2018版高考生物大一轮复习配餐作业24 含答案
2018版高考生物大一轮复习配餐作业11-有答案
配餐作业(十一) 光与光合作用(Ⅱ)A组·全员必做题1．(2017·长沙联考)某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10 ℃、20 ℃和30 ℃下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示。
下列相关叙述不正确的是 ( )A．该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响B．a点和c点的限制因素分别为温度和光照强度C．b点条件下伊乐藻能进行光合作用D．若在缺镁的培养液中进行此实验则b点向右移动解析b点为光的补偿点(光合作用氧气释放量＝呼吸作用吸收量)，缺镁时影响叶绿素的形成，光的补偿点降低，即b点应该左移。
答案 D2．以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。
下列分析正确的是( )A．光照相同时间，35 ℃时光合作用制造的有机物的量与30 ℃时相等B．光照相同时间，在20 ℃条件下植物积累的有机物的量最多C．温度高于25 ℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等解析本题以坐标曲线为载体，考查温度对绿色植物光合作用和呼吸作用的影响。
图中虚线表示的是CO2的吸收量，即光合作用净合成量，在光照时间相同的情况下，30 ℃时光合作用的总量为 3.50(净合成量)＋3.00(呼吸消耗量)＝6.5 mg/h，35 ℃时光合作用的总量为 3.00(净合成量)＋3.50(呼吸消耗量)＝6.5 mg/h，二者相同；在25 ℃时，CO2吸收量最大，即光合作用净合成量最大；两曲线的交点表示光合作用的净合成量等于呼吸作用消耗量。
答案 A3．(2017·福建宁德联考)某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测定单位时间内温度对光合作用和细胞呼吸的影响(用容器内CO2的变化量表示)。
2018版高考生物大一轮复习配餐作业34含答案
配餐作业(三十四)生态系统的信息传递和稳定性A组·全员必做题1．(2017·河北三市联考)下列有关农田生态系统的叙述中正确的是()A．输入农田生态系统的能量为全部农作物所固定的太阳能B．杂草有利于提高生态系统的稳定性，因此无需除杂草C．一般农田生态系统的营养结构较简单，自我调节能力低D．除去农田中的害虫，有利于实现能量的多级循环利用解析输入农田生态系统的能量为农田生态系统中全部生产者(包括农作物、杂草等)固定的太阳能，A错误；杂草的存在能增加生态系统中生物的种类，使营养结构更复杂，有利于提高生态系统的稳定性，但为了使生态系统的能量更多地流向对人类有益的部分，仍需要除杂草，B错误；农田生态系统中生物的种类少，营养结构简单，因而自我调节能力较低，C正确；除去农田中的害虫，有利于能量更多地流向农作物和人类，能量是单向流动、不可循环的，D错误。
答案C2．(2017·山东潍坊统考)下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是()A．信息传递有利于维持生态系统的稳定性B．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础C．抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性一定强D．人类活动可以影响生态系统的稳定性解析信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定性，A正确；生态系统具有自我调节能力，其基础是负反馈调节，B正确；抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性不一定强，如极地苔原，C错误；人类活动(如植树造林、捕猎等)可以影响生态系统的稳定性，D正确。
答案C3．(2017·吉林三校联合模拟)依靠生态系统的自身调节能力，辅以有效的人为手段，将已经被破坏的生态系统恢复为健康状态的过程称为生态恢复。
该过程中()A．发生了初生演替B．能量的输入大于散失C．抵抗力稳定性保持不变D．恢复为原来的物种组成解析已经被破坏的生态系统仍然存在部分生物，这种群落的演替属于次生演替，A错误；在该生态系统恢复的过程中，生物的种类和数量会增加，储存在生物体内的能量也会增加，说明在该生态系统恢复的过程中能量的输入大于散失，B正确；由于生物的种类和数量增加，生态系统的营养结构变得更复杂，故生态系统的抵抗力稳定性逐渐升高，C错误；在该生态系统的恢复过程中，辅以有效的人为手段，故该生态系统不一定恢复为原来的物种组成，D错误。
