5、欢乐的泼水节（5篇）
欢乐的泼水节说课稿(合集5篇)
欢快的泼水节说课稿（合集5篇）教学人员在实际教学工作中,常常要依据本身的教学要求撰写讲义,而讲义是为讲义作准备的书面材料,起着非常紧要的作用。
以下是我为大家收集整理的欢快的泼水节说课稿，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
欢快的泼水节说课稿第1篇说教材：《欢快的泼水节》这课紧扣“欢快”记叙了居住在西双版纳的傣族人民庆祝泼水节的情景，初步进行敬重各民族风俗习惯的教育。
全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。
第二自然段是全文的重点部分。
这有五句话，实在生动地写了泼水节的欢快场面。
第一、二句写人们做的准备。
第三、四句写泼水的场面。
第五句点出了泼水的象征意义。
第三自然段略写了泼水节的其他活动。
因民族差异，同学对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。
同学年龄小，有猛烈的古怪心，思维较活跃。
依据新课标及教材的布置，再结合二班级同学的年龄特点，我从学问与本领、过程与方法、情感态度价值观三个方面订立了以下教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线格里的5个字只识不写，理解由生字构成的词语。
感受课文用词的精当。
2、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
培育同学边读边思，边读边想，体验感悟的本领3、创设情境，同学全面热诚参入，老师和同学与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢快心情。
其中1、2是重点，3既是重点，又是难点。
依据教材特点，同学特点，我计划用三课时来完成教学目标。
第一教时：我将通过“揭题设疑，激趣导入；初读课文，整体感知；引导书写”这三个环节引领同学初步感知文本。
一、揭题设疑，激趣导入。
上课开始，多媒体显示泼水节的欢快情景，让同学们说说所看到的情景，相机揭示课题，读准课题，围绕课题让同学质疑，从而让同学带着“什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思呢？等问题进入第二环节。
二、初读课文，整体感知。
在这个环节里，我先让同学借助拼音按要求自渎课文，把课文读正确，再指名请不同层次的同学分节读，读后相互正音，予以同学充分的时间，让同学反复读，结合朗读回答刚开始提出的问题。
泼水节作文
泼水节作文泼水节作文(15篇)在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
还是对作文一筹莫展吗？下面是店铺帮大家整理的泼水节作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
泼水节作文1傣族是西双版纳人口最多的少数民族，早在去之前就听妈妈对我说傣族有一个很有特色的节日叫泼水节，听导游说我们可以亲自去试一下的时候还很兴奋呢！终于到了傣族村，我们看见了一片很大的广场，中间有一座圆形尖顶的房子，墙壁上雕满了漂亮的花，房子里面是一口大水井，房屋旁边还有一个好大的祭天牌，，圆形的石牌上刻满了傣族的文字和各种动物图案，石牌柱子下还有石头做的大象、牛、虎和狮子的雕像，听说傣族人特别喜欢大象。
爸爸带我换上一身漂亮的傣族小伙子的衣服，开始我拿了一个水盆走进广场还不知该怎么办，忽然有一个阿姨朝我脸上泼了一盆水，我全身上下马上水淋林的一阵凉，吓得“扑通”一声坐到地上哭了，妈妈和爸爸一起鼓励我，告诉我泼水节就是要人们互相往身上泼水表示祝福。
我壮壮胆子站起来，去井边打了一盆水，出来“哗啦”一声泼到了另一个小朋友身上，她吓的尖叫着到处躲，急着去打水要“报仇”，我也赶快又去打水……就这样，我们互相追着、泼着、笑着、叫着，玩的真高兴呀！时间不知不觉的过去了，妈妈说我们该走了，可是我还没玩够呢！我恋恋不舍的换回衣服，还不停的回头看那些还在玩的人们，真不愿离开呀！听说泼水节是在每年的四月中旬，是傣族最盛大的节日，傣族是个爱水、敬水的民族，泼水节的水代表着吉祥、幸福和健康，因此被泼得越多越会有好运伴随，真希望能再有机会参加呀！泼水节作文2家乡泼水节4月12日是傣族人民迎来的一年一度的泼水节。
