小学科学学科优质课评分标准表
小学科学实验评分表及评分细则
小学科学实验评分表及评分细则一、评分表以下是对小学科学实验的评分表，分为五个方面，每个方面满分为10分，总分为50分。
二、评分细则1. 实验设计（10分）- 创新性（3分）：实验设计是否有新意，能否引人入胜。
- 合理性（3分）：实验设计是否合理，能否达到预期效果。
- 完整性（3分）：实验设计是否完整，包括实验步骤、材料等。
2. 实验操作（10分）- 准确性（3分）：实验操作是否准确，符合实验要求。
- 安全性（3分）：实验操作是否安全，有无预防措施。
- 熟练度（3分）：实验操作是否熟练，能否快速完成。
3. 实验观察与记录（10分）- 观察细致（3分）：观察是否细致，能否发现细微的变化。
- 记录完整（3分）：记录是否完整，能否详细记录实验过程。
- 数据分析（3分）：能否对观察到的现象进行合理的分析。
4. 实验报告（10分）- 结构清晰（3分）：报告结构是否清晰，便于阅读。
- 内容完整（3分）：内容是否完整，包括实验设计、操作、观察等。
- 结论合理（3分）：结论是否合理，能否合理解释实验结果。
5. 团队合作与交流（10分）- 分工明确（3分）：团队成员分工是否明确，各司其职。
- 协作良好（3分）：团队成员协作是否良好，共同完成任务。
- 交流充分（3分）：团队成员之间交流是否充分，能否有效沟通。
三、评分方法1. 实验评分采取现场评分与后期报告评分相结合的方式。
2. 现场评分主要由实验操作、实验观察与记录等方面构成，占总分的60%。
3. 后期报告评分主要由实验设计、实验报告等方面构成，占总分的40%。
四、评分标准1. 各项评分满分为10分，根据实际情况进行打分。
2. 各项评分均采用百分制，即满分为100分。
3. 最终得分=现场评分×60%+后期报告评分×40%。
五、评分注意事项1. 评分时需严格按照评分细则进行，确保公平、公正、公开。
2. 对于优秀表现的学生，可以适当给予加分奖励。
3. 对于存在问题的学生，要及时给予指导和帮助，以促进其进步。
小学科学优秀科学课评比评分标准
小学科学优秀科学课评比评分标准项目评分要点评分
理念1.对科学教育及科学本质的理解准确并付
诸实践
2.注重培养学生的科学核心素养
3.面对全体学生的全面发展
4.教学内容选择有启发性、开拓性
2516128
过程1.目的要求准确，并基本达到
2.层次清楚，过程合理
3.主体活动积极充分，效益较高，时间分配
得当，有重点
4.教学设计有针对性，特别注重思维
5.学生参与程度高，交流充分、和谐、有效
40302010
素质1.自身科学素养表现突出
2.教学调控应变能力强
3.实验操作、媒体使用正确、有效、合理、
4.表达清晰流畅、准确、教态亲切自然
25201510
效
果与印象1.教学完成度高、效果好、氛围好
2.对受众有启发性和感染性
3.教师教学有特点、有魅力
10753。
小学校级优质课评选标准
姓名： 学科： 课题： 时间：
评
选
内
容
项目
具体要求
得分
教学目标
（10分）
能面向全体学生，促进全面发展，学生学习的范围，培养能力的内容，思想教育的要求层次，符合学生的认知、思维、心理发展特点。注意培养学生的创新精神。
10 8 6
教学内容
（20分）
讲授力求科学性和思想性相统一，注重对学生能力的培养，教学容量、重点、难度适当，符合《课程标准》、教材特点和学生学习规律。
20 18 16
教学能力
（10分）
能根据教学目标创设情境，激发兴趣，对学生的学习活动给予精心指导，巧妙引领，能娴熟驾驭教材与课堂，在教学中能根据实际情况，及时恰当地调整教学活动，课堂结束能激发学生学习的欲望。
10 8 6
教学效果
（10分）
充分调动学生学习积极性，学生思维活跃，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一，促进学生健康全面发展。
10 8 6
说明
对照具体要求，在得分处画圈）
教学过程以学生发展为中心；根据课程标准进行课堂教学；坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性；学习情景上是生生、组组、师生等多重对话，课堂互动有层次，有深度。
30 28 26
教学方法
（20分）
坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教。积极倡导自主，合作、探究的学习方式，关注学生自主学习的程度、合作学习的效度和探究学习的深度。恰当运用现代教育技术。
小学科学课堂教学评价表(一)
小学科学课堂教学评价表(一)评价项目1. 教学目标* 评价学生是否理解和掌握了本节课的科学知识和概念。
* 评价学生对实验和观察中的过程和现象是否有正确的解释和理解。
* 评价学生是否能够运用科学知识解决实际问题。
2. 教学内容* 评价课程设计是否能够激发学生的兴趣。
* 评价教学材料是否丰富、准确、有针对性。
* 评价教学内容是否适应学生的认知水平。
3. 教学方法* 评价教学方法是否多样，能够满足不同学生的研究需求。
* 评价教学过程中是否充分利用了教具和实验等辅助教学手段。
* 评价教学方法是否能够激发学生的思考和探究能力。
4. 学生参与* 评价学生在课堂中的积极参与程度。
* 评价学生是否能够表达自己的观点和想法，并与他人进行合作。
5. 教学效果* 评价教学效果是否达到了预期的目标。
* 评价学生在课后是否能够运用所学知识解决相关问题。
* 评价学生对课程内容的记忆和理解程度。
6. 教学评估* 评价教师是否能够对学生的研究情况进行准确的评估。
* 评价教师是否能够根据学生的实际情况进行及时的调整和改进。
评价等级1. 优秀：学生在评价项目中表现出色，理解和掌握程度高，能够独立运用所学知识解决问题。
2. 良好：学生在评价项目中表现良好，理解和掌握程度一般，能够基本运用所学知识解决问题。
3. 及格：学生在评价项目中表现一般，理解和掌握程度有限，需要进一步巩固和提高。
4. 不及格：学生在评价项目中表现较差，理解和掌握程度很低，需要更多的研究和练。
以上为小学科学课堂教学评价表(一)，该评价表能够帮助教师对学生的科学课堂教学进行评估和改进，以提高教学效果和学生的学习成绩。
4小学科学课堂教学评价量表
评价指标
评价要点
评价等级
得
分
优
良好
合格
差
教学目标
(10分)
1．有价值, 体现高期望。
9-10
7-9
6-7
0-6
2. 适合学生发展需要。
3. 清楚、具体、可操作。
4. 目标的评价内容和方式目的明确。
45-50
35-45
30-35
0-30
6. 探究过程开放。
7. 科学辩论理性。
8. 科学创新兴趣浓厚。
9. 科学精神坚韧。
教学能力
（30分）
10. 清晰准确地交流。
27-30
21-27
18-21
0-18
11. 合理运用提问与讨论技术。
12. 合理使用适合的教学策略。
13. 合理训练学生的学习方法、思维、元认知能力。
14. 合理运用教学资源、信息技术。
15. 反思与评价及时有效。
教学组织与管理（10分）
16. 有明确的课堂纪律。
9-10
7-9
6-7
0-6
17. 合理分配和利用课堂时间。
18. 有效组织与管理教学过程。
19. 有效管理学生行为。
20. 创建积极、健康、有益的学习氛围。
综合评价
总分
备注：优秀90--100, 良好70--90 合格60--70, 不合格0—60。
小学科学学科优质课评分标准表Word编辑
关注学生
教师通过合作学习等形式能够关注到每个学生，体现教学过程的公平。注重对小组合作的评价。
6
板书
体现教材的重点和知识的基本结构。
（5分）
内容设计
紧扣教材，突出重点、主次分明，体现教学思路和主干内容。
2
书写要求
①言简意赅,文通辞达，文图并用，结构美观。
②板书规范，字迹工整，无错别字。
3
教师素养
（15分）
教学语言
运用普通话教学，教学语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密，富有启发性和感染力。
6
教学教态
教态亲切、自然、大方，非言语行为呈现合理。
3
教学机智
富有教学机智，课堂调控能力强，注重课堂生成，能够因势利导，顺学而教，不照搬教案。
4
专业功底
知识储备和文化积淀丰厚，专业功底扎实，无知识性错误。
2
课件制作
涿鹿县小学科学“我的模式我的课”课堂教学比赛评分标准
一级指标
项目
二级指标
分值
教学过程
合理紧凑，学生在课堂上能真自学、真合作、真探究，不搞花架子。
（40分）
导入效果
有效导入，切忌明知故问，故弄玄虚。
