18_19学年高考生物大一轮复习第九单元生物与环境第29讲群落的结构与演替学案180330336

合集下载

高考生物必修3人教版第29讲4.3-4群落的结构和演替PPT教学课件

高考生物必修3人教版第29讲4.3-4群落的结构和演替PPT教学课件
如何判断捕食者和被捕食者?
(1)数量上呈现出“先增加者先减少, 后增加者后减少”的不同步性变化 (2)一般被捕食者的数量的最大值要大
(教学提纲)高考生物必修3人教版第 29讲4. 3-4群 落的结 构和演 替获奖 课件( 免费下 载)
(教学提纲)高考生物必修3人教版第 29讲4. 3-4群 落的结 构和演 替获奖 课件( 免费下 载)
b处是受光照强度影响形成的,c处藻类植物的分层现象是 受光质(波长)影响形成的。
(教学提纲)高考生物必修3人教版第 29讲4. 3-4群 落的结 构和演 替获奖 课件( 免费下 载)
• 8.能够画出四种种间关系的数量曲线图和 营养关系图,并举出对应实例。 221页
• 9.竞争一定是由争夺食物引起的吗?两个 种群的生存能力相当及不同时,竞争的结 果是否相同?
第29讲 群落的结构与演替
[考纲要求] 1.群落的特征(Ⅰ)。 2.群落的演替(Ⅰ)。 3.实验:(1)土壤中动物类群丰富度的研究; (2)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。
考点一:群落的结构
1.群落的概念?与种群的区别? 2.研究群落的基础?群落的特征? 3.区别不同群落的重要特征?什么是丰富度?丰富度
(教学提纲)高考生物必修3人教版第 29讲4. 3-4群 落的结 构和演 替获奖 课件( 免费下 载)
(教学提纲)高考生物必修3人教版第 29讲4. 3-4群 落的结 构和演 替获奖 课件( 免费下 载)
考点三:土壤小动物类群丰富度的研究
7.进行土壤中小动物类群丰富度的研究时,为 什么不适于用样方法或标志重捕法?最常用 取样方法(调查方法)?丰富度的统计方法 有哪两种?两方法的区别是什么?
相同的群落物种组成相同吗? 4.群落的空间结构包括?形成的原因? 74页、222页 5.垂直结构具有明显的()现象?植物的该现象与()

人教版2019届高考生物大一轮复习精品课件:28--群落结构与演替 (共23张PPT)

人教版2019届高考生物大一轮复习精品课件:28--群落结构与演替 (共23张PPT)

互利共 生
寄生 竞争 捕食
注意: ①互利共生为种间 互助 ,而竞争、寄生和捕食则为种 间 斗争 ,前者对双方个体都有利,后者对部分个体有 利。 ②以上各种关系均对种群进化 有利 ,属于进化学说 中的生存斗争内容
例题1.生活在一个生 ( C) A. a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群 B. a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱 C. a为S型增长,其增长受本身密度制约 D. b为J型增长,始终受到a种群的制约
【变式训练】 上题中哪一选项的种间关系可用以右侧数量坐标图 表示? C A B 图中A、B分别表示何种生物? 个
B:北极熊 A:海豹
体 数 时间
【技巧点拨】
判定捕食曲线中捕食者与被捕食者 (1)从最高点判断,捕食者数量 少 ,被捕食者数量 多 ; 被捕食者,后达到波 (2)从变化趋势看,先达到波峰的为 峰的为 捕食者,即被捕食者变化在 前 ,捕食者变化 在 后 。
生物B
劣势甚至灭亡 。 一方处_________
寄生
B 个 体 数 时间
一方受益,
一方受害
A
B
A

