初中心理健康教育工作总结范文（通用5篇）
2024年初中心理健康教育工作总结（6篇）
初中心理健康教育工作总结二十一世纪的教育，十分重视人格塑造和健全发展。
心理学的研究表明，在事业成就者的案例中，坚强的意志、乐观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决定性的因素。
心理健康教育日益受到党和政府的高度重视。
____年____月《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确提出：“对学生道德情操、心理品质要进行综合培养与训练。
”____年，____在中国少先队全国代表大会的祝词中强调培养青少年心理素质的重大意义时说：“一个民族的新一代，没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。
”____年中共中央国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》中明确地把提高学生的心理素质作为受教育者全面发展的标准之一，要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体、心理素质、促进学生生动活泼地发展。
”____年____月____日教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，提出“从____年秋季开学起，大中城市有条件的中小学逐步开展心理健康教育。
”____年____月____市教委教育处制定了《____市中小学心理健康教育工作纲要（实验稿）》。
由此可以看出，是否有良好的心理素质，不仅关系到个体的健康成长，而且关系到民族的兴衰存亡。
“百年大计，教育为本；教育大计，育人为本；育人大计，正心为本。
”中学生是祖国的未来和希望，培养良好的心理素质是现代社会发展的需要，具有跨世纪的伟大意义。
几年来，随着中小学生心理问题的不断增长，自杀、离家出走、犯罪等事件的频繁出现，心理教育工作日益受到社会各方面的高度重视，学校心理健康教育工作也得到了飞速发展。
我校在高度关注学生的心理健康情况，以建设健康促进学校的为契机，根据学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质，积极开展丰富多采的促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动主要有：一、广泛宣传利用学校的“____之星”校园电台、广播站定期宣传心理知识，组织学生制作心理专栏和心理小报。
2024年初中心理健康课工作总结6篇
初中心理健康课工作总结篇4
xx学院认真贯彻《关于开展“学生心理健康教育宣传月活动”的通知》精神，按照学校工作的总体要求和动科学院学生心理健康教育工作计划，以“学生心理健康教育宣传月”为契机，通过组织一系列内容丰富、形式多样的活动，广泛宣传了心理健康知识，使动科学院师生受益匪浅。
四、多给学生鼓励和助培养学习自信心
物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较，学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和助，鼓励他们胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。
二、日常工作
1、加强咨询工作落实个案跟踪
为使学校的心理教育能够提高全体学生的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，学校心理中心通过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和心理偏差的.学生进行心理辅导工作，及时疏导学生的负面心理情绪，给他们提供心理帮助。如重点关注初三人际关系适应不良的学生、初一与家长关系不良的学生等，另外对学校其他一些存在心理困惑和偏差的学生进行了咨询和疏导，效果良好，取得了老师们得认可和赞赏。本人每周一到五心理值班3-4次，每学期咨询量达五六十次，有详细记录的咨询辅导近二十次，个案跟踪2-3个，其他几位心理老师金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的辅导咨询工作。
2024年初中心理健康课工作总结6篇
通过工作总结，我们可以发现工作中的创新点和改进的机会，工作总结让我们明白了自己在处理紧急情况时需要更加冷静和果断，我今天就为您带来了初中心理健康课工作总结6篇，相信一定会对你有所帮助。
