深圳牛津版小学英语四年级教案
【推荐】小学四年级英语上册牛津版全册教案
《 Unit1 Meeting new people 》第（1 ）课时《 unit1 Meeting new people 》第（ 2 ）课时《 Unit2 Can you swim 》《 Unit2 Can you swim ? 》第（ 2 ）课时《 Unit3 Are you happy 》《Unit 3 Are you happy? 》第（2 ）课时《 Unit4 Do you have any cousins 》第（ 1 ）课时《Unit4 Do you have any cousins》第（ 2 ）课时《 Unit5 My freind 》《Unit5 My friend》第（2 ）课时《 Unit6 My parents 》pairs.2、Reading extensively /In put活动目的 Train students to get specific information through reading .教师活动 1).Ask students to read and answer individually.2). Ask them to check with a partner .3).Call back the answers from the whole class ,asking the students to read the statements and then say “true”or “false”.学生活动 1).Read and answer individually, then check with a partner .2).Check the answers in class and share the learning strategy .3)Correct the false sentences .3、Reading intensively/Practice活动目的 1) Use the words they have just learned in real life .2)Teach students writing skills .教师活动 1).Ask the students to read the passage in activity 2 again and to fill in the table with correct information .2) .Check the answers with wholeclass ,then with individual students .3). Ask students to describeDaming .Lingling .andWang hui by themselves,then ask some students to the front to talk about them .学生活动 1) .Read the passage carefully again and do activity 3—complete the table.2). Check the answers with apartner ,then with the whole class .3).Try to say something about Daming,Lingling ,and wang hui.First,prepare by themselves thentry to talk about them to the front .4、Writing /Out put活动目的 1).Train Ss writing skills .2).Review the knowledge learned教师活动 1).Ask a few student to try to say something about Jiang li ,then write down the sentences about jiangli .《Unit6 My parents 》第（ 2 ）课时《 Unit 7 At school 》《Unit 7 At school》第（ 2 ）课时。
牛津小学英语四年级教案 Unit 4 It’s warm today第二课时.doc
牛津小学英语四年级教案Unit 4 It’s warm today第二课时【课题】Unit4Itswarmtoday第二课时【教学重点】句型：CanIwearmy?Yes，youcan./No,youcant.词汇：wearcancant【教学难点】CanIwearmy?问答中的人称转换。
【教具准备】教材相配套的教学课件。
［Unit4Letstalk］教材相配套的教学录音带。
单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。
【教学过程】热身、复习教师播放第三单元的歌曲Myclothes，让学生一齐跟唱，复习服装类名词。
让学生将学过的服装类名词归类：Clothesforwarmdays/Clothesforcolddays，为下面即将学习的对话进行铺垫。
3、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。
呈现新知ⅠLetstalk教师根据当时情况说：Itshot/warm.CanIwearmyshirt?并引导学生回答：Yes，youcan.或No,youcant.并进行板书。
学生分小组练习：A：CanIwearmy?B：Yes，youcan./No,youcant.出示单词卡片：wear，让学生朗读，并引导学生说出意思。
教师说：Mikehasanewshirt.Helikesitverymuch.Canhewearit?播放Letstalk部分教学录像，学生观看。
教师提问：CanMikewearhisnewshirt？学生回答：No.Why？学生回答：Itscold.Isitcold?学生回答：No,itswarm.CanMikewearhisnewshirt?学生回答：Yes.CanMikewearhisT-shirt?学生回答：Yes.学生看配套动画,模仿跟读。
牛津上海版(深圳)英语四年级下册Unit 6《Music》(第1课时)公开课课件
Module 2 Unit 6
Lesson 1
Warming
Do you like music?
Presentation
What are these? They are musical instruments.（乐器）
Presentation
What is this? It’s a guitar.
No, it isn’t. My guitar is at home.
Presentation Whose guitar is it?
It’s Joe’s guitar. Look at the name.
Practice in pairs Talk about which musical instruments（乐器） can you play to your partner with these sentences. I can play the…. Can you play the …? What can you play?
Presentation I like music. It’s wonderful. Do you like music, Jill? Yes, I do.
Presentation I can play the violin. Can you play the violin?
No, I can’t.
