初中部教研工作总结(3篇)
初中化学教师教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，初中化学作为一门基础学科，其教学质量和教学方法的研究已成为教育界关注的焦点。
为了提高化学教学质量，我校初中化学教师团队积极开展教研活动，以下是本学期教研总结。
二、教研活动概述本学期，我校初中化学教师团队共开展了10次教研活动，涉及教学设计、教学方法、教学评价、实验探究等多个方面。
以下是对本次教研活动的总结。
三、教研活动成果1. 教学设计方面（1）以学生为中心，关注学生的个体差异。
教师在教学设计中注重激发学生的学习兴趣，关注学生的情感态度价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习化学。
（2）优化教学环节，提高课堂效率。
教师通过精心设计课堂活动，使学生在课堂上积极参与，提高课堂效率。
（3）结合教材，创新教学方法。
教师根据教材内容，结合实际教学情况，创新教学方法，提高教学质量。
2. 教学方法方面（1）运用多媒体技术，丰富教学手段。
教师充分利用多媒体技术，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
（2）加强实验教学，培养学生的动手能力。
教师注重实验教学，让学生在实验中掌握化学知识，提高学生的动手能力。
（3）注重启发式教学，培养学生的思维能力。
教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
3. 教学评价方面（1）关注学生的学习过程，实施过程性评价。
教师关注学生在学习过程中的表现，对学生的学习过程进行评价，促进学生全面发展。
（2）实施多元化评价，关注学生的个性发展。
教师采用多种评价方式，关注学生的个性发展，使评价更加全面、客观。
（3）加强家校沟通，共同促进学生成长。
教师加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
4. 实验探究方面（1）规范实验操作，确保实验安全。
教师注重实验操作的规范性，确保实验安全。
（2）引导学生积极参与实验探究，培养学生的科学素养。
教师引导学生积极参与实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学素养。
（3）结合实验探究，培养学生的创新能力。
初中理综组教研组总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，初中理综组教研组在教育教学工作中发挥着越来越重要的作用。
本学期，初中理综组教研组紧紧围绕教育教学中心工作，以新课程改革理念为指导，以提升教学质量为目标，积极开展各项教研活动，取得了显著成效。
现将本学期教研组工作总结如下：二、教研工作概述1. 教研活动开展情况本学期，初中理综组教研组共开展了8次集体备课活动，涉及物理、化学、生物三个学科。
在活动中，教研组成员针对教材、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨，形成了统一的教学思路和教学方法。
2. 教研成果展示（1）论文发表：本学期，教研组成员在国家级、省级、市级刊物上共发表教学论文10篇，涉及教学理念、教学方法、教学案例等方面。
（2）公开课展示：本学期，教研组成员共开设公开课6节，其中市级公开课2节，校级公开课4节。
公开课内容丰富，形式多样，得到了听课教师的一致好评。
（3）课题研究：本学期，教研组申报了1项市级课题，已成功立项。
课题研究方向为“初中理综学科核心素养的培养策略研究”。
3. 教师队伍建设（1）开展教师培训：本学期，教研组组织开展了4次教师培训活动，内容包括新课标解读、教学方法研讨、教学技能提升等。
（2）组织教师参加各类比赛：本学期，教研组组织教师参加市级、校级各类教学比赛，共获得奖项8项。
三、教研工作亮点1. 以学生为本，关注学生核心素养的培养本学期，初中理综组教研组以学生为本，关注学生核心素养的培养。
在教学中，注重培养学生的科学素养、创新精神、实践能力等，使学生在学习过程中得到全面发展。
