高中语文9兰亭集序课件粤教版必修
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19《兰亭集序》课件5(粤教版)
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王羲之为《兰亭集》写的序文，
本来无题目，今题《兰亭集序》是后
人所加。
‖生词注音
癸丑（ ɡuǐ ） 会稽山（kuài jī） 修禊事（ xì ） 激湍（ tuān ） 流觞（ shānɡ ） 骋怀（ chěnɡ ） 放浪形骸（ hái ） 趣舍万殊 ( qū ) 一契（ qì ） 嗟悼（ jiē dào ） 彭殇（ shānɡ ）
兰 亭 集 序
王羲之
第一课时
1．联系作者身世和作品的时代背景， 品味作者的感情和文章的旨趣。
2．反复阅读，体会节奏、语气和韵味， 培养感受美的能力。
3、掌握重点字词
天下第一行书
“飘若浮云 矫若惊龙”
唐太宗极爱此帖， 后将真迹殉葬，没 入昭陵，现传世诸 本均为摹本。
五十一岁的王羲之，用蚕茧纸、鼠须笔，兴乐而书，完成一篇 “兴于诗叙”的妙文。手稿凡二十八行，三百二十四字，写得既遒 媚，又飘逸，各个字势纵横变化，如花乱飞，但转左侧右，无一处 相抵牾，好比以线穿珠，大小参差而不失其重心，特别是“之”字 写了二十多个不同的样子，到达艺术的多样与统一。
所以游目骋怀
用来
所以兴怀，其致一也 ……的原因
仰观宇宙之大，俯察品类之盛 定语后置的标志
不知老之将至
主谓间，取消句子独立性
及其所之既倦
往，到达
每览昔人兴感之由
的
以之兴怀
代词，指上文的事。
3. 重点句式
修禊事也 信可乐也 死生亦大矣 会于会稽山阴之兰亭 当其欣于所遇 映带左右 仰观宇宙之大，俯察品类之盛
‖王羲之其人其书其事
1、王羲之其人
王羲之(303—361)，字逸少，琅邪临沂人(今 属山东)。官至右军将军，会稽内史，故后世称为 “王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十 二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲”，即有所 悟。他小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习 书法。以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习 “兼撮众法，备成一家”，到达了“贵越群品，古 今莫二”的高度。
高中语文第四单元文言文1第19课兰亭集序课件粤教版必修2
可见当时社会的整体意识就是消极的。王羲之在这篇《兰亭集 序》里，显然对这种风气进行了委婉的批评，这体现在两个方 面：一是明确生老病死是自然造化使然，并非人力所能左右， 所谓“修短随化，终期于尽”；二是从积极向上的态度出发， 否定了“一死生”“齐彭殇”的虚无思想。在那样一个时代氛 围下，能发出这样的声音，确实具有警世作用。从这一点讲， 将此文看作是为批评魏晋名士虚无思想而作，亦未尝不可。
【即时小练】 运用叙议结合的方法，写一段文字， 200字左右。 【答案】示例： 用多数人的平凡凸显少数人的杰出，是现代社会的公开 秘密。但是平凡的人就不能拥有自豪吗？突然记起一个广告： 小男孩沮丧地说，妈妈我只是第二名；妈妈摸了摸他的头， 说：宝宝，你在妈妈眼里永远都是第一。看毕，心里顿时有一 种莫名的感动。是啊，不是第一又能怎样？只要我们尽了力， 平凡的第二同样值得自豪：一个挖土豆的农民，与一位伟大的 总统，只要他们同样努力地生活过，他们心中难道不该拥有同 样的自豪吗？
虚词
所之．既倦 动词，追求 (1)之以之．兴…怀…已 代为词陈，迹指”“向之所欣
夫人之．相与 助词，取消句子独立性 极视听之．娱 结构助词，的
所．以游组目成骋“怀用来 代”词的“意所思”与介词“以” (2)所或因组寄所 成．名 托词 代性词短“语所，”指与所动爱词好“的托事”物
录其所 组．述 成名 代词词性“短所语”，与指动作词的“诗述”
有人认为王羲之的这篇序是为了批评魏晋名士虚无思 想而作，你是怎么看待这个问题的？
提示：东晋是名士风流的时代，大部分文人雅士崇尚佛 老，谈玄之风盛行，务虚不务实，主张消极无为。有的逃离社 会，寄情山水，呼啸山野；有的执着生死，沉迷于炼丹服药， 希求虚幻的长生；有的悲观绝望，终日饮酒仙游，醉生梦死。 而且更为重要的是，当时的社会以此种生命意识和人生态度为 时尚与潮流，凡此种人及其形迹，常被称为名士风度。