中学心理健康教育工作总结（通用5篇）
中学心理健康教育工作总结（通用5篇）中学心理健康教育篇1一、对学生进行系统的心理教育对学生的心理辅导仅凭宣传和有限的个别咨询是远远不够的，对大多数学生来说，他们需要的是心理发展教育，即如何挖掘潜能，认识自我，完善人格。
因此开设心理辅导课，对全体学生进行系统的教育，从身心发展规律入手，在常见性、普遍性问题上和学生们一起讨论，促进他们的身心健康成长，也使一些同学可能出现的心理问题、心理障碍防患于未然，减少学生的不良情绪、不良行为，培养他们的自我调节能力。
二、加强教师培训，提高身心素质心理健康教育要持续发展，关键在于建设一支高素质的教师队伍，只有心理健康的教师才会有健康的心态对待学生，一个心理不健康的教师很难会有恰当的教育方式，试想一个不能很好控制情绪、乱发脾气的教师会怎样教育学生有稳定的情绪，愉悦的心情?用不符合现代教育规律的粗暴的教育方式教育学生必然导致师生间矛盾冲突。
因此，我校将可定期选派在职教师继续进修，学习心理学理论知识;其次，立足本校，请专家或心理专业教师开展讲座，提高在职教师专业水平，加强教师对于心理知识的学习，提高心理素质，将教育学、心理学理论合理的应用于教育教学中，科学的指导学生，建立良好和谐的师生关系，促进学生身心健康成长，综合素质的提高。
三、号召各任课教师将心理健康内容渗透到教学实践中正如前面所说，心理健康教育工作并不是心理教师一个人的工作，这样的工作是非常有限的。
作为培养学生的全体教师都有责任向学生灌输心理健康教育，在教授本学科知识的同时，还应有心理知识的恰当渗透或心理技能的训练，由此，学生在学习数理化的过程中，即提高了学科知识水平，又受到潜移默化的影响，心理素质逐渐的提高。
只有在这样的一个大的环境中，广泛的教育下，人人参与的情境中，才能从根本上转变现在心理健康教育工作的艰难局面，得到社会、学校、家庭、个人的认可与重视。
四、加大宣传力度对于心理健康工作的宣传也是必不可少的，在原有工作的基础上还应加大宣传力度，如阅览室的报刊和书库应适当增加心理类的书籍和报刊杂志。
中学年度心理健康工作总结5篇
中学年度心理健康工作总结5篇第1篇示例：中学年度心理健康工作总结心理健康是人们健康的重要组成部分，尤其是对于中学生来说，心理健康更是至关重要。
过去一年，我校在心理健康工作方面取得了一定成绩，现在对这一年的心理健康工作进行总结。
一、工作总体情况本学校高度重视学生的心理健康工作，建立了心理辅导室，并配备了专业的心理辅导老师。
学校组织开展了丰富多彩的心理健康活动，包括心理讲座、心理测试、心理咨询等，积极开展心理素质教育，提高学生的心理适应能力和自我调节能力。
二、工作亮点1. 心理讲座深入浅出通过邀请心理专家进行讲座，让学生们更加深入地了解自己的心理状态，并学习到有效的心理调节方法。
讲座内容通俗易懂，贴近学生的实际需求，受到了学生们的欢迎。
2. 心理测试帮助诊断问题学校定期组织心理测试，通过测评学生的心理健康状况，及时发现问题，针对性地开展心理辅导工作。
心理测试的结果可以帮助学生和家长更好地认识学生的心理问题，并引导他们进行有效的处理和调整。
3. 心理咨询帮助解决困扰学校的心理辅导老师接受学生和家长的咨询，耐心倾听他们的心声，帮助他们解决困扰和疑惑。
心理咨询工作的开展，极大地缓解了学生们的心理压力，帮助他们更好地应对学业和生活中的困难。
三、工作不足1. 心理辅导师队伍待加强学校的心理辅导师队伍需要进一步加强，培养更多专业的心理辅导人才。
目前学校的心理辅导师数量有限，难以满足全校学生的需求，需要进一步拓展队伍规模，提高辅导师的专业水平。
2. 心理健康活动开展不够全面学校的心理健康活动还有待进一步加强和完善，活动内容不够全面，需要进一步丰富和拓展活动形式，让学生们参与感受到心理健康工作的重要性。
四、未来的发展方向学校将加大对心理辅导师队伍的培训和引进力度，拓展队伍规模，提高辅导师的专业水平，为学生提供更加优质的心理服务。
学校将进一步拓展心理健康活动的形式，包括心理游戏、心理测评、心理讲座等多种形式，吸引更多学生参与，提高活动的影响力和实效性。
初中心理健康工作总结范文（精选7篇）
初中心理健康工作总结范文（精选7篇）初中心理健康篇1心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
本年度以来，特别是自8月参加“庐江县中小学心理健康教育培训”以来，我校全体心育团队在学校教导处的领导下，在学校领导的大力支持下，为切实做好我校学生心理健康教育工作，做了不少颇有成效的工作，现汇报如下：一、加强和完善咨询硬件建设学校按照上级要求，在学校综合楼四楼设立了“心理健康咨询室”，内设相关的活动室、接待室、咨询室，做到了有电脑、活动柜、电话、咨询台等，安排心理教育老师按时值班，接待来访的学生。