2018版高考生物大一轮复习配餐作业40-有答案
配餐作业(四十) 生物技术在食品加工中的应用A组·全员必做题1．下列关于腌制泡菜和制作果醋的叙述，不合理的是( )A．乳酸菌在空气、土壤、植物体表、人或动物的肠道内都有分布B．腌制泡菜时，温度过高、食盐用量过低、腌制时间过短，都会造成亚硝酸盐的含量增加C．醋酸菌进行深层发酵时需要连续通入氧气，否则醋酸菌会缺氧死亡D．温度对制作果醋的发酵过程没有影响解析本题考查腌制泡菜和制作果醋的知识，意在考查考生对教材内容的理解。
选项A，乳酸菌种类很多，在自然界中广泛分布，空气、土壤、植物体表、人或动物的肠道内都有乳酸菌的分布。
选项B，腌制泡菜时，温度过高、食盐用量过低、腌制时间过短，容易造成细菌大量繁殖，使亚硝酸盐的含量增加。
选项C，醋酸菌是需氧型生物，对氧气含量非常敏感，缺氧会导致醋酸菌死亡。
选项D，温度影响醋酸菌体内酶的活性，进而影响发酵过程。
答案 D2．如图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化，下列有关叙述正确的是( )A．过程①～④所需的最适温度基本相同B．酵母菌存在广泛、生命力强，因此在果酒制作时不需对所用器具进行消毒或灭菌C．过程③和④都需要氧气的参与D．发酵过程中培养液的pH都会升高解析本题考查制作果酒、果醋的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力。
过程①②③为酵母菌的呼吸作用，最适温度为18～25 ℃，④过程为醋酸发酵过程，最适温度为30～35 ℃；在进行酒精发酵时要对所用器具消毒或灭菌，以免造成杂菌污染影响酒的品质；果酒发酵产生的二氧化碳以及果醋发酵产生的醋酸都会使培养液的pH降低。
答案 C3．下列关于果酒制作过程的叙述正确的是( )A．应先除去葡萄枝梗，然后反复冲洗，直至彻底干净B．应控制发酵温度维持在20 ℃左右，变化不能太大C．发酵过程中应该不断从充气孔进行通气，以维持发酵的需氧环境D．酵母菌存在广泛、生命力强，因此果酒制作时不需对所用器具消毒灭菌解析在精选葡萄后应先冲洗1～2次，然后除去枝梗，原因是要除去污垢，但不能洗去附着在表面的酵母菌，先去枝梗会造成汁液流失和污染；酒精发酵过程是一个厌氧过程，在有氧的条件下，醋酸菌可将酒精氧化为乙醛，进而氧化为乙酸；在酒精发酵时，一定要对器具消毒，以免杂菌污染和危害酵母菌，影响酒的品质；酵母菌发酵的适宜温度是18～25 ℃。
2018版高考生物大一轮复习配餐作业41-有答案
配餐作业(四十一) 微生物的培养与利用A组·全员必做题1．下列有关微生物培养的叙述中，不正确的是( )A．获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染B．单菌落的分离是消除污染杂菌的通用方法C．培养基都必须使用高压蒸汽灭菌法灭菌D．倒置平板防止培养皿盖上的冷凝水滴落解析本题考查微生物的培养，意在考查考生的识记能力和实验操作能力，难度较小。
培养基都需要灭菌，但要根据实际情况选择灭菌的方法，如果培养基的营养物质在高温条件下易分解，则不能使用高压蒸汽灭菌。
答案 C2．下列有关培养基和菌种鉴定的叙述不正确的是( )A．噬菌体能使固体培养基上的细菌裂解，菌落变得透明B．可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型C．利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌D．在无氮培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌解析在只以尿素作为氮源的培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌。
答案 D3．下列对灭菌和消毒的理解不正确的是( )A．灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子B．消毒和灭菌实质上是完全相同的C．接种环用灼烧法灭菌D．常用灭菌方法有灼烧灭菌法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法解析消毒是使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物(不包括芽孢和孢子)，灭菌则是使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。
