八年级物理第三章第一节《温度》.余广凤
新人教版八年级物理上册第三章第一节精品课件：3.1温度
A .甲最长
B .乙最长
C .丙最长
D .一样长
例：小明同学要设计一个量程为0~100℃、分度值为1℃的温度计,如图所 示,瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管水平部分有一小段液柱。: (1)这个温度计是根据:_气__体___(选填“液体”或“气体”)的_热__胀_冷__缩___的 原理制成的。
(2)在标准大气压下,将该温度计放到冰水混合物中,等液柱稳定后,该处的 刻度应标为 _0_℃_____。 (3)将该温度计放到沸水中,等液柱稳定后,在此处标_1_0_0_℃__,在__0_~_1_0_0_℃___ 之间分成100等份,每一等份为1℃ (4)将此温度计放在室内,当周围的温度降低,液柱将向_左__ (选填“左”或 “右”)移动。
体中，水银柱稳定后长25cm，此液体的温度是__2_5___℃。
解 1℃的长度
1：
40cm-20cm 100℃
=0.2cm/℃
解2： 分度值
水银柱稳定后长25cm时的温度
t
25cm-20cm 0.2cm/℃
25℃
三.摄氏温度 1.规定：在标准大气压下冰水混合物的温度为0℃， 沸水的温度为100℃；
3.1 温度
人教版 八年级 上册
一.温度( t ) 冷热程度
热的物体温度__高___
冷的物体温度__低___Leabharlann 一.温度( t ) 冷热程度
体验物体的冷热程度
两只手分别放入 热水和冷水中。
双手同时放入温水中, 体验“温水”的温度。
结论：感觉不可靠，要得到准确的判断、精确的数据，
要用测量工具来测量。
二.温度计
温度,读数为58℃,则该液体的实际温度是_______;当液体的温度为
第三章第一节+温度课件(共32张PPT) 人教版物理八年级上册
第三章第一节+温度课件(共32张PPT) 人教版物理八年级上册(共32张PPT)感受水的温度把两只手分别放入热水和冷水中；过一会，再把双手同时放在温水中。
实验记录：两只手对“温水”的感觉相同吗？_________不同实验结果：我们凭感觉判断物体温度高低，有时候不准确。
1、温度的定义？测量温度的工具是什么？所依据的原理是什么？2、温度的单位是什么？符号是什么？刻度如何规定？如何进行读数？3、温度计如何进行使用？4、常见的温度计有哪几种？体温计里的液体是什么？量程和分度值是多少？与其他温度计相比有何特点？一.设疑自探（时间4分钟）小组展示分工表题号展示小组展示方式1 第二组口答2 第四组口答3 第六组口答加演示4 第八组口答展示要求1.书写要流畅快速，字迹要工整2.条理要清晰，逐条书写，体现全组的所有成果5min二.解疑合探小组评价分工表题号评价小组评价方式1 第一组口答2 第三组口答3 第五组口答4 第七组口答评价要求1.学生上台评价时要尽量脱稿，面向全体学生，神态自然，声音洪亮2.评价内容包括：字迹是否工整，思路是否清晰，答题是否规范等方面，指出优点不足，进行补充1.定义：物理学中，把物体的冷热程度叫做温度（temperature），用t 表示温度。
一、温度注意：温度相同的物体，冷热程度相同，例如0℃的水与0℃的冰相比，温度相同，冷热程度也是相同的二、温度计1.测量工具：温度计想想做做：自制温度计思考：温度计的测量原理是什么？实验记录：当小瓶放入热水中时，细管中水柱位置有什么变化？___________当小瓶放入冷水中时，细管中水柱位置有什么变化？__________水柱升高。
水柱降低。
实验结论：实验分析：1.水柱升高或降低是因为水的体积产生了变化；2.水温影响了水的体积：热胀冷缩；3.自制温度计只能比较物体的冷热，不能测量物体的具体温度2.原理：液体的热胀冷缩——缺少刻度3.温度计的结构：玻璃泡、玻璃外壳、玻璃毛细管、液体、刻度及单位玻璃外壳玻璃泡玻璃毛细管刻度液体单位℃，读作摄氏度三、摄氏温度1. 单位：摄氏度，符号℃。
人教版八年级物理上册第三章第1节《温度》课堂教学课件(48张)(共48张PPT)
-10 -20
-30
2．人的正常体温大约是___3_7_℃_，读 ___3_7_摄_ 氏．度
3．用同一只温度计测 0℃的水和0℃ 的冰水混合物的温度，下列说法正确 的是[ c ] A．0℃的水温度高 B．0℃的冰水混合物温度高 C．二者温度相同 D．无法比较
4．家庭用的寒暑表的变化范围是 [D ] A．0℃～100℃． B．35℃～42℃． C．-10℃～100℃． D．-20℃～50℃．
下面这些做法是否正确？为什么？