2. 加强集体备课，提高教学质量教研组积极开展集体备课活动，通过集体研讨，形成了统一的教学思路和教学方法，提高了教学质量。
3. 注重教师队伍建设，提升教师综合素质教研组注重教师队伍建设，通过开展教师培训、组织教师参加各类比赛等方式，提升教师综合素质。
4. 积极开展课题研究，推动教育教学改革本学期，教研组申报的市级课题已成功立项，为推动教育教学改革提供了有力支持。
初中英语教研组期末总结(3篇)
第1篇一、前言随着本学期的结束，初中英语教研组在全体成员的共同努力下，圆满完成了各项教育教学任务。
在此，我们对本学期的工作进行总结，旨在总结经验，查找不足，为下学期的工作提供借鉴。
二、工作回顾1. 教学工作（1）加强课程建设，提高教学质量。
本学期，教研组全体成员认真研读课程标准，结合学校实际情况，对英语课程进行了优化和调整，提高了课程内容的实用性和针对性。
（2）开展集体备课，提升教师教学水平。
教研组定期组织教师进行集体备课，通过集体研讨、资源共享、经验交流等方式，提高教师的教学水平和课堂教学效果。
（3）注重教学反思，促进教师成长。
本学期，教研组鼓励教师撰写教学反思，通过反思总结教学过程中的成功经验和不足，为今后的教学工作提供参考。
2. 教研活动（1）开展教学观摩活动，促进教师相互学习。
本学期，教研组组织了多次教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，让教师们取长补短，共同提高。
（2）组织课题研究，提升教研组整体水平。
本学期，教研组申报了多个课题，并组织教师开展课题研究，通过研究提升教研组整体水平。
3. 教学评价（1）严格把控教学进度，确保教学质量。
本学期，教研组对教学进度进行严格控制，确保学生在规定时间内完成教学任务。
（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。
针对不同学生的学习情况，教研组教师采取了差异化教学策略，关注每个学生的学习需求，提高教学质量。
4. 教学改革（1）探索“互联网+教育”模式，提高教学效果。
本学期，教研组积极探索“互联网+教育”模式，利用网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）开展英语口语角活动，提高学生口语表达能力。
为了提高学生的英语口语表达能力，教研组开展了英语口语角活动，为学生提供了良好的语言实践环境。
三、存在问题1. 部分教师对课程标准的理解不够深入，导致教学目标不够明确。
2. 部分教师的教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
3. 教研组活动开展不够频繁，教师之间的交流与合作有待加强。
初中化学学科教研员总结(3篇)
第1篇一、前言作为初中化学学科教研员，在过去的一年里，我紧紧围绕学校教育教学工作，以新课程改革为指导，以培养学生核心素养为目标，积极开展初中化学教研活动，努力提高化学教学质量。
现将一年来的工作总结如下：二、工作回顾1. 组织开展化学教研活动（1）制定教研计划：根据学校教育教学工作安排，结合化学学科特点，制定了切实可行的化学教研计划，明确了教研活动的目标和内容。
（2）开展备课研讨：组织教师进行集体备课，共同研讨教材、教法，提高备课质量。
（3）开展教学观摩：组织教师进行教学观摩活动，互相学习、借鉴优秀教学经验，提高教学水平。
（4）开展课题研究：组织教师开展课题研究，提高教师科研能力，促进化学教学质量的提升。
2. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加培训：邀请专家进行专题讲座，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）开展教师基本功比赛：举办化学教师基本功比赛，激发教师积极性，提高教师教学水平。
（3）加强师德师风建设：组织教师学习师德规范，强化教师职业道德意识，树立良好师德形象。
3. 关注学生发展（1）开展实验教学：加强实验教学，提高学生实验操作技能，培养学生的科学素养。
（2）开展课外活动：组织学生参加化学竞赛、科技活动等，激发学生学习兴趣，拓展学生视野。
（3）关注学生心理健康：关注学生心理健康，及时解决学生在学习、生活中遇到的问题。