A
B
3.种间关系的比较
(“+”表示有利,“-”表示有害)
关系类 型 物种 A B
++ +- -- +-
关系一般特征
彼此有利,彼此依赖 一方有利,一方受害 彼此抑制 种群A得利 种群B有害
实例
地衣、根瘤 蛔虫和人 水稻和稗草 羊与草 狼与羊
考点三、群落演替的概念及类型
1.概念:随着时间的推移,一个群落被另一个群落 _________代替的过程。 2.类型 (1)初生演替 植被覆盖 的地面,或者原来存在过植 ①概念:一个从来没有_________ 被,但被彻底消灭了的地方发生的演替。 地衣阶段 草本 阶段→灌 ②过程:裸岩阶段→_________→ 苔藓阶段→_______ 木阶段→森林阶段 土壤条件 基本 (2)次生演替:在原有植被虽已不存在,但原有________ 保留,甚至还保留了植物的种子或其繁殖体的地方发生的演替。 实例: 弃耕农田上的演替:弃耕农田→杂草植物→灌木植物→森林植物 方向 3.人类活动使群落演替按照 不同于 自然演替的________ 和 速度 进行。 ________

2019-2020学年高考生物大一轮复习 第九单元 生物与环境 第29讲 群落的结构与演替学案

2019-2020学年高考生物大一轮复习 第九单元 生物与环境 第29讲 群落的结构与演替学案

第29讲群落的结构与演替[考纲要求] 1.群落的结构特征(Ⅰ)。

2.群落的演替(Ⅰ)。

3.实验:(1)土壤中动物类群丰富度的研究;(2)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。

考点一群落的结构1.群落的概念与特征(1)概念要点①同一时间;②一定区域;③各种生物种群。

(2)特征:物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。

2.群落的物种组成(1)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。

(2)指标:丰富度,即群落中物种数目的多少。

(3)不同群落的丰富度不同。

3.种间关系深化拓展图示解读四种种间关系项目互利共生寄生竞争捕食数量坐标图常见形式:营养关系图4.群落的空间结构(1)概念:在群落中,各个生物种群分别占据了不同的空间,使群落形成一定的空间结构。

(2)类型(3)群落结构的形成原因与意义①形成原因:在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。

②意义:利于群落整体对自然资源的充分利用。

1.有关群落特征与种间关系的判断(1)一个池塘中的各种鱼和植物构成了一个生物群落( ×)(2)丰富度是指群落中物种数目的多少( √)(3)不同群落中物种丰富度不同,一般来说,越靠近热带地区,物种丰富度越高( √)(4)同一物种之间的大鱼吃小鱼不叫捕食,而是种内斗争,捕食是不同物种之间的关系( √)(5)谚语“苗多欺草,草多欺苗”反映的种间关系是共生( ×)(6)捕食关系对维持种群的稳定有重要作用( √)(7)群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系( √)2.有关群落结构的判断(1)森林群落中植物和动物均具有垂直分层现象,以提高光的利用率( ×)(2)草坪中的动物没有分层现象,而树林中的动物具有分层现象( ×)(3)水平结构上种群的分布与土壤湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关( √)(4)土壤盐碱度不同,土壤生物群落结构有差异( √)(5)乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构( ×)(6)某岛屿上植被茂盛,风景优美,该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现( √)如图a、b、c分别代表的是在-200~3 800 m的海拔内,山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况,请据图分析:(1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,这是群落的垂直结构吗?提示a处不同高度的山坡上的植物属于不同的生物群落,不是群落的垂直结构,属于植物的地带性分布。

生物一轮复习练习29群落的结构和演替含解析

生物一轮复习练习29群落的结构和演替含解析

第2讲群落的结构和演替一、单项选择题(每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求)1.(2020·浙江省绍兴市高三高考模拟)下列关于群落垂直结构的叙述,正确的是(D)A.草原生态系统不具有群落的垂直结构B.群落的层次性越明显,动物的数量越多C.在群落垂直结构的各层次上栖息的动物都不同D.光的穿透性对湖泊中植物的分层分布有重要影响[解析]草原生态系统和其他生态系统一样,具有群落的垂直结构和水平结构,A错误;群落的层次越明显、分层越多,群落中的动物种类就越多,B错误;有些动物在群落中栖息在植物群落垂直结构的多个层次,C错误;水生群落的层次性,即垂直结构,主要由光的穿透性、温度等决定,D正确。