பைடு நூலகம்
A
B
C
D
玻璃泡碰 玻璃泡碰 玻璃泡未全 到容器底 到容器壁 浸入液体中
°c
°c
错误！ °c
°c
正确！ °c
错误！ °c
正确！ °c
错误！
下面那种读数正确？为什么？
甲
偏大
（俯视）
正确
乙
（平视）
丙
（仰视）偏小
三看：
温度计的使用方法
量程 分度值 零刻度
一不： 玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。
四要：
玻璃泡要全部浸入被测物质； 要等示数稳定后再读数； 读数时玻璃泡要继续留在被测物质中； 视线要与液柱上表面相平。
体温计
1、体温计
量程 35℃ ~42℃ 分度值 0.1℃
2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管
段用正力下确甩答。案:3789.673℃
120 110 100
质制成的。 冰水混合物的温度
90 80
• 3、摄氏温度以
为0oC，在一
70 60
标准大气压下，沸水的温度为 100 ℃。
50 40
人教版八年级物理上册 课件 第三章第一节 温度
值。
温度计的使用
正确使用温度计：
A.看清温度计的 量程和最小分度值； B.温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰
到容器底和容器壁；
C.温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温
度计的示数稳定后再读数；
D.读数时温度计的玻璃泡要继
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根 细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。
将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位 置；
然后把小瓶放入冷水中，观察细管中水柱 的位置。
热水
冷水
讨论： 你观察到了什么现象？
想想看，自制的温度计是根据 什么道理来测量温度的？
结论： 常用的温度计是根据液体热
胀冷缩的规律制成的。
你知道今天的气温是多少吗？
低于最低量程 -------测不出来
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值 ？
最小分度值 ？
最低温度值 ？
五、体温计
体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情 况，体温计的刻度范围通常为35～42 ℃。
思考： 为什么体温计可以离开人体后再读数？找找答案吧。
我国漠河的最低气温为－52.3℃， 这个温度值怎么读呢？
这些温度值是怎么测量出来的呢？
在标准大气压下沸水的温度——100℃； 100 ℃
标准大气压下的沸水
三、摄氏温度
摄氏温度是这样规定的： 在标准大气压下冰水混合物的温度——0℃，
0℃ 标准大气压下的 冰水混合物
(名师整理)物理八年级上册第3章第1节《温度》精品课件
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
观察量程和 分度值
规定：
结构：玻璃泡 刻度等
读法
原理:液体的 热胀冷缩
摄氏温度
温度计
选择温 度计 使用注意
事项
温度计 的使用
结构与 特点
体温计
§3.1温度
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的 眼前，任我去探寻。
第1节 温度
1. 理解温度的定义 2. 理解温度计的构造和工作原理。 3. 了解生活环境中常见的温度值。 4. 会用温度计测量温度。
做一做：
感觉可靠吗？
感觉到的温度高低不可靠。 要准确地判断和测量温度必须选 择科学的测量工具——温度计。
温 度 计
一、小组讨论交流
1、观察并解释简易温度 计测温时的现象， 并总结出温度计的设计原理。
——牛顿
• 2、无论是冰多还是水多，只要是冰水 混合物，其温度就是0摄氏度。
• 3、摄氏温度的单位是“摄氏度”是一 个整体，不能分开，如30oC读做30摄氏 度，不能读摄氏30读。
• 4、比0oC低的温度在数字前加“-”， 读做“负”或“零下”。
a.一标准大气压下冰水 混合物的温度规定为0℃
冰水混合物
0℃
量程和分度值各是多少？ 4、如何正确使用实验室温度计？
超出最高量程 -------胀
破
低于最低量程 -------测不出来
