第 11 课 纸箱板立体造型
大班美术活动纸箱造型教案【含教学反思】
大班美术活动纸箱造型教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，主要详细内容为纸箱造型。
通过学习，让学生了解和掌握纸箱造型的基础知识，提高学生的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握纸箱造型的基本方法，培养他们的空间想象力。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们的美术创作水平。
3. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸箱造型的切割、折叠和拼接技巧。
教学重点：培养学生动手操作能力和空间想象力。
四、教具与学具准备教具：示范用纸箱、剪刀、胶水、尺子、彩笔等。
学具：每组一个纸箱、剪刀、胶水、尺子、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个纸箱制作成一个小房子，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——纸箱造型。
2. 知识讲解与示范（10分钟）讲解纸箱造型的方法和技巧，包括切割、折叠和拼接等。
并进行现场示范，让学生更直观地了解制作过程。
3. 学生动手操作（15分钟）学生分组进行合作，根据所学知识和示范，利用纸箱、剪刀、胶水等材料，创作出自己喜欢的纸箱造型。
4. 随堂练习（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流学习，教师对每组作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 纸箱造型方法：切割、折叠、拼接2. 纸箱造型要点：空间想象力、动手操作能力、创新能力3. 课后作业：设计一个创意纸箱造型七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意纸箱造型答案：学生可根据自己的兴趣和想象力，设计一个具有创意的纸箱造型，如动物、建筑、交通工具等。
2. 作业要求：作品需使用切割、折叠和拼接技巧，体现空间感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在操作过程中，部分学生切割和拼接技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，如利用废旧纸箱制作玩具、家居用品等，培养他们的环保意识和创新能力。
幼儿园大班美术教案《纸盒纸箱造型》
幼儿园大班美术教案《纸盒纸箱造型》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容为利用纸盒、纸箱等废旧材料进行创意立体造型制作。
二、教学目标1. 了解和掌握纸盒、纸箱的基本特性，能够运用剪刀、胶水等工具进行简单造型创作。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用废旧材料进行创意立体造型设计。
2. 教学重点：掌握基本的立体造型技巧，学会使用剪刀、胶水等工具。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、彩笔、尺子、样板纸盒、纸箱等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、废旧纸盒、纸箱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种用纸盒、纸箱制作的创意作品，激发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察和讨论，如何利用废旧纸盒、纸箱进行创意制作。
2. 理论讲解（5分钟）（1）介绍纸盒、纸箱的基本特性，如何选择合适的材料。
（2）讲解立体造型设计的基本方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个简单的纸盒纸箱造型例题。
（2）分步骤讲解制作方法，引导幼儿跟随制作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放废旧纸盒、纸箱等材料，让幼儿进行实际操作。
（2）巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）引导幼儿互相评价，鼓励创新和合作。
六、板书设计1. 板书《纸盒纸箱造型》2. 板书内容：（1）基本特性：可塑性、稳定性（2）制作方法：剪、折、粘、画（3）创意来源：观察、想象、实践七、作业设计1. 作业题目：利用废旧纸盒、纸箱制作一个自己喜欢的立体造型。
2. 答案：根据幼儿的制作能力，可适当降低难度，如制作一个简单的房子、车等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否有效地引导幼儿掌握了立体造型设计的基本方法，幼儿在创作过程中是否积极合作、分享。
幼儿园大班美术教案《纸盒纸箱造型》
幼儿园大班美术教案《纸盒纸箱造型》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容为利用纸盒、纸箱等废旧材料进行创意立体造型。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握纸盒、纸箱的基本造型方法和技巧，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用纸盒、纸箱进行有创意的立体造型。
教学重点：掌握纸盒、纸箱的基本造型方法和技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：范例作品、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
学具：废旧纸盒、纸箱，剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用纸盒、纸箱制作的立体作品，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这个作品是用什么材料制作的吗？它是什么形状的？你们想不想也用纸盒、纸箱来制作一个有趣的作品呢？”2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解纸盒、纸箱的基本造型方法，如剪、粘、折、卷等。