答案 B4．下列关于测定亚硝酸盐含量的操作，错误的是( )A．质量浓度为4 mg/mL的对氨基苯磺酸溶液呈酸性B．对氨基苯磺酸溶液和N1萘基乙二胺盐酸盐溶液，应避光保存C．质量浓度为5 μg/mL的亚硝酸钠溶液应保持弱碱性环境D．制备样品处理液，加入氢氧化铝的目的是中和氢氧化钠解析从实验原理、操作步骤及注意事项上进行分析。
对氨基苯磺酸溶液和N1萘基乙二胺盐酸盐溶液都呈酸性，为保证其稳定性，应低温密闭保存；亚硝酸钠标准液配制过程中应加入NH4Cl缓冲液，保持弱碱性环境以免形成亚硝酸挥发；制备样品处理液，加入氢氧化铝的目的是使滤液中色素脱色，使滤液变得无色透明。
2018版高考生物大一轮复习配餐作业28 含答案
配餐作业(二十八) 免疫调节A组·全员必做题1．下列关于免疫调节的叙述，正确的是( )A．吞噬细胞发挥作用时，必须有抗体的参与B．T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使其裂解死亡C．病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应T细胞D．记忆细胞可与再次入侵的病原体结合，从而直接抑制病原体的繁殖解析本题考查免疫调节的知识，意在考查考生的理解运用能力。
吞噬细胞参与非特异性免疫和特异性免疫过程，发挥作用时，不需要抗体的参与，A项错误。
效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使其裂解死亡，B项错误。
病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，通过体液免疫产生浆细胞，通过细胞免疫产生效应T细胞，C项正确。
记忆细胞接受再次入侵的病原体刺激后，需增殖分化为浆细胞或效应T细胞才能抑制病原体的繁殖，D项错误。
答案 C2．(2017·天星教育大联考)疟病是由疟原虫引起的传染病，致死率极高，主要发生在非洲国家。
2015年诺贝尔生理学或医学奖获得者——中国科学家屠呦呦带领团队研制的青蒿素是一种抗疟特效药。
该药的作用机理主要是：青蒿素活化产生自由基，自由基与疟原蛋白结合，作用于疟原虫的膜系结构，从而破坏疟原虫的细胞结构及功能。
下列有关分析正确的是( )A．血浆中的吞噬细胞不能识别进入人体的疟原虫B．青蒿素也可用于治疗由艾滋病病毒等引起的传染病C．青蒿素通过增强人体免疫力进而杀死疟原虫D．疟疾的出现是因为人体的免疫系统对疟原虫的防卫、清除功能过低解析疟原虫是外来抗原，侵入人体后被吞噬细胞等免疫细胞识别，进而引起人体免疫反应，A项错误；青蒿素作用于疟原虫的膜系结构，艾滋病病毒无细胞结构，青蒿素对其不起作用，B项错误；青蒿素杀死疟原虫是通过破坏疟原虫的细胞结构及功能，不是通过增强人体免疫能力，C项错误；疟原虫进入人体引起疾病，说明人体免疫系统对疟原虫的防卫及清除能力过低，不能将其杀死清除，D项正确。
2018版高考生物大一轮复习配餐作业27含答案
配餐作业(二十七) 通过激素的调节神经调节与体液调节的关系A组·全员必做题1．(2017·山东齐鲁名校联考)下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是( )A．胰岛素由胰岛A细胞分泌，胰高血糖素由胰岛B细胞分泌B．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低C．胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高D．大量口服胰岛素，可使血糖快速降低而使机体表现出休克症状解析胰岛素由胰岛B细胞分泌，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，A错误；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，B正确；胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高，肌糖原不能分解成葡萄糖释放到血液中，C错误；胰岛素的化学本质是蛋白质，口服胰岛素，会在消化道中被消化分解而失去降血糖的功效，D错误。