Summary 本课重点句型： I can play the violin. Can you play the violin? What can you play? Whose guitar is it? 学会常见乐器的名称并能就其进行提问，
学会whose的使用。
沪教版牛津英语四年级下册《Unit 10 My garden 课时二》课堂教学设计
【测评内容】根据图片提示，用1、2、3、----标出种子的生长过程。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )【评价方式】课前的预习，有效的为学生为接下来的学习做好充分的铺垫，在脑海里形成概念。
【练习内容】What do plants need if they want to grow up?They need________、__________.and __________________. What will they happen? First, they-------- Second, ------ Then, --------- At last,----------【评价方式】通过小组讨论的方式，锻炼学生的口语表达能力和合作精神，突破由词到句，最后形成文章的逻辑思维过程。
【测评内容】通过课后的延伸作业，仔细观察并记录种子的生长过程，体验种子的生命力的强大。
【评价方式】通过动手种植种子的过程，跟家人和朋友分享自己的观察日记，体会生命力的其妙过程，培养学生热爱大自然的情操。
教学设计过程【Warming-up and revision】询问学生学校的名字已及是否喜欢学校？说出缘由。
校园大、整洁、鸟语花香，绿树成荫。
引出复习关键词 trees, flowers, light等，为接下来的语言输入打好铺垫。
【设计意图】1.师生问候，快问快答，话题铺垫。
2.启发式的询问，旨在培养学生用英语思维的品质，发展学生语言表达能力，拓展学生思维的广度和深度。
【课堂导入】1.创设情景：介绍人物Frank出场，他拥有一个漂亮的大农场，里面瓜果累累，邀请班上的孩子前去参观。
2.歌曲创编《Farmer Frank has a farm》3.剧情推进，农夫果园瓜果被偷，伤心欲绝，聪明的小女孩给他安慰，商量重新栽种蔬菜水果植物，巧妙引出课题，如何播种和植物生长需要的核心物质条件。
【设计意图】1.创设故事情境，第一时间吸引学生的注意力，开发孩子的发散性思维，激发学习兴趣和主动参与课堂学习。
小学四年级英语上册牛津版全册教案
《 Unit1 Meeting new people 》第（1 ）课时《 unit1 Meeting new people 》第（ 2 ）课时《 Unit2 Can you swim 》《 Unit2 Can you swim ? 》第（ 2 ）课时《 Unit3 Are you happy 》《Unit 3 Are you happy? 》第（2 ）课时《 Unit4 Do you have any cousins 》第（ 1 ）课时《Unit4 Do you have any cousins》第（ 2 ）课时《 Unit5 My freind 》《Unit5 My friend》第（2 ）课时《 Unit6 My parents 》pairs.2、Reading extensively /In put活动目的 Train students to get specific information through reading .教师活动 1).Ask students to read and answer individually.2). Ask them to check with a partner .3).Call back the answers from the whole class ,asking the students to read the statements and then say “true”or “false”.学生活动 1).Read and answer individually, then check with a partner .2).Check the answers in class and share the learning strategy .3)Correct the false sentences .3、Reading intensively/Practice活动目的 1) Use the words they have just learned in real life .2)Teach students writing skills .教师活动 1).Ask the students to read the passage in activity 2 again and to fill in the table with correct information .2) .Check the answers with wholeclass ,then with individual students .3). Ask students to describeDaming .Lingling .andWang hui by themselves,then ask some students to the front to talk about them .学生活动 1) .Read the passage carefully again and do activity 3—complete the table.2). Check the answers with apartner ,then with the whole class .3).Try to say something about Daming,Lingling ,and wang hui.First,prepare by themselves thentry to talk about them to the front .4、Writing /Out put活动目的 1).Train Ss writing skills .2).Review the knowledge learned教师活动 1).Ask a few student to try to say something about Jiang li ,then write down the sentences about jiangli .《Unit6 My parents 》第（ 2 ）课时《 Unit 7 At school 》《Unit 7 At school》第（ 2 ）课时。