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2.君子在野，小人在位，民弃不保，天降之咎。 ——《尚书·大禹谟》
【译文】 如果贤能的君子不当政，无德的小人却在
位掌权，对百姓的事不问不管，保不住百姓，上天必然会 降下大祸。
【解读】 清明的政治就是要任用贤能，关心天下 百姓，否则就会自取其祸。
3.孟子曰：“不信仁贤，则国空虚；无礼义，则上下 乱；无政事，则财用不足。”
2．有同学认为王羲之的生死观值得商榷，因为他只 看表象生与死、长寿与短寿，而没有看生命的质量，是 有益于社会，还是浑浑噩噩。所以，他的观点不足取。 对此你有何看法？
我的观点：___________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
王羲之精通草、隶、章、行各种字体，博采众长，推 陈出新，一改魏晋以来的朴素书风，创妍美流便的新体， 与钟繇并称为“钟王”。王羲之与其子王献之被后世并称 为“二王”，二人的书法对南朝四代以至唐宋以后的书法 家影响极大。王羲之的传世书迹除《兰亭集序》外，还有 《丧乱贴》《孔侍中贴》等，作品集是《王右军集》。
古人宴集时，常常一同赋诗，诗成后公推一人作序， 是为宴集序，如王羲之的《兰亭集序》。虽无聚会，也作 文相赠，以表惜别、祝愿、劝勉之意，就是赠序，如韩愈 的《送李愿归盘谷序》。
4.识记字音
(1)单音字。
①癸．丑( ) ③游目骋．怀( ) (2)多音字。
②清流激湍．( ) ④流觞．( )
①稽会稽．稽首．（（
饮酒一边赋诗，也足以畅快地表达幽雅的情意。 2.向上 看见天空广大无边，向下看见地上万物繁多。
高中语文第四单元19兰亭集序课件粤教版必修2
②趣趣趣．．事舍（（
） ）
答案：(1)①guǐ ②tuān ③chěng ④shāng (2)①jī/qǐ ②qù/qū
5.字形辨识
禊（ (1)锲（
挈（
）
） ）
觞（ (2)殇（
） ）
(3)骸赅（（
） ）
(4)淖悼（（
） ）
核（
）
棹（
）
答案：(1)修禊/锲而不舍/挈带 (2)举觞相庆/国殇 (3)
3．借助联想、想象，勾连古今，丰富文章内涵
这篇序言独辟蹊径，摆脱了一般序言的俗套，以叙 述、写景为基础，生发出乐与悲、生与死的感叹和思考， 并通过眼前之事，眼前之景，即事即景之感应，进一步 引发出更深层次的思索，借助联想、想象进而将历史、 现实与未来勾连起来，在极广极深的层次上抒发了作者 对生命、对人生的哲学思辨，从而使整篇文章的内涵变 得格外丰厚有力。
映带
左右， 永和：东晋穆帝年号。永和九年即公元
辉映围绕在亭子的四周，353年。癸丑：永和九年的干支纪年。
暮春：春季的末一个月。暮，晚。于：介词，在。会稽（kuài jī）：郡名， 在今浙江省绍兴市西南20余里。山阴：当时的县名。现在浙江
答案：我觉得王羲之的生死观有些片面。生命的价值
不一定要用寿命的长短来衡量。同为亡国之君，蜀后主 刘禅乐不思蜀，浑浑噩噩，虽然寿终正寝，却成为千古 笑柄。南唐后主李煜却敢于表白思念故国之情，虽被宋 太宗毒死，却留下了“自是人生长恨水长东”的佳句， 令人扼腕叹息。所以，我认为王羲之的生死观是片面的。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初
二、翻译文中的重要句子。 1．虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 译文：_______________________________________ _____________________________________________ 2．仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 译文：_______________________________________ _____________________________________________
高中语文新同步粤教必修2课件：第4单元 19 兰亭集序
(3)亦将有感于斯文。
(
)
译文：_________________________________________
第9章 扩声系统调音
(4)当其欣于所遇。
(
)
译文：_________________________________________
Hale Waihona Puke (5)仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 (
)