每到这一天，家家户户提着桶、端着盆，早早地来到大街上，大街的两边早已准备好了清水，一边滴上香水一边撒上了花瓣开始泼水了，大家你泼我，我泼你，大家互相追逐，你在我衣领上泼，我往你身上撒水，开心极了！老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋，人人脸上笑开了花。
快乐的泼水节作文
快乐的泼水节作文快乐的泼水节作文（通用40篇）无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
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快乐的泼水节作文篇1我六岁的时候到过美丽的云南西双版纳，傣族是西双版纳人口最多的少数民族，早在去之前就听妈妈对我说傣族有一个很有特色的节日叫泼水节，听导游说我们可以亲自去试一下的时候还很兴奋呢!终于到了傣族村，我们看见了一片很大的广场，中间有一座圆形尖顶的房子，墙壁上雕满了漂亮的花，房子里面是一口大水井，房屋旁边还有一个好大的'祭天牌，圆形的石牌上刻满了傣族的文字和各种动物图案，石牌柱子下还有石头做的大象、牛、虎和狮子的雕像，听说傣族人特别喜欢大象。
爸爸带我换上一身漂亮的傣族小伙子的衣服，开始我拿了一个水盆走进广场还不知该怎么办，忽然有一个阿姨朝我脸上泼了一盆水，我全身上下马上水淋林的一阵凉，吓得“扑通”一声坐到地上哭了。
妈妈和爸爸一起鼓励我，告诉我泼水节就是要人们互相往身上泼水表示祝福，我壮壮胆子站起来，去井边打了一盆水，出来“哗啦”一声泼到了另一个小朋友身上，她吓的尖叫着到处躲，急着去打水要“报仇”，我也赶快又去打水……就这样，我们互相追着、泼着、笑着、叫着，玩的真高兴呀!时间不知不觉的过去了，妈妈说我们该走了，可是我还没玩够呢!我恋恋不舍的换回衣服，还不停的回头看那些还在玩的人们，真不愿离开呀!快乐的泼水节作文篇2今天,下着蒙蒙的细雨，早上七点我和我的妈妈起床跟着我的叔叔婶婶一起去了祺县灵山。
参加灵山泼水节。
到达之后，雨下的越来越大但是我的心情却越来越激动。
在山脚下仰头向远处望去看到了千山万水和壮丽的山景。
大家进入了泼水场，可是大家并没有去泼水，而是先爬山，在爬山的时候大家拜了女娲和盘古之后大家爬呀爬，爬呀爬。
走了几百级台阶终于到达了山顶，大家淋着山上清凉的小雨兴奋的向山下高声大喊。
快乐的泼水节作文（精选36篇）
快乐的泼水节作文快乐的泼水节作文（精选36篇）在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的快乐的泼水节作文（精选36篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
快乐的泼水节作文篇1骄阳似火的太阳，万里晴空的蓝天，刺眼的阳光，热燥的气息，就在这样的夏日，深圳民俗文化村举办了二个月的避暑活动——泼水节，泼水节是傣族人民一年一度的节日，也是最盛大的节日。
凑巧，我也赶上了这个泼水节。
星期二，爸爸、妈妈带我到民俗文化村游玩，到了晚上八点三十分，我们来到泼水场中央，准备好了——盆、桶。
只听到主持人一声令下，我们就象离弦的箭一样跑向库——小水池，拿起——水，向敌人泼去。
别人都是三五成群的在一起打，我只好见一个打一个，我端上一盆水，用我锐利的眼睛向四周张望，突然发现一个身穿西装，衣冠整齐的大人，我悄悄地走到他背后，猛的把水泼到他头上，然后跑掉，打起了速战速决的战役。
就这样，一个衣冠整齐的大人变成了一只可怜的落汤鸡。
我用这个速战速决的方法打败了好几个人。
但是好景不长，在打水的时候被几个我给围攻了，他们老是向我泼水，根本都没有还手的余地，他们越打越猛，我只好跟随他们拼个鱼死网破，我不顾子弹似的水点，疯狂的向他们乱扫射，打了一阵后，我发现我身上越来越湿，而他们却毫发无损，这时他们又发动起了新的攻势，最终因寡不敌众，只好夺路而逃，我一路过关斩将，跑到了池中央。