（2）教师示范如何利用纸盒、纸箱制作一个简单的立体作品。
3. 幼儿动手操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组分配废旧纸盒、纸箱等材料。
（2）幼儿在教师的指导下，运用所学方法，动手制作自己的立体作品。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享制作过程。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
（2）将幼儿作品进行展示，让幼儿互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 《纸盒纸箱造型》2. 内容：（1）基本造型方法：剪、粘、折、卷（2）作品展示：范例作品、幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：用纸盒、纸箱制作一个自己喜欢的立体造型。
2. 答案：根据幼儿的制作能力和喜好，提供一个简单的制作方案，如制作一个立体小房子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
五年级美术下册《纸箱板立体造型》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用启发式教学，引导学生观察和分析生活中的纸箱板立体造型，激发学生的创作灵感。
2.通过示范和讲解，让学生掌握纸箱板造型的基本技法，培养学生的动手能力。
3.组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生运用所学知识，进行创意设计，培养学生的创新意识和审美能力。
五年级美术下册《纸箱板立体造型》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解纸箱板的特点及适用范围，认识其在美术创作中的价值。
2.学会运用剪、折、粘等基本技法，创作出具有立体感的纸箱板作品。
3.掌握运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计，提高观察能力和表现力。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高创新意识和实践能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用纸箱板进行立体造型创作的能力，掌握剪、折、粘等基本技法，并能够运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计。
难点：如何引导学生将生活中的观察与美术创作相结合，提高学生的观察能力、创新意识和立体造型表现能力。
2.重点：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，让学生认识到废物利用的重要性。
5.采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习兴趣和自信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热爱，激发学生的创作欲望。
2.培养学生珍惜资源、保护环境的意识，让学生认识到废物利用的重要性。
3.培养学生勇于尝试、克服困难的精神，提高学生的自信心和耐挫能力。
4.培养学生善于发现生活中的美，学会用美术作品表达自己的情感和思想。
2024年幼儿园大班美术活动纸箱造型教案带教学反思
2024年幼儿园大班美术活动纸箱造型教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容为利用纸箱进行创意造型。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握纸箱的基本特性，运用切割、拼接、涂鸦等手法，创作出富有创意的纸箱作品。
二、教学目标1. 了解纸箱的质地、形状和可塑性，培养幼儿对立体造型的感知。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创新意识和审美情趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握纸箱的基本特性，运用切割、拼接、涂鸦等手法进行创作。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的纸箱作品。
四、教具与学具准备教具：示范用的纸箱、剪刀、胶带、彩笔等。
学具：每位幼儿一份纸箱、剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）讲解纸箱的基本特性，示范如何进行切割、拼接、涂鸦等操作，引导幼儿注意安全。
3. 创作指导（10分钟）幼儿分组进行创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据自己的想法，利用纸箱进行创作，教师观察并给予鼓励。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 课程纸箱造型2. 重点内容：纸箱特性：质地、形状、可塑性创作手法：切割、拼接、涂鸦3. 示例作品图片七、作业设计1. 作业题目：利用纸箱制作一个自己喜欢的动物或物品。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿们积极参与，创作出了许多富有创意的纸箱作品。
但在创作过程中，部分幼儿对纸箱的切割、拼接技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。
课后，教师可以布置相关作业，让幼儿在家继续练习，提高他们的动手能力。
同时，可以拓展延伸，引导幼儿尝试其他材料的立体造型创作，如纸杯、瓶子等，丰富他们的美术表现手法。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、创作指导、展示与评价。
5年级下册美术教案- 11纸箱板立体造型 ｜冀美版(2012)
纸箱板立体造型教学设计教材分析：本学期教材内容灵活性大所涉及的范围、绘画种类丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来有一定的困难，但是由于内容丰富五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添了许多轻松愉悦气氛。