译文：_________________________________________
(6)固知一．死生为虚诞 (
(7)所以游．目骋．怀
(
(8)足以极视．听．之娱 (
)____________ )____________ )____________
第9章 扩声系统调音
[答案] (1)形容词作名词 贤，贤德之人；少，年轻的人；长， 年长的人 (2)形容词作名词 大事 (3)形容词作动词 把……等同 起来 (4)名词作动词 环绕 (5)名词作动词 喝酒 (6)数词作动 词 ( 意 动 用 法 ) 将 …… 视 为 一 体 ( 一 样 ) (7) 动 词 的 使 动 用 法 使……纵展，使……奔驰 (8)动词活用为名词 视觉、听觉
三、一词多义
列坐其次．（
）
(1)次又凡间用令兵吴之广法之，全次．国所为旁上丛，祠破中国（ 次．之（
余船以次．俱进（
）
） ）
第9章 扩声系统调音
所以兴怀，其致．一也（
）
(2)致假家舆贫马，者无，从非致．利书足以也观，（而致．千里（ ）
）
此人可就见，不可屈致．也（
）
此地有崇山峻岭、茂林修．竹（
(3)修况乃修重．短修．随岳化阳，楼终，期增于其尽旧（制（
粤教版-语文-高一-高中语文粤教版必修2文档讲义 4.19 兰亭集序
兰亭集序本课话题——善待生命朗读——课文中的名段向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！王羲之认为，人的生命短暂，应该热爱生命，善待生命，思考规划人生，做好自己的一切。
积累——生活中的素材假如生命是花，应当把生命的花瓣，一瓣一瓣地撒在人生的征途上；假如生命是草，应当联合所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出自己的一丝浅绿；假如生命是树，应当一心一意地把根扎向大地的深处，汲取生活的源泉；假如生命是船，应当高扬起理想的风帆，劈波斩浪地驶向成功的彼岸；假如生命是水，应当奔腾不息，咆哮地融入江河、湖泊；假如生命是云，应当幻化成雨，默默无闻地撒向大地；假如生命是一段原木，应当铺路、架桥、修家具；假如生命是一根枯枝，应当甘作柴薪，点燃火炬……阅读——文学中的典故被尊为“史圣”的古代史学家司马迁，因李陵事件遭受腐刑后，承载着极大的心理、生理上的痛苦，忍辱含垢，发愤著书，终于完成了被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。
受眼盲、耳聋、口哑三种痛苦折磨的海伦·凯勒曾说过这样一句话：“我的眼睛是明亮的，只不过这个世界太黑暗。
”正因为她能正视人生的不幸，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，勇敢地接受生命的挑战，才被评为“美国十大英雄偶像”并获得“总统自由勋章”这一殊荣。
简介王羲之(303－361)，字逸少，号澹斋，世称“王右军”“王会稽”，琅琊临沂(今属山东)人，后迁居会稽山阴(今浙江绍兴)。
历任秘书郞、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将军。
其书法兼善隶、草、楷、行各体，自成一家，影响深远。
在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。
思想主张书法主张“兼撮众法，备成一家”。
主要作品《黄庭经》、《乐毅论》、草书《十七帖》、《兰亭集序》。
兰亭，是东晋时期会稽山阴(今浙江绍兴)城西南郊名胜。
这里山清水秀、风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。
高中语文第四单元19兰亭集序课件粤教必修2
王羲之精通草、隶、章、行各种字体，博采众长，推 陈出新，一改魏晋以来的朴素书风，创妍美流便的新体， 与钟繇并称为“钟王”。王羲之与其子王献之被后世并称 为“二王”，二人的书法对南朝四代以至唐宋以后的书法 家影响极大。王羲之的传世书迹除《兰亭集序》外，还有 《丧乱贴》《孔侍中贴》等，作品集是《王右军集》。
②趣趣趣．．事舍（（
） ）
答案：(1)①guǐ ②tuān ③chěng ④shāng (2)①jī/qǐ ②qù/qū
5.字形辨识
禊（ (1)锲（
挈（
）
） ）
觞（ (2)殇（
） ）
(3)骸赅（（
） ）
(4)淖悼（（
） ）
核（
）
棹（
）
答案：(1)修禊/锲而不舍/挈带 (2)举觞相庆/国殇 (3)
——选自《孟子·尽心下》 【译文】 孟子说：“不信任仁德贤能的人，那国家
就会空虚；没有礼义，上下的关系就会混乱；没有好的政
