诗歌鉴赏需用好课本
关于古诗词鉴赏的书籍
以下是一些关于古诗词鉴赏的书籍推荐：
1.《古诗词课》：这本书源于骆玉明老师在复旦大学开设的全校通识
课《古典诗词导读》。
这门课非常受欢迎，所录制的视频在网上播出时，受到了几百万人的喜欢。
这本书中对于古诗词的讲解可以帮助读者更好地理解和欣赏古诗词的美和能量。
2.《唐诗百话》：这本书是严羽所著，其中的文章平白如话又暗藏丰
腴，忽视其中的教学色彩，本身便是相当有味，又好理解的文章。
3.选取典型诗人的诗词集：例如，书籍可以选取曹植、陶渊明、李
白、杜甫、柳永、李煜、李清照、辛弃疾等诗人的作品。
这些人物中，陶渊明被称为“隐逸诗人之宗”，李清照被称为“千古第一才女”，李白是“诗仙”，杜甫是“诗圣”，辛弃疾则是南宋豪放派的代表。
诗词赏析相关书籍
诗词赏析相关书籍在中国古代文学中，诗词是一种非常重要的文学形式，它不仅是文学的精髓，更是中国文化的瑰宝。
因此，对于诗词的赏析和研究一直是学者们热衷的课题。
有关诗词赏析的相关书籍也是层出不穷，为了更好地了解和欣赏诗词，我们需要通过阅读这些相关书籍来提升自己的鉴赏能力。
一、《唐诗三百首鉴赏辞典》。
《唐诗三百首鉴赏辞典》是一本专门针对唐诗的鉴赏辞典，该书将唐诗三百首中的每一首诗都进行了深入的解读和分析。
通过这本书，读者可以更好地了解唐诗的背景、作者的生平和创作意图，从而更好地欣赏和理解唐诗的魅力。
此外，该书还提供了大量的诗词注释和译文，方便读者阅读和理解。
二、《宋词精品赏析》。
宋词是中国古代文学史上的又一宝贵遗产，其艺术价值和历史意义不言而喻。
《宋词精品赏析》是一本专门针对宋词的赏析书籍，该书对宋词中的经典作品进行了精心挑选和解读，通过对宋词的鉴赏，读者可以更好地了解宋词的艺术特点和风格特色，从而提升自己的鉴赏能力。
三、《古诗词鉴赏辞典》。
《古诗词鉴赏辞典》是一本专门针对古诗词的鉴赏辞典，该书对古代诗词中的经典作品进行了详细的解读和分析。
通过这本书，读者可以更好地了解古诗词的创作背景和艺术特点，从而更好地欣赏和理解古诗词的魅力。
此外，该书还提供了大量的诗词注释和译文，方便读者阅读和理解。
四、《诗词鉴赏大辞典》。
《诗词鉴赏大辞典》是一本专门针对诗词的鉴赏辞典，该书对中国古代诗词中的经典作品进行了全面的解读和分析。
通过这本书，读者可以更好地了解中国古代诗词的艺术特点和风格特色，从而提升自己的鉴赏能力。
此外，该书还提供了大量的诗词注释和译文，方便读者阅读和理解。
以上这些书籍都是关于诗词赏析的经典之作，通过阅读这些书籍，我们可以更好地了解和欣赏中国古代诗词的魅力，提升自己的鉴赏能力。
同时，这些书籍也为我们提供了一个更好地认识中国古代文学的机会，让我们更加深入地了解和感受中国古代文学的魅力。
因此，建议广大读者可以多多阅读这些相关书籍，从中汲取中国古代诗词的智慧和魅力，让我们更好地领略中国古代文学的魅力。
初中语文古诗赏析材料之校本教材
语文古诗赏析材料一课题：七上古诗赏析《次北固山下》、《赤壁》、《浣溪沙》、《早春呈水部张十八员外》、《西江月·夜行黄沙道中》、《秋词》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》目标：背诵古诗文，把握每首诗的主旨，并能对诗中的名句进行赏析。
内容及步骤：（一）《次北固山下》（王湾）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1、思想感情：思念家乡，集中表现这种感情的诗句（点题句）是：乡书何处达，归雁洛阳边。
2、“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”（1）赏析：运用对偶的修辞手法，情景交融，气象开阔，遣词平实而构思精巧，画面清新而文辞隽永。
（2）描述画面：潮水上涨，水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，江面显得更加广阔；江风顺吹，鼓满了高悬的船帆。
（3）“阔”字既写出江水的盛大，江面的浩淼，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
（4）这诗句使我们联想到旅途平安，工作和事业顺利。
3、“海日生残夜，江春入旧年”（1）赏析：运用拟人、对偶的修辞手法，蕴含着一种时序交替的自然理趣，表现了身在他乡游子思乡的情感，表现了诗人乐观、积极向上的情怀。