牛津译林版小学英语四年级下册英语全册教案
牛津译林版小学英语四年级下册英语全册教案教案概述该教案是根据牛津译林版小学英语四年级下册编写的教学指南，旨在帮助教师有效地教授英语课程。
该教案涵盖的内容包括单词、句型、听说读写等方面的教学内容。
教学目标- 帮助学生巩固和扩展已学的英语词汇和句型。
- 培养学生的听、说、读、写的能力。
- 培养学生的语言交际能力。
- 培养学生的研究兴趣和积极性。
教案内容1. 单元一：Learning English- 句型：Hello! Hi, I'm [name]. Bye-bye, class. See you next time.- 听力练：听录音，研究并模仿正确的发音和语调。
- 口语练：与同学们进行简单的问候和交流，运用所学的单词和句型。
- 阅读练：阅读课文，理解中文意思，并找出关键词。
- 书写练：正确抄写所学的单词和句子。
2. 单元二：Family- 单词：father, mother, brother, sister, family- 句型：This is my father/mother/brother/sister. I love my family. - 听力练：听录音，研究并模仿正确的发音和语调。
- 口语练：介绍自己的家庭成员，运用所学的句型。
- 阅读练：阅读课文，理解中文意思，并回答问题。
- 书写练：正确抄写所学的单词和句子。
3. 单元三：Animals- 单词：cat, dog, bird, rabbit, animal- 句型：I have a cat/dog/bird/rabbit. It's my pet.- 听力练：听录音，研究并模仿正确的发音和语调。
- 口语练：描述自己的宠物，运用所学的句型。
- 阅读练：阅读课文，理解中文意思，并完成填空题。
- 书写练：正确抄写所学的单词和句子。
4. 单元四：Food and Drinks- 单词：milk, juice, bread, noodles, cake- 句型：I like milk/juice/bread/noodles/cake. It's delicious.- 听力练：听录音，研究并模仿正确的发音和语调。
四年级英语教案——牛津小学英语4A Unit 9(4).doc
四年级英语教案——牛津小学英语4A Unit 9（4）一．教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4A第九单元第四教时二．教学目标：1．通过复习，能熟练掌握本单元所学的词语和句型。
2．能较熟练的在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3．能初步了解辅音字母t和v在单词中的发音。
4．会唱歌曲：Whatsthematter？三．教学重点：1．能综合运用本单元学过的词语、句型和日常交际用语。
2．能正确拼写表示神态的8个单词。
四．课前准备：教具：录音机、课文磁带、ListenandRepeat的插图。
写有tie，tiger，vest，violin四词的单词卡。
学生自带玩具。
五．教学过程：A.PreparationSong：Whatsthematter？sssingthesong.Letthembecomemoreinterestedinenglish.B.Revision1．学生手拿自己的玩具，与教师操练ReadandAct.2．示范二至三遍后，同桌操练。
3．请学生表演。
Ssworkinpairs.Ssact.Byactingtopracticethesentences.C.ListenandRepeat1.T：Nowletslookatthepicture.2.T：Whatsthis？3.朗读这两组单词，请学生体会其中共同的音素。
4.介绍两个辅音/t/和/v/，并补充学过的含有该音素的单词。
如：/t/：timetired/v/：very5.跟录音学说句子：Thetigerhasavest，atieandaviolin.Ssreadthewords.Ssreadthesentences.ImprovetheirspeakingofindiViduallyLetter.D.PlayaGame黑板上写有hungry，thirsty，bored，tired，hot，cold等词，每个词下备有应付方法。
牛津小学英语四年级4A第1-2单元教案集体备课
牛津小学英语四年级4A第1-2单元教案集体备课Unit1Thefirstperiod教学内容Unit1ayIhave……？教学目标知识和能力掌握单词、词组copyboo,ein,sure,have,能听懂、会说、会读日常交际用语：ayIein?ayIhave…?Sure.Hereyouare过程和方法启发式教学自主合作探究情感态度与价值观培养学生对生活的热爱和对英语学习的兴趣教学重难点教学重点：单词的四会掌握教学难点：初步了解掌握句型：ayIhave…for…?This…isfor…教学准备图片、录音机、学生准备的文具教学过程学生活动诊断与调整Step1aringupT:Hello,boysandgirls.Nicetoeetyou.T:ell,let’sstartourEnglishclass,o?Step2PresentationandPractiseT:First,let’splayaguessinggae.“hat’sinybag?”T:Ihave…我有…….Have,have,…T:Loo,Ihavearuler.Ihaveapencil.T:同学们，你们想得到这些文具吗？如果想要，请用英语说ayIhavea…?我可以要一个…吗？T:我想要一本书吗，可以说ayIhaveaboo?我想要一支圆珠笔吗？可以说ayIhaveaballpen?我想要一支钢笔吗？可以说ayIhaveapen?T:yes.Thisrulerisforyou.同学们，你们听到issLiu是怎样回答的吗？T:yes,thisrulerisforyou.This…isforyou.这个…给你。
