最新人教版初中英语八年级上册unit 6第二课时公开课教学设计
英语人教版八年级上册Unit6公开课教案
Unit 6 I’m going to study computer science.Section B1 1a-1e教案昌江矿区中学伍雪驱一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：resolution, team, foreign2) 能掌握以下句式结构：─What are you going to do next year?─I’m going to …─How are you going to do tha t?─I’m going to …2. 情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。
人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。
2) 进行听力训练，提高综合听说能力。
2. 教学难点完成听力训练,提高综合听说能力。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revisionDaily greeting.2. 头脑风暴：说出表示的职业名词teacher, nurse, doctor, nurse, actor, actress, soccer player, pilot, computer programmer, pianist, scientist, violinist…3. 说理想，谈打算。
I want to be … I’m going to …让学生们依次说出他们的理想及打算如何去做。
（可以用大屏幕提示职业或用学生们自己刚才写的职业）Ⅱ. Presentation1. T: Do you have any New Year’s Resolutions?Let some Ss answer your questions.2. Present some other New Year’s Resolutions on the big screen.e.g. learn to play the piano; make the soccer team; get good grades;eat healthier food; get lots of exercise3. Let Ss try remember these resolutions and think of other resolutions.Ⅲ. Talking1. Tell your partners your New Year’s Resolutions.2. S1: I’m going to get lots of exercise. I’m going to make a bask etball team. S2: I’m going to learn another foreign language. I’m going to learn French. S3: …3. Let Ss say as many resolutions as they can.Ⅳ. ListeningWork on 1c:1. Tell Ss to read the resolutions in 1a. Tell Ss to listen and circle the resolutions they hear.2. Play the recording for the Ss to listen and circle.3. Check the answers.Work on 1d:1.Listen again. Write how the people are going to make their resolutions work. Look at the three conversations in 1d. How are they going to do it? Listen and try to fill in the blanks.2. Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks.3. Play the recording again and check the answers with the class.Ⅴ. Sharing TimeSome pairs share their conversations with their classmates.Ⅵ. GroupworkWork on 1e.1. Make a list of other resolutions and how you are going to make them work . Discuss them with your group and fill in the chart.Then share the report from the reporter.2. Some reporters share their reports to the class.You can do it like this —Hello, everyone! In my group, XXX is going to …H e’s/S he’s going to …We’re going to study harder to make them come true.That’s all. Thanks a lot.Ⅶ.Sharing TimeShare the report from the reporter.Ⅷ. ExercisesFinish the exercises and check the answers.Ⅸ.SummarySummarize the key phrases and the key sentences that they have learned this class.Ⅹ. Homework1. Remember the key phrases by reading.2. Read the conversations after class.。
人教版八年级英语上册Unit6.Reading教学设计
3.教师强调关爱他人、参与社会公益活动的重要性，激发学生将所学知识运用到实际生活中的决心。
4.布置课后作业，要求学生结合本节课所学，写一篇关于自己参与公益活动的短文，以巩固课堂所学知识。
五、作业布置
1.完成课本练习册中与本节课相关的一般过去时练习题，旨在巩固学生对语法知识的掌握。
-短文要求至少80词，使用一般过去时描述过去的活动，或使用一般将来时表达未来的计划。
-注意文章结构的合理性，包括开头、经过和结尾。
4.收集身边的公益活动和志愿者服务信息，了解他们的宗旨和活动内容，下节课与同学分享。
-通过收集和分享，拓宽学生的视野，增强他们对社会公益活动的认识。
-鼓励学生积极参与到这些活动中，将所学知识付诸实践。
2.利用多媒体教学资源，如：图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解文本内容。
3.运用阅读策略，如：预测、扫描、推理等，引导学生深入理解文本，提高阅读效率。
4.创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
5.通过课后作业和拓展活动，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
5.引导学生树立正确的价值观，认识到付出和奉献的重要性，激发他们为社会贡献自己的力量的决心。
本教学设计旨在通过本章节的学习，使学生在掌握英语知识与技能的同时，培养良好的情感态度和价值观，为他们的全面发展奠定基础。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和阅读能力。在此基础上，他们对英语学习具有一定的兴趣和热情，但个体差异仍然明显。一些学生在语言表达、阅读理解方面存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 6 单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 6 单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 6主要围绕“野生动物”的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于野生动物的词汇和表达方式，提高运用英语进行交流的能力。