对有些环节的设置，真在不断的完善之中。
二、健全、完善心理健康教育指导机构、制度和队伍建立健全心理健康教育、心理咨询工作制度和守则。
完善教导处、心理咨询室、班主任、心育老师网络机制。
学校设立多名专、兼职心育教师。
定期或不定期召开相关会议，汇报、交流工作情况，定期向校领导汇报进展，提出建议，并及时向学生作出指导。
不断提高专职和兼职心理教师业务水平。
为更有针对性地开展心理健康教育工作奠定坚实基础，使我校心理健康教育工作进一步规范化、科学化。
三、心理健康教育进课堂学期初即制订了本学期的心理健康教育计划和课表。
在班主任配合下，每周各班上一节心理健康教育课，适时运用团体心理训练等形式，理论联系实际，科学阐明相关原理，解决学生中的实际心理问题。
先后在学生中传授、普及相关心理健康的基本知识和调节技巧。
四、营造校园心理健康教育氛围，提高教育质量让学生们了解心理健康的重要性，也让从事日常教育、管理的班主任和教师们掌握一定的相关知识。
在具体工作中，根据学生中存在的问题和发展趋势，不断安排针对性强，主题鲜明，内容丰富生动，紧密联系中学生学习、生活的讲座报告。
如二月进行学生寒假“关注身心健康，做有意义活动”教育;三月、四月开展关于学生早恋问题、情绪调节问题、健康成长教育;五、六月进行善待挫折教育、九年级学生中考前长跑减压辅导;九月对新生入学组织和畅谈学期感受等活动。
初中心理健康教育教学工作总结(精选5篇)
初中心理安康教育教学工作总结〔精选5篇〕初中心理安康教育教学工作总结〔精选5篇〕初中心理安康教育教学工作总结1为贯彻落实上级要求，进一步推进学生心理安康教育工作的开展，5月份xx初中三措并举，拓展教育途径，创新活动形式，在全校组织开展“心理安康教育月”系列活动，营造了良好的教育气氛，主要活动总结如下：一是加强组织领导，精心设计方案。
学校充分认识开展“心理安康教育月”活动的重要意义，建立校长亲自抓，政教处详细抓，心理安康教育老师靠上抓，班主任及导师全面抓的责任体系，将心理安康教育月系列活动与创立和谐文明校园、校园文明礼仪优秀班级评选、文明礼仪标兵评选相结合，制定内容丰富、特色鲜明、操作性强的施行方案，下发到各级部、各班级，进展详细指导。
二是关注个体差异，注重教育实效。
学校在筹划中注意遵循心理安康教育规律，要严密结合课程及学生实际，开展有针对性的活动。
活动紧扣主题，形式生动活泼，确保活动获得实效。
在初一、初二年级组织开展以“学会学习，成就将来”为主题的心理安康教育班会，培养学生学习兴趣，激发学习动机，掌握合适的学习方法、做好合理的时间规划，形成良好的学习习惯。
在初三年级，根据中考前的心理特点，通过讲座、课堂教学、团体辅导等多种途径，有针对性地开展形式多样的考前心理辅导，帮助学生缓解压力，积极应考。
三是正面宣传引导，营造良好气氛。
学校充分利用横幅、黑板报、播送、电子屏、宣传栏、微信群等宣传媒介，营造良好的宣传言论气氛。
活动期间，以正面宣教引导为主，强化心理安康意识的培养和形成，同时注意搜集整理典型案例。
学校要求班与班之间要互相借鉴，互相交流，资共享，互通有无，及时总结活动经历，形成材料以备后来。
初中心理安康教育教学工作总结2五月，五彩缤纷的时节，激情燃烧的岁月。
生命萌动，万物充满着活力与活力。
初中分校20xx年心理安康活动周随之开场。
丰富多彩的活动，在学生中产生了强烈的反响，也受到了师生的热烈欢送，获得了理想的效果。
2024年初中心理健康工作总结例文（四篇）
2024年初中心理健康工作总结例文这是我首次以心理教师的身份撰写关于中考备考的总结。
我想向学校的领导、年级的负责人以及同年级的同事们表达我深深的谢意。
这个年级的学生是我作为班主任全程指导的，也是我与他们建立深厚情感纽带的年级。
这些因素激发了我对于心理辅导工作的热忱，我渴望在此领域投入更多精力和思考。
以下是具体的总结：一、预见未来，执行常规任务初三阶段的心理辅导需要具备高度的预见性，这对像我这样的年轻教师来说是一项挑战。
时间对于初三学生来说极其宝贵且紧张，每一个决策点、管理措施以及考试都可能对学生产生心理影响。
因此，我们需要充分预估并制定预案，以便及时进行有效的心理干预。
二、以科研为引领，强化个体辅导在年级的全力支持下，我们成功申请了市____教育规划的重点课题《____》。
科研活动为我们的辅导工作提供了新的理论基础和方法支持。
参与课题的班主任们，凭借对学生的深入了解，掌握了基本的心理辅导技巧，增强了个别辅导的广度和深度，提升了辅导团队的效能。
我们对优秀生进行了一对一的交谈。
按照学校规定，对年级的杰出学生进行了多次谈心，进行心理评估并建立档案，了解他们的困扰及应对策略，为他们提供学习策略、饮食、睡眠和人际关系等方面的建议和指导。