①能有效调动学生的积极性（激发学生的思维和兴趣）。
②使学生明确本节课的探究任务。
3
探究
过程
①对于新授内容，引导学生当堂自学（要明确内容或范围、方法和要求）。
7
运用拓展
①选取内容要与本节课的核心内容有关。
②问题设计要充分考虑学生的知识基础和生活经验，符合学生的认知规律。
③具有开放性、探究性，能够激发学生探究兴趣、培养学生探究能力。
3
教师评价
评价方式要灵活，可以以分数形式呈现，也可以用师生激励性语言或肢体语言进行评价，还可以与学校或班级文化建设相结合，采取更具激励性的方式评价，避免碎片式评价打断正常教学流程和师生的思维。
安庆市小学科学学科优质课评选活动评分表
100%
另注
参赛选手未能较好脱稿，总分按%进行折算。折后总分为。
评委（签名）：时间：
3、选择最佳的教学手段，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。
说学法
10%
1、学法指导正确。
2、学法体现动手、动脑、动口，善于思考。体现学生初步具有独立操作能力。
3、体现学法与教法相结合，注重培养学生的创新意识。
说教学过程
50%
1、引入新课自然、流畅，设计有创意。
2、教学程序安排合理。
3、教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。
安庆市小学科学学科优质课评选活动评分表
（脱稿说课）
评价项目
权重
评价要点
得分
备注
说课题
10%
1、介绍简洁、具体、中肯。
2、明确课题内容在课程标准点、难点及关键，理论依据正确充分。
说教法
10%
1、选择合适的教法，并说出理论依据。
2、贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。
4、媒体（器材）使用得当，体现组合优势；板书（课件）设计简洁，能反映全课内容，形成适切体系。
5、体现学生积极主动参与教学全过程。
6、例题、实验设计合理。
说课基本功
20%
1、教态自然，语言准确、生动、简练。
2、说课中各媒体操作熟练、规范，书写规范，板书工整。
3、说课中各内容时间分配得当。
4、说课中有创新意识或表现。
小学科学优质课评分表
小学科学优质课评分表
评分标准
评分等级说明
- 优秀: 教学设计合理，课程目标明确，教学内容有深度，教学方法多样有效，学生积极主动参与，教师表达清晰生动，教学资源充分利用，教学效果显著。
- 良好: 教学设计较为合理，课程目标明确，教学内容有一定深度，教学方法较为多样有效，学生较为积极主动参与，教师表达较
为清晰生动，教学资源较为充分利用，教学效果良好。
- 中等: 教学设计欠缺合理性，课程目标不够明确，教学内容缺
乏深度，教学方法较为单一，学生参与度一般，教师表达不够清晰
生动，教学资源利用较少，教学效果一般。
- 较低: 教学设计不合理，课程目标不明确，教学内容缺乏深度，教学方法单一无效，学生参与度低，教师表达不清晰生动，教学资
源利用不足，教学效果较差。
- 不合格: 教学设计严重不合理，课程目标不明确，教学内容缺
乏深度，教学方法无效，学生几乎没有参与度，教师表达难以理解，教学资源未使用，教学效果极差。
使用说明
1. 教师根据实际情况，对每个评分项进行评分，并填写在相应
的评分等级栏中。
2. 评分标准中的评分等级为参考等级，根据教学情况评分时，
可根据实际情况适当调整评分等级。
注意事项
- 评分表只是对课堂教学进行评价的一种参考方式，评分结果仅供参考，并不能完全反映教师教学的整体水平。
- 教师应根据实际需要，结合学生的反馈和教学的实际效果，不断改进教学方法和教学内容，提高教学效果。
小学科学课堂教学评价标准表
小学科学课堂教学评价标准表
1. 课堂目标与安排
- 清晰明确的研究目标，能够激发学生的研究兴趣和动力。
- 合理的课堂安排，包括合理的教学步骤和时间分配。
2. 教学内容与方法
- 与学生实际生活和经验相联系的教学内容。
- 多样化的教学方法，包括讲解、展示、实验、观察等。
3. 学生参与与互动
- 学生积极参与课堂活动，包括回答问题、讨论、合作实验等。
- 能够促进学生之间的互动和合作。
4. 教师教学组织与引导
- 教师清晰的教学思路和组织能力。
- 能够有效引导学生进行探究和思考。
5. 课堂氛围与管理