教材以真实情境的图片和生动的故事引起学生的兴趣，同时培养学生的环保意识。
本单元包括词汇、对话、阅读和写作等丰富多样的教学内容，为教学提供了广阔的空间。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在口语表达和写作方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对野生动物的了解相对有限，通过本单元的学习，可以拓宽他们的视野，增强环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，掌握阅读技巧。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和写作，提高英语应用能力。
3.情感目标：学生能够增强对野生动物的关爱，提高环保意识。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和短语，以及课文内容的理解。
2.难点：学生在实际情境中运用所学知识进行口语交流和写作。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种真实的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的英语应用能力。
同时，运用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，设计教学活动，准备教学素材。
2.学生准备：预习教材，了解本单元主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些野生动物，引导学生谈论他们所知道的野生动物，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本单元的生词和短语，让学生朗读并理解其含义。
然后，教师呈现课文内容，引导学生跟读并理解课文大意。
3.操练（15分钟）教师设计各种情景，让学生运用所学知识进行口语交流。
如：模拟在动物园的对话、讨论保护野生动物的方法等。
4.巩固（10分钟）教师给出一些关于野生动物的图片，让学生用英语描述它们。
八年级英语上册 Unit6教案 人教新目标版
八年级上册英语Unit6教案（I'm more outgoing than my sister）一、教学设计思路利用图片等帮助学生理解形容词比较级的用法，结合课文任务和学生实际帮助学生练习比较人物不同，练习应用形容词比较级。
二、教学目标（一）知识1. 掌握如何谈论个性特征。
2. 掌握如何使用形容词的比较级比较人的个性特征：more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, smarter, more athletic, more popular, twin, both, be good at3. 掌握如何比较身边的事物并选择最佳答案。
4. 掌握形容词比较级的用法。
（二）能力能应用形容词比较级对身边人物和事物做出对比。
（三）情感体验自己与以前的自己有什么变化，感受自己的成长变化。
三、教学重点使用形容词的比较级比较人的个性特征：more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, smarter, more athletic, more popular, twin, both, be good at形容词比较级。
四、教学难点形容词比较级。
五、教学媒体名人照片、教学图片、电脑、投影仪、录音机六、教学过程Section A（一）语言目标：1. Talk about personal traits. 2. Compare people（二）教学过程1a 先展示一些名人的照片，如：姚明、泰森、王义夫。
让学生描述其外貌特征及个性。
引出生词calm, athletic, wild并复习已学表外貌特征及个性的单词。
学习1a教师引导学生学习比较级句式的描述。
人教版英语八年级上册教案：Unit6 SectionB(2a-2e)
Unit6 SectionB（2a-2e）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit6 I’m going to study computer science.【课时】Section B 2a-2e （第4课时）【课型】Reading ( 阅读课)教材分析本课时内容是人教版新目标初中英语教材8上Unit 6第4课时,该单元话题是“Life goals”, 功能是“Talk about future intentions"，此节课型定位为以话题为核心的“阅读课型”。
本单元Section B 阅读课部分语篇围绕"新年计划"话题展开，通过本课时，让学生在语言技能上要学习、运用动词的将来时描述对未来的打算。
介绍了resolutions的定义、种类、特性等。
在策略上，通过读前、读中、读后活动的设计，帮助学生在掌握语篇信息的同时，发展相应的阅读技能，提升阅读策略。
在情感态度上，通过教师引导学生对作者观点的归纳总结，培养学生能思考和辩证的思维品格力，树立健康、积极地生活目标。
第 1 页教学目标语言知识目标：1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：at the beginning of，resolution，promise，take up，hobby，improve，relationship，have to do with，self-improvement，physical health① ─What are you going to do…? ─I’m going to...② Many resolutions have to do with self-improvement.③ They’re going to take up a hobby like painting.④ Sometimes the resolutions may be too difficult to keep.学习策略：2. 通过快速阅读，学生能对整个文章内容有大概的了解，问题讨论的方式激活学生背景知识和本话题。
人教版英语八年级上册Unit6课时优秀教学案例
1.教师引导学生回顾本节课所学的主要词汇、短语和语法，总结一般现在时态的用法。
2.学生分享学习心得，交流在学习过程中遇到的困难和解决问题的方法。
3.教师对本节课的教学内容进行梳理，强调重点和难点，帮助学生巩固知识。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生用一般现在时描述自己的家庭成员的日常活动和兴趣爱好，并写成短文。
2.技能方面：学生能够运用所学词汇和语法，进行简单的对话交流，如询问和回答他人的日常活动和兴趣爱好。通过小组合作，学生能够完成相关的听力、口语、阅读和写作任务，提高综合语言运用能力。
（二）过程与方法
1.过程方面：在教学过程中，教师采用任务型教学法，引导学生主动参与、合作探究。通过小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。
（四）反思与评价
1.反思：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的优点和不足，找出需要改进的地方。通过反思，学生能够更加明确自己的学习目标，调整学习策略，提高学习效率。
2.评价：教师采用多元化的评价方式，包括自评、互评、小组评价和教师评价等。在评价过程中，关注学生的个体差异，充分挖掘每个学生的潜能，给予他们积极的评价和鼓励。同时，注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，提高他们的综合素质。