三、工作亮点1. 教研活动丰富多彩：通过开展多种形式的教研活动，提高了教师的教学水平，促进了化学教学质量的提升。
2. 教师队伍建设成效显著：通过加强教师培训、开展教师基本功比赛等活动，提高了教师的综合素质。
3. 学生综合素质得到提高：通过开展实验教学、课外活动等，培养了学生的科学素养和创新能力。
四、工作不足与反思1. 教研活动针对性不足：部分教研活动内容与教师实际教学需求存在一定差距，需要进一步改进。
2. 教师科研能力有待提高：部分教师科研意识不强，科研能力有待进一步提升。
3. 家校合作有待加强：与家长沟通不够，家校合作有待加强，共同促进学生全面发展。
初中学校教研教改总结(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，我国初中教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了适应新时代的要求，我校积极开展教研教改工作，以提高教育教学质量。
现将我校近一年来的教研教改工作总结如下：二、教研教改工作的主要措施1.加强教师队伍建设（1）开展教师培训。
通过邀请专家讲座、组织教师参加各类教研活动，提高教师的教育教学水平。
（2）实施教师考核制度。
对教师的教学成绩、教研成果、师德师风等方面进行全面考核，激发教师的工作积极性。
（3）加强教师团队建设。
通过开展团队活动、教师沙龙等形式，增强教师之间的交流与合作。
2.深化课程改革（1）优化课程设置。
根据国家课程标准，结合学校实际情况，调整课程设置，满足学生个性化发展需求。
（2）创新教学方法。
采用多种教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。
（3）加强课程资源建设。
充分利用网络、图书等资源，丰富课程内容，提高课程质量。
3.推进教学评价改革（1）改革考试评价方式。
实行多元化的评价方式，关注学生的综合素质评价。
（2）加强过程性评价。
关注学生在学习过程中的表现，注重学生个体差异。
（3）完善评价体系。
建立科学、合理的评价体系，确保评价结果的公正、客观。
4.加强教育科研工作（1）设立教育科研机构。
成立学校教育科研领导小组，负责学校教育科研工作的统筹规划和管理。
（2）开展课题研究。
鼓励教师申报课题，参与课题研究，提高教师的教育科研能力。
（3）加强成果推广。
对优秀科研成果进行总结、推广，提高教育教学质量。
三、教研教改工作的成效1.教师队伍建设取得显著成效。
教师的教育教学水平不断提高，教育教学成果丰硕。
2.课程改革取得明显成果。
课程设置更加合理，教学方法更加多样化，学生学习兴趣和参与度明显提高。
3.教学评价改革取得突破。
考试评价方式更加多元化，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
4.教育科研工作取得丰硕成果。
教师参与课题研究积极性高，科研成果丰硕，为教育教学提供了有力支撑。
初中教研组亮点工作总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我校初中教研组在全体教师的共同努力下，紧紧围绕学校工作目标，积极开展教育教学研究，全面提升教育教学质量。
现将本组亮点工作总结如下：二、亮点工作总结1. 以教学为中心，强化教研活动（1）开展主题教研活动。
针对学校教育教学中的热点、难点问题，组织开展主题教研活动。
如：针对“如何提高学生的自主学习能力”这一主题，组织教师进行研讨，共同探讨提高学生自主学习的方法和途径。
（2）开展教学观摩活动。
定期组织教师进行教学观摩，通过听课、评课、交流等方式，提高教师的教学水平和业务能力。
（3）开展课题研究。
针对教育教学中的实际问题，开展课题研究，提高教育教学质量。
本组共立项3个课题，其中1个市级课题，2个校级课题。
2. 优化教学资源，提高教学质量（1）整合教学资源。
充分利用学校网络平台，整合优秀教学资源，提高教师的教学效率。
（2）开展集体备课。
加强教师之间的交流与合作，共同研讨教材、教法，提高课堂教学质量。
（3）关注学生个体差异。