答案 B2．(2017·辽宁大连统考)下列关于常见激素及激素类药物的作用的叙述中，错误的是( )A．因病切除甲状腺的患者——长期服用甲状腺激素B．人工合成的孕激素类药物——抑制女性排卵的口服避孕药C．给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物——促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟D．胰岛B细胞受损的糖尿病患者——按时注射胰岛素解析甲状腺能合成并分泌甲状腺激素，因病切除甲状腺的患者，可长期服用甲状腺激素，A正确；人工合成的孕激素类似物的本质是脂质，可以口服抑制女性排卵，B正确；促性腺激素的化学本质是多肽，在消化道被消化分解而失效，因此不能饲喂，C错误；胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足的糖尿病患者，可通过按时注射胰岛素来治疗，D正确。
答案 C3．(2017·河南郑州质检)用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( )A．促甲状腺激素分泌量增多B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C．促甲状腺激素释放激素分泌量增多D．甲状腺的分泌功能旺盛解析用甲状腺激素连续饲喂小白鼠，则小白鼠血液中甲状腺激素含量过高，该激素会抑制垂体分泌促甲状腺激素和抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，A错误、C错误；甲状腺激素能促进物质代谢，使小白鼠耗氧量增加，同时甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，B正确；高浓度的甲状腺激素抑制了下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素，进而使甲状腺的分泌功能减弱，甲状腺激素的分泌减少，D错误。
2018版高考生物大一轮复习配餐作业26-有答案
配餐作业(二十六) 通过神经系统的调节A组·全员必做题1．(2016·河南郑州质检)下列对神经调节的有关叙述，错误的是( )A．感受器受到刺激后，不一定兴奋B．神经细胞兴奋部位膜两侧电位的逆转是K＋的大量内流造成的C．神经递质与受体结合后，突触后膜的电位不一定是外负内正D．大脑皮层中的高级中枢可以调控脊髓中的低级中枢解析感受器只有受到一定强度的刺激才会兴奋，A正确；动作电位的形成主要是Na＋内流造成的，B错误；神经递质与突触后膜上受体结合后，如果引起突触后膜兴奋，则突触后膜的电位会变化为外负内正，但如果引起突触后膜被抑制，则电位仍为外正内负，C正确；神经调节中，低级中枢受高级中枢的控制，D正确。
答案 B2．(2017·河北三市联考)去甲肾上腺素是一种常见的神经递质，该神经递质能使突触后膜产生兴奋，但是当去甲肾上腺素分泌较多时又可以作用于突触前膜，抑制去甲肾上腺素的释放。
据此判断，下列说法中不正确的是( )A．突触前膜和突触后膜都有与去甲肾上腺素结合的受体B．去甲肾上腺素与不同的受体结合后产生的效应是相同的C．去甲肾上腺素分泌过多作用于突触前膜属于反馈调节D．突触间隙中的去甲肾上腺素能在一定的浓度范围维持相对稳定解析去甲肾上腺素可作用于突触后膜，说明突触后膜上有该神经递质的受体，同时该神经递质也能作用于突触前膜，说明突触前膜上也有相应的受体，A正确；去甲肾上腺素与突触后膜上的受体结合引起突触后膜兴奋，而与突触前膜上的受体结合后，抑制该神经递质的分泌，故该神经递质与不同的受体结合后产生的效应不同，B错误；去甲肾上腺素由突触前膜释放，当该神经递质分泌过多时，又抑制突触前膜释放该神经递质，这种调节属于负反馈调节，C正确；由于去甲肾上腺素的分泌存在负反馈调节，故突触间隙中该神经递质的浓度在一定范围内维持相对稳定，D正确。
答案 B3．(2017·湖南十校联考)兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的，已知兴奋由兴奋区向邻近的未兴奋区传导后，未兴奋区成为新的兴奋区，而原兴奋区则恢复静息状态(成为未兴奋区)且有短暂的不应期，所以兴奋不回传。
2018版高考生物大一轮复习配餐作业22-有答案
配餐作业(二十二) 人类遗传病A组·全员必做题1．(2016·贵州贵阳监测)人类遗传病是由遗传物质改变而引起的。