1.教师呈现本节课的主要词汇和短语，如exercise, clean, usually, always, often, sometimes, never等，引导学生跟读并模仿。
2.教师讲解一般现在时态的用法，通过示例句和练习，让学生掌握用一般现在时描述习惯行为的用法。
3.教师组织学生进行听力练习，提高他们获取信息的能力，同时巩固所学词汇和语法。
八年级英语上unit6教案
八年级英语上unit6 授课方案【篇一：人教版八年级英语上册第六单元授课授课方案】?新目标英语?八年级上册第六单元教教案例unit 6 i ’m more outgoing than my sister.(section a) ［教材解析］授课内容为“go for it 新目〞标英语八年级上册第六单元section a 〔1a-3c 〕。
学习内容主要表达在以下 3 点：1、学习有关人物特点的单词：tall, fat, thin, short, heavy, calm, wild, long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious,smart, athletic, beautiful, ect.2、学习人物比较的重要句型：〔1〕pedro is funnier than paul.〔2〕tina is taller than tara.〔3〕tom is more athletic than sam.3、掌握语法点：the comparative and superlative degrees of adjectives ( 形容词的比较级和最高等)［学生解析］1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感觉明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习收效很明显。
2、学生以前已经学过有关人物特点的单词，但不会将其变形，用于人物或事物的比较中。
经过对本课的学习能够坚固所学知识，掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。
［授课目的］本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助授课，从视、听、说等方面使学生获取锻炼，在快乐、轻松的气氛中温故而知新，到达初步运用英语交际的能力。
最高等〞。
2、经过学习本课，增强师生、生生间的相互认识和沟通。
3、培养学生的口头表达能力、理解能力和提高学生听力水平。
［授课方案］本节课的授课内容一共有五个局部：lead-in; words study;listening and speaking; comparison degree learning;homework.step 1 lead-in(10minutes)1.把全班学生分为四个小组，看哪个小组能说出最多的关于人物外貌或性格的形容词。
八年级英语上unit6教案
八年级英语上unit6教案【篇一：人教版八年级英语上册第六单元说课教案】《新目标英语》八年级上册第六单元教学案例unit 6 i’m more outgoing than my sister.(section a)［教材分析］教学内容为“go for it ”新目标英语八年级上册第六单元section a（1a-3c）。
学习内容主要体现在以下3点：1、学习有关人物特点的单词：tall, fat, thin, short, heavy, calm, wild, long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, athletic, beautiful, ect.2、学习人物比较的重要句型：（1） pedro is funnier than paul.（2） tina is taller than tara.（3） tom is more athletic than sam.3、掌握语法点：the comparative and superlative degrees of adjectives (形容词的比较级和最高级)［学生分析］1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。
2、学生以前已经学过有关人物特点的单词，但不会将其变形，用于人物或事物的比较中。
通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。
［教学目标］本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
最高级”。
2、通过学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通。
3、培养学生的口头表达能力、理解能力和提高学生听力水平。
［教学设计］本节课的教学内容一共有五个部分：lead-in; words study; listening and speaking; comparison degree learning; homework.step 1 lead-in(10minutes)1.把全班学生分为四个小组，看哪个小组能说出最多的关于人物外貌或性格的形容词。
人教新目标八年级英语上册Unit6SectionB2a-2e教案
Section B 2a-2e Part1: Analysis of the teaching materials: 2a-2e 以“New Year’s resolutions ”为主线，以贴近现实生活的resolutions 为话题展开阅读活动，阅读语篇介绍了resolutions 的定义、种类、特性等，读后设计了匹配段落大意、将句子放回原文、根据短文内容回答问题、用文中出现的重点词组造句等任务链活动，旨在帮助学生在掌握语篇信息的同时，发展相应的阅读技能，提升阅读策略。
旨在帮助学生在掌握语篇信息的同时，发展相应的阅读技能，提升阅读策略。
Part2: Intelligence analysis: 孩子们已经有一定的英语储备了，对所学的句型已经有了一定的了解，需要做的就是培养孩子良好的学习习惯，从而使学生的阅读理解能力得到培养和提高，结合前面所学知识，为孩子提供更多的机会和平台让学生练习所学的句型，在具体的语境中掌握更多的词汇，理解重难点词汇，使孩子们的听说读写能力得到全面提高。
一、Teaching aims ：1. Language goals ：1) Master the following words ：question, meaning, discuss, promise, beginning, write down, physical, themselves, have to do with; self-improvement, take up, hobby, weekly, schoolwork 2) Master the following drills ：① ─What are you going to do next year? ─I’m going to take guitar lessons. ② Many resolutions have to do with self-improvement. ③ They’re going to take up a hobby like painting. ④ Sometimes the resolutions may be too difficult to keep. 2. Motion objects ：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。
人教版英语八年级上册Unit6 Section B 2a-2e教案
Have Ss think of their own sentences or ideas for each blank in the passage on page 45 first.Then, ask Ss to look at Activity 2c and check their answers. Next, have Ss look at the screen and match the letters [A–D] in the correct places in the passage.