针对学生的个体差异，开展分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
3. 加强教师队伍建设，提升教师素质（1）开展教师培训。
组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）开展教师交流活动。
定期组织教师开展教学交流活动，分享教学经验，共同提高。
（3）开展教师评价工作。
建立健全教师评价体系，激发教师的工作积极性，提高教师的工作效率。
4. 落实教学常规，确保教学质量（1）严格执行教学计划。
确保每节课的教学内容、教学进度、教学目标明确，提高课堂教学效率。
（2）加强作业管理。
严格控制作业量，确保作业质量，提高学生的综合素质。
（3）关注学生学习情况。
定期进行教学质量检测，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
5. 积极开展教育教学改革，提高学校整体水平（1）推进课程改革。
认真落实新课程改革要求，优化课程设置，提高教学质量。
（2）开展教学改革。
初中小组教研总结报告(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校初中部于本学期开展了小组教研活动。
在活动过程中，我们紧紧围绕教育教学工作，充分发挥教师的专业特长，通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，不断提高教育教学水平。
现将本次小组教研活动总结如下：二、小组教研活动开展情况1.活动主题本次小组教研活动主题为“深化课程改革，提高教育教学质量”。
旨在通过小组合作，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，提高教师教育教学能力。
2.活动形式（1）集体备课：各小组围绕教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，形成备课方案。
（2）课堂观摩：各小组相互观摩课堂教学，发现问题，共同研讨解决方法。
（3）教学研讨：针对教学中的问题，开展专题研讨，提出改进措施。
3.活动成果（1）提高教育教学质量：通过小组教研，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加合理，课堂教学效果明显提高。
（2）提升教师专业素养：教师们在活动中相互学习、共同进步，教育教学能力得到提升。
（3）增强团队凝聚力：通过小组合作，教师们增进了相互了解，增强了团队凝聚力。
三、小组教研活动中的亮点1.积极参与，氛围浓厚在小组教研活动中，教师们积极参与，热烈讨论，形成了良好的教研氛围。
大家充分认识到教研活动对提高教育教学质量的重要性，为教研活动提供了有力保障。
2.资源共享，优势互补各小组在教研活动中，积极分享教学经验，互相借鉴，优势互补。
通过资源共享，教师们拓宽了视野，提高了教育教学水平。
3.注重实践，解决实际问题在教研活动中，教师们注重实践，将理论应用于教学实践，解决实际问题。
通过实践，教师们不断总结经验，提高教育教学能力。
四、小组教研活动中的不足1.教研时间不足由于工作繁忙，部分教师参与教研活动的时间有限，影响了教研活动的深入开展。
2.教研内容深度不够部分教研活动内容较为表面，缺乏深度，未能充分挖掘教材内涵，提高教育教学质量。
3.教研成果转化不足部分教研成果未能及时转化为教学实践，影响了教育教学质量的提高。
初中道法教研工作总结(3篇)
第1篇一、前言道法课程是初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德品质、法律意识和公民素养。
本学期，我校道法教研组全体教师以“提高道法教学质量，促进学生全面发展”为目标，积极开展教研活动，现将本学期道法教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 课题研究本学期，道法教研组以“初中道法课程中法律意识培养的策略研究”为课题，组织教师开展了一系列的课题研究活动。
通过查阅资料、讨论交流、听课评课等方式，教师们对课题有了更深入的了解，并在实际教学中尝试运用相关策略。