以下关于遗传病病因的叙述正确的是( )A．红绿色盲、白化病和镰刀型细胞贫血症都是由于基因突变引起的遗传病B．苯丙酮尿症患者是由于体细胞缺少一种酶，不能产生苯丙氨酸而引起的遗传病C．21三体综合征是由于染色体组数目增加引起的遗传病D．猫叫综合征是由于人的第5号染色体缺失引起的遗传病解析红绿色盲、白化病和镰刀型细胞贫血症都是单基因遗传病，是基因突变引起的遗传病，A正确；引起苯丙酮尿症的原因是患者体细胞中缺少一种酶，致使体内的苯丙氨酸不能沿正常途径转变成酪氨酸，造成苯丙氨酸及其酮酸蓄积导致的，B错误；21三体综合征患者体细胞中21号染色体有三条，是个别染色体数目增加引起的遗传病，C错误；猫叫综合征是由于人的第5号染色体发生部分缺失引起的遗传病，而不是第5号染色体缺失，D错误。
答案 A2．下列遗传咨询的基本程序，正确的是( )①医生对咨询对象和有关的家庭成员进行身体检查并详细了解家庭病史②分析、判断遗传病的传递方式③推算后代患病风险率④提出防治疾病的对策、方法和建议A．①③②④ B．②①③④C．②③④① D．①②③④解析本题主要考查遗传咨询的基本程序，意在考查考生的识记能力。
遗传咨询的基本程序：首先医生对咨询对象和有关的家庭成员进行身体检查并详细了解家庭病史，然后分析、判断遗传病的传递方式，接着推算后代患病风险率，最后提出防治疾病的对策、方法和建议。
答案 D3．范科尼贫血是一种罕见的儿科疾病，科学家已经找到了与范科尼贫血相关的13个基因，当这些基因发生突变时就会引发该病。
下列关于该遗传病的叙述正确的是( )A．分析异常基因的碱基种类可以确定变异的类型B．调查该病的发病率应在自然人群中随机取样调查计算C．该遗传病一定会传给子代个体D．基因突变可能造成某个基因的缺失，引起该遗传病解析正常基因和异常基因的碱基种类是相同的，只有分析并比较异常基因和正常基因的碱基序列，才能确定突变的类型，A项错误；调查遗传病的发病率应在自然人群中随机取样调查计算，B项正确；该遗传病不一定会传给子代个体，C项错误；基因突变不会造成某个基因的缺失，D项错误。
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配餐作业(二十四) 现代生物进化理论A组·全员必做题1．下列各项说法中，与现代生物进化理论不符的是( )①通过基因突变和基因重组，可使庞大种群中出现大量的可遗传变异②可遗传的变异是生物进化的原材料③环境改变可使生物产生适应性变异④隔离是物种形成的必要条件⑤突变和基因重组可决定生物进化的方向⑥自然选择使种群的基因频率定向改变，并决定生物进化的方向⑦一个种群的基因突变和基因重组会影响另一个种群的基因频率A．①②④B．②④⑤C．④⑤⑥D．③⑤⑦解析对于现代生物进化理论的理解，要特别注意：变异是不定向的，自然选择决定了生物进化的方向；可遗传的变异只是为生物的进化提供原材料，并不决定生物进化的方向；产生了生殖隔离，才是新物种形成的标志。
另外要注意，由环境改变引起的变异(无遗传物质的改变)，是不可遗传的变异，不能作为生物进化的原材料。
由于不同物种间存在生殖隔离，不能进行基因交流，所以，一个种群的突变和基因重组对另一个种群的基因频率没有影响。
答案 D2．(2016·泉州质检)安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。
其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。
只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。
由此无法推断出( )A．长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争B．长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代C．长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果D．长舌蝠和长筒花相互适应，共同(协同)进化解析长舌蝠是长筒花的唯一传粉者，长筒花不可能在没有长舌蝠的地方繁衍后代，B 项错。
由于长舌蝠具有长舌而得到花蜜可有效避开与其他蝙蝠的竞争；长筒花的各种性状都是自然选择的结果，与长舌蝠相互适应共同(协同)进化。
答案 B3．(2017·苏北四校联考)关于现代生物进化理论的叙述，正确的是( )A．一个池塘内所有生物构成生物进化的基本单位B．进化的原材料只能由基因突变和基因重组产生C．二倍体草莓与四倍体草莓存在生殖隔离D．若种群中显隐性个体的数量保持不变，则没有发生进化解析生物进化的基本单位为种群，而一个池塘内所有生物构成一个群落，A错误；可遗传变异为生物进化提供原材料，可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异，B错误；二倍体草莓和四倍体草莓交配后产生的三倍体草莓不可育，因此二倍体草莓和四倍体草莓不属于同一物种，存在生殖隔离，C正确；发生进化的标志是基因频率发生变化，跟显隐性个体的数量没有必然关系，D错误。