教材在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作娱乐的同时结合现实生活能充分地调动学生的创作天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。
教学目标：1、通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感。
2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体造型练习。
3、进一步激发学习美术的兴趣，立体造型提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。
教学重、难点：重点：学习纸的立体造型方法。
难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。
教学方法: 引导法、交流、示范，观察法、合作交流教具学具: 纸箱板、课件，胶带，颜料，小刀，胶水教学流程、环节一、情境导入1.导入激趣。
（1）教师用课件展示各种形式的作品（2）学生交流欣赏体会，了解纸箱板的特点。
（3）教师小结：纸箱板有着朴素的色调，特殊的瓦楞纹理，是美术创作中易得的材料。
今天我们就来研究《纸箱板立体造型》。
（板书课题）二.了解感知。
（1）教师课件展示学生创作的立体造型作品。
（2）学生欣赏讨论：作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？（3）学生展示讨论结果，这些作品在创作中运用了卷、剪、撕粘贴等方法。
教师小结：这些造型运用了线、板、管等材料通过卷折、组合、粘贴技法进行表现。
这种将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫做立体造型。
立体造型有线、面、块等多种形式。
三、学生创作（1）小组讨论合作创作立体造型（2）教师提醒学生在创作过程中要注意安全。
（3）教师巡视各小组适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作。
五年级美术下册《纸箱板立体造型》优秀教学案例
1. 布置作业：要求学生运用本节课所学知识，设计并制作一个纸箱板立体造型作品，鼓励他们发挥创意，表现出个性。
2. 作业要求：强调作品要注重比例、结构、色彩等要素的运用，同时要求作品具有一定的创意和美观性。
3. 作业评价：在下节课开始时，组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次作业的优点和不足，为学生提供进一步提高的方向。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，提高他们的审美情趣。
4. 培养学生的团队合作精神，让他们学会尊重他人、欣赏他人，共同成长。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入纸箱板立体造型的学习，我将采用以下情景创设策略：
1. 利用多媒体展示纸箱板立体造型的优秀作品，让学生感受其独特的艺术魅力，激发他们的创作欲望。
五年级美术下册《纸箱板立体造型》优秀教学案例
一、案例背景
在五年级美术下册的教学中，我们引入了《纸箱板立体造型》这一课程，旨在通过创意与实践，让学生在平面美术创作的基础上，进一步探索和体验立体空间的构成与美感。本课程紧密联系学科知识，注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。通过运用生活中常见的纸箱板作为原材料，引导学生关注环保，激发他们对美术创作的兴趣。在这个过程中，学生将学习到比例、结构、色彩等基础知识，并将这些知识运用到实际操作中，从而提升他们的审美素养和空间想象力。本教学案例注重实用性，以人性化语言引导学生投入创作，旨在为他们提供一个展示自我、激发潜能的平台。
2. 引导学生从多角度分析问题 鼓励学生提问，培养他们主动求知、善于思考的习惯。
（三）小组合作
小组合作策略在本章节的教学中具有重要意义，具体实施如下：
1. 合理分组，确保每个小组成员在能力、性格等方面具有一定的互补性，有利于团队成员的共同成长。
冀美版美术五年级下册《11.纸箱板立体造型》教学设计1
冀美版美术五年级下册《11.纸箱板立体造型》教学设计1一. 教材分析《纸箱板立体造型》是冀美版美术五年级下册的一课，通过本课的学习，旨在让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括纸箱板立体造型的基本概念、制作技巧和实例分析等。
教师需要充分理解教材，挖掘其教育价值，为教学设计提供有力支持。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对立体造型有所了解。
但在纸箱板立体造型方面，可能还存在一定的认知盲区。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导，激发他们的学习兴趣，提高他们的创新能力和动手实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纸箱板立体造型的基本概念，掌握制作方法，能够独立完成一件纸箱板立体造型作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，培养他们勇于创新、关注环保的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：纸箱板立体造型的制作方法。
2.难点：如何设计出富有创意的纸箱板立体造型作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师现场演示制作过程，引导学生逐步掌握制作技巧。
3.小组合作学习法：培养学生团队协作精神，共同完成作品。
4.评价激励法：及时给予学生反馈，提高他们的自信心和成就感。
六. 教学准备1.教师准备：纸箱板、剪刀、胶水、颜料等制作材料；相关图片、视频等教学资源。
2.学生准备：带齐美术学习用具，提前了解纸箱板立体造型的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸箱板立体造型作品，引导学生关注这一课题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸箱板立体造型的基本概念、制作技巧和注意事项。
3.操练（10分钟）教师现场演示制作过程，引导学生逐步掌握制作技巧。
