小学：浙美版美术一年级上单元计划

3.初步了解借形联想、添画等造型表现方法。通过对碎纸片的想象、添画等练习活动提高造型表现能力。能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。
4.学生初步了解汽车的构造，概括表现汽车的外形特征。学生通过撕出基本形来拼贴出汽车的造型，提高学生动手能力。通过对汽车的观察分析和表现，提高学生观察感知审美能力；在学习过程中，进一步提高学的美术学习兴趣。
学情分析
一年级的孩子对画人物并不陌生，因为从涂鸦时期开始，人物就是他们表现的主要内容。但是，能否抓住人物的特点作画，能否在表现人物前进行仔细观察，是人物画能否画好的关键。所以教师需要采取多种教学方法，激发学生的创作欲望，降低技能难度，不讲人物比例、画面构图等，只要能大胆作画就是好的。作为进入小学的第二节美术课，它的地位也尤为重要，教师的教学态度和教学理念在本课起决定作用，如果一节课是在宽松融洽的气氛中进行，那么容易激发学生对这美术学科的喜爱。
单元目标
1.通过观察、比较，引导学生抓住同学的外貌特征作画培养学生的观察能力和造型表现能力。
2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画幅肖像。
3.通过绘画，引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯，培养学生之间的友谊，营造和谐友爱、团结的班级氛围。
单元课题和课时
1.《新朋友》 1课时
单元教学重难点ห้องสมุดไป่ตู้
单元目标
1.认识美术学习中的工具和材料，能识记两种或两种以上小学阶段常用的美术工具和材料。
2.通过看看、说说、玩玩等初步掌握油画棒(彩色水笔)或水粉画(中国画)等工具的使用和保养方法，明确美术课应该准备好常规工具，要爱护和灵活运用美术工具材料。
3.在体验活动中感受美术学习的乐趣，在欣赏交流中逐渐明晰自己喜欢的美术学习内容。
第四单元
教材分析
本单元属于“设计·应用”学习领域。
《字母设计》字母最早是从象形的符号演变而来，经过社会的运用，最终演变为抽象的符号。本课从简单造型的字母入手，激发低段学生的思维，把抽象的字母形象化、具体化。通过孩子们自己的观察、联想，眼观心悟，能够把孩子内心的直接体验和感受表现出来。通过形的联想创造练习，设计出富有创意的字母，提高联想能力和创造能力。
单元目标
1.认识一些常用色彩，能说出常用颜色的名称。能用喜欢的颜色进行趣味涂色练习。在绘画中体验感受涂色的乐趣，在趣味涂色中感受色彩带来的美感。
2.让学生通过观察生活中的各种物体，感受并认识方形、圆形、三角形等常见的基本形，了解生活中的物体是由各种基本形组合而成。通过运用各种基本形，表现身边的物品和现象，培养学生対形的感受力、观察力、表现力，提高学生的造型能力。激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养学生关注生活、热爱生活的意识。
教材中除了呈现常用的美术工具材料图片外，还配了使用该工具创作的美术作品。这些美术作品既有名家作品，也有同龄人的优秀作业，照顾到了学生的个体差异，突出了教材要贴近学生的实际生活这一美术课程课标要求的新理念，体现了美术学科是一门“以视觉文化为代表的、异常丰富的学科教学门类”，强调美术课堂教学要重视“图像识读”。
单元课题和课时
1.《走进新天地》 1课时
单元教学重难点
重点:认识和了解美术课的基本学习内容和常用工具材角由们准整料，能识别两种或两种以上的美术工具。
难点：明确美术课应该准备好常规工具，并初步形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识。
第二单元
教材分析
本单元属于“造型·表现”学习领域，着重引导学生通过观察、比较等方法，抓住人物特征作画。至于人物造型比例的准确性可暂不作要求。绘画的表现形式不限，蜡笔、油画棒、水彩笔、水粉均可本单元通过画我的新朋友，让学生发现美、感受美，并借助具体形象进行概括，使学生通过形象感知获得初步的写生体验，培养学生正确的观察习惯。通过美术教学把社会人际交往、友情观念、朋友意识灌输给学生，让刚刚认识的同学建立朋友关系，为今后六年的共同学习生活打好感情基础。也借由本单元的学习，树立“班级是个大家庭，里面有我的许多新朋友”的观念。在技法指导上，本单元有一系列的范例让学生欣赏，力求让其学会观察，并能抓住人物特征。范作形象稚拙，构图简洁，色彩明快，学生会产生“和我画的一样”的亲切感，树立学习的自信心。
《巧用碎纸片》课程标准明确指出了第一学段在这一领域的学习目标：尝试不同的工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆自由地表现所见所闻、所想所感，体验造型活动的乐趣。教材要求利用废旧碎纸片进行想象添画，在提高学生学习造型表现能力的同时学会节约用纸。通过看一看、想一想、贴一贴、画一画等方法，将一片片不规则的碎纸片变成了可爱的玩具、动物、人物、丰富的场景等，不失为一种既有趣又有效的造型表现能力训练。教材选用的作品中，有用一张碎纸片进行想象添画的作品，也有把多张碎纸片打乱重构创作的作品，目的在于拓展学生的思路，探究巧妙利用碎纸片创作表现的主题多样的可能性。教材重点选择了一张不规则的碎纸片，强调材料偶得亦可收获创意的可能性。在尊重“天然”碎纸片的基础上进行添画联想，而不是根据脑海中既定的图示来重现所谓的作品。示范过程中通过展示添画小鸟、乌龟、茶壶和汽车等作品，提示学生:转换纸片的角度进行观察，纸片的不规则形状就会有变化，可以添画出不同的形象。在这个范例的基础上，教师要进一步启发学生留意纸片形状的变化，开拓思路，启迪想象。对形进行联想时，提示学生从自身的心理和意愿出发，对碎纸片进行大胆的想象添画，自由地抒发各自的见解和情感，把生活中的所见、所感和所想组合成有趣的画。
