件的关系二、教学内容1.大气环流的概念2.气压带与风带的形成原因3.气压带和风带的分布规律4.气压带、风带与地理条件的关系三、教学过程1.导入（10分钟）教师出示世界气压图，并让学生观察地图中的气压等值线与风带的分布，引导学生思考：气压等值线和风带的形成与何种因素有关。
2.讲授（25分钟）（1）大气环流概念引导学生了解大气环流的概念，明确大气环流是指地球表面大气运动的总体情况。
在大气环流中，温带气候带之间会形成许多气压和风向的变化，并形成气压带和风带。
（2）气压带和风带的形成原因从热带气压带、副热带气压带、温带气压带、极地气压带四个方面讲解气压带的形成原因。
并着重讲解由太阳辐射引起的地球表面温度差异，是形成气压带和风带的最主要原因。
（3）气压带和风带的分布规律从大陆性气候区、海洋性气候区、大西洋洋面气压、印度洋气压、南极洲地区五个方面讲解气压带、风带的分布规律，并通过地图向学生展示不同地区的气压带、风带的分布情况。
（4）气压带、风带与地理条件的关系着重讲解由于地球自转而形成的科里奥利力，该力导致气压带、风带的存在与方向。
并要求学生能够根据科里奥利力、地形、纬度等因素解释气压带、风带的分布和遗传规律。
3.实例演练（15分钟）让学生通过解释自己附近的气压带、风带确定本地的气候类型，并可以就本地气候类型进行喜欢或不喜欢的讨论。
4.课堂讨论与总结（10分钟）学生可以在课堂上就气压带、风带明确不清的地方进行分享，共同探讨气压带、风带的形成规律，并确定在不同地理条件下气压带、风带的分布规律。
四、教学方法差异化教学、课堂讨论、任务式教学、案例教学。
五、教学工具黑板、投影仪、教材、地图、气压图六、教学评估1.课堂测验：让学生在课堂上解答与气压带、风带相关的问题。
2.实例指导：让学生在实际气象观察过程中，能够准确地选取气象元素分析、判断本地的气压带、风带所属区域。
气压带和风带的形成
练习1
1942年，日本搞了一次“风战”。根据日本军事 气象学家荒川秀俊的建议，日本“动员”学生制 作“气球风船”，使用定时装置携带燃烧弹从高 空（日本领土大部分在30—45°N、40—60°N），两三天飘到美 国后降落，使得美国森林大火此伏彼起，防不胜 防。美国政府莫明其妙，为捉拿纵火“怪客”， 曾派大批妇女去森林里昼夜监护。
原因：太阳直射点的移动
气压带和风带的季节性移动
规律：
1、 与太阳直射点的移动同步
冬至 夏至：北移；夏至 冬至：南移；
2、在北半球，与两分日相比: 夏季 北移 ：夏半年太阳直射点位于赤道以北，气压带
和风带位置偏北 冬季 南移 ：冬半年太阳直射点位于赤道以南，气压带
和风带位置偏南
练习：
气压带和风带的位置移动规律是（ ） CA、夏季北移，冬季南移 B、夏季南移，冬季北移 C、与太阳直射点的移动方向一致 D、与太阳直射点的移动方向相反
南风
北纬30度形成高压 近地面气流右偏成 东北风
被 迫 下 沉
北纬30度
赤道
赤道受热，空气膨胀上升，近地 面形成低压
重点：气压带和风带的形成
难点：三圈环流的理解；特别是低纬环流圈的
中高空气流在30N的运动规律；极地东风与中 纬西风相遇时的气流的运动规律
一、大气环流的概念和作用：
1、概念：全球性、有规律的大气运 动，它反映了大气运动长时期的平均 状态。 2、作用：输送和交换着热量和水汽
探究
全球大气的运动有何规律性?
小结
地球不自转
假
假 地表均一
假
地球
太阳
地表均一
自转
移动
设 太阳直射赤道
设 太阳直射赤道 设
2021_2022学年新教材高中地理第三章天气的成因与气候的形成第二节第1课时气压带风带的形成及对气
解析 第5题,根据图示,全球气压带向北移动,所以此时为北半球的夏季。B 正确。第6题,甲地受副热带高气压带控制,气候炎热干燥。C正确。第7题, 乙气压带为赤道低气压带,盛行上升气流,降水多。终年受乙气压带控制形 成的气候类型是热带雨林气候。A正确。 答案
课堂篇 主题探究
探究一 气压带、风带的形成
[问题探究] 分布在东非高原的角马,逐水草定期 迁徙。下图是东非高原马赛马拉和 塞伦盖蒂的降水资料及角马在两地 之间的迁徙路线。
结合材料探究: (1)说明马赛马拉与塞伦盖蒂降水的主要异同,并从气压带、风带移动的角 度分析其产生的原因。 (2)在图示粗黑线条上补上箭头,表示角马的迁徙路径,并说明理由。 提示 (1)两地均是夏季多雨,冬季少雨。北半球夏季时,赤道低气压带移至 北半球,受赤道低气压带控制,马赛马拉降水多。而此时塞伦盖蒂为冬季, 受东南信风带控制,少雨。南半球夏季时,赤道低气压带南移进入南半球, 受其影响,塞伦盖蒂多雨。此时马赛马拉为冬季,受东北信风带控制,少雨。
方法技巧局部图中如何根据气压带、风带移动判断季节 气压带和风带局部分布图中,如何正确判断南北半球、移动方向、气压带 和风带名称,要抓住两点:①气压带和风带的纬度位置可作为判断气压带和 风带名称、移动方向的依据;②看风向,依据风向的偏转方向,可以判断南 北半球。如下图所示。
第一步:先判断气压带。根据图中所标示的纬度,该气压带位于30°纬线附 近,因此应为副热带高气压带。 第二步:判断南北半球。风总是由高压吹向低压。根据图示甲风带或乙风 带的风向可知,风向向左发生偏转,因此位于南半球。 第三步:判断气压带移动方向。根据图示,副热带高气压带位于30°S以北, 说明气压带、风带向北移动。 第四步:气压带、风带随太阳直射点而移动,因此此时太阳直射北半球,北 半球为夏季,南半球为冬季。