2. 教学研讨教研组定期组织教师开展教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行探讨。
本学期，我们围绕“如何提高道法课堂实效性”这一主题，开展了多次研讨活动。
通过研讨，教师们对道法课堂教学有了新的认识，并尝试改进教学方法，提高课堂教学质量。
3. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，教研组组织教师观摩优秀道法教师的课堂教学。
通过观摩，教师们学习到了优秀教师的课堂教学经验，为自身的教学提供了有益的借鉴。
4. 教学反思教研组要求教师定期进行教学反思，总结教学过程中的优点与不足，不断提高自己的教学水平。
本学期，教师们撰写了大量的教学反思，为今后的教学提供了有益的参考。
三、教研成果1. 教学质量提高通过本学期的教研活动，我校道法课程的教学质量得到了明显提高。
学生在道法知识、道德品质和法律意识等方面取得了显著进步。
2. 教师专业素养提升教研活动使教师们对道法课程有了更深入的了解，教学水平得到了提高。
教师们在课堂教学中更加注重培养学生的道德品质、法律意识和公民素养。
3. 课题研究成果本学期，道法教研组完成了“初中道法课程中法律意识培养的策略研究”课题的研究工作，形成了较为完善的研究成果。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分教师对道法课程的重要性认识不足，教学积极性不高。
（2）部分教师的教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
（3）道法课程资源匮乏，教师难以开展丰富的教学活动。
初中语文教研组总结发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！在这辞旧迎新的时刻，我们初中语文教研组齐聚一堂，共同回顾过去一年的工作成果，总结经验，展望未来。
我谨代表初中语文教研组，向在座的各位表示衷心的感谢和崇高的敬意！一、回顾过去，硕果累累过去的一年，初中语文教研组紧紧围绕学校教育教学中心工作，以提高学生语文素养为目标，深入开展教育教学研究，取得了丰硕的成果。
1. 加强队伍建设，提升教师素质我们教研组高度重视教师队伍建设，通过开展一系列培训活动，提升教师教育教学能力。
一是加强师德师风建设，引导教师树立正确的教育观念，关爱每一个学生；二是开展教学技能培训，提高教师课堂教学水平；三是组织教师参加各类教学竞赛，激发教师教学热情。
2. 深入开展教育教学研究，提高教学质量我们教研组以课堂教学为主阵地，深入开展教育教学研究。
一是围绕课程改革，开展集体备课、教学研讨等活动，优化教学设计；二是关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学效果；三是积极开展课题研究，探索教育教学规律，推动教学质量提升。
3. 丰富课外活动，拓展学生视野我们教研组注重培养学生的语文素养，积极开展各类课外活动。
一是举办诗词朗诵比赛、作文比赛等活动，激发学生学习语文的兴趣；二是组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中提升语文素养；三是开展读书活动，营造良好的书香氛围。
4. 加强家校合作，形成教育合力我们教研组高度重视家校合作，通过家访、家长会等形式，加强与家长的沟通交流，形成教育合力。
一是了解学生家庭情况，关心学生成长；二是向家长宣传教育教学理念，引导家长正确教育孩子；三是共同探讨学生教育问题，形成教育共识。
二、展望未来，砥砺前行新的一年，初中语文教研组将继续努力，砥砺前行，为学校教育教学工作贡献力量。
1. 深入推进课程改革，提高课堂教学质量我们将继续以课程改革为核心，积极探索新的教学模式，优化教学设计，提高课堂教学质量。
一是加强集体备课，形成优质教学资源；二是开展教学观摩活动，促进教师共同成长；三是关注学生个性化需求，实施差异化教学。
初中部文综教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中文综教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高文综教学质量，我们初中部文综教研组在过去的学期里，积极开展了一系列教研活动，现将本次教研活动总结如下。