答案 C4．(2017·河南洛阳统考)如图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率的变化情况，下列说法错误的是( )A．Q点表示环境发生了变化，A控制的性状更加适应环境B．P点时两曲线相交，此时A和a的基因频率均为50%C．在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变D．该种群中杂合子的比例会越来越高，逐渐取代纯合子解析题图中从Q点开始A的基因频率增加，说明环境变化后A控制的性状更适应环境，A正确。
曲线交点处A与a的基因频率相等，均为50%，B正确。
自然选择会使基因频率发生定向改变，C正确。
图中a的基因频率越来越低，说明纯合子AA的基因型频率越来越高，杂合子所占比例越来越低，D错误。
答案 D5．(2016·湖南株洲检测)北美洲某种臭虫以当地无患子科植物的气球状蔓生果为食，臭虫需要用锋利的喙刺穿果实，据统计喙长如图1所示；1920年，有人从亚洲引进平底金苏雨树，其果实的果皮比较薄，据统计到1980年以它为食的臭虫的喙长如图2所示。
下列叙述不合理的是( )A．平底金苏雨树与臭虫间发生了共同进化B．平底金苏雨树与当地植物存在竞争关系C．臭虫体内控制喙长度的基因发生突变可能早于引进平底金苏雨树D．生活在无患子科植物和平底金苏雨树上的臭虫间形成了生殖隔离解析本题考查现代生物进化理论的相关内容，意在考查考生在理解及识图分析方面的能力。
平底金苏雨树引进后，臭虫喙长变短，因此它们在相互影响中发生了共同进化；平底金苏雨树与当地植物竞争阳光和土壤中水分和养分；臭虫体内控制喙长度的基因发生突变的时间可能早于引进平底金苏雨树的时间，平底金苏雨树只不过起了选择作用；生活在无患子科植物和平底金苏雨树上的臭虫种群，由于自然选择有差异，基因频率定向改变，导致两个种群的基因库有差异，从图中无法判断已达到生殖隔离的程度。
答案 D6．(2016·四川宜宾二诊)下列有关种群及生物进化的叙述，正确的是( )A．自然选择直接作用于个体的基因型，并决定了生物的进化方向B．只有突变和基因重组才能导致种群的基因频率发生改变C．被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体，利于种群的发展D．研究种群间差异的关键是它们能否出现地理隔离和形成生殖隔离解析种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。
突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。
在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
自然选择直接作用于个体的表现型，并决定了生物进化的方向，A错误；导致种群的基因频率发生改变的因素很多，如有突变、基因重组、迁入和迁出等，B错误；被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体，利于促进种群的发展，C正确；研究种群间差异的关键是研究它们的种群特征，D错误。
答案 C7．(2016·河南郑州质检)鼠尾草的雄蕊高度专化，成为活动的杠杆系统，并与蜜蜂的大小相适应。
当蜜蜂前来采蜜时，根据杠杆原理，上部的长臂向下弯曲，使顶端的花药接触到蜜蜂背部，花粉便散落在蜜蜂背上。
由此无法推断出( )A．雄蕊高度专化的鼠尾草将自身的遗传物质传递给后代的概率更高B．鼠尾草属于自花传粉植物C．鼠尾草雄蕊的形态是自然选择的结果D．鼠尾草花的某些形态特征与传粉昆虫的某些形态特征相适应，属于共同进化解析雄蕊高度专化的鼠尾草能够通过蜜蜂传粉，有利于自身的遗传物质传递给后代；鼠尾草通过蜜蜂携带花粉并将花粉传授到其他的花上，这说明鼠尾草能进行异花传粉，从题中信息不能看出鼠尾草能进行自花传粉；鼠尾草雄蕊的形态是长期自然选择的结果；不同生物之间在相互影响中共同进化。
答案 B8．(2017·辽宁大连统考)研究者对分布在喜马拉雅山东侧不同海拔高度的358种鸣禽进行了研究，绘制了该地区鸣禽物种的演化图表(部分)及其在不同海拔分布情况的示意图(图中数字编号和字母代表不同鸣禽物种的种群)。