这时，主持人那鹰眼似的眼睛发现了我，我光也随着主持人的目光，照到我身上，主持人拿着麦克风说：“我发现猎物了!一个穿着白色球衣，站在灯光下的小男孩。
”我四处张望，找主持人说的那个小男孩，这时，我发现四面八方的人向我跑来，才知道主持人说的就是我，我正想夺路跑掉，还是被他们团团围住，把水泼到我身上，泼一桶还不够，要泼好多桶，别人还没泼完，我就抱头而逃，那样子真是狼狈不堪。
小学三年级作文欢乐的泼水节
小学三年级作文欢乐的泼水节在我的记忆深处，有一个节日如同璀璨的明珠，闪耀着无尽的欢乐和喜悦，那就是泼水节。
泼水节一般在傣历新年的 4 月中旬，通常会持续 3 至 7 天。
这是傣族以及泰语民族和东南亚地区的传统节日。
每到这个时候，大家都会穿上色彩鲜艳的节日服装，手持各式各样的水枪、水盆，涌向街头，沉浸在一片欢乐的水幕之中。
记得有一年，我有幸亲身参与了一次泼水节的庆祝活动。
那是一个阳光明媚的日子，天空湛蓝如宝石，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中。
我和家人一大早就来到了活动现场，街道两旁已经挤满了人，大家的脸上都洋溢着兴奋和期待的笑容。
现场的氛围热闹非凡，欢快的音乐声此起彼伏，人们的欢声笑语交织在一起。
路边摆满了各种各样的小吃摊，空气中弥漫着美食的香气，有烤得滋滋冒油的羊肉串，有香甜可口的竹筒饭，还有五颜六色的水果沙拉。
我忍不住咽了咽口水，拉着妈妈的手说：“妈妈，我想吃那个竹筒饭。
”妈妈笑着点点头，给我买了一份。
我接过竹筒饭，迫不及待地咬了一口，米饭软糯香甜，混合着竹子的清香，简直是人间美味。
随着时间的推移，泼水活动正式开始了。
只听一声令下，人们纷纷拿起手中的“武器”，向身边的人发起了“攻击”。
一时间，水幕漫天飞舞，就像一道道银色的瀑布。
我也不甘示弱，拿起水枪，灌满水，朝着人群一阵扫射。
“哎呀！”一个小男孩被我喷了一身水，他不但没有生气，反而笑着朝我跑过来，举起水盆就往我身上泼。
我躲闪不及，瞬间变成了一只“落汤鸡”。
我们俩对视一眼，哈哈大笑起来。
在泼水的过程中，我还结识了一个傣族的小女孩。
她穿着漂亮的傣族传统服饰，头上戴着一朵鲜艳的花朵，笑起来眼睛弯弯的，像月牙一样。
她拉着我的手，教我跳起了傣族的舞蹈。
我们手拉手，在水中旋转、跳跃，欢快的舞步溅起一朵朵水花。
“小姐姐，你跳得真好！”她的声音清脆悦耳，就像黄莺在歌唱。
“是你教得好呀！”我笑着回答她。
不知不觉，太阳已经快要落山了，天空被染成了一片橙红色。
泼水节的活动也接近尾声，人们的身上虽然湿漉漉的，但脸上都洋溢着幸福和满足的笑容。
小学生作文 欢乐的泼水节
小学生作文欢乐的泼水节
今天是泼水节！我一早就焦急地从床上跳起来，脱下外套换上我最喜欢的花裙子，还戴上了彩虹色的发卡，像个快乐的小仙女。
爸爸妈妈也戴上了很清透的衣服，脸上洋溢着青春的笑容。
我们开着车，一路欢歌笑语地抵达了公园，那里也是人山人海，热闹非凡。
全是银铃般的笑声，还有五颜六色的水枪和水桶，以及孩子们得意地旋转的身影。
我按耐不住地拿起了水枪，瞄准了爸爸，"哈哈哈，爸爸，我要把你浇
成落汤鸡！"话一说完，我兴奋地按下了水枪的按钮，一束水柱喷洒而出，
爸爸立刻成了"玩湿身男"，嘿嘿！爸爸也不甘示弱，掏出了水桶，向我泼来，我忙不迭地招架，却还是被淋了个湿透。
我们一家三口玩得浑身是水，头发也滴着水，但我们一点也不觉得冷，反而觉得很开心，脸上都洋溢着开心的笑容。
傍晚，我们带着满身的欢笑回家，路上，我们还唱起轻快活泼的歌，彷佛要把所有的快乐都留住。
今天真是一个大家都快乐的泼水节！期待明年的泼水节，我们还可以一起玩！。
泼水节作文15篇
泼水节作文泼水节作文15篇在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的泼水节作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
泼水节作文1西双版纳泼水节是傣族一年一度的传统节日（阳历四月十三至十五日）。
傣语叫做“楞贺尚罕”，即“六月新年”或“傣历新年”。
实际上泼水节就是傣历的元旦，因为傣文历法，新的一年是从六月开始计算的。