故选D。

2.(2019·湖北高三开学考试)某池塘中A、B两种具有捕食关系的鱼类数量变化如图所示。

下列叙述正确的是(D)A.甲为捕食者,乙为被捕食者B.甲乙之间的捕食关系仅对捕食者有利C.两种鱼之间只有捕食关系,没有竞争关系D.甲乙两种群相互影响,使种群数量呈现波动现象[解析]甲的波峰在前为被捕食者,A错误;甲乙之间的捕食关系,相互选择,共同进化,B错误;两种鱼为争夺O2等资源会发生竞争关系,C错误;捕食者与被捕食者之间相互影响,当被捕食者种群数量增加时,捕食者种群数量由于食物增加而增加,当捕食者种群数量增加时,被捕食者种群数量由于被大量捕食而减少,又使捕食者种群数量因食物缺乏而减少,D 正确。

故选D。

3.(2019·河南高三开学考试)在某生态系统中,动物X是初级消费者。

现将动物Y引入该生态系统,调查动物X和动物Y 的种群数量变化,结果如表所示。

若不考虑气候和其他因素的影响,下列叙述正确的是(D)A.动物X和动物Y最可能为竞争关系,竞争的结果表现为相互抑制B.动物X种群的环境容纳量不受动物Y引入的影响C.该生态系统中动物Y种群的K值是250D.在第5年时,动物X种群的年龄组成可能属于稳定型[解析]由表中的信息可知,动物Y种群数量逐渐增加后稍微减少至稳定,伴随着动物X种群数量逐渐减少至稳定,结合两者数量的差异,初步推断两者最可能为捕食关系,A项错误;引入动物Y后,动物X种群的环境容纳量减小,B项错误;由表格数据可知,该生态系统中动物Y种群的K值大约是175,C 项错误;第5年后,动物X种群数量保持相对稳定,故第五年时动物X种群的年龄组成可能属于稳定型,D项正确。

一轮复习--群落结构和演替要点

一轮复习--群落结构和演替要点
(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活 的现象。
4.互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依
存,彼此有利,分开至少一方不能独立存活。
捕食:一种生物以另一种生物作为食物



A
B量
生物A
生物B
时间
量生 物 数
大 象 和 狮 子 抢 夺 水 源
生物A 竞争的结果 常表现为_相__互__抑__制,有
•核心突破
群落结构形成的原因及意义 (1)原因:群落结构与环境中生态因素有 关,群落结构的具体表现都是在长期自然选 择基础上形成的对环境的适应。 (2)意义:生物在垂直方向及水平方向上 的位置配置关系有利于提高生物群落整体对 自然资源的充分利用。
•针对训练 1.(2012·浙江)下图是某相对稳定的生态系统中 旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意 图(图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体 数量)。下列有关叙述错误的是 ( )
3.群落演替的方向 (1)自然条件下,群落的演替一般朝着物种多样 化、群落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展。 (2)最终的演替结果主要由演替地所处的气候条 件决定。如在干旱的荒漠地区很难形成森林。
•易错必明 1.群落的演替是优势取代而不是完全地取而代之。 2.群落演替存在顶极群落。顶极群落主要由平均
可演变为一个森林。在演替过程中首先出现
的是( A )
A.沼泽 B.湿地 C.草原 D.森林
下列哪一项演替属于初生演替( A )
A.从湖底开始的水生演替 B.草原的放牧演替 C.农田弃耕后的恢复演替 D.砍伐森林的恢复演替
A.图中所含的食物链为捕食食物链 B.这些生物的种群数量在各自的K值上下波动 C.旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的 D.旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量的变化是一种正反馈调 节

高三生物一轮复习课件第29讲群落及其演替(2)(1)

高三生物一轮复习课件第29讲群落及其演替(2)(1)