（2）描述画面：残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起；旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。
（3）蕴含哲理：新事物必将取代旧事物，具有强大的生命力。
（4）“生”说明旧事物中已孕育新的生命，景中出理。
“入”说明残冬中涌动着春的气息，景中出情。
4、“乡书”家信，送到诗人的故乡“洛阳”，向北方寄。
尾联借景抒情，表达了思乡之情。
（二）《赤壁》（杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1、体裁：咏史诗。
特点：借史实抒发作者的情感。
2、这首诗与罗贯中的《三国演义中》中的赤壁之战的故事有关，诗中的“周郎”是指周瑜。
作者杜牧，与李商隐合称小李杜。
3、这首咏史诗是怎样引起对历史的咏叹？答：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
诗歌鉴赏书籍
诗歌鉴赏书籍
以下是一些诗歌鉴赏的书籍推荐：
1. 《唐诗三百首鉴赏》
书中详细地介绍了唐代诗人的生平、作品特点和文化背景等，帮助读者更好地理解和欣赏唐诗三百首。
2. 《宋词三百首鉴赏》
此书对宋代词人的生平、文化背景等做了介绍，对宋词的意义、表现手法等方面做了很深入的解释，有助于读者深入理解宋词的深度和广度。
3. 《现代诗歌鉴赏辞典》
这本书是一本现代诗歌鉴赏的工具书，包括了大量现代诗歌的鉴赏文章、诗人介绍和诗歌翻译等，是现代诗歌爱好者研究的好帮手。
4. 《诗词十三经-文化视角下的诗词鉴赏》
这本书将诗词与文化相结合，从文学史、哲学、艺术等多个方面来分析和鉴赏诗词，帮助读者更好地理解诗词的历史、文化价值与人文意义。
5. 《中国古典文学中的女性》
通过对女性形象的分析，帮助读者更好地理解中国古典文学的性别观念、道德观念、文化习俗等方面，同时提供了丰富的古文和注释，适合喜欢研究女性题材的读者。
唐诗宋词鉴赏选修语文教材
唐诗宋词鉴赏选修语文教材
对于唐诗宋词鉴赏的选修语文教材，建议选择一些具有权威性和专业性的教材，以确保学习的质量和效果。
以下是一些可供参考的教材：
1.《唐诗鉴赏辞典》：此书是上海辞书出版社推出的一部唐诗鉴赏辞典，集结了众多唐
诗鉴赏大家，包括萧涤非、程千帆等，对唐诗进行了详细的赏析和解读。
2.《宋词鉴赏辞典》：同为上海辞书出版社出品，此书汇聚了众多宋词鉴赏大家，如夏
承焘、杨幵、杨迫等，对宋词进行了精到的解读和赏析。
3.《唐宋词鉴赏集》：由人民文学出版社出版，收录了唐诗和宋词的名篇，并配以多位
专家的鉴赏文章，对理解唐诗宋词的内涵和艺术性有很好的帮助。
以上是一些可供参考的教材，建议根据个人兴趣和需求选择适合自己的教材进行学习。
同时，也可以通过阅读相关论文、参加诗词朗诵会等方式，多角度地了解和欣赏唐诗宋词的魅力。
1。
人教版语文教材的古代诗词欣赏
人教版语文教材的古代诗词欣赏古代诗词具有丰富的文化内涵和艺术价值，对于学习和欣赏文学的人来说，它们无疑是一座珍宝山。
《人教版语文教材》作为当代中学生学习语文的重要教材之一，也给予了古代诗词欣赏足够的关注。
本文将围绕《人教版语文教材》中的古代诗词欣赏展开，旨在帮助读者更好地理解和欣赏这些文化瑰宝。
1.《人教版语文教材》与古代诗词的结合《人教版语文教材》作为教育部正式批准的教材，具有很高的权威性和规范性。
它在编选古代诗词方面，经过了严格的审定与筛选，所选篇目既有代表性，又符合学生阅读能力和学习目标。
同时，书中对于每首诗词都有相应的注释和解读，有助于学生更好地理解其中的意境和表达。
2.《人教版语文教材》中的经典古诗《人教版语文教材》选编了许多经典的古代诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等。
这些古诗作为课文，以其简练而深远的表达方式，引导学生进入古人的内心世界。
通过阅读与欣赏这些经典之作，学生可以感受到古人的智慧与情感，并从中提升自己的审美能力与鉴赏水平。
3.古代诗词的艺术特点和审美追求古代诗词作为中华民族的文化瑰宝，其独特的艺术特点和审美追求值得我们深入探讨。
从五言绝句、七言律诗到五言律诗，古代诗词以其独特的格律和丰富的意象，展示了古人对于自然、人生、社会等方方面面的思考和感悟。