西双版纳火红的凤凰花慢慢的开放了，傣族人们快乐的迎来了一年一度的泼水节。
在这一天人么提着一个个大桶，端着一个个盆，早上早早的就来到了宽阔的大街上。
大街的两旁早就已经准备好了清澈的清水，清水里有的滴上了玫瑰花做的香水，还有的撒上了五彩缤纷的花瓣。
过了一会，人们期待的时候来到了，开始泼水了，大家兴奋的'互相追赶着，你拿着瓢往我的衣袋里灌一瓢水，我就拿一盆水泼到你的身上。
老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上都被弄得湿淋淋，人人的脸上都笑开了花。
因为清水是吉祥如意的向征，谁的身上泼的水最多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢？泼水节作文2我们去了西双版纳的傣族园，傣族信佛教，分为花腰傣、水傣、文山傣等。
傣族的房子都是二层楼叫吊脚楼，这样洪水、地震来了房子也不容易倒塌，还可以防止可以防野兽进到房子里面来。
在傣族园有一个泼水池，这里叫天天泼水节的泼水活动。
泼水节是傣族的.一个节日，这里面还有一个传说：有一个恶魔，很不好，有位姑娘把他头颅砍了，但是头颅着火了，必须要人抱着，大家就泼水给这位姑娘洗身。
后来泼水就成了傣族人互相祝福的意思，也算是傣族人的新年。
它象征着吉祥、、健康，如果不是泼水节你给别人泼水就会招来三种下场：骂你神经病、骂你傻瓜、一顿拳头，很搞笑吧。
我和参加了这个活动，总结了一个经验，说如果装上满满的一盆水，泼的就不远，如果装一半就能泼很远，这时就觉得盆子太小。
这里面还有男女大战，前面还好好的，到了男女大战的时候非常激烈，几乎都是乱泼一阵。
描写傣族泼水节的优秀作文(五篇)
描写傣族泼水节的优秀作文(五篇)描写傣族泼水节的优秀作文 1每个民族都有自己的传统节日，你瞧，我给你们带来了五月傣族的泼水节，让我来给你们讲讲吧!你看，泼水节多热闹啊!那些叔叔、阿姨、哥哥、姐姐，还有弟弟妹妹都捧着盛满水的盆子向别人泼水，见到谁就泼谁，不管是否相识。
每泼一次，人们的脸就像精灵升级了一样，笑得更加灿烂了。
我想你们要是在那里的话，你们的笑容肯定比他们强十倍。
他们的“怪事”也挺多，你看，有两个人忙着看别人互相泼水，一不小心，盆里的水泼向了自己，逗得周围的人都哈哈大笑起来，简直不能停止。
还有两个人正要互相泼水，结果，两个盆子撞到了一起，水洒到了自个的身上，真好玩!我之所以喜欢泼水节是因为在这个节日里，人们都是高兴的样子和狼狈不堪的样子。
如果你看到他们，你也会和他们一起笑，笑的那么开心，那么灿烂!等我长大了，一定要去傣族看看，体验一下他们的泼水节。
我爱傣族，也爱泼水节!描写傣族泼水节的优秀作文 2五十六个民族犹如五十六朵鲜花，朵朵竞相开放。
不同的民族都有着自己独特的节日，其中泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。
泼水节来临，傣家人便忙着杀猪，杀鸡、酿酒，还要做许多“毫诺索”，(也就是年糕)以及用糯米做成的多种粑粑，在节日里食用。
节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。
人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水!水!水!”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面真是十分壮观。
泼水节期间要进行划龙舟比赛。
比赛在澜沧江上举行。
一组组披红挂绿的龙舟在“堂堂堂”的锣声中和“嗨嗨嗨”的呼喊和哨子声中，劈波斩浪，奋勇向前，把成千上万的中外游客吸引到澜沧江边，为节日增添了许多紧张和欢乐的气氛。
放高升和孔明灯也是傣族地区特有的活动。
人们在节前就搭好高射架，届时将自制的土火箭点燃，让它尖啸着飞上蓝天。
入夜，人们又把一盏盏“孔明灯”放飞上天，以此来纪念古代的圣贤孔明。
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5、欢乐的泼水节（5篇）第一篇：5、欢乐的泼水节欢乐的泼水节一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。