SzLwh
答案:C
新教材 新高考 高三一轮复习 名师精品铸造
SzLwh
SzLwh
答案:D
新教材 新高考 高三一轮复习 名师精品铸造
SzLwh
4 . 2020 年 4 月 , 陕 西 省 林 业 局 统 计 数 据 显 示 : 榆 林 沙 化 土 地 治 理 率 已 达 93.24%——意味着毛乌素沙漠即将“消失”。这个经过1 000多年,让绿洲变成了沙 漠的地区,如今又要把沙漠变回了绿洲。下列关于该演替的叙述错误的是 ( )
新教材 新高考 高三一轮复习 名师精品铸造
SzLwh
5.某湿地是由河流携带的泥沙长期淤积逐渐形成的,该湿地由近水边到 岸边分为光滩区、近水缓冲区、湿地核心区等区域,如图1所示。研究人 员统计了近水缓冲区和湿地核心区的植物盖度(表示植被的茂密程度), 结果如图2所示。下列叙述错误的是
答案:D
A.若进行人为干预可能会加快该群落的演替速度 B.芦苇在该湿地的分布不能体现该湿地群落垂直结构上的差异 C.近水缓冲区群落能代表湿地核心区群落形成的早期状况 S zDL.w在h多年的演替中,灌木逐渐替代了草本,主要原因是灌木繁殖能力较强
生存 生物 特点
动植物具有耐__旱__ 特性
耐寒的旱生多年生草 阳生植物多居上层,阴
本植物占优势,动物 生植物利用光能较强, 善于挖__洞__或__快__速__奔__跑__ 动物善于树__栖__和___攀__缘__
SzLwh
任务二:
新教材 新高考 高三一轮复习 名师精品铸造
SzLwh
1.假如将森林中攀缘生活的动物种群与草原上善于奔跑的动物种
1.(2020·全国卷Ⅱ)河水携带泥沙流入大海时,泥沙会在入海口淤积形成三

高三生物一轮复习群落的结构与演替新人教版必修.pptx

第3页/共86页
1.群落的特征 群落不是种群的简单叠加,它具有种群所不具有 的特定特征,包括物种组成、种间关系、空间结构、 群落的演替等。
第4页/共86页
2.群落的物种组成 (1)每个群落都是由一定的植物、动物、微生物种群组成 的。不同类型的群落必然由不同的物种组成,因此物种组成 是决定群落性质最重要的因素,也是鉴别不同群落类型的基 本特征。 (2)群落中物种数目的多少称为丰富度,不同群落的物种 丰富度是不同的。一般来说,环境条件越优越,群落发育的 时间越长,物种越多,群落结构也越复杂。 (3)不同群落其种类组成的优势物种是不同的。如常绿阔 叶林主要以壳斗科、樟科、山茶科、木兰科等常绿阔叶树种 为主。北方针叶林种类组成相对比较贫乏,乔木以松、云杉、 冷杉和落叶松等属的树种占优势。
答案:D
第24页/共86页
7.如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或 饲养)两种生物的实验结果,下列相关叙述错误的是 ()
A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲 所示
B.噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示 C.图甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、 竞争关系 D.图丙中实验初期,种内互助与竞争并存,后期 X 的种内斗争加剧
第25页/共86页
解析:由图可知,图甲、乙、丙分别表示的是互利 共生、捕食、竞争关系;豆科植物与根瘤菌是互利共生 关系;噬菌体与细菌为寄生关系,不是捕食关系;图丙 中实验初期,两个种群的个体数量都较少,故种内互助 和竞争并存,随着种群 X 个体数量的增加,其种内斗争 加剧。
答案:B
第26页/共86页
第19页/共86页
解析:病毒 V 与水稻之间为寄生关系,青蛙数量的 增加可减少该病毒在水稻间的传播,故青蛙以稻飞虱为 食,青蛙与稻飞虱之间为捕食关系,A 项正确。