2.认识了解物体的基本结构，观察、分析物体的外形特征，用撕纸拼贴的方法来表现自己喜欢的物体,对碎纸片的联想和添画。
3.了解同心圆的特征并能大胆用色彩盒线条来绘制同心圆。
难点:
1.认识基本形，运用基本形去表现身边的物品或景物。能选择喜欢的颜色进行趣味涂色。
2.概括地表现外形轮廓及圆形的撕法，并添加细节部分的装饰。对各种碎纸片的巧妙联想。
联想与想象的能力对于儿童来说是一种与生俱来的能力，甚至超过大多数的成人，只是他们还没有意识到这两个能力在创造性解决问题时的重要作用。我们所要做的就是通过简单有效的活动唤醒他们的这些能力，让他们体验创新的乐趣。很多一年级的学生在幼儿园阶段就接触过折纸、创意拼贴等美术活动，知道生活中出现的一些废纸废料可以变成一件精美的艺术品的。
5.能用线和色来表现圆形。初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。通过圆形的构成游戏来提升造型活动的兴趣。
单元课题和课时
1.《色彩大家庭》1课时
2.《生活中的基本形》1课时
3.《巧用碎纸片》1课时
4.《来来往往的汽车》1课时
5.《奇妙的同心圆》1课时
单元教学重难点
重点:
1.认识常用色彩，能说出常见颜色的名称。用基本形去观察、理解生活中的物体。
《奇妙的同心圆》本课的内容围绕生活中出现的同心圆为核心展开。圆是一个神奇的图形，在自然界中，我们可以看到如树的年轮、洋葱的横切面、水波、蜘蛛网上看到各种各样的圆形。它们都是以一个点为中心，一圈一圈地往外绕着，组成漂亮的同心圆。在马家窑文化的彩陶中，我们也能看到同心圆。这意味着，在五千多年前，人类就已经有意识地在日常用品上图画圆圈。这也代表着，人类对圆满的追求从几千年前就已出现。这似乎给了我们的课堂一种思路，可以从情感的角度来引入这节课。
《纸袋玩偶》本课主要目的是引导学生将生活中常见的信封或纸袋经过观察、思考、想象，进行巧妙的设计和制作，变成生动、形象、鲜活的纸袋玩偶，并配以表演活动，使学生体验制作的乐趣。享受动手的快乐，同时赋予纸袋新的生命。这种在玩中学的方法非常适合一年级的学生。
本课教学既要引导学生在做做、玩玩的过程中体验动手和游戏带来的乐趣，更要让学生学会通过纸袋玩偶的设计、制作过程表达自己的创意。教材提供了多种材质、多种样式的纸袋玩偶，大多是小朋友们熟悉的动物和人物，既有亲切感，又容易抓住特征。同时，照顾到学生的个体差异，突出教材“更贴近学生的实际生活”这一美术课程标准要求的新理念，体现美术学科是一门“以视觉文化为代表的丰富的学科教学门类”，强调美术课堂教学要重视“图像识读”玩偶的装饰巧妙地利用了皱纹纸、报纸、彩纸、广告纸、下水槽盖、蛋托、一次性杯子等材料，可以很好地打开学生设计思路，激发学生自由创作的愿望。
《来来往往的汽车》汽车是生活中一种常见的交通工具，对一年级的学生来说也不陌生。本课是现代社会的缩影，反映了社会经济的迅猛发展。让学生观察各种各样来来往往的车辆就是引导学生学习仔细地观察生活、感受生活，懂得生活中处处存在着美。本课主要通过体验撕纸的造型表现活动，初步认识掌握撕纸拼贴的方法；通过撕纸拼贴各种汽车，进行基本形的练习，通过对汽车的观察、分析和表现，提高学生观察感知审美能力；提高学生学习美术的兴趣。教学重点是认识各种汽车，能分析汽车的外型特征，能用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢的汽车。
第一单元
教材分析
本单元本课属于“综合·探索”学习领域，是小学一年级新生进行美术学习的起始课，主要目的是引导学生对小学阶段的美术学习容有一个整体的了解和印象，对常用的美术工具材料有一个初步的认识和尝试，为以后的学习打下良好的基础。教材内容共有四页。前面两页展示的是绘画的工具和材料，中国画、水粉画、线描画和蜡笔画等工具材料的图片，主要介绍了油画棒等工具的一些基本用法，启发学生大胆尝试，玩出新花样。后面两页展示了纸工、泥塑、写生等相关美术活动等，可以让学生充分感受到美术学习的丰富性。为了体现“以德树人”“学科育人”的价值，教材还在显要位置安排了义务教育阶段美术学习的第一个“小知识”一一文房四宝:笔、墨、纸、硯。
《彩旗飘飘》彩旗在日常生活中很常见。它色彩鲜艳、形式多样、用途广泛，且造型简洁、易于制作，深受学生的喜爱。在节日庆典、运动会、演出活动时，经常可以看见彩旗飘飘的场景。悬挂彩旗，不仅增添了热闹和喜庆的气氛，也起到一定的装饰环境的作用。本课通过制作不同颜色、不同形状的彩旗，锻炼了学生的动手能力，通过形与色的训练，使学生对几何形和绘画训练有进一步的理解，旨在让学生通过剪、贴、画等多种方式制作不同形状、不同图案的彩旗，培养学生的形象思维能力，锻炼观察力、动手能力；同时通过教师的“举一反三”，发散学生的思维，初步培养学生的创新意识与设计意识。