二、教学重难点：1．图文结合，理解课文内容。
2．有感情的朗读和背诵课文。
三、教学评价设计：通过自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
在精读感悟环节，采取圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文。
四、教与学的准备：课件五、教学课时：二课时。
六、教学设计：第一课时一、导入。
1．板书课题。
2．教学“泼”。
读准字音“po”，怎么记这个字？3．泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。
环节一、整体感知——初读感知、整体把握二、初读。
1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
2．（出示词语）（1）自读生字词。
（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？（3）带读，指读，开火车读。
（4）去拼音，齐读词语。
3．把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。
4．指名分段朗读课文，师生共同纠正。
5．再指名分段朗读。
三、初步了解课文大意。
1．通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？ 2．指名回答。
3．齐读课文。
第二课时一、营造气氛，激发情感导入：上节课，我们初读了课文，大致了解了一下泼水节，并且还学习了课文的第一个自然段，来听着音乐（<<月光下的凤尾竹>>响起），看看画面(出示火红的凤凰花画面)，师生背第一节。
（开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读、背一背第一节，进入情境。
这样设计的目的是，激发学生的情感，即感受异地风情，非常想去参加泼水节）环节二、部分理解——精读感悟、重点突破二.精读课文第二段感受泼水节的欢乐。
课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，发挥想象，体验情感，朗读感悟。
A 整体感悟第二段1.过渡：想进一步去感受欢乐的泼水节吗？学生自读课文第二自然段.2.读完有什么想说的吗？（这是对第二段的整体感知，同时为下面的教学作好铺垫）3.过渡：想参加吗？这里呀，老师刚刚接到一个邀请，傣家人要我们去过泼水节呢？大家快去准备准备，读1-2句，读好了，待会咱们就去。
B 第一个层次1-2句，体现“做一做、读一读”1．学生读1-2句2．谈话：你准备了什么？C.学生边说、边做,理解几个动词(提.端.滴.撒)表示的动作．随机闻一闻、看一看、读一读。
1．齐读1-2（抓住“提、端、滴、撒”这些动作，让学生做一做，（凭我以往的教学经验，低年级的学生会做的兴致盎然）从而感悟文章用词的精当,激发学生饶有兴趣的读1-2句。
）2．第二个层次3-4句是教学重中之重，在此对学生进行读、说、演、感悟全方位语文素养的培养，因此设计了以下环节。
过渡：课件出示象脚鼓声，出示3-4句1.开始泼水了，自读3-4句，要求：边读边想像当时情景。
2.谈话：你都想到了什么？（此处学生的发言很精彩，有描述书上句子的；有谈感受的；有提出疑问的；有抒发对泼水节的向往）（学生畅谈想法，师相机评点）3.体验：老师创设情境:同学们，这是一个泼水的广场，来把你们的桶提起来,盆端起来，瓢拿起来, 看一看，你的好朋友在哪里，快去泼吧。
学生下位，互相追赶，体验泼水节的快乐。
师生互相模拟泼水4.再读：读出体验5.出示傣族人民过泼水节的录像。
师生观看。
6.体验后，观看后，把你们看到的、感受到的带进句子再读，男、女生赛读3、4句。
（以上环节设计，重在创设情境，激发想像，体验感悟，读出层次，突破难点，让师生融情于文，体验师生与文本的对话过程）D第三个层次：5句1．角色体验：师指一学生，你身上湿淋淋，为什么脸上还笑开了花?2．生说：（略）3．出示第5句，你来读读。