二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师素养为了提高文综教师的理论素养，我们组织教师参加了各类培训、讲座和研讨会，学习新课程理念、教学方法、教学评价等方面的知识。
通过学习，教师们对新课程改革有了更深入的理解，为提高教学质量奠定了基础。
2. 深入开展集体备课，提高教学水平为了提高课堂教学效果，我们组织教师开展集体备课活动。
在集体备课过程中，教师们共同研讨教材、教学目标、教学方法、教学手段等，充分发挥集体的智慧，优化教学设计。
通过集体备课，教师们相互借鉴、取长补短，提高了教学水平。
3. 举办教学观摩课，促进教师成长为了促进教师专业成长，我们定期举办教学观摩课。
在观摩课中，教师们展示了自己的教学风采，其他教师认真听课、评课，共同探讨教学问题。
通过观摩课，教师们取长补短，不断提高自己的教学能力。
4. 开展课题研究，推动教学改革为了推动教学改革，我们鼓励教师积极参与课题研究。
在课题研究过程中，教师们深入研究教学内容、教学方法、教学评价等，探索适合学生的教学模式。
通过课题研究，教师们提高了自己的科研能力，为教学改革提供了有力支持。
5. 加强家校沟通，形成教育合力为了促进学生全面发展，我们注重家校沟通，形成教育合力。
通过家访、家长会等形式，教师与家长交流学生在校表现、学习情况等，共同探讨教育方法，为学生成长创造良好的家庭环境。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们对新课程理念、教学方法、教学评价等方面的知识有了更深入的理解，教学水平得到了明显提高。
2. 学生学习成绩有所提升在教师们共同努力下，学生的文综学习成绩有了明显提升，为学生的全面发展奠定了基础。
3. 教研成果丰硕在本次教研活动中，我们撰写了多篇论文、案例，并参加了各类教学竞赛，取得了优异成绩。
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初中部教研工作总结一学期来，在校长室的正确领导下，初中教研室从学校实际出发，勤抓善管，开拓创新，圆满地完成了教研的各项工作，实现了预期的工作目标。
一、主要工作回顾在工作中，初中教研室以“服从领导，服务教师，踏实工作”为工作准绳，实事求是，科学求真，围绕一个工作核心，落实了三项工作，实现了五个提升。
（一）围绕一个核心____月，庄山中学与电白四中合并。
合并之时，新校区陈旧落后的教学模式引发了校长室的不满，校长室要求新校区教研室用一年的时间改变落后的教学观念，建立崭新的课堂教学模式。
一年来，教研所有工作都紧紧围绕课堂改革这一核心内容进行，共举行了公开课108节，开设理论培训5期，召开科组长、备课组长工作研讨会8次，落实措施12项，解决问题15个。
特别是本学期，为使新课堂教学得到更好的推进，举行了示范课5例，研讨课60例，新教师参与公开课活动的热情使课堂教学改革充满了生机和活力，老教师的宝贵经验和成熟做法为课堂改革的顺利开展提供了优质资源和智力保障。
到目前为止，初中部85%的教师都能自觉运用新模式实施教学，根据调研结果，学生对教师的评价档次都在满意以上。
（二）落实了三项工作本学期开学初，朱校长在班子工作会议上提出了教研工作的“三个一”：每月一次示范课，每月一次中考备考研讨会，每月一次帮扶总结。
在工作中，初中教研室严格执行“三个一”工作，创造性开展“三个一”工作，狠抓落实，推动了教研全面建设，取得了令人满意的成绩，受到了县教研室领导的高度赞赏。
1、每月一次示范课在示范课的安排和选择上，坚持“成熟一个上一个”的原则，决不凑数，侧重不同课题的研讨。
本学期，初中教研室共组织了5节示范课，涉及到数学、英语、历史、化学等学科，推动了学生自主学习、师生合作探究的课堂教学模式建设。
示范课作用大，效果好，给教师提供了不同层面的思考，引发了新一轮教学改革。
在示范课的基础上，大力推行研讨课和汇报课，实施跟踪对比制度，力促年轻教师成熟。