通过学习与欣赏古代诗词，学生可以了解到古人的审美追求，培养自己的情感表达能力和文学素养。
4.古代诗词欣赏对学生成长的作用学习与欣赏古代诗词对于学生的成长具有重要的作用。
首先，古代诗词能够培养学生的艺术情趣和审美能力，使他们对于诗词的韵味和美感有更深的认识。
其次，古代诗词中的世界观、人生观和价值观，有助于学生培养正确的价值观念和人生态度。
最后，通过学习古代诗词，学生能够提升自己的语言表达能力和文字运用技巧，为其写作和口头表达打下坚实的基础。
5.课堂中的古诗词教学方法在《人教版语文教材》中，为了让学生更好地感受和理解古诗词的魅力，教材配齐配套了多媒体资源，提供了音频、视频等多种形式供学生欣赏。
唐宋诗词鉴赏参考书目
唐宋诗词鉴赏参考书目唐宋诗词是中国古代诗歌的黄金时期，有很多优秀的诗人和诗词诗集，为了更好地鉴赏、欣赏唐宋诗词，我们需要了解一些相关的参考书目。
本文将为您介绍一些不可错过的唐宋诗词鉴赏参考书目。
1.《全唐诗》《全唐诗》是由海内外学者多年整理、校勘、修订而成的一部收录唐代诗歌的文集。
收录了唐代两千的诗人，共计五万余首诗，是研究唐诗的主要参考书之一。
《全唐诗》中的诗歌涉及到方方面面，既有唐代文人墨客的风花雪月，也有普通百姓的生活体验，博大精深，值得我们深入挖掘。
2.《宋诗选》《宋诗选》收录了宋代的优秀诗歌，共计4237首，包括了王安石、苏轼、辛弃疾等具代表性的诗人和诗篇。
这本书是宋诗研究的重要参考书，它不仅全面地反映了宋代的诗歌风貌，而且展示了宋代社会发展的各个方面，包括政治、文化、生活习俗等等。
3. 《唐宋诗鉴赏辞典》这本书是唐宋诗鉴赏的重要参考书，作者归纳了唐宋两个时期的诗人、作品、题材、技法及文学流派等诸多方面的内容，形成了一部诗词鉴赏的辞典。
这本书内容详实，对于研究唐宋诗词的人来说是非常有帮助的。
4. 《唐诗三百首》《唐诗三百首》是唐代诗歌的经典之作。
这本书不同于其他收录唐代诗歌的文集，它是从数量庞大的唐代诗歌中精选出的精品。
这些诗篇语言简洁、意境深远、含义深刻，属于唐诗中的经典之作。
学习唐诗的人必读的一本书。
5. 《宋词三百首》与《唐诗三百首》相似，《宋词三百首》也是收录了具有代表性的宋词的经典之作。
这些宋词内涵丰富、语言优美、催人泪下，是中国古典文学的珍品。
《宋词三百首》不仅令人充分感受到宋代文化的精华，也能帮助我们更好地了解宋代的历史、文化背景和社会风貌。
6. 《古诗十九首》《古诗十九首》是唐代诗人王之涣的创作，也是唐诗中的经典作品。
这些古诗表达了个人的情感感受和对社会生活的触动，语言优美、琅琅上口，体现了唐代诗人优雅细腻的情感和审美取向。
这本书虽然只有十九首诗，但它是研究唐诗的经典之作，被广泛地传诵和研究。
初中必背古诗词全解哪本书比较好
初中必背古诗词全解哪本书比较好
选择一本适合初中生的必背古诗词全解书籍，需要考虑几个因素：内
容的全面性、注释的准确性、解析的深度以及是否易于理解。
以下是
几本市面上比较受欢迎的古诗词全解书籍推荐：
1. 《初中必背古诗词全解》 - 作者：李华
这本书以教育部推荐的初中必背古诗词为蓝本，对每首诗词进行了
详细的注释和解读，语言通俗易懂，适合初中生阅读和学习。
2. 《古诗词鉴赏辞典》 - 作者：陈伯安
这本辞典不仅包含了初中必背的古诗词，还扩展了更多的诗词作品，适合对古诗词有更深层次兴趣的学生。
注释详尽，鉴赏部分深入浅出，有助于学生提高文学素养。
3. 《初中古诗词全解与赏析》 - 作者：张晓风
张晓风的这本书注重诗词的赏析，不仅提供了诗词的全解，还加入
了作者的个人感悟和赏析，帮助学生更好地理解诗词的意境和情感。
4. 《初中古诗词精读》 - 作者：王立群
王立群教授的这本书以精读的方式，对每首诗词进行了深入的分析
和讲解，适合那些希望在古诗词学习上有所突破的学生。
5. 《初中古诗词诵读与解析》 - 作者：赵丽宏
这本书结合了诵读和解析，旨在帮助学生在诵读中感受诗词的韵律美，在解析中理解诗词的深层含义。
选择书籍时，可以根据学生的个人兴趣和学习需求来决定。
如果学生
对古诗词有浓厚的兴趣，可以选择内容更丰富、解析更深入的书籍；
如果学生需要基础的学习和理解，可以选择注释准确、语言通俗易懂的书籍。
同时，也可以参考老师和同学的推荐，以及书籍的用户评价来做出选择。
高中语文古代诗歌鉴赏课本