4．师述：怎能不高兴呢？怪不得人们那么高兴，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的水会给人们带来幸福呀，带着新的感受再读3-4句。
5．生读3-4句。
（此环节设计是让学生更深刻领悟泼水的象征意义，领悟傣家独有的风情，从而更好的突破重难点）三.第三自然段的教学，我进行了弱处理A.出示课件，《月光下的凤尾竹》响起。
师伴以音乐，渲染气氛，以读代讲第一句。
B.第二句，以声像手段烘托，让学生在乐声中唱起来，跳起来，在象脚鼓声中赛龙舟。
在礼炮声中，在五彩滨纷的烟花中，感受泼水后欢快的热烈场面，读出高兴，不忍离去的心情。
1.听音乐（二上音乐课本中的《金孔雀轻轻跳》伴奏带响起）师生唱、跳金孔雀2.象脚鼓声响起，看：赛龙舟3.听、看放烟火4.师生读最后一句话四、回归全文用读给在座的老师听，让在座的老师听了你们的朗读也想去环节三、回归整体——积累拓展、读写训练1．我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象？2．全班齐声有感情地朗读全文。
三、做课堂作业。
1、在括号里填上合适的词。
（）的花瓣（）的泼水节（）的鼓点（）的清水（）的鸟儿（）的生活2、、照样子写句子。
例：来鸟岛玩的人很多。
很多人来鸟岛玩。
1．小草上闪烁着晶莹剔透的小露珠。
2．花丛中飞舞着美丽的蝴碟。
（此作业完成教学目标2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
）七、板书设计：21．欢乐的泼水节早早早已追赶泼水八、教学反思：这篇课文描写了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的热闹情景。
从文章的字里行间都透出浓浓的欢庆节日的热闹气氛。
引导学生如何从文本中感受傣族人民盼望过节的急切，欢度节日的喜悦是本课的重点。
根据教材的特点我的教学设计是以读为主，渲染情境，让学生在情境中感受节日的欢乐。
在教学中我以视频出示的方式，让学生感受一下泼水的热闹场面，同时也指导学生仔细观察，但这里指导不够细致。
在这里可以更好地利用这一段资料，引导学生用上课文中的表达方式，指导学生观察，帮助学生规范积累语言。
第二篇：欢乐的泼水节欢乐的泼水节教学目标：1、精读课文，理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道我国是个多民族国家，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯。
教学重点：教学描写泼水的欢乐场面，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。
教学难点：懂得泼水的象征意义。
教学设计思路：《欢乐的泼水节》是一篇洋溢着欢乐的美文。
文中处处流露着欢乐，句句体现了欢乐。
故而在进行教学设计时，打破了以往按序讲解的思路，大胆地放手让学生去寻找课文中的欢乐，教师则充当引导者的角色，结合学生自己初步的认识与学习进行教学。
其二、除了以“欢乐“为主线串起整个文本，感情朗读也是贯穿始终。
让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，体验品味。
另外，采用多种朗读的形式，充分调动起学生学习的积极性。
教学过程：一复习检查1我国是个多民族的国家,这节课我们到傣族过“欢乐的泼水节”去！傣族是个能歌善舞的民族。
看小孔雀来考考我们了。
2开火车认读词语。
读得真棒！过关了。
小孔雀送给你们鲜花，你们自己送给自己掌声吧。
3过渡：这火红的凤凰花一开，傣族人民就高兴、热闹了。
二细读课文（一）第一节 1指名读评：你已经是傣族一员了。
问：你们愿意成为傣族人吗？ 2齐读（二）第二节 1准备泼水（1）泼水快要开始了。
我们该准备些什么呢？不知道的，看看当地的傣族人民准备什么，我们也准备什么吧，（2）交流（引导理解：为什么滴上香水，撒上花瓣？）（3）让我们提好桶，端好盆赶紧去大街上。