治，国家的用度就会不够。”
【解读】 国家的富强离不开任贤用能和清明的政 治，还需用礼义理顺多种关系。
夯基础 1.作者名片
王羲之(303－361)，字逸少，原籍 琅玡临沂(今山东临沂)人，后迁会稽山 阴(今浙江绍兴)，东晋著名的书法家、 文学家，被后人尊称为“书圣”。又因 他曾任右军将军，世称“王右军”。他写的 《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。这篇 序言文采斐然，书法艺术精妙绝伦，为千百年 来书法家所公认。
消句子独立性 3.……的原因
二、翻译文中的重要句子。 1．向之所欣，俯仰之间。已为陈迹，犹不能不以之 兴怀；况修短随化，终期于尽。 译文：________________________________________ _____________________________________________ 2．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 译文：________________________________________ _____________________________________________
兰亭集序 课件
， 终 期 于 尽 。 古
陈 迹 ， 犹 不 能 不
慨 系 之 矣 。 向 之
之 将 至 。 及 其 所
于 所 遇 ， 暂 得 于
之 外 。 虽 趣 舍 万
， 悟 言 一 室 之 内
夫 人 之 相 与 ，
目 骋 怀 ， 足 以 极
仰 观 宇 宙 之 大 ，
幽 情 。 是 日 也 ，
丝 竹 管 弦 之 盛 ，
右 ， 引 以 为 流 觞
峻 岭 ， 茂 林 修 竹
事 也 。 群 贤 毕 至
暮 春 之 初 ， 会 于
；
；，
分组讨论：
• 第一组：找出写乐的句子，总结他乐的缘由。 • 第二组：找出写痛的句子，分析他痛的原因。 • 第三组：找出写悲的句子，挖掘他悲的根源。
• 每小组推选一位中心发言人。比一比哪个小 组找得又快又准，表达时又简洁、又深刻。
人活着是为了感受人生，明白人生的 意义，怎样活比活本身更重要。
司马迁说：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 李清照说：生当作人杰，死亦为鬼雄 文天祥说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青 臧克家说：有的人活着，他已经死了
有的人死了，他还活着 泰戈尔说：生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美
老师的话：时间无情，但生命有情！ 人生有限，但价值无限！
兰亭临帖 行书如行云流水 月下门推 心细如你脚步碎
忙不迭 千年碑易拓 却难拓你的美 真迹绝 真心能给谁
也所犹为临每人以所之己殊或俯视俯天一曲又少会永
。述今虚文览云之欣既，，因仰听察朗觞水有长稽和
后，之诞嗟昔：兴，倦快静寄一之品气一，清咸山九
之虽视，悼人“怀俯，然躁所世娱类清咏列流集阴年
览世昔齐，兴死。仰情自不托，，之，，坐激。之，
10.1《兰亭集序》 复习课件(共37张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
A．俯察品类之盛 B．夫人之相与，俯仰一世 C．后之览者，亦将有感于斯文 D．情随事迁，感慨系之矣
古今词义的差别大致有如下几种：词义扩大、词义缩小、词义 转移、移感情色彩变化、名称说法改变等。现代汉语中有些双 音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词 不是太多，但一定要引起特别重视。D项感慨，古今意思均为 “有所感触而慨叹”。
《兰亭集序》复习课
复习目标
1、识记作者及序文的特点，积累文言知识点 2、理清思路，背诵默写名句，体会文章语言精美 3、通过本文的学习，获得正确的人生观、生死观。
复习任务一：回顾课文内容
思路 文章思路及作者思想情感
情感
记叙集会盛况 （怡人美景，畅快集会） 相聚之乐
抒发人生感慨 （人生短暂，世事无常） 死生之痛
C．感慨系之矣 系：附着 D．况修短随化 修：美好
2．下列语句中划线的词，意义和用法不相同的一项是（A ）
A．①夫人之相与，俯仰一世 ②不能喻之于怀
B．①当其欣于所遇
②故列叙时人，录其所述
C．①人刀俎，我为鱼肉
②固知一死生为虚诞
D．①犹不能不以之兴怀
②不以物喜，不以己悲
3．下列各句中，划线词语古今意义相同的一项是（ D）