高中语文古代诗歌鉴赏课本第五章古代诗歌鉴赏教材对接篇目：必修2（先秦-南北朝诗歌）：《诗经》两首《离骚》《孔雀东南飞》《诗三首》必修3（唐代诗歌）：《蜀道难》《杜甫诗三首》《琵琶行》《李商隐诗两首》必修4（宋词）：《柳永词两首》《苏轼词两首》《辛弃疾词两首》《李清照词两首》选修：《长恨歌》《湘夫人》《拟行路难》《蜀相》《书愤》《夜归鹿门歌》《梦游天幕吟留别》《登岳阳楼》《菩萨蛮》《将进酒》《阁夜》《李凭箜篌引》《虞美人》《苏幕遮》。
一、古代诗歌的情感主旨和手法清单篇目情感主旨手法氓叙述了女主人公从恋爱到被遗弃的经过，批判了男子的负心，深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上倍受压迫和摧残的情况。
赋比兴；对比采薇普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛；对战争的不满和对故乡的思念赋比兴；重章叠句；乐景哀情离骚表现了屈原刚正不阿、嫉恶如仇、不同流合污。
坚持真理、洁身自好的高尚品德和忧国忧民的爱国情怀比兴（香草美人）；象征孔雀东南飞讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事，控诉了封建礼教的残酷无情，歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神。
赋比兴；排比，现实主义与浪漫主义结合涉江采芙蓉分居两地的夫妻相互思念的忧伤之情触景生情；设问；联想和想象短歌行忧叹人生苦短，渴望招纳贤才建功立业比喻；引用；用典归园田居厌弃官场，热爱田园白描；比喻蜀道难借写蜀道的艰难，表达对蜀中军阀割据作乱和友人入蜀的担忧，抒世道艰难、功业难成的悲愤想象奇特、大胆夸张；反复秋兴八首（其一）借深秋哀残景象和阴沉气氛，抒因战乱流落他乡的思乡之苦和羁旅之愁及对干戈不息、国家前途的担忧借景抒情；一语双关咏怀古迹（其三）借咏昭君悲惨的命运和怨恨之情，抒自己怀才不遇、壮志难酬之慨借古伤己；对比登高借萧瑟、凄凉、开阔秋景，抒羁旅之愁、身世之苦和国事之忧情景交融；对仗工整琵琶行通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝。
古诗词必备书
古诗词必备书学习古诗词，以下书籍值得一读：1. 《诗词格律》：这本书是王力所写，介绍了诗词和律例，大多是前人研究的成果，有些是作者自己的见解。
这本书的重点是规则，而不是选集。
2. 《诗词韵律》：这本书全面、实用、简单、实用。
它不仅为初学者和诗人解释了诗歌模式的基本知识，而且对不规则和诗歌进行了分析、修改和对比。
3. 《诗词格律概要》：这本书是王力先生写的。
它虽然比诗歌规则简单，基本内容相同，但有其自身的特点。
有些地方比诗歌规则更详细。
例如，在谈到声调时，给出了常用的古汉字，以帮助方言区没有声调的读者掌握声调。
有些地方不同于诗歌规则。
例如，它分为两种情况：大的必须保存，小的可以保存但不能保存。
这也是为了让读者更好地掌握诗歌的规律。
4. 《学诗百法》：这本书是刘伯公先生（民国）写的，是为那些研究诗歌的人设计的。
它从押韵、对仗、字句、律例、避病、派系、体裁等八个方面入手，按古体五七字、五字律例、七字律例的顺序，由简单向深层逐步推进。
它把诗歌创作分为四个部分：炼词、造句、归属、押韵，以及发端、继承、转移、结合，有上百种方法，每一种方法都结合具体事例，特别是对唐代有代表性的诗歌进行分析和指导，具有很大的实用价值。
那些开始学习诗歌的人可以从一个例子中得出推论。
5. 《诗词例话》：这本书是周振甫先生的代表作之一。
全书分为五个部分：鉴赏与阅读、写作、修辞、文体与文艺理论。
结合古诗评论的经典作品，系统地总结和论述了中国古诗的创作理念、风格和修辞。
它为人们阅读和欣赏古诗词提供了一套完整的方法论。
6. 《词学十讲》：这本书是根据龙榆生先生学习和创作词的讲义编纂的。
这是先生一生词学努力的结晶。
他将自己数十年的研究经验与填词经验相结合，对词的起源、选择和实践进行了简明扼要的阐释，形成了独具特色的学术专著，也是阐释宋词鉴赏的优秀读物。
与前人相比，它们在理论上更具概括性、深刻性和系统性。
7. 《中华新韵》：这本书是中国诗歌编辑部组织的力量编写的。
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诗歌鉴赏需用好课本鉴赏诗歌的考点，《考试大纲》表述为“能阅读浅易的古代诗文”。