Find the phrases in the passage.
Write their ownsentenceswith thephrases.
激发学生兴趣，引入话题
通过快速阅读寻找文章的时间脉路
培养学生的skim和scan阅读技能
巩固课本基础知识，同时也很好的解决了阅读教学忽视双基的弊病
巩固并灵活运用所学的词组
一是学生可以根据框架复述文章，二是提供一个清晰的写作框架指导
课堂小结
2分钟
动词及动词短语：write down, have to do with, take up, agree with
布置作业
2分钟
1.Oral:
Read the passage in 2b aloud.
2.Written:
Survey your classmates about their New Year’s resolutions. Then write a report.
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第二课时 （SectionA 2a—3c）
重点词汇：be sure about , make sure, college, education, medicine,
university, London, article, send 重点句型：(1)What do you want to be
when you grow up? (2) How are you going to do that? (3) Where are you
going to work? (4) When are you going to start?
自主学习： 1．确信___be sure about_________________ 2. 确保____make sure________________ 3. 继续____keep on _________________ 4.尽你的最大努力__try your best_________ 5. 中学毕业____finish high school________ 6. 上表演课_____take acting lesson______ 7. 买一辆跑车_____buy a race car________ 8. 一所烹饪学校___a cooking school______ 二．句型转换 1．I’m going to send my articles to magazines. (改为一般疑问句) Are you _going to send _____articles to magazines? 2. I’m going to find a part-job
this year.(划线部分提问)_What
are _you _going___ to do this year?
3. I want to be a reporter. (划线
部分提问)
__What_ do you want _to be_?
合作探究
探究点
（1）Make sure 确保，查明
后面可用of/about/that 从句，或用
to do.
She made sure that she had turned
off the light.她确定已经关灯了。
（2）Be sure about 确信，对.....
有把握
I think so, but I’m not sure about
it..
我是这样想的，但没有把握。
跟踪练习
_Make sure to__ _turn off the
radio before you go out. 在你出去
以前，一定要关掉收音机。
自主练习 1. 选择填空。 （ B ）1. She is good at writing and she _____ every day. A. keep on write B. keeps on writing C.keeps on write D. keep on writing ( C ) 2.-- —_____a volunteer is great. ----I think so. Some of us want _____volunteer for the London Olympics. A. Being , being B. To be, being C. Being, to be D. To be, to be ( A )3. When my son grows up, he’s going to do____ he wants to do . A. what B. which C. where D. When ( C )4. There _____a talk about science in our school next week. A. is going to B. Will have C. is going to be D. Is going to have ( B )5. That sounds______. A. like good B. like a good plan C. likes good D. likes a good plan ( B )6. My sister wants to be a
school
teacher. She is going to ______.
A. study math B. Study
education
C. take acting lessons D. cooking
school
( D )7. Shall we go for a picnic
in the park this Saturday?------Oh,
that_____good.
A. feels B. Looks
C. tastes D. sounds
二．用所给的词的适当形式填空。
1. ---__Did___ you
__finish(finish ) reading the book
last night?
---Yes. I _am going to return_____
(return) it this afternoon.
2. She is going to look for a
__cooking(cook) job.
3. __Is_ there _going to be___(be)
a football match in our school
this Friday afternoon.
4. Li Lei practices
____playing_____(play)
football every day after
school.
三．根据汉语提示完成句子，每空词
数不限。
1. 他中学毕业后，想上一所烹饪学
校。
He is going to a cooking school_
after finishing high school__.
2. 明天要开会了，请弄清楚时间和地
点。
There is going to be a party,
please____make sure__of the time
and place.
3. 他没有停下来，还在坚持跑。
He didn’t stop, he just_ __.kept
on running _____
4.我的哥哥在同济大学学习药理。
My brother _ studies medicine
____at TongJi university.
5. 我想成为一名赛车手，首先我将会
买一辆跑车。
I want to___ be a race car driver
_, first I’m going to ___ buy a
fast car __.
6. 他打算长大后环游世界。
He ___ is going to travel __around
the world after he __ grows up .
7.进你的最大努力来提高你的英语。
_ Try your best to __improve_ your
English.