群落的结构和演替一轮复习PPT课件


密 组 比 率 率 组 种结

度 成例 、、成 构

死迁

亡出
率率
第3页/共38页
2.群落的物种组成
-区别不同群落的重要特征
丰富度:群落中物种的数目的多少
a.热带→两极:物种丰富度减小。 b.海拔高度增加:物种丰富度减小。 c.随水深增加:物种丰富度减小。
常用统计方法:
个体大,种 群数量有限
记名计算法
第9页/共38页
种间关系
关系类型 物种 AB
互利共生 ++ 寄生 +-
关系一般特征
彼此有利 相互依存 一方有利 一方受害
实例 地衣、根瘤
蛔虫和人
竞争 --
彼此抑制
水稻和稗草
捕食
+-
种群A得利 种群B有害
羊与草 狼与羊
(“+”表示有利,“-”表示有害)
第10页/共38页
种内关系
种内互助
种内斗争
第11页/共38页
第21页/共38页
➢界定“南北半球植物分布”、“高山植被分布” 与“群落垂直结构”
高山植被的垂直分布与群落垂直分层现象的区 别:高山植被的垂直分布是由于随海拔高度升 高,温度下降明显,从而导致不同海拔高度植 被分布不同,依次为:阔叶林→针叶林→高原 草甸→苔原。这种状况与地球南(北)半球随纬 度升高植被分布的原理相同,属于植物的地带 型分布,不是群落垂直结构中的分层现象—— 事实上,无论是高山还是南北半球,在每一个 自然区域地段,均具自然群落,而每一个群落 都有各自的垂直结构与水平结构。如下表所示:
人类活动
较为关键
实例
裸岩、沙丘和冰川 泥上发生的演替
弃耕农田和火 灾后的草原上发 生的演替

[高考生物]一轮复习人教版群落的结构及演替教案.doc

[高考生物]一轮复习人教版群落的结构及演替教案.doc《群落的结构及演替》考纲展示考频考纲解读群落的结构特征(Ⅰ)☆识别群落,举例说出种间关系的类型,说明群落空间结构的形成原因及意义群落的演替(Ⅰ)☆☆阐明群落演替的过程,区别两种类型的群落演替土壤中动物类群丰富度的研究(Ⅰ)☆学会土壤中小动物类群丰富度的调查方法考点一:群落的结构群落:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群(包括植物、动物、微生物)的集合。

一、群落的物种组成1、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。

2、丰富度:是指群落中物种数目....的多少?一般来说,环境条件越优越,群落发育的时间越长,群落的丰富度越高,群落的结构也越复杂。

如从热带到两极,物种多样性减小;随海拔增加,物种多样性减小;随水深增加,物种多样性减小。

二、种间关系类型数量坐标图能量关系图特点举例捕食呈现“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步变化羊和草;狼和兔等竞争一般来说,生态位越相近的生物,竞争程度越激烈。

牛和羊;农作物与杂草;大草履虫与双小核草履虫互利共生相互依存,彼此有利;呈现出“同生共死”的同步性变化地衣中的藻类和真菌;大豆与根瘤菌寄生A寄生者;B寄主对寄生者有利,对寄主有害蛔虫与人;菟丝子与大豆;噬菌体与被侵染的细菌例:采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙,这种现象在生物学上称()A.种内互助 B.种内斗争 C.互利共生 D.竞争三、群落的空间结构1、垂直结构特点:分层现象原因:森林植物的分层与光照强度有关,动物的分层与食物、栖息场所等有关。

高山植物的分层与温度有关,水生植物的分层与光照有关。

1、水平结构特点:镶嵌分布(即不同地段分布着不同种群,同一地段上种群密度也有差别)原因:受地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。

▲生物在垂直方向及水平方向上的配置关系有利于提高生物群落对环境资源的利用能力。

例:下例说法正确的是( )A、生长一致的稻田不存在垂直结构B、高山长草,低处长大树的现象是垂直结构C、只要有生物群落就有一定程度的垂直结构D、竹林中的竹子高低错落有致,体现了群落的垂直结构考点二:群落的演替1、演替的概念:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。