包括鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度，考试能力要求E。
在高考中一般以主观题的形式出现，分值为8分。
如何培养学生鉴赏诗歌的能力，在正确鉴赏的基础上准确表述并得到有效分值，这是高三复习的首要任务。
复习中，注重回归课本，用好课本这眼活水是取得好成绩的一个重要保证，因为无论高考试题怎样变化，但万变不离其宗，都可以从我们学过的教材中找出答题的思路和解题的方法。
2009年的全国18套高考语文试题诗歌鉴赏，以所考诗歌的朝代分：涉及唐代的有6首；涉及宋代的有9首；涉及元代的有3首；涉及清代的有l首；其中湖南卷选了宋词和元词作比较。
从诗歌选择看，唐代诗歌和宋代诗词各有千秋，元清诗词也有一席之地，名家的非名篇，非名家的非名篇均是考察重点。
从诗歌考点看，涉及形象6次，语言8次，表达技巧中涉及修辞有对比3次、借代2次、反问题1次、拟人l次、夸张l 次，情景关系3次、动静(视听)结合l次，评价文章的思想内容和作者的观点态度l8套试题中均有考查。
一、诗歌的形象(意象)及意境1．考点阐述中国古典诗歌的形象，是借助客观物象(如山川、草木等)表现出来的主观的感情形象，也称为意(主观情感)象(客观事物)。
形象可分为人物形象、景象、物象、音乐曲调。
意境是指诗歌运用各种手段创造出来的情境，也可以说是意象的叠加创设出意境。
2．高考回顾【例l】(2009年全国I卷)姜夔《次石湖书扇韵》问题一，这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。
诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
【例2】(2009年全国Ⅱ卷)严武《军城早秋》问题一，诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意? 夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。
寓意边境局势的紧张。
【例3】(2009年重庆卷)孔尚任《[折桂令]问秦淮》问题二，“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色? 通过“百鸟”、“绿水”、“嫩黄花”、“新红叶”等描绘了初秋景色。
【例4】(2009年江苏卷)岳飞《满江红·登黄鹤楼有感》问题二，词中写了哪些“风尘恶”的景象? 铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。
【例5】(2009年宁夏卷)辛弃疾《鹧鸪天代人赋》问题一，词的上阕描绘了什么样的景象?请简要叙述。
词的上阕描绘了初眷时乡村一派春意盎然的景象。
田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
【例6】(2009年天津卷)杜甫《严郑公宅同咏竹》问题一，本诗前三联描写出竹子怎样的形象? 形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。
3．课本链接【例l】(高中《语文》(人教版)第三册第二单元)“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”王维诗中有画。
试以这两句为例，说说他画出了怎样的意境?“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
”仔细体会这两个诗句里的意境。
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
”这一联大境界，细细品味，你有什么感受?(《近体诗六首》课后练习二》【例2】(高中《语文》(人教版)第五册第五单元)下面的诗句写出了怎样的自然景象?任选一联说说你的感受。
①星垂平野阔，月涌大江流。
②吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
(李杜诗五首课后练习二) 4．课本探究语文教材中涉及的常见常考意象意境还有：【例l】《山居秋暝》中“空山”、“雨后”、“明月”、“松”、“清泉”、“石”、“竹”、“莲”、“浣女”、“渔舟”意象加以组合，营造出一种清新静穆空灵的秋夜乡村气氛。