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值
分度值 最低温度值
温度计的使用
1、观察
新人教版八年级物理上册第三章第1节 温度 精品课件
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
第1节 温度
一、温度计 1.温度：物体的冷热程度。
只凭感觉判断温度可靠吗？
温度的测量工具：温度计
原理:常用温度计是根据液体的热胀冷缩
的性质制成的。
玻璃泡
毛细管
玻璃外壳 刻度
水银、酒精、煤油
二、摄氏温度
1.观察温度计看字母 C 或℃是什么含意？ 温度计上的字母℃表示采用摄氏温度。
2.0摄氏度和100摄氏度是如何规定的？
0℃
一标准大气 压下,沸腾 的水
0-100摄氏度之间等分100份。
50
每等份记作1℃
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
0
－1 ℃
等分100份 1份为1摄 氏度
100
101 ℃
2.温度计的使用
量程：温度计所能测 量的最高温度和最低 温度的温度范围。
分度值：每一小格代 表的温度值
常见的温度计
实
验 用 温 度
体 温 计
寒 暑 表
计
根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
3.体温计
测体温时
读体温时
水银膨胀能通过缩 口升到直管内。
缩口
体温计离开人体， 水银遇冷收缩，直 管内水银来不及退 回玻璃泡就在缩口 处断开，故仍然指示 原来的温度。
！ 使用体温计前要往下用力甩几下。
1．温度是表示 物__体__冷_热__程__度__的物理量，常用的温 度计是根据液体 液__体__热__胀_冷__缩_的性质来测量温度的， 温度计上的字母C表示采用的是______摄温氏度，它 把一个气压下_______冰__水_的混合温物度规定为 0℃，把 ____度？
人教版初中物理八年级上册第三章第一节《温度》教学设计
《温度》教学设计一、【新课引入】【活动1】炎热的夏天一个人在马路上走，有什么感觉？热，非常的热。
一个人在空调屋里，什么感觉？舒服，凉爽。
好，现在让两个人同时走到树荫下面，感觉一样吗？马路上走的人肯定会感觉凉爽，而在空调屋里的人肯定感觉热。
为什么同样是树荫，不同的人感觉为什么不一样呢？这说明通过人的感觉来判断物体的冷热程度是不可靠的。
【活动2】我这又一杯热水（摸摸热），一杯凉水（摸摸凉），现在把手指两支手指同时放在中间的温水杯中，两支手指的感觉一样吗？原来模热水的感觉凉，原来摸冷水的感觉热，那到底是凉还是热呢？这说明什么？这说明通过人的感觉来判断物体的冷热程度是不可靠的。
既然通过人的感觉来判断物体的程度是不可靠的，那该怎么准确的描述物体的冷热程度呢？今天我们就来学习学习第三章第一节温度二、【教学过程】关于温度的定义之前已经让大家做了预习，现在请同学们还是以小组为单位来互相对一下自学互学部分的答案，各组要在小组长的组织下，不会的，写错的互相问一问，看一看，来形成小组共案。
好，下面请第一组来告诉我们第一部分温度计的答案。
同学们已经说得很好了，这里面我就强调把实验室的温度计是根据液体热涨冷缩的原理制成的画下来，这是重点。
第二组来告诉我们第二部分摄氏温度部分的答案。
这部分也是重点是需要画下来背会。
现在请同学们打开书第48页，看书上小资料给我们提供自然界的一些温度，让我们大致了解生活中的温度。
最高的为多少？最低的为多少？第三题温度计的使用部分第三组来告诉答案吧。
【问题】通过学习我们对温度计知识已经有所了解，那么如何使用温度计来测量液体温度呢？下面进入我们的展学纲要部分，在测量液体温度之前，我们先来判断下面这些操作是对还是错。
1、温度计的玻璃泡要完全浸入被测液体中，不能碰到容器底或容器壁。
2、温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍后一会，待温度计示数稳定后再读数。
3、读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计液柱上表面相平。
人教版物理八年级上册第三章第1节温度课件
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
用温度计测液体温度有以下说法：
(1)使用前应观察它的量程和认清最小刻度值；
(2)测量时使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触；