高考一轮生物详细复习群落的结构和演替课件新人教


经历的时间长
经历的时间短
速度 影响因素
缓慢 自然因素
较快 人类活动较为关键
实例
裸岩、沙丘和湖底的 弃耕农田上和火灾后的草
演替
原上发生的演替
3.群落演替的特点。 (1)演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时 间变化的有序过程,因而它往往是可预测的。
(2)演替是生物和环境反复相互作用,发生在时间和空间 上的不可逆变化,但人类活动可使其不按自然演替的方向和速 度进行。
解析:甲、乙之间具有捕食关系,其中被捕食者不会因 为捕食者的灭绝而灭绝,A错;生物之间的基因的突变并不是 相互影响的,C错;即使种群数量稳定,也会因为突变或重组 造成基因频率的改变,D错。
答案:B
跟踪训练
疟原虫在人体内只能进行无性生殖,在按蚊体内才进行 有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中, 按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食,同时又被鱼类捕食。下列 叙述错误的是( )
互利 共生
相互依存,彼此有利。 如果彼此分开,则双方 或者 一方 不能 独立 生 地衣; 存。 数量 上两 种生 物 大豆与 同时增加,同时减少, 根瘤菌 呈现出“同生共死” 的同步性变化
对宿主有害,
寄 生
对寄生生物 有利。如果 分开,则寄 生生物难以 单独生存, 而宿主会生
蛔虫与人; 菟丝子与 大豆;噬菌 体与被侵 染的细菌
2.坐标图中捕食者和被捕食者的判断。 (1)看曲线上升和下降的先后关系,一般先上升或下降曲 线代表被捕食者。
(2) 看 曲 线 峰 值 的 高 低 , 一 般曲线峰值高的是被捕食者,另 外,被捕食者的个体一般也比捕 食者的小,所以被捕食者的数量 相对较多。
上图曲线中a为被捕食者,b为捕食者。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第29讲群落的结构与演替[考纲要求] 1.群落的结构特征(Ⅰ)。

2.群落的演替(Ⅰ)。

3.实验:(1)土壤中动物类群丰富度的研究;(2)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。

考点一群落的结构1.群落的概念与特征(1)概念要点①同一时间;②一定区域;③各种生物种群。

(2)特征:物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。

2.群落的物种组成(1)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。

(2)指标:丰富度,即群落中物种数目的多少。

(3)不同群落的丰富度不同。

3.种间关系深化拓展图示解读四种种间关系4.群落的空间结构(1)概念:在群落中,各个生物种群分别占据了不同的空间,使群落形成一定的空间结构。

(2)类型(3)群落结构的形成原因与意义①形成原因:在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。

②意义:利于群落整体对自然资源的充分利用。

1.有关群落特征与种间关系的判断(1)一个池塘中的各种鱼和植物构成了一个生物群落( ×)(2)丰富度是指群落中物种数目的多少( √)(3)不同群落中物种丰富度不同,一般来说,越靠近热带地区,物种丰富度越高( √)(4)同一物种之间的大鱼吃小鱼不叫捕食,而是种内斗争,捕食是不同物种之间的关系( √)(5)谚语“苗多欺草,草多欺苗”反映的种间关系是共生( ×)(6)捕食关系对维持种群的稳定有重要作用( √)(7)群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系( √)2.有关群落结构的判断(1)森林群落中植物和动物均具有垂直分层现象,以提高光的利用率( ×)(2)草坪中的动物没有分层现象,而树林中的动物具有分层现象( ×)(3)水平结构上种群的分布与土壤湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关( √)(4)土壤盐碱度不同,土壤生物群落结构有差异( √)(5)乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构( ×)(6)某岛屿上植被茂盛,风景优美,该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现( √)如图a、b、c分别代表的是在-200~3 800 m的海拔内,山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况,请据图分析:(1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,这是群落的垂直结构吗?提示a处不同高度的山坡上的植物属于不同的生物群落,不是群落的垂直结构,属于植物的地带性分布。

(2)b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象,影响它们分布的主要生态因素是什么?提示b处森林中植物的垂直分层现象是受光照强度影响形成的,c处藻类植物的分层现象是受光质(波长)影响形成的。

(3)b处不同的植物层次中分布着不同的鸟类,鸟类的这种分层主要取决于什么因素?提示主要取决于食物的分布和巢位的位置。

命题点一群落结构的相关辨析1.关于群落的结构,以下理解不正确的是( )A.竹林中竹子高低错落有致,其在垂直结构上有分层现象B.动物在群落中的垂直分布与植物的分层现象密切相关C.淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关D.不同地段生物种类有差别,在水平方向上无分层现象答案 A解析竹林中的竹子是同一物种,属于种群而非群落,A项错误;动物在群落中的垂直分布主要与食性有关,与植物的分层现象密切相关,B项正确;淡水鱼的分层与陆地动物的分层的因素是一样的,也是与食性有关,C项正确;不同地段的土壤性质、水分、温度、光照不同从而导致生物种类有差异,同一地段上种群密度也有差别,常呈镶嵌分布,D项正确。

