语言学名著导读
语言学名著导读
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（原创实用版）
目录
1.语言学名著导读的背景和意义
2.语言学名著的具体内容
3.语言学名著的研究方法和观点
4.语言学名著的影响和启示
正文
语言学名著导读是一种针对经典语言学著作的阅读指导，旨在帮助读者更好地理解和掌握语言学的基本理论和方法。
语言学名著导读的背景和意义在于，语言学是一门涉及众多领域和层面的学科，其研究内容和方法十分丰富。
对于初学者来说，阅读名著不仅可以提高语言学素养，还可以更好地理解语言的本质和规律。
在众多的语言学名著中，包括了诸如《语言论》、《语法讲义》、《音韵学教程》等经典之作。
这些著作涵盖了语言学的各个领域，如语音、语法、语义、语用等，并提出了一系列重要的理论和观点。
例如，瑞典学者斯瓦迪士的《语言论》详细阐述了语言的结构和功能，强调了语言作为一种符号系统的独特性。
而洪堡特的《语法讲义》则从比较语法的角度出发，探讨了语言之间的相似性和差异性。
除了具体的理论内容，语言学名著导读还涉及研究方法和观点。
这些方法和观点包括结构主义、功能主义、生成语法等，它们为语言学研究提供了不同的途径和视角。
例如，结构主义强调语言的内在结构和规律，功能主义则关注语言在交际中的功能和意义，而生成语法则试图通过规则和模型来描述和解释语言现象。
语言学名著导读的影响和启示在于，通过阅读这些名著，读者可以更好地理解语言的本质和规律，拓展自己的学术视野。
同时，阅读名著也有
助于培养读者的批判性思维和独立思考能力，提高其在学术研究中的素养和能力。
总之，语言学名著导读对于提高读者的语言学素养和研究能力具有重要意义。
语言学名著导读考试
梅耶历史比较法进行比较工作有两种不同的方式，一种是从比较中揭示普遍的规律，一种是从比较中找出历史的情况。
梅耶认为比较方法是建立语言史的唯一方法，因此，一种语言只要是孤立的，就没有历史可言。
)历史比较法的基本原理是语言符号和它所代表的意义间的联系是任意规定的,即是“约定俗成”的。
“假如语言所表达的意思和那些用以表示这意思的声音之间有一种或松或紧的自然联系,就是说,假如语言符号可以开传统,单用它的音值本身可以使人想到它所表达的概念,那末,……任何语言的历史也就都不会有了。
但是事实上语言符号是任意的,它只有靠传统的力量才能有意义”根据这个基本原理,互相没有联系的几种语言表示同一事物的语音应该是不同的,毫无联系的。
反之,如果这几种语言表达同一事物或现象的词的语音存在着整齐的对应关系,那么这几种语言在历史上必定有发生学上的关系。
“只是因为语言符号具有这种完全任意的性质,所以才能有现在所要研究的这种历史比较法”索绪尔1.索绪尔理论产生的时代背景及理论来源。
语言是一种系统或结构，而语言结构即是语言和意义之间的关系网络。
语言是一种符号，是概念和音响的联系，不是物质的，而是抽象的。
符号是任意的、约定俗成的，具有线性特征，符号借助于相互对立关系而起作用。
在语言中，每项因素都由于它同其他因素的对立才能有它的价值。
语言学研究的对象是语言。
理论来源:(1)其自身的学术背景;(2)前人的思想:“古希腊亚里士多德的哲学思想，17、18世纪的唯理主义语言哲学思想以及普通语言学的开创者洪堡特的语言形式观念，等等，都对他有很大影响。
(3)美国的语言学家惠特尼的语言观。
(4)同时代的其他思想观念也与索绪尔语言思想的形成有一定关系。
如：法国的…现代社会学之父‟涂尔干的社会学思想;青年语法学派。
一般原则第一个原则是符号的任意性第二个原则是能指的线条特征索绪尔语言学理论的核心法则“二元对立法则”2.语言和言语。
语言是符号系统，包括语音、词汇、语法和句法。
语言学名著导读
台上坐着主席团
→
主席团坐在台上
门口站着人
→
人站在门口
前三排坐着来宾
→
来宾坐在前三排
B式：名词L+动词+着+名词语
D式：名词L+正在+动词+名词语