- 良好的课堂氛围，包括积极向上的研究氛围和良好的学生行为管理。
- 能够有效处理学生之间的冲突和管理课堂秩序。
6. 教学资源与环境
- 充分利用教学资源，包括教材、实验器材、多媒体设备等。
- 为学生提供良好的研究环境，包括整洁的教室、安全的实验室等。
7. 学生研究成果与评价
- 学生的研究成果能够得到有效的评价和反馈。
- 能够根据学生的实际情况，进行差异化教学和个性化辅导。
8. 课堂安全与健康
- 确保课堂教学安全，包括实验操作安全和学生人身安全。
- 关注学生的健康状况，提供必要的救护措施。
以上是小学科学课堂教学评价标准表，用于评估教学质量和指导教学改进。
希望能够对教学工作有所帮助。
小学科学优质课评选评分表
有效设疑激活思维，启发到点
20
目标性
活动开展瞄准目标，有的放矢
参与性
倡导合作激发探究，参与度高
教学效果
有效性
课时目标顺利达成，教学有效
25
落实性
核心素养课堂落实，培育到位
成长性
生成新知形成能力，教学双长
老师素养（25分）
教学组织
统整性
内容过程思维方法，整合度高
5
创新性
活动形式开放多样，大胆新颖
控制性
教学过程控制有度，节奏性好
教学语言
规范性
语言板书表达准确，规范完美
5
流畅性
表达顺畅课堂流畅，贯通畅达
活泼性
举例详实贴近学生，活泼生动
教学技术
熟练性
人机交互软硬皆通，操作娴熟
5
教学机智
灵活性
课堂变化应对从容，应变灵活
5
教学形象
表率性
教态大方教姿端庄，为人师表
5
评委:
5Hale Waihona Puke 关联性方法策略围绕目标，前后关联
针对性
素养为本发展能力，针对性强
评价设计
合理性
评价多样测评典型，有效性好
5
多样性
评价多样测评典型，有效性好
一致性
教学评测一体耦合，四配度高
教学实施（55分）
教学环境
和谐性
以生为本以学定教，民主和谐
IO
引导性
情境创设资源调用，引导得当
技术性
资源技术使用合理，适时适度
教学过程
小学科学优质课评选评分表
项目
指标
要求
指标描述
赋分
教学设计（20分）
目标设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学科学学科优质课评分标准表
1. 整体评分标准
- 在课堂教学中，内容充实、有深度、有针对性。
- 教学目标明确，与课堂内容相适应。
- 教学方法灵活多样，注重学生的主动参与。
- 教学过程生动活泼，能够激发学生的兴趣和好奇心。
- 教学安排合理，时间充足，能够完成教学目标。
- 教学资源充足，使用合适的教具和多媒体设备。
2. 授课内容评分标准
- 课堂内容能够贴近学生的实际生活，易于理解。
- 内容丰富，有重点，分布合理。
- 难度适中，能够满足学生的认知水平。
- 内容准确，科学性强，符合教材要求。
- 课堂呈现方式多样，注重启发思考和实践操作。
3. 教学目标评分标准
- 目标明确，与学生现有知识和技能相衔接。
- 目标具体，能够评测学生对知识的掌握程度。
- 目标合理，能够培养学生的科学思维和解决问题的能力。
- 目标具有一定挑战性，能够激发学生的研究动力。
4. 教学方法评分标准
- 方法灵活多样，包括讲授、讨论、实验、观察等多种形式。
- 方法针对性强，能够满足不同类型学生的研究需求。
- 方法引导性好，能够帮助学生理解和掌握知识。
- 方法交互性强，能够促进学生之间的合作和交流。
5. 教学过程评分标准
- 过程设计合理，符合科学学科的教学规律。
- 过程有层次，从简单到复杂，由浅入深。
- 过程简洁清晰，条理分明，能够引导学生逐步理解。
- 过程有足够的练和巩固环节，帮助学生巩固所学内容。
6. 教学手段和教学工具评分标准
- 手段多样，包括黑板、幻灯片、实验器材等。
- 手段应用恰当，能够增强教学效果。
- 教学工具充足，能够满足不同教学需求。
- 使用的教学工具现代化，能够引导学生接触科技。
7. 教学评价与反馈评分标准
- 教学评价方式多样，包括作业、考试、小组合作等形式。
- 评价内容全面，能够评价学生的知识、能力和思维。
- 评价准确性高，能够反映学生的实际水平。
- 反馈及时，能够帮助学生及时纠正错误和提高。
以上是小学科学学科优质课评分标准表，希望能够对教师进行
科学有效的教学质量评估，进一步提高小学科学教学的水平和质量。