2.某校园有一片草坪和一片树林,下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述,正确的是( )A.草坪和树林中的动物都具有分层现象B.草坪和树林中的动物都没有分层现象C.只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D.草坪中的动物没有分层现象,而树林中的动物具有分层现象答案 A解析群落中动物分层现象属于群落的垂直结构,所有的群落都具有。

如草坪中地表动物和植被栖息动物的分布均属于分层现象。

命题点二种间关系的判断及相关曲线分析3.甲、乙、丙是食性相同、不同种的蝌蚪,三者之间无相互捕食关系。

某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1 200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者,一段时间后,各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表:下列推测不合理的是( )A.捕食者主要捕食甲和丙B.蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响C.无捕食者时,蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失D.随着捕食者数量增加,乙可获得的资源减少答案 D解析随着池塘捕食者数量的增加,甲、丙蝌蚪存活率降低、乙存活率升高,说明捕食者的食物主要是甲和丙,随着捕食者数量增加,乙可获得的资源增加,A项正确、D项错误;三种蝌蚪由于有相同的食物来源和生存空间而构成竞争关系,但捕食者的介入改变了它们原有的竞争,B项正确;无捕食者时,乙蝌蚪的存活率最低,说明无捕食者时乙的竞争力最弱,乙可能消失,C项正确。

4.如图是1845年至1935年的90年间,加拿大北方森林中猞猁和雪兔种群数量的变化曲线。

据图回答有关问题:(1)曲线A表示的是__________的种群数量变化,其数量最多时曾达到__________只。

(2)猞猁和雪兔的关系为________,雪兔的数量在一段时间内能够急剧增加的生物因素主要有①____________;②____________。

(3)1935年后的10年间,人类对猞猁毛皮的需求量迅速增加,大量捕杀猞猁后,雪兔的种群数量变化将会是_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(4)在1890~1935年期间,该生态系统中雪兔的K值为______________左右。

从图中任意一时段看出,猞猁种群的K值________(填“早于”或“晚于”)雪兔的K值出现(注:不考虑其他生物因素)。

答案(1)雪兔140 000 (2)捕食①可食的植物增加②猞猁的数量急剧减少(3)先增加,后减少,最后趋于稳定(4)60 000只晚于解析(1)曲线A表示的是雪兔的种群数量变化,因为雪兔的数量要多于猞猁的数量,猞猁为捕食者,雪兔数量最多时是140 000只左右。

(2)猞猁以雪兔为食,两者为捕食关系;从图中反映出的情况看,雪兔数量急剧增加的原因是捕食者猞猁的数量急剧减少,另一个原因可能是雪兔的食物增加。

(3)大量捕杀猞猁后雪兔的数量急剧上升,当达到一定程度后由于种内斗争加剧,它们的食物减少,所以雪兔的数量也会减少,最后趋于稳定。

(4)在1890~1935年期间,该生态系统中雪兔的K值为60 000只左右,由于猞猁为捕食者,所以它的K 值出现晚于雪兔。

捕食关系中捕食与被捕食者的判断技巧(1)若两种生物的最大数量有明显差异,一般数量多的为被捕食者,如图1中A为被捕食者。

(2)若两种生物数量相当,则从变化趋势看,先到达波峰的为被捕食者,后到达波峰的为捕食者。

即被捕食者变化在先,捕食者变化在后,如图2中A为捕食者,B为被捕食者。

考点二群落的演替1.演替的概念:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。

2.演替过程(以发生在裸岩上的演替为例)裸岩阶段苔藓阶段→草本植物阶段森林阶段 3.群落演替中两种类型的不同点4.群落演替的趋势自然条件下,群落沿着一定的方向演替:生物种类越来越多,群落结构越来越复杂,总生产量越来越高,稳定性越来越强。