门外敲着锣鼓
→
门外正在敲锣鼓
外面下着大雨
→
外面正在下大雨
大厅里跳着舞
→
大厅里正在跳舞
原句式
变换式
A
C
句式与句式间的变换，
不是具体句子 的变换
B
D
把这个字擦了 把旧报纸卖了 把那啤酒喝了 把这鸡窝拆了 把他撤了 把它扔了 把她杀了
为“二分法” 。
三、一些特殊句式的分析
像 木头 似的
动宾结构 助词结构
像 木头 似的
助词结构 动宾结构
像病了似的 丢了魂儿似的
两种分析法都有道理，且在汉语中都有类似的句式。 但是可以从更大的范围来进行观察。
❖ A.今天早上一起來，他就感到病了似的。 ❖ B.他丟了魂儿似的。
汉语中类似与“像……似的”的表达方式还有“跟……一样” ， 通过观察“跟……一样” 的句式特点，可以提供参考。
台上坐着主席团 → 主席团坐在台上
门口站着人
→ 人站在门口
前三排坐着来宾 → 来宾坐在前三排
B式：名词L+动词+着+名词语→ D式：名词L+正在+动词+名词语
台上演着梆子戏→台上正在演着梆子戏
门外敲着锣鼓→ 门外正在敲锣鼓
外面下着大雨 → 外面正在下大雨
大厅里跳着舞 → 大厅里正在跳舞
反对的是他 吃的是馒头 看的是电影 学的是英语
语言学名著导读
语言学名著导读
语言学名著导读是一门重要的课程，旨在引导学生深入了解语言学领域的经典著作，掌握语言学的基本概念、理论和方法。
以下是几本语言学名著导读的推荐：
《普通语言学教程》（费尔迪南·德·索绪尔）：这是一本经典的语言学教材，系统介绍了语言学的理论和方法，为整个语言学领域的发展奠定了基础。
《语言与心智》（乔治·莱考夫）：这本书从心智哲学的角度探讨语言与认知的关系，深入阐述了概念隐喻、框架隐喻等理论，对语言学和认知科学的发展产生了深远影响。
《语言的逻辑分析》（索绪尔）：这本书是索绪尔的重要著作之一，从逻辑分析的角度探讨语言的本质和功能，提出了许多有价值的观点和理论。
《语法哲学》（弗里德里希·尼采）：这本书是尼采的重要著作之一，从哲学的角度探讨语法的本质和功能，对语言学和哲学的发展产生了深远影响。
《语言的起源》（达尔文）：这本书是达尔文的重要著作之一，从进化的角度探讨语言的起源和发展，提出了许多有价值的观点和理论。
这些著作都是语言学领域的经典之作，对于深入了解语言学的基本概念、理论和方法具有重要意义。
同时，通过阅读这些著作，也可
以帮助学生培养批判性思维、独立思考和解决问题的能力。
语言学名著导读整理
语言学名著导读整理语言学名著导读整理一、填空1、《普通语言学教程》是索绪尔唯一的著作，但它是现代语言学经典性的奠基之作。
2、索绪尔是现代语言学和结构主义语言学的创始人，是当之无愧的现代语言学之父。
3、索绪尔《普通语言学》三组重要关系：语言和言语、共识语言学和历时语言学、内部语言学和外部语言学。
4、叶斯伯森将词分为五类：名词、形容词、代词、动词、小品词（副词、介词、连词、感叹词）5、叶斯柏森将语言的关系分为：组合式、连系式6、布隆菲尔德首先区分了自由形式和黏附形式。
7、布龙菲尔德认为语言形式的四种配列方式：词序、变调、变音、形式的选择。
8、生成语法的创始人是乔姆斯基，代表作《最简方案》、《生成语法》9、被看做20世纪最伟大的理论著作是《生成语法》10、乔姆斯基认为儿童对外界世界的发现和判断是通过脑内先天机制产生的。
11、对语言研究采取形式主义演绎研究方法，即伽利略研究风格。
12、当代语言学研究分为形式句法和功能语法。
13、语言类型学的基本研究方法是：跨语言比较。
14、韩礼德语言学的六个核心思想：元功能或纯理功能思想、系统的思想、层次的思想、功能的思想、语境的思想、近似的或盖然的思想。
15、句法象似性的三个原则：距离象似原则、顺序象似原则、数量象似原则。
16、索绪尔《普通语言学教程》叶斯柏森《语法哲学》布龙菲尔德《语言论》乔姆斯基《最简方案》韩礼德《功能语言学导论》克罗夫特《语言类型学和普遍语法特征》二、名词解释1、向心结构：一种结构是向心的，就是其中一个成分可以代替整个结构的功能，该成分叫中心语。