【例2】《登高》诗篇前四句描写登高闻见之景。
借风急、天高、猿哀、渚清、沙白、鸟飞、落木萧萧、长江滚滚，渲染了浓郁萧瑟深远的秋意。
【例3】《蜀相》通过森森古柏、独自享受春色的碧草、空有好嗓音的黄鹂，渲染祠中的肃穆、凄凉、冷落、寂静的气氛。
【例4】《石头城》表面看句句写景，实际上句句抒情。
诗人以空城、寂寞的潮水、古城墙上的清冷月光为主要写作意象，营造出一种孤寂冷清落寞萧索的意境，借以抒发对六朝古都昔盛今衰，如今唐王朝国运衰微的感慨。
【例5】《雨霖铃》全词用了大量的意象，寒蝉、长亭、骤雨初停、兰舟(船)、暮霭(黄昏意象)、酒、杨柳、残月渲染了冷清漂泊孤寂愁苦的气氛，表达了词人的离愁别绪。
【例6】《声声慢》运景入情：透过冷冷清清，乍暖还寒，淡酒、晚来风急、雁过、满地黄花、梧桐细雨诸景象，营造了恍惚、寂寞、悲伤三层递进的意境，以表因历经丧乱、家破、夫亡而飘零、孤寂、凄凉、悲伤、哀愁的心境。
【例7】《扬州慢》中通过历史意象“淮左名都”、“竹西佳处”、“春风十里”、“杜郎俊赏”、“豆蔻词工”、“青楼梦好”“二十四桥”、“桥边红药”等来表现追念往昔扬州繁花似锦的风貌和词人感受，通过现实意象“荠麦青青”、“废池乔木”、“清角吹寒”、“都在空城”、“重到须惊”、“难赋深情”、“波心荡冷月无声”、“知为谁生”等来表现词人今日游览扬州的荒凉、寂寞、清寒、萧条，今昔相衬，以昔之繁华衬今之萧条，抒发词人“感慨今昔”之情。
【例8】《客至》诗人选择了“舍”、“春水”、“群鸥”“花径”、“蓬门”、“篱笆”营造了清幽僻静，清新雅致的环境，通过“盘飧”、“樽酒”、“邻翁”等意象，写出了客至待客的热闹场面。
【例9】《旅夜书怀》描写近景“微风”、“细草”、“危樯”、“夜”、“舟”营造了冷清寂寞之境，描写远景平野、浩荡的大江、灿烂的星月，写出天地雄浑阔大之景，用辽阔反衬冷清寂寞之境，进而表现出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。
5．答题方法鉴赏中国古典诗歌，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情，即作者的情感烙印。
只有抓住诗歌的意象和意境，以及它们所包涵的旨趣，所体现的情调，社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏中国古典诗歌。
找出意象，结全诗句翻译并归纳意境即可。
如果考查句首的意象意境还应考虑其在全诗中的作用，如点题、渲染，铺垫、基调等；如考查句中的意象意境，还应考虑其承上文、启下文、层层渲染等；如考查句末的意象意境，则应考虑照应前句，点明升华主旨等。
第一步，描绘诗中展现的图景画面。
第二步，概括景物所营造的氛围特点。
第三步，分析作者的思想感情。
二、诗歌的语言1．考点阐述诗歌的语言，是最为凝练而富存表现力的语言，是一切文学语言中最纯粹、最具有艺术魅力的语言。
把握诗歌语言的审美特质和独特的审美功能，揭示诗歌语言所别有的艺术表现力，也是诗歌文体鉴赏的一个重要方面。
鉴赏诗歌语言考点一般为：(1)品评诗句中某个字眼的艺术效果即赏析诗眼(炼字)；(2)对寻常词语的品味(含义及表达效果)与理解(含义、色彩、情味等)；(3)对语言风格的概括(格调、色彩、境界、情味等)。
高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言美，作一定程度的评述。
2．高考回顾【例l】(2009年四川卷)陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(其二)问题一，请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。
“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。
(属于上述考点l) 【例2】(2009年安徽卷)舒颉《小重山·端午》问题一，从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情? 空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。
无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