5.人类活动对群落演替的影响人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。

深化拓展 群落演替的方向及变化1.有关初生演替与次生演替的判断 (1)自然恢复林的形成属于初生演替( × )(2)某岛屿由海底火山喷发形成,现已成为旅游胜地,岛上植被茂盛,风景优美。

该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替( × )(3)农田弃耕后,在自然状态下很快就会长满小灌木,成为灌木丛( × ) (4)次生演替的速度比初生演替的速度快( √ )(5)群落演替中的森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分( √ )2.有关群落演替的原因、方向、特点的判断(1)决定群落演替的根本原因在于群落外部的环境条件,诸如气候、地貌、土壤和火等( ×)(2)演替过程中群落的物种组成不断变化,甚至可发生优势取代( √)(3)人类干预对群落的演替总是不利的( ×)(4)若时间允许,弃耕的农田总会形成森林( ×)(5)演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化( ×)(6)某海岛上的群落因开发旅游,可能会按照不同于自然演替的方向和速度进行演替( √)(7)自然群落往往是向物种丰富度越来越高的方向演替,而且种间关系越来越复杂( √)下图表示两种群落在演替过程中物种多样性的变化曲线,据图分析:(1)图中甲、乙分别属于哪种演替类型?判断依据是什么?提示由于甲曲线群落演替起点的物种多样性为零,因此甲应属于初生演替,乙曲线存在起始物种,故应属于次生演替。

(2)火灾后森林的演替宜用哪条曲线表示?提示火灾后森林的演替应为次生演替,与乙曲线相同。

(3)哪种演替速度更快、历时更短?提示次生演替的速度更快,时间更短。

命题点一群落演替的基本过程及类型判断与分析1.(2017·广东省实验中学期中)下列有关群落演替的叙述,不正确的是( )A.初生演替和次生演替的主要区别是二者的起始条件不同B.初生演替能形成森林,次生演替很难形成森林C.沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替,弃耕的农田上进行的演替是次生演替D.一般来说初生演替所需时间较长,次生演替所需时间较短答案 B解析群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型,根据初生演替和次生演替的概念比较可知,两者的区别主要表现为起始条件不同,A 项正确;初生演替和次生演替都可能形成森林,但是初生演替更难形成森林,B 项错误;沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替,弃耕的农田上进行的演替是次生演替,C 项正确;一般来说初生演替所需时间较长,次生演替所需时间较短,D 项正确。

2.一个废弃鱼塘的演替过程如图所示,有关叙述正确的是()A .演替的先后顺序:乙→丙→甲→丁B .生物多样性:丁>甲>丙>乙C .此演替过程属于初生演替D .此演替过程属于次生演替 答案 D解析 在废弃鱼塘中的演替为次生演替,演替过程应为丁→甲→丙→乙。

“二看法”区分初生演替和次生演替一看起点⎩⎪⎨⎪⎧①原先从没有过植被或原有植被被彻底消灭的环境上的演替是初生演替②原有群落只是失去了原有植被的环境上的演替是次生演替二看时间⎩⎪⎨⎪⎧①经历的时间长,速度缓慢是初生演替②经历的时间短,速度较快是次生演替命题点二 群落演替的趋势分析3.图甲表示弃耕农田的群落演替情况,图乙、丙、丁表示演替过程中各种量随时间的变化曲线,下列有关分析不正确的是()A .图甲中,b 点时只存在群落的水平结构,d 点时存在垂直结构和水平结构B.图乙可表示演替过程中物种丰富度与时间的关系C.图丙可表示该地块上恢复力稳定性与时间的关系D.图丁可表示草本植物数量随时间变化的情况答案 A解析b点和d点均有垂直结构和水平结构,A项错误;随着时间的推移,物种数量逐渐增多,丰富度增加,抵抗力稳定性升高,恢复力稳定性降低,B、C项正确;在灌木和乔木占优势前,草本植物数量逐渐增加,在灌木和乔木占优势后,草本植物数量减少,最终趋于稳定,D项正确。

相关文档
最新文档