分为两类：并列的，如the boy and girls；从属的，如fresh milk。
2、离心结构：一个结构是离心的，即其中任何一个成分都不能在功能上代替整个结构，如the man fell。
3、黏附形式：不能单说的语言形式叫黏附形式。
如Johnny的-y，playing的-ing。
其他所有的形式都是自由形式。
语言学名著导读整理
语言学名著导读整理一、填空1、《普通语言学教程》是索绪尔唯一的著作，但它是现代语言学经典性的奠基之作。
2、索绪尔是现代语言学和结构主义语言学的创始人，是当之无愧的现代语言学之父。
3、索绪尔《普通语言学》三组重要关系：语言和言语、共识语言学和历时语言学、内部语言学和外部语言学。
4、叶斯伯森将词分为五类：名词、形容词、代词、动词、小品词（副词、介词、连词、感叹词）5、叶斯柏森将语言的关系分为：组合式、连系式6、布隆菲尔德首先区分了自由形式和黏附形式。
7、布龙菲尔德认为语言形式的四种配列方式：词序、变调、变音、形式的选择。
8、生成语法的创始人是乔姆斯基，代表作《最简方案》、《生成语法》9、被看做20世纪最伟大的理论著作是《生成语法》10、乔姆斯基认为儿童对外界世界的发现和判断是通过脑内先天机制产生的。
11、对语言研究采取形式主义演绎研究方法，即伽利略研究风格。
12、当代语言学研究分为形式句法和功能语法。
13、语言类型学的基本研究方法是：跨语言比较。
14、韩礼德语言学的六个核心思想：元功能或纯理功能思想、系统的思想、层次的思想、功能的思想、语境的思想、近似的或盖然的思想。
15、句法象似性的三个原则：距离象似原则、顺序象似原则、数量象似原则。
16、索绪尔《普通语言学教程》叶斯柏森《语法哲学》布龙菲尔德《语言论》乔姆斯基《最简方案》韩礼德《功能语言学导论》克罗夫特《语言类型学和普遍语法特征》二、名词解释1、向心结构：一种结构是向心的，就是其中一个成分可以代替整个结构的功能，该成分叫中心语。
分为两类：并列的，如the boy and girls；从属的，如fresh milk。
2、离心结构：一个结构是离心的，即其中任何一个成分都不能在功能上代替整个结构，如the man fell。
3、黏附形式：不能单说的语言形式叫黏附形式。
如Johnny的-y，playing的-ing。
其他所有的形式都是自由形式。
4、语言类型学：研究各种语言的特征并进行分类的学科。
语言学名著导读课件语言学名著导读第8讲： 移位理论
汉语移位分析
一只羊跑了(NP1+V1)—ti跑了一只羊i 邻居杀了一只羊—那只羊i被邻居杀了ti 邻居送了我一只羊—邻居把那只羊i送了我ti
“把”字句的基本形式为：“某人（或某事 ）把某人（或某事）怎么样”。
动词后移论元NP
一种：定语成分分裂前移 他锯木头板条—木头他锯了板条 他编柳条筐—柳条他编了筐
另一种：动词后论元NP的中心语 我只抽万宝路香烟—香烟我只抽万宝路 他可送了我不少礼物—礼物他可送了我不少 你一定要多吃新鲜的蔬菜—蔬菜你一定要多吃
新鲜的
（P203）
我特别喜欢她买的这个挂钟— 她买的我特别喜欢这个挂钟
V(a)得、V(a)P是各自独立的谓词，NP1由“V得” 主语移向“V(a)P”主语位置。即由“V得”前移到后。
“把”字句：把向后移的NP1再移到动词前来。
4、动结式 哭肿了眼睛—眼睛(哭)肿了—把眼睛哭肿了 踢破了鞋子—鞋子(踢)破了—把鞋子踢破了 打通了电话—电话打通了—把电话打通了
公式：A把B+VP+其它 A、B代表名词性的语段，VP代表动词性
的语段。 把B记做NPb，把B位置叫做NPb位置。 重点：讨论“把”后名词（NPb）的性质
和特点。
一、多重移位分析
1、简单动词主语 矛盾暴露了-暴露了矛盾-把矛盾暴露了 脚崴了-崴了脚-把脚崴了
动词是V1，允许NP1由主语移向宾语位置。即 由动词前移到动词后。
把字句语义