本学期，黄富才老师上了2节语文公开课，第一次公开课时，大家的评课意见是不满意，第二次时则是较为满意，这体现了质量的突破和个人的提升；黄冼元老师上了三次数学公开课，每次都有进步，数学组全体教师对他的教学能力均表示肯定，还有黄国清老师、梁志斌老师等，年轻教师对教学的执著追求让我们看到了学校的大好未来。
2、每月一次中考备考研讨会在中考备考研讨这一点上，教研室突破常规，改变了“教研主任指导中考才叫教研室指导中考”的思想认识，加强了初三备课组的建设，把工作重点放在了科组长和备课组长的业务培训上，加强他们理论学习，使他们具有指导中考的能力和水平。
本学期，共举行中考备考研讨会5次，备课组长作试卷分析5次，形成了有效的中考指导意见，也直接推动了非毕业班中考备考工作进程，形成了“组长陈述观点——组员论证——集体解决”的研究模式。
在科组会议上，对中考的热点的探讨更是成了主要研究内容。
政治科组、语文科组在这方面做得最为出色。
3、____月一帮扶总结学校要发展，年轻教师培养是关键。
本学期，教研室对培养新教师的思路非常明确，步伐也非常坚实。
组织召开了专门会议，讨论培训计划，确定帮扶方法。
各科组根据实际确定了3—5名培养对象，选择教学经验较丰富的教师负责帮扶，形成了“一帮一”的帮扶模式，重点指导新教师如何上好一节课。
加强帮扶经验总结和推广，每月召开一次帮扶总结会，力促帮扶手段的优化和提升。
本学期，共确定帮扶对象23名，帮扶对象上汇报课30节，从汇报课检验效果来看，帮扶工作有序推进的，是卓有成效的，到目前为止，有8名培养对象已跨进了骨干教师行列，15名培养对象都已能成功上每一节课，都能挑起了教学重担。
（三）实现了五个提升1、提升了校本培训内涵，渠道多，效果好（1）按照校长室的指导意见，初中教研室把教师队伍的建设放在第一位，进行了多层面的业务培训。
本学期共进行了六项培训内容：教材解剖能力，教学管理，试卷分析能力，复习统筹能力，学困生的管理和研究，中考备考。
针对不同的培训内容，在不同科组加以实施。
（2）分解培训任务，把培训的大部分任务分解到备课组，在调动备课组工作积极性的同时，夯实了理论基础，提高了教师业务能力。
实行“以赛促学、以赛促研”的培训形式，本学期，结合县教学大赛活动，初中教研室大力开展教学大赛初赛工作。
本次大赛从18周开始，20周结束，共开展了17场教学比赛，涉及到所有学科，分别是：音乐1场，美术2场，历史1场，政治1场，语文4场，数学4场，英语3场，地理1场。
强化赛前集体研讨工作，通过教学大赛增强教师对新课堂的认识，提高他们的理论水平。
（3）抓好论文撰写指导工作。
撰写论文是教师自我研究、自我提升的方式，初中教研室认真抓好论文组织和指导工作，从根本上提高教师理论水平。
本学期，教育教学管理送评论文17篇，代表了备课组的研究成果。
（4）充分利用学校现有教学资源，定期组织教师学习优秀课例；印发相关教研资料，强化学习，夯实校本培训基础。
（5）以《洋思之路》为研究蓝本，总结洋思发展经验，结合本校实际，形成校本教研理论体系，在部分科组进行了探讨，初见成效。
2、提升了师德内涵，感动人，影响人初中部现有两个县级名师，她们分别担任了英语教研组长和数学教研组长工作。
本学期以来，在她们的带领下，英语教研组和数学教研组的各项工作有序推进，成绩斐然。
她们亲自为全校教师上示范课，取得了较好的成效，促进了教学新模式的创建。
骨干教师在教师队伍中影响好。
本学期，在学校经济困难而教研投入相对不足的情况下，像林博海、陈崧、蔡丽、陈晓玲、吴春智等教师坚守教研第一线，用自己的实际行动表达了对校本教研的理解，也感动了全体教师，一学期以来，除了个别语文教师有特殊原因没有参加教研活动外，无一缺席，听课评课均达到了学校规定的量，多的甚至达到了28节，这是有偿听课也不能比拟的，表现最突出的有数学科组、英语科组、物理科组、史地科组等。
大家参与教研活动热情之高让我们看到了学校空前的凝聚力。
骨干教师积极帮助新教师，从不计较个人的得失，使得新教师成长步伐大大加快。
3、提升听课评课质量，夯实基础，提高能力听课评课是实现教研的主要形式，是提升教师教学业务能力的关键途径，任何时候都不能丢。
本学期，教研室采取有效的措施，强化了听课评课管理，提升了质量。
一是开好动员会。
本学期，学校对听课评课制度进行了改革，将听课评课视为教学的正常需求，纳入了教师常规工作，不作任何补助。
这突然的改革可能会给教研活动的正常开展带来一定的影响。