(属于上述考点2)【例3】(2009年湖南卷)元好问《点绛唇》问题三，《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。
起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。
结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不忍眷逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见(现实世界中)春逝之无可挽回。
起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点。
(属于上述考点2)【例4】(2009年广东卷)杜甫《月》问题二，从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。
“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔的天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。
“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。
“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。
(属于上述考点2) 【例5】(2009年山东卷)杜牧《寄远》首句中“悠悠”在诗中有何作用? “悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。
这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。
为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。
(属于上述考点2)【例6】(2009年上海卷)白居易《早兴》问题三，诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。
“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。
(属于上述考点2)【例7】(2009年天津卷)杜甫《严郑公宅同咏竹》问题二，请赏析“色侵书帙晚”一句。
翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。
“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。
“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。
(属于上述考点2)【例8】(2009年北京卷)张孝祥《西江月黄陵庙(又题阻风三峰下)》问题二，这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近?这种风格的词人属于哪一流派? 苏轼辛弃疾豪放派。
(属于上述考点3)3．课本链接【例】(高中《语文》(人教版)第三册第二单元)“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
”王国维说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。
”参考此例，说说这一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么。
(《近体诗六首》课后练习二)，4．课本探究陶渊明平淡而又淳厚的艺术风格，质朴凝练的语言风格；王维诗歌情趣恬静悠闲，风格清新淡远；李白清新自然，豪放浪漫；孟浩然艺术风格主要是清淡；高适、岑参风格雄浑质朴、苍劲悲壮；杜甫风格沉郁顿挫；白居易风格浅直均易；刘禹锡含蓄豪俊；李贺风格奇崛冷艳；杜牧豪迈俊爽，遒劲峭拔；李商隐深情绵邈、绮丽精工；苏轼、辛弃疾豪放洒脱；柳永、秦观、李清照婉约低沉。
5．答题方法品味诗歌的语言，不论是字、词还是句子，答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中诗中，并结合全诗的主旨、意境和诗人的思想感情来分析。