离开人体 后，水银 从缩口处 断开
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
正常情况下，37℃应该属于( A ) A. 人的正常体温 B. 冰水混合物的温度 C. 桂林冬季的最低温度 D. 国家规定商场夏季室內空调设置最低温度
解析
A、人的正常体温是37℃; B、冰水混合物的温度为0℃; C、桂林在南方冬季的最低温度为0℃左右; D、国家规定商场夏季室內空调设置最低温度为26℃;
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
古人对热现象的认识 青铜冰鉴——中国古代的“冰箱”
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
对自然界冷热的感知 夏季炎热
冬季寒冷
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
对食物冷热的感知 冷饮
在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞， 橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。如 图。
将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然 后将小瓶放入冷水中，观察细管中水柱的位置。
1. 自制温度计是根据什么原理测温的呢？ 2. 它是如何显示温度高低的呢？
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
体温计 1. 构造
缩口
➢ 体温计量程: 35℃ ~ 42 ℃ ➢ 分度值：0.1℃ ➢ 测温液体：水银 ➢ 特殊构造： 细弯缩口
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
人教版物理八年级上册-第3章 第1节 温度(共39张PPT)
3．(对应例 4、例 5)关于体温计和普通温度计，下列说法中不正确的是( B ) A．体温计示数的准确程度比普通温度计高 B．体温计和普通温度计在结构和原理上都相同 C．体温计可以离开被测物体读数，而普通温度计不可以 D．体温计需用力甩动使水银回到下端玻璃泡中，而普通温度计不用甩动，其 液柱会自动下降
4．(对应例 5)如图是生活中常见的体温计和实验室用温度计。下列说法正确的 是( A )
A．实验室用温度计是根据液体热胀冷缩性质制成的 B．可以将体温计放入沸水中消毒 C．图中体温计所示温度属于人的正常腋窝温度 D．体温计测完温度后应用力甩几下
5．(对应例 4)如图体温计的量程是 35～42 ℃ ，分度值为 0.1 ℃ ，示数是 37.6 ℃。一个粗心的护士没有将水银柱甩下，而直接用它去测量体温是 37 ℃ 的病人的体温，则该体温计的读数是 37.6 ℃。
2．温度计 原 理：根据液体 热胀冷缩 的性质制成的。 构 造：常用的温度计是由玻璃外壳、玻璃泡、细管、刻度值及温度符号共 同组成。 量 程：是指温度计的测量范围，即测量的温度不超过最高温度和最低温度。 分度值：温度计所能测出的最小温度值，即温度计刻度中每一小格所代表的值。 测温原因：温度计示数能变得与待测物体的温度相同。 注 意：温度计内液柱长度随温度的变化而均匀变化。
类型之三 体温计 [2017·福建漳州期末]一位年轻的护士用同一支体温计依次测量了甲、
乙、丙三人的体温，中途忘了将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是 39.5 ℃。 关于三人真实体温，下列说法正确的是( B )
A．三个人体温都是 39.5 ℃ B．甲的体温一定是 39.5 ℃ C．乙、丙两人的体温都低于 39.5 ℃ D．三个人中至少有两人体温是 39.5 ℃
【八年级物理上册】第三章第1节--温度
第三章物态变化第1节温度一、温度计1、温度：表示物体的冷热程度。
【温度只有高低之分；没有“有”“无”之分！】2、温度计：用来测量温度的工具。
3、温度计（常用液体温度计）的结构和分类[1]、构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上刻度均匀的。
[2]、原理：利用液体的热胀冷缩的规律进行工作。
[3]、分类：实验用温度计（图甲）、寒暑表（图丙）、体温计（图乙）等。
二、摄氏温度1、温度计上的符号℃表示的摄氏温度。