对此，教研室分科组开好动员会，理清发展思路，明确教育形势，消除教师思想误区。
二是进行了听课评课培训，使教师掌握听课和评课要领，内化为指导自身教学的能力。
三是重在指导意见的形成。
通过不同课型的展示和探讨，力争形成有效的指导意见。
本学期，所有公开课都侧重了不同课型的探讨，达到了预期的教学目的，推动了教学的新发展。
四是开展不同层次的公开课，满足教学的需求。
本学期的公开课可谓丰富，有示范课，有研讨课，更有汇报课，迎合教师不同口味，满足他们的不同需求。
既有优秀课例的借鉴，也一般课例的反省。
五是严肃公开课审批制度。
向年级开放的课例要经过备课组长和科组长审批，向科组、向全校开放的课例要经过科组长和教研主任审批，没经审批的公开课杜绝上，且在上课前两天向教研室提供教案。
六是实施公开课试讲制度。
一节公开课上前要经过试讲（试讲次数根据实施质量而定）。
如黄英兰老师的一节公开课经过了三次试讲，梁学春老师在教研室进行了2次说课等等，可以说，备课组在抓公开课的质量上下了很大的决心和勇气，也取得了较大的工作成效。
七是狠抓评课。
确定中心发言人，注重公开课的亮点评析，注重问题的解决和指导意见的形成。
八是鼓励不同科组相互听课。
不同学科尽管授课内容不同，但课堂的呈现方式都是大同小异。
本学期，在每节公开课里，都能看到其他科目教师的身影，有的还积极地参与了评课。
九是建立工作汇报制度和公布听课评课次数，提高听课评课质量的保障力。
建立了教研工作汇报制度，备课组长和教研组长每月向教研主任汇报科组教研工作情况，提出下月工作设想。
教研室每月一次公布教师听课评课次数，以督促教师做好听课评课工作。
4、提升了理论水平，强化素质，拓宽内涵本学期初，教研室提出了每科组____月一专题研究的工作要求。
在实施中，较多科组长都能通过网络、报刊等途径组织教师进行理论学习和研究，效果也较为明显；以外出学习带动理论水平提升，如本学期组织了26名数学教师到电海中学参加了初中数学课堂教学理论学习，整体提高了该组教师的理论水平，强化了他们的业务素质；鼓励教师写教学反思，在反思教学的同时，能在最大程度上提高理论水平，丰富自身教学内涵；加强课题研究指导工作，鼓励不同科组教师进行教学交流和理论探讨。
5、提升了教学效能，途径新，发展快教研成果直接指导了年级教学，推动了教学的发展。
小组合作探究教学模式在部分班级得到实施，且效果显著。
如初二（21）班全面推行小组合作探究教学模式，学生进步快。
该班在本学期期末考试中，有2人进入全级前20名，平均分和及格率位居B类班第一；“训练式”教学法在初三一些班级得到有效实施，且卓有成效。
如在本学期期末考试中，三（9）班有2人进入全级前25名，平均分和及格率也仅次于3个重点班，三（8）班也有1人进入了全级前30名，在全级前70名里，这两个班占了10名，实现了历史性突破，三（4）、三（5）班、三（6）班保持了昂首挺进的势头；学困生的研究强化了教师班级管理能力，特别是管理中的协调能力；课堂教学改革的不断探讨和强化，健全了新的教学模式，提高了教学效益；备课组和教研组的重点建设也在较大程度提高教师的教学水平，使得初中教学发展步伐加快。
二、工作中存在的问题和不足1、初中教研视野狭窄，理论水平低，未能在最大程度上实现理论的拓展和延伸，教学指导不连贯。
2、校本教研未形成系统的理论体系，校本培训层面不广，力度不大。
3、课题少，研究活动少，反思少，总结少。
4、学校对教研工作的重视与投入未形成正比。
5、合并时间不长，四中初中教研与庄山教研易于混淆，较多人对初中教研理解不透彻，初中教研缺少喘息的时间和空间。
6、初中教研缺乏归属感和安全感，在发展的道路上遭遇了尴尬和无奈；初中教研主任水平不高，未能使初中教研走出“高墙”，重见“阳光”。
7、走出去的机会少，坐井观天，孤陋寡闻，也闭关自守，时时有危机感，时时有挨打的可能。
8、初中教研工作量大，配合提升力量弱，工作的力度和强度不够。
三、整改措施及努力方向1、继续整理洋思教学经验，形成适合本校教研实际的理论体系，以有效指导校本教研工作，完善教学模式。
2、制定详细具体的校本培训计划，重新扫描本学期培养对象，总结帮扶经验，推广经验，确定新的培养对象，实现培养目标：县级名师再多2个，骨干教师再增15%，新教师全部成熟。