Readaftere,please.T:请你利用身边的文具编一组对话，Pleaseorinpairs.A:ayIhave…?B:yes,this…isfor…Step3ReadandsaT:今天，issLiu想介绍两位新朋友，TheyareSuyangandSuHai.Theyaretins.ThisisSuyangandth isisSuHai.Let’ssay“Hello”tothe.ell,boysandgirls.Let’slistentothetapecarefullyandanser.Question:苏海向issLi要了什么？T:yes,sheassissLiforcopyboos.带读Acopyboo.T:Hoanycopyboosdoesshehaveno?T:yes.Shehasto.oneisforherselfandoneisforSuyang.Question:她是怎样替Suyang要抄写本的呢？T:yes.Shesays,“ayIhaveacopybooforSuyang?”带读issLi:Sure.Hereyouare.带读T:Sure.Hereyouare.T:同学们在录音中听到，issLi在办公，SuHai想进办公室，她是怎样说的？yes,ayIein?yes,ein,please.Listenandrepeat.Shothepictures,readafterthetapeandtheteacher.Step3consonlidationorinpairstopractisethisdialogue,Actoutthedialogueinroles.Retellthedialogue.Step4Assignhoeor1．copeneordsandnesentencepatterns ．ListentothepartAofUnit1Ss:…Ss:…Ss:跟读Ss:Ihavearubber.Ihaveapen…Ss:跟读S1:ayIhavearuler?Ss:yes,thisrulerisforyou.Ss:Practiceiththeirparnter s.Ss:sheassissLiforcopyboos.Ss:跟读Ss:…Ss:跟读Ss:ayIhaveacopybooforLiuTao？Ss:…板书设计：Unit1ayIhave……？partA挂图copybooein,A:ayIhave…?surehave B:yes,this…isfor…Unit1Thesecondperiod教学内容Unit1ayIhave……？教学目标知识和能力能听、说、读、写单词apen,aballpen,apencil,aboo.能熟练运用和正确书写句型ayIhave…?yes/Sure.Hereyouare.This…isfor……过程和方法任务型教学小组合作学习情感态度与价值观培养学生的团结精神和合作意识教学重难点教学重点：单词的四会和句型的掌握教学难点：句型的正确书写和熟练默写教学准备图片、录音机、学生准备的文具、partc挂图教学过程学生活动诊断与调整Step1aringup．Singasong:Hello.．Greetings:ayIein?yes,ein,please.Step2Revision学生用自己的实物表演Readandsay中的对话。
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深圳牛津版小学英语四年级教案
标题：深圳牛津版小学英语四年级教案
教案概述：
本教案旨在帮助四年级学生提高英语听说读写能力，培养他们的英语兴趣和自
信心。
通过多元化的教学活动和资源，学生将能够在轻松愉快的学习氛围中提
升英语技能。
教学目标：
1. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语交际能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
3. 通过多样化的教学活动，激发学生的学习动力和创造力。
教学重点：
1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
教学准备：
1. 深圳牛津版四年级英语教材和教具。
2. 录音机或多媒体设备。
3. 单词卡片、图片、小黑板等教具。
4. 学生练习册和作业本。
教学过程：
Step 1: Warm-up (热身活动)
- 利用图片或实物引入本单元的主题，并通过简单的问答活动激发学生的兴趣。
Step 2: Vocabulary Introduction (词汇引入)
- 使用图片、卡片等教具介绍本单元的新词汇，并进行发音练习和反复操练。
Step 3: Listening and Speaking (听力与口语)
- 播放录音或多媒体材料，让学生跟读、模仿，并进行相关对话练习。
- 利用角色扮演、小组讨论等活动，让学生运用所学内容进行实际交流。
Step 4: Reading and Writing (阅读与写作)
- 引导学生阅读课文，并进行相关的理解和讨论。
- 组织学生进行有关主题的写作练习，如写日记、写信等。
Step 5: Consolidation and Extension (巩固与拓展)
- 设计各种巩固练习，如填空、选择题等，以检验学生对所学内容的掌握程度。
- 利用拓展活动，如游戏、歌曲、视频等，增加学生对英语的兴趣和理解。
Step 6: Summary and Assessment (总结与评估)
- 与学生一起回顾本节课的学习内容，并进行简单的小结。
- 对学生的学习情况进行评估，如口语表达、听力理解、书面作业等方面。
Step 7: Homework (家庭作业)
- 布置适当的作业，如完成练习册的相关练习、背诵课文等。
教学反思：
教案的最后一部分，教学反思，是为了帮助教师反思自己的教学过程和效果。
教师可以根据学生的反应和表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。