11.纸箱板立体造型-冀美2011版五年级美术下册教案
纸箱板立体造型-冀美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.知道纸箱板的材质及其常见用途。
2.了解立体造型的基本原理和构图方法。
3.掌握纸箱板立体造型的制作方法。
4.提高学生的动手能力和创造能力。
二、教学内容本课程将重点教授纸箱板立体造型的制作方法和构图原理。
1. 知识点一：纸箱板的材质及用途纸箱板是将废纸制成的一种材料，广泛应用于包装、搬运及其他领域。
在美术创作中，纸箱板也可以被用来做立体造型。
2. 知识点二：立体造型的基本原理和构图方法立体造型指的是用量体的形式表现出三维空间的艺术表现形式。
在制作过程中，要注意以下几点：•确定基本的几何体形状，例如：长方体、正方体、圆柱等。
•根据构图原理来决定比例、尺寸和空间关系。
•利用材料的特点和特性，进行相应的加工和组合，使作品更加具有立体感。
3. 知识点三：纸箱板立体造型的制作方法纸箱板立体造型的制作过程相对简单，具体步骤如下：1.确定造型的图案和大小。
2.按照图案将纸箱板切割成所需大小。
3.按照构图要求进行组合和粘合，注意需要使用胶水等材料进行加固。
4.等待胶水干透后，可进行涂装和装饰，完成整个作品。
三、教学方法本次教学将采用以下教学方法：1.示范教学。
老师将带领学生一起完成一个三角形的立体造型，以便学生更好地理解和掌握构图原理和制作方法。
2.分组合作。
将学生分成小组，让他们自己设计并完成一个立体造型，鼓励他们展现自由的创意，同时让他们学习如何与他人合作，共同创作一件作品。
四、教学步骤1.导入（5分钟）：介绍课程的重点和目标，并让学生了解今天要学习的知识点。
2.知识点讲解（15分钟）：介绍纸箱板的材质和常见用途，让学生了解立体造型的基本原理和构图方法，并介绍纸箱板立体造型的制作方法。
3.示范教学（15分钟）：老师进行示范教学，带领学生完成一个三角形的立体造型，让学生更好地学习和理解制作方法和构图原理。
4.分组合作（30分钟）：让学生按小组合作进行立体造型的设计和制作，老师辅导和指导。
大班美术活动纸箱造型教案【含教学反思】
大班美术活动纸箱造型教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容为利用废旧纸箱进行创意造型。
通过这一活动，学生可以了解立体造型的基本方法，提高空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握利用废旧纸箱制作立体造型的基本方法。
2. 培养学生的空间想象力和创新能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出富有创意的纸箱造型。
2. 教学重点：掌握利用废旧纸箱制作立体造型的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、彩笔、尺子、绳子等。
2. 学具：废旧纸箱若干、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生分享在生活中见过的有趣立体造型，激发学生兴趣。
介绍本节课将利用废旧纸箱进行创意造型，引导学生关注环保。
2. 讲解示范（10分钟）讲解利用废旧纸箱制作立体造型的基本方法。
示范制作一个简单的纸箱房子，边示范边讲解制作步骤。
3. 创作指导（10分钟）鼓励学生发挥想象力，设计自己的纸箱造型。
引导学生关注造型美观、结构稳定等方面。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
学生在创作过程中相互交流、分享，培养合作精神。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评。
教师对学生的作品给予肯定和鼓励，提出改进建议。
六、板书设计1. 有趣的纸箱造型2. 内容：制作方法：剪、折、粘、画等注意事项：美观、结构稳定、环保创作要求：富有创意、合作完成七、作业设计1. 作业题目：利用废旧纸箱制作一个自己喜欢的小动物立体造型。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
在创作环节，要注重培养学生的合作精神，提高学生的动手操作能力。
课后收集学生的作品，分析学生的创意和技能水平，为下一节课做好准备。
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灵宝市阳平镇中心小学教案
学科美术班级五年级执笔人蔡振生
执教
时间
课
题
第 11 课纸箱板立体造型
学习目标1.瓦楞纸板创作出形式多样的作品。
2. 在构思和制作过程中，培养创新精神，提高动手能力。
3. 在活动中，提高善于发现和利用材料美感的习惯。
教学
重点教学难点通过对瓦楞纸板的巧妙利用和加工，激发学生学习美术的兴趣，够培养他们的设计意识和创新思维，提高其发现材料和运用材料的能力。
教具准备瓦楞纸板作品实物数件，瓦楞纸箱、美工刀、刀片、乳胶、铅笔、图画纸垫板，外加“创可贴”。
课时
安排
第二课时
教学过程一、导入：
谈话导入。
说一说生活中你在哪些地方见到过瓦楞纸。
看一看，摸一摸，说一说。
（1、表面有条纹状的凹凸；背面
光滑，正反面颜色相同；侧面有波浪状的花纹，可以顺着条纹弯
折）
瓦楞纸的优点很多，具有质轻、抗压、抗散裂和缓冲等性能，
能够循环再利用，经济轻便易堆放，对环境无污染。
可大家知道
吗？它在我们课堂上还可以制作许多精美的作品：
二、欣赏分析教课书的范例
通过教科书中的范例，启发学生要充分利用瓦楞纸板的几个
特点来制作作品（小组观察讨论瓦楞纸的特点汇报）
（1）瓦楞纸板有一定的厚度
（2）瓦楞纸有波浪形的纹理
（3）可以利用瓦楞纸的特殊肌理制作版画
（4）还可以利用瓦楞纸的韧性
三、指导学生对一些瓦楞纸板的加工方法
学生用瓦楞纸板切割一些直、孤形。
小组讨论：“怎样切割才能使刀口更平整。
”小结裁切要领：
修改意见
教学过程裁切时必须使用垫板；切割直线用尺比较好，要垂直切下，下刀要稳，可分几次用力，注意安全。
四、交流讨论
欣赏实物、课本中瓦楞纸动物造型作品，分组探究瓦楞纸动物作品设计、制作要点。
指导要点：1、选择自己喜欢的动物图案，按比例分解画在瓦楞纸上。
（造型：抓住特征、概括、夸张、变形。
）2、剪好后插接完善作品。
（注：插接口要稍小于纸板的厚度。
）
五、设计.制作
展示一实物作品：用瓦楞纸制作的别墅模型。
启发学生，根据瓦楞纸的特点还可以用来制作些什么小摆设呢？
六、交流评价
七、小结。
我们要注收集生活中的废旧物品,通过我们的设计制作,把它们变成装点美化生活的“宝”。