1、NPb受到某种处置或支配 2、NPb具有被陈述的某种结果或状态。
语言学名著导读
语言学名著导读摘要：1.引言：介绍语言学名著导读的重要性和意义2.语言学名著的内容：概述各类语言学名著的主要内容和观点3.语言学名著的价值：分析名著对语言学研究的贡献和启示4.阅读建议：为读者提供阅读语言学名著的建议和指导5.结论：总结语言学名著导读的意义和价值正文：语言学是一门研究语言的科学，它涉及语言的结构、发展、变化和运用等方面。
语言学名著导读则是对这门学科中具有重要影响的经典著作进行梳理、概述和解读，以帮助读者更好地理解和把握语言学的发展脉络和研究成果。
对于学习语言学和相关专业的人来说，阅读语言学名著导读具有重要的意义和价值。
语言学名著的内容涵盖了语言学的各个领域，包括语音学、语法学、语义学、语用学、语言学史等。
这些名著往往提出了具有创新性和突破性的观点，为语言学的发展奠定了基础。
例如，威廉·琼斯的《印度语言学纲要》开创了历史比较语言学，而费尔米尔的《语言学教程》则对现代语言学的理论体系产生了深远影响。
阅读这些名著，不仅可以让人们对语言学有一个全面的认识，还能了解语言学的发展历程，为今后的研究和实践提供宝贵的借鉴。
语言学名著对于我国语言学研究的贡献也是不可忽视的。
在吸收国外先进理论的基础上，我国的语言学家们结合实际情况，发展了一系列具有中国特色的语言学理论。
例如，赵元任的《国语运动史》对我国国语运动的历史进行了全面梳理，为推动国语的普及和标准化做出了贡献。
这些名著为我国语言学研究提供了丰富的理论资源和实践经验。
对于普通读者来说，阅读语言学名著可能有一定的难度。
因此，提供一些阅读建议是非常必要的。
首先，可以选择一些经典的、具有代表性的名著进行阅读，如《印度语言学纲要》、《语言学教程》等。
其次，阅读名著时要注意理解和消化作者的观点，不要盲目追求速度。
此外，可以结合其他相关书籍和资料，对名著中的内容进行深入探究。
最后，勤于思考和实践，将理论知识运用到实际中，这样才能真正掌握语言学的精髓。
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语言学名著导读
摘要：
1.引言：介绍语言学名著导读的重要性和目的
2.语言学名著导读的内容：概述各名著的主要内容和观点
3.如何进行语言学名著导读：介绍方法和技巧
4.语言学名著导读的意义：分析其对语言学研究的影响和贡献
5.结论：总结语言学名著导读的重要性和方法
正文：
语言学是一门研究语言的科学，它探讨语言的结构、发展、变化和运用。
在语言学研究中，阅读和理解名著是非常重要的。
语言学名著导读就是针对这些名著的阅读和理解，帮助学者更好地掌握语言学的基本理论和研究方法。
语言学名著导读的内容非常丰富，包括但不限于以下几本名著：《论语言》、《普通语言学教程》、《语言论》等。
这些名著都是语言学领域的经典之作，阐述了各自独特的语言观和理论体系。
例如，《论语言》主要探讨了语言的起源、功能和结构；《普通语言学教程》则从语音、语法、语义等方面系统地讲解了语言的基本知识；《语言论》则从哲学角度思考了语言的本质和作用。
如何进行语言学名著导读呢？首先，我们要对名著的作者和背景有一定了解，以便更好地理解其观点。
其次，我们需要逐章节地阅读名著，对其主要观点和理论进行详细解读。
在这个过程中，可以结合其他相关文献和研究进行比较和分析，以深化对名著的理解。
最后，我们要对名著的内容进行总结和反思，思考其对语言学研究的启示和意义。
语言学名著导读对于语言学研究具有重要意义。
通过阅读和理解名著，我们可以更全面地了解语言学的发展历程和理论体系，为我们自己的研究提供理论基础和研究方法。
同时，名著导读也有助于培养我们的学术素养和思维能力，提高我们在语言学领域的研究水平。
总之，语言学名著导读是语言学研究中不可或缺的一部分。
通过阅读和理解名著，我们可以更好地掌握语言学的基本理论和研究方法，为我们自己的研究提供有力支持。