2、摄氏温度的规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0摄氏度[0℃]，沸水的温度为100摄氏度[100℃]，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。
3、读法：某地气温-3℃，读做：零下3摄氏度或负3摄氏度三、温度计的使用1、观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度【实际温度超过温度计量程时，温度计内的液体会把温度计胀破】；并分清温度计的分度值，以便准确读数。
2、温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；3、温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；4、读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
【判断温度计的使用对错】图①错误是把温度计玻璃泡置于容器底部.图②错误是把温度计玻璃泡置于容器侧壁.图③错误是温度计玻璃泡没有全部浸没在液体中.图⑤错误是读数时温度计离开了被测液体.图⑥正确.图⑦中间一个是正确的，上下两个是错误的，因为读温度计示数时眼睛没有平视.四、体温计1、体温计用于测量人体的温度。
体温计的通常测量范围（或叫做量程）是：35℃～42℃，分度值是0.1℃。
2、体温计的特殊结构及作用体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很细，当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不会自动回流到玻璃泡里。
这一特殊结构使得体温计能离开人体后读数。
[其他类型的温度计读数时不能离开被测物体。
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八年级物理
第三章§1温 度
大悟县芳畈中学——余广凤
【教学目标 】
1.了解单凭感觉判断温度的高低是不准确的，了解液体温度计的原理.
2.知道摄氏温度的定义及常见温度值.
3.知道温度计的使用方法.
4.了解体温计的量程、分度值、使用方法.
【教学重点】
1、 摄氏温度的规定及其读法和写法。
2、 实验室温度计的使用方法。
【教学难点】
体温计、实验室温度计和寒暑表在结构、测量范围、分度值和使用方法上的区别。
【教学用具】
体温计、标签
【教学过程
】
§☞
学习指导一：温度计的原理
〖自主预习〗
阅读课本第47、48页相关内容，完成下列填空：
1. 要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——温度计.
2. 家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的.
〖小组讨论〗
1.
一只手接触冷水，另一只手接触热水，过一会儿，两只手同时插入温水中，如图所示，
感受一下，两只手的感觉是一样的吗？说明什么问题？
解：不一样；仅凭感觉器官去判断温度的高低不准确
.
2.
如图，取一个带塞玻璃瓶（如注射用青霉素瓶）和一根细透明塑料管（如细饮料吸管），
在瓶中装满水（在水中滴两滴红色墨水），将细管插入塞中并使细管中的水略高出瓶口，将
玻璃瓶放入热水中，将会观察到什么现象？再将玻璃瓶放入温度更高的热水中，又会观察到
什么现象？液面高度的不同，能够说明什么问题？常用的温度计是依据什么原理制成
的？
解：细管中的液面上升；液面会继续上升；说明物体的温度不同；液体的热胀冷缩
.
〖教师点拨〗
1.
在制备简易温度计时，玻璃管越细越好，能更好地观察到液面的变化；在玻璃瓶的水
中加入红墨水，可以方便观察到液面的变化
.
2.
常见的温度计是利用液体的热胀冷缩工作的，另外也有温度计是利用气体的热胀冷缩
工作的
.
〖跟踪训练〗
为了提高液体温度计的灵敏度，下列措施中最好的是（D）
A. 在温度计的玻璃泡与玻璃管之间加一段非常细的管子
B. 把温度计下端的玻璃泡做小些
C. 把温度计玻璃管的内径做粗些
D. 把温度计玻璃管的内径做细些
§☞
学习指导二：摄氏温度
〖自主预习〗
阅读课本第48页，完成下列填空：
1. 在1个大气压下冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃，在0℃和100℃之间
划分100等份，每一等份代表1摄氏度
.