（把人们改为我们读一读）你们看见了什么？这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。
大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。
（4）指导朗读：把你看到的通过朗读表示出来吧。
指名读，齐读。
（5）采访 A．（看表）现在还没到时间呀。
B（分别问）你是什么时候到这儿来的？为什么来的这么早？（理解：早早的）师小结：看来你们都盼望着泼水节的到来，所以都早早地来了。
C（接着采访）你是最早到的吗？（理解：早以）（6）指导朗读我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就让我们一起表达出此刻的心情吧。
（齐读）2开始泼水（1）大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看泼水开始了。
（齐读）（2）大家是怎样泼水的？（画出有关句子）出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。
讨论：怎么泼？看：多媒体指导朗读（3）你就是其中一员，你是怎么泼水的？（说不出做动作：弹、倒、洒、淋、冲）（4）泼水时，你看见哪些人参加了？（贴：图）出示：老人，孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
把大家的心情朗读出来吧！（5）浑身湿淋淋的，为什么还这样开心呢？（出示：清水是吉祥如意的象征，谁得到水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！）老师告诉大家，这儿可有一个美丽的神话故事呢！泼水节的来历：当地流传着这样一个传说：很早以前，一个无恶不作的魔王霸占了美丽富饶的西双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。
姑娘们满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。
一天夜里，年纪最小的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱点。
原来这个天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的头发勒住自己的脖子，机警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。
果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪里，邪火就蔓延到哪里。
竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。
为了扑灭邪火，小姑娘揪住了魔王的头，其他六位姑娘轮流不停地向上面泼水，终于在傣历的六月把邪火扑灭了。
乡亲们开始了安居乐业的生活。
从此，便有了逢年泼水的习俗。
现在，泼水的习俗实际上已成为人们相互祝福的一种形式。
在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象徵。
世界上有了水，万物才能生长，水是生命之神。
请你把为什么这样开心朗读出来吧！指名读（评价）再指名读。
填空齐读：（7）我们来送祝福吧！我把清水泼在老人身上，祝老人。
我把清水泼在孩子身上，祝孩子。
我把清水泼在姑娘身上，祝姑娘。
我把清水泼在小伙身上，祝小伙。
我把清水泼在身上，祝。
师：大家泼出的不仅仅是清水，更重要的是泼出了自己的心愿，泼出了美好的祝福。
3感情朗读第二节（1）出示第二节（2）你们能用自己的朗读让在坐所有人都感受到你们的快乐吗？（3）会背的加上动作帮这幅图配音（背一背）吧。
（三）第三节1过渡：泼水活动结束了吗？我们是不是也该结束今天的旅行了？为什么？出示：大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。
2自己读一读，这泼水节还有哪些活动？（填空：泼水的活动有____、_____、_____等。