【完整打印版】小学四年级上册数学教案江苏版

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课题七：练习九
教学内容
教科书P98~99，想想做做1~8题。

教学目标
1、通过练习，使学生对数的组成，数位及顺序，数的大小比较有进一步的认识
2、结合实际或统计数目，正确读写大数目，并能改写成用“万”或“亿”作单位的数，以及根据实际事物的统计数量求一个数的近似数。

3、使学生进一步体验大数目的价值，发展数感。

教学重点
读数、写数、求近似数
教具、学具准备：
小黑板
教学过程：
第十一单元用计算器计算
课题一用计算器计算
教学内容教学重点：
教科书第100~101页
教学目标：
1、让学生初步认识计算器，了解计算器的功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。

2、让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

1、了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步和只有同一级运算的两步式题。

2、通过计算探索发现一些简单的数学规律。

教具、学具准备：
实物投影仪CAI课件学生自带计算器
教学过程：
课题二用计算器计算
教学内容
教科书第页
教学目标：
1、让学生进一步认识计算器,了解它的基本功能,会用计算器计算两步式题。

2、让学生使用计算器进行大数目的计算,并通过计算探索与发现一些简单的数学规律,解决一些简单的实际问题。

3、让学生体验用计算器进行计算的优点,进一步培养学习数学的兴趣.感受使用计算器在人类生活和工作中的价值.
教学重点：
1、学会用计算器计算两步式题.
2、通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。

教具、学具准备：
实物投影仪每位学生准备一个计算器。

教学过程:
课题三练习十综合练习
教学内容
教科书第页.
教学目标：
1、巩固学生已掌握的用计算器计算的方法。

2、借助计算器计算实际问题,使学生进一步感受计算器计算的优点,提高解决实际问题的能力。

3、借助计算器的计算,探索简单数表中有关数之间的联系,从而培养学生利用计算器进行探究性学习的意识和能力。

教学重点、难点
1、巩固学生已掌握的用计算器计算的方法。

2、使学生进一步感受计算器计算的优点,提高解决实际问题的能力。

教具、学具准备：
实物投影仪
教学过程:
课题四 一亿有多大
教学内容 教科书：第页 教学目标：
1、通过“数一数”“排一排”“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表
达对一亿大小的感受。

2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。

教具、学具准备： 实物投影仪
教师准备天平，卷尺，秒表，100粒大米 学生准备计算器。

教学过程：
第十二单元整理与复习
课题一除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算教学内容
教科书P109 第1-4题。

教学目标
1、通过整理与复习，使学生进一步巩固对除法是整
十数的除法的口算；
2、通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法
的方法，并通过多种试商情况的对比，进一步提高学生试商的能力，巩固三位数除以两位数的除法笔算；3、让学生进一步掌握一些简单的估计策略，培养解
决问题的能力。

教学重点
三位数除以两位数的笔算
教具、学具准备：
口算卡片、小黑板等
教学过程：
课题二混合运算、运算律、简便计算等教学内容
教科书P第5-11题。

教学目标
1、使学生进一步学习加法、乘法的交换律和结合律，
提高学生应用运算律使计算简便的能力。

2、进一步巩固四则混合运算、正确计算以及解答相
关的应用题。

1、在解决实际问题的过程中，使学生增强灵活应用
运算律使计算简便，以及用列表的方法整理信息、分析数量关系的意识。

教学重点
加深对运算律的理解，正确进行四则运算，能进行适当的简算
教具、学具准备：
投影等
教学过程：
二、复习运算定律和简便计算。

1、复习：我们学习了哪些运算定律？
同桌互相提示、回忆、互相交流
加法交换律（含义、举例说明）
加法结合律（含义、举例说明）
乘法交换律（含义、举例说明）
乘法结合律（含义、举例说明）
提问：这些运算定律如何用字母表示？
出示四个运算律字母式子
a＋b＝b＋a (a＋b)＋c＝a＋(b＋c)
a×b＝b×a (a×b)×c＝a×(b×c)
教师依次提问每个式子表示的含义
2、出示第7题 38＋175＋62 35×18
13×15×4 329－186－14
720÷16÷5 630÷42
学生初步分析、思考可否简算，
指名板演，其余学生独立计算，教师巡视（个别指导）全班交流运用的运算律或性质
检查订正本环节要让学生清楚每一种运算律的具体含义，并注意引导学生在混合运算中应用运算律或其他规律，选择简便算法。

二、解决问题。

1、出示第8题。

教师指名读题，分析题意。

能够列综合算式计算吗？学生独立解题（尽量综合算式）
交流解法（可用乘法结合律计算）
2、出示第9题。

教师要求分析题意，并列表整理信息
学生独立列表整理信息
教师巡视，个别辅导。

学生交流列表情况，根据表格互相口述思路。

指名根据表格整理的信息列出算式。

学生独立列式计算，并指名板演算式。

教师组织集体交流，检查订正复习中应结合解决实际问题的过程，帮助学生巩固用列表的方法来整理条件、分析数量关系的解题策略，突出培养学生运用策略的自觉意识。

课题三 直线、射线、角、平行和相交、观察物体
教学内容
教科书P111第12-15题。

教学目标
1、使学生进一步巩固射线、线段、垂线、平行线的概念，会按要求画图形。

2、使学生进一步巩固认识角、几种不同大小的角以及会量角、画角。

3、 一步培养学生动手能力和实践能力。

教学重点
掌握概念，会画角、画图形 教具、学具准备： 三角板、量角器、投影等
教学过程：
课题四用计算器计算、认数教学内容
教科书P112第16-20题。

教学目标
1、使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序、计数单位、读法和写法，并能把大数改写成“万”或“亿”作单位的数或近似数。

2、进一步提高按运算顺序确定计算操作过程的能力，提高根据计算的实际需要选择和使用计算器的意识，熟练用计算器计算的方法。

3、培养学生解决问题的能力。

教学重点
正确读、写并会改写大数，灵活解决一些实际问题教具、学具准备：
投影等，课前布置学生了解各个年级的人数
教学过程：
课题五统计与可能性教学内容
教科书P113：第21-23题。

教学目标
1、使学生经历调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程，进一步发展统计观念。

2、进一步巩固统计知识，懂得事件发生的可能性，能设计简单的游戏规则。

3、进一步培养学生解决问题的能力。

教学重点
促使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识
进一步体验等可能性和游戏规则的公平性
教具、学具准备：
男生做好个人信息卡投影等
教学过程：
课题六除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算教学内容
教科书P109 第1-4题。

教学目标
5、通过整理与复习，使学生进一步巩固对除法是整
十数的除法的口算；6、通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法
的方法，并通过多种试商情况的对比，进一步提高学生试商的能力，巩固三位数除以两位数的除
法笔算；
7、让学生进一步掌握一些简单的估计策略，培养解
决问题的能力。

教学重点三位数除以两位数的笔算教具、学具准备：
口算卡片、小黑板等
教学过程：。