2. －4.7℃念作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度.
〖小组讨论〗
制成如图所示的简易温度计.将玻璃瓶放进冰水混合物中，静置一会儿，待玻璃管中的水柱
稳定后，用笔在管壁上水柱对应处做上记号；再将玻璃瓶放进用沸水中，静置一会儿，待玻
璃管中的水柱稳定后，用笔在管壁上水柱对应处做上记号.用刻度尺测出两记号之间的距离，
将此距离划分100等份.则每一等份表示多少℃？
解：1℃
.
〖教师点拨〗
温度计的刻度是均匀的，每一等份都表示着相同的温度，在0℃以上每上升一小格增加
1℃,0℃以下每往下数一小格即下降1℃，为负数.
〖跟踪训练〗
下列温度最接近23℃的是（C）
A. 人体的正常体温 B. 宜昌冬季的最低气温
C. 人体感觉舒适的气温 D. 冰水混合物的温度
§☞
学习指导三：温度计的使用
〖自主预习〗
阅读课本第49页，完成下列填空：
1. 使用温度计时，首先要看清它的量程，然后要看清它的分度值.
2.
使用实验室用温度计，温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底
或容器壁；温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读
数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平
.
〖小组讨论〗
观察如下使用温度计的操作，判断正误.如果错误，请指出错误的原因
.
解：（1）D、F、H对.A错，温度计玻璃泡不能碰到容器底；B错，温度计玻璃泡不能碰
到容器壁；C错，温度计玻璃泡要完全浸入待测液体中；E错，温度计玻璃泡不能离开待测
液体读数；G、I错，读数时视线要与温度计的液柱上表面相平
.
〖教师点拨〗
1. 实验室用温度计的正确使用方法：①“一看一清”：观察它的量程；认清它的分度值；
②“三要”：(a)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；(b)温度计的
玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；(c)读数时玻璃泡要继续留在被测液
体中，视线与液柱的上表面相平
.
2.
若将玻璃泡接触容器的底或壁，温度计将显示的是容器本身的温度；视线若在液柱的
上表面以上或以下，读取的数值将比实际值偏大或偏小
.
〖跟踪训练〗
使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的分度值.小明用温度计测量烧杯中液体的
温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确的操作是C.图乙中所示的是用温度计分
别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是-2℃，水的温度是87℃
.
§☞
学习指导四：体温计
〖自主预习〗
阅读课本第50页，完成下列填空：
1. 体温计的量程是35-42℃，分度值是0.1℃.
2.
体温计的玻璃泡与玻璃细管之间有很细的细管，这种结构使体温计可以（填“可以”
或“不可以”）离开人体读数
.
3 . 每次使用前，体温计需要甩动，使玻璃管中的水银回到玻璃泡内.
〖小组讨论〗
1. 取一支体温计，认识它的量程和分度值是多少？
解：35℃～42℃、0.1℃
.
2. 将实验室用温度计和体温计同时放入一杯温水中（37
℃左右），待示数稳定后读数并记
录，将它们取出过两分钟后再次读数，比较它们的示数有什么不同？为什么？
解：体温计示数较高；实验室用温度计拿出后示数下降，而体温计拿出几分钟后示数保
持不变，因为体温计有一缩口结构
.
〖教师点拨〗
体温计与常用温度计的区别表现在：①量程不同；②分度值不同；③使用方法及读数方
法不同；④结构不同
.
〖跟踪训练〗
在防范甲型H1N1流感疫情中，体温计发挥了重要作用.体温计是根据水银的热胀冷缩性
质制成的，读数时看到的是水银柱的正立、放大的虚 像.下图中体温计的示数是36.5℃，请
写出一点有关体温计使用的注意事项：使用前先甩一下
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