判断动词，是 指修建、处理 抱在怀里 指书信 指方向 指次序或质量差
⑦亦将有感于斯文 古义：这次集会的诗文；今义：文雅
⑧引以为流觞曲水 古义：把……作为；今义：认为
⑨俯仰一世
古义：形容时间短暂；今义：低头抬头
10.俯察品类之盛古义：
(古义：指天地万物。 今义：物品的种类)
三、词类活用
群贤毕至 少长咸集 一觞一咏 所以游目骋怀 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄 死生亦大矣
古今词义的差别大致有如下几种：词义扩大、词义缩小、词义 转移、移感情色彩变化、名称说法改变等。现代汉语中有些双 音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词 不是太多，但一定要引起特别重视。D项感慨，古今意思均为 “有所感触而慨叹”。
《兰亭集序》复习课
复习目标
1、识记作者及序文的特点，积累文言知识点 2、理清思路，背诵默写名句，体会文章语言精美 3、通过本文的学习，获得正确的人生观、生死观。
复习任务一：回顾课文内容
思路 文章思路及作者思想情感
情感
记叙集会盛况 （怡人美景，畅快集会） 相聚之乐
抒发人生感慨 （人生短暂，世事无常） 死生之痛
C．感慨系之矣 系：附着 D．况修短随化 修：美好
2．下列语句中划线的词，意义和用法不相同的一项是（A ）
A．①夫人之相与，俯仰一世 ②不能喻之于怀
B．①当其欣于所遇
②故列叙时人，录其所述
C．①人刀俎，我为鱼肉
②固知一死生为虚诞
D．①犹不能不以之兴怀
②不以物喜，不以己悲
3．下列各句中，划线词语古今意义相同的一项是（ D）
判断动词，是 指修建、处理 抱在怀里 指书信 指方向 指次序或质量差
⑦亦将有感于斯文 古义：这次集会的诗文；今义：文雅
⑧引以为流觞曲水 古义：把……作为；今义：认为
⑨俯仰一世
古义：形容时间短暂；今义：低头抬头
10.俯察品类之盛古义：
(古义：指天地万物。 今义：物品的种类)
三、词类活用
群贤毕至 少长咸集 一觞一咏 所以游目骋怀 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄 死生亦大矣
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每览昔人…… 固知…… 后之视今…… 故…… 虽…… 后之览者……
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作者将心中所思所感推及人类：昔人兴感， 已契我心，“后之视今，亦犹今之视昔”。对生 命的思考是人类永无止境的话题，也是人类永远 无法克服的矛盾，而玄学家的所谓“一死生”、 “齐彭殇”，不过是些虚妄无稽之谈。
作者对时光飞逝、人生短促大发感慨，但深沉的慨叹
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同游孙绰也有同感， 在《兰亭后叙》中说: “乐与时去，悲亦系之。往 复推移，新故相换。今日 之迹，明复陈矣。”
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第三段
结合课下注释疏通文意，并掌握下面词语。概括内容要点。 作序目的
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第三段
作者是如何表明写作目的的？
与昔人共鸣 对今人批判 于后人有感
人物 环境
群贤……少长…… 此地有……，又有……
活动
引以为流觞曲水……
天气
……天朗气清，惠风和畅
感受
……信可乐也
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第一段
“信可乐也”到底有几乐？
良辰；美景； 赏心； 乐事；人贤。
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“山水”是我们这个民族长期以来精心 塑造的人格精神或人格理想的标尺。当我 们在现实中受到尘世生活缰绳枷锁束缚之 时，“山水”便成为我们心灵世界的最后 皈依。在这个意义上本文之“乐”，固然 在于良辰、美景、赏心、乐事，更在于兰 亭雅集这样一种简洁、宁静的诗意人生的 逼真呈现——这才是作者“乐”之根源。
学无止境。——荀子”
PPT课件
第二段
结合课下注释疏通文意，并掌握下面词语。
活 诸 因 曾 虽 向 修期 兴
PPT课件
第二段
概括内容要点。
人生感慨
作者所抒发的人生感慨是什么？