有关说法不正确的是( )A．种群①内部个体间形态和大小方面的差异，体现了遗传多样性B．在②③④⑤四个物种中，亲缘关系最近的物种是②、③C．种群X分布区域扩大有利于在⑥⑦原种群之间形成地理隔离D．不同海拔高度的选择有利于不同种群的基因频率朝相同方向演化解析同一种群中不同个体表现型的差异(即种群①内部个体间形态和大小方面的差异)体现了生物多样性层次中的遗传多样性，A正确；分析演化图表可知，四个物种中②和③由同一物种形成的时间最晚，两者亲缘关系最近，B正确；由于喜马拉雅山地区地形和气候条件复杂，若种群分布区域扩大，则有利于原种群间形成地理隔离，从而使⑥和⑦之间失去交配机会，C正确；自然选择决定生物的进化方向，不同海拔高度的选择有利于种群的基因频率朝着不同方向发展进化，D错误。
答案 D9．(2017·河北三市联考)下列有关生物进化和物种形成的叙述中，错误的是( ) A．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向B．新物种的形成通常要经过基因突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节C．人为因素和物种入侵都可能会改变生物进化的速度和方向D．生活在神农架的野兔与狼都能迅速奔跑，是长期共同进化的结果解析自然选择使种群的基因频率发生定向改变，从而决定生物进化的方向；新物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择及隔离；人为因素和物种入侵都可能改变种群基因频率，从而改变生物进化的速度和方向；物种间在相互作用中共同进化。
答案 B10．(2017·山东教科研协作体联考)达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现13种地雀，分别分布于不同的小岛上，下列用现代生物进化理论解释错误的是( )A．经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在条件的地雀物种B．自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用有差别，最终导致这些种群的基因库相差较大，并逐步出现生殖隔离C．这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的小岛上，出现不同的突变和基因重组D．地理隔离一旦形成，不同小岛上的地雀的基因频率就逐渐出现差异，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种解析物种形成的三个环节：①可遗传的变异为生物进化提供原材料。
②自然选择决定生物进化的方向。
③隔离导致物种形成；生殖隔离是物种形成的关键。
加拉帕戈斯群岛上发现的13种地雀是经过长期的地理隔离而达到生殖隔离后形成的，A正确；自然选择能够定向改变种群的基因频率，导致种群间基因库的差异增大，并逐步出现生殖隔离，进而形成新物种，B正确；这些地雀原先属于同一雀种，分布在不同的群岛(地理隔离)后出现不同的突变和基因重组，经过自然选择，逐渐形成生殖隔离，进而形成新物种，C正确；往往要经过长期的地理隔离才能形成生殖隔离，D错误。
答案 D11．研究显示，该图示长尾巴恐龙是目前已知体形最大的窃蛋龙，与鸟类有密切的渊源关系。
根据现代生物进化理论判断，下列相关叙述正确的是( )A．该种恐龙的化石不可以作为研究该种生物进化的依据B．窃蛋龙的基因库与鸟类的基因库应存在一定的相似性C．种群是生物进化的基本单位，不同种类的窃蛋龙构成一个种群D．在窃蛋龙的进化历程中，基因型频率逐渐发生改变是其进化的实质解析本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力。
化石是研究生物进化历程的重要依据，A错误；因“窃蛋龙与鸟类有密切的渊源关系”，且该恐龙的前肢和尾巴都有羽毛，头顶有冠，所以窃蛋龙的基因库和鸟类的基因库应存在一定的相似性，B正确；种群指的是一定区域内同种生物所有个体的总和，不同种类的窃蛋龙不能构成一个种群，C错误；生物进化的实质是基因频率的改变，D错误。
答案 B12．如图所示，地球上的哺乳动物由共同的祖先进化而来，不同种类在形态上却有着很大的差异，据图回答下列有关生物进化的问题：(1)该现象体现了生物的进化规律是生物朝着________的方向发展。
(2)试用达尔文的进化理论解释E的形成：_________________________________________________________________________________________________ _______________________________________。