三、创新思维，改革工作模式为了更有效地辅导初三学生，我们寻求在原有工作基础上的创新。
在年级的大力协助下，我们启动了《____》活动，共进行了____期，每期持续____个月，主要针对加强班的学生。
活动主题包括“情绪调节，人际和谐”、“自我认知，潜力挖掘”和“中考加油站”。
尽管组织这样的活动对我来说压力巨大，但我成功地克服了时间紧张和经验不足的困难。
活动得到了学生的积极反响，许多学生主动报名参加，他们的积极反馈表明活动对他们大有裨益，也让他们乐在其中。
四、未来改进的方向1、家长的心理辅导家长对学生心理状态的影响不容忽视。
尽管我们在学校做了大量工作，但家长的一句话可能就抵消了我们的努力。
中学心理健康教育工作总结5篇
中学心理健康教育工作总结5篇篇1一、引言随着教育事业的不断发展，中学阶段学生的心理健康问题日益受到广泛关注。
心理健康是中学生全面发展的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和未来成才具有重要意义。
本篇总结将围绕中学心理健康教育的现状、存在的问题、解决策略以及未来展望等方面进行详细阐述，旨在为进一步推进中学心理健康教育提供有益的参考。
当前，中学心理健康教育在各级各类学校中得到了广泛开展。
一方面，学校通过设置心理健康课程、举办心理健康讲座等形式，为学生提供心理指导和服务；另一方面，学校还积极与家长、社会等各方合作，共同关注学生的心理健康。
然而，尽管取得了一定成效，但仍存在一些问题和不足。
三、中学心理健康教育存在的问题1. 重视程度不足。
部分学校和家长对心理健康教育的重视程度不够，认为只要学习成绩好，心理健康自然就好。
这种观念导致心理健康教育被边缘化，无法得到有效开展。
2. 专业师资力量薄弱。
心理健康教育的有效开展需要专业的师资力量作为支撑。
然而，目前部分学校缺乏具备专业背景和心理辅导技能的教师，导致心理健康教育质量不高。
3. 教育内容与方法单一。
部分学校的心理健康教育内容和方法较为单一，缺乏针对性和实效性。
同时，忽视了学生的个体差异和年龄特点，导致教育效果不佳。
四、解决策略1. 强化重视程度。
学校和家长应充分认识到心理健康教育的重要性，将其纳入学校教育的重要议程。
通过加强宣传和教育，提高师生对心理健康的认识和理解。
2. 加强师资培训。
学校应加大对心理健康教育的投入，引进和培养具备专业背景和心理辅导技能的教师。
通过组织培训、研讨和交流等活动，提高教师的专业水平。
3. 丰富教育内容与方法。
学校应根据学生的年龄特点和心理需求，制定科学合理的心理健康教育计划。
同时，注重引入新的教育方法和手段，提高教育的针对性和实效性。
五、未来展望随着社会的不断发展和进步，中学心理健康教育面临着许多新的挑战和机遇。
未来，中学心理健康教育应继续加强重视程度、专业师资力量、教育内容与方法等方面的改进和完善。
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初中心理健康教育工作总结初中心理健康教育工作总结范文（通用5篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的初中心理健康教育工作总结范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中心理健康教育工作总结1社会竞争的日益激烈，心理健康问题也日益严重地呈现于我们的面前，解决学生在校其间的心理困扰，帮助其建立健全的人格，培养良好的性格，增强其社会适应性，同样是学校教育的一个重要组成分。
要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。
现我把本校开展心理健康教育工作情况做一个小结。
一、重视新生入学心理健康教育。
我校心理健康教育十分重视新生的入学教育工作。
在政教处的统一安排下，心理健康教育小组对高一新生入学开展了“走进新学校”的讲座。
这次讲座对帮助高一新生如何认识高中生活、更好地开始高中生活起到了积极的作用。
二、开展有特色的心理健康教育活动针对各年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，利用各种渠道开展心理健康专题讲座。
通过讲座、观看心理学影片及心理测试等形式多样、内容多采的活动，既丰富了学生的课余生活，倡导了健康的生活方式，同时也培养了他们积极的生活态度，达到“健康、快乐、成功”的目的。
三、建立心理咨询室，进行心理咨询与治疗现心理咨询室已成为学生们解惑、倾诉烦恼的地方。
有的刚开始从拘束、害羞地进门到落落大方自然地进行心理咨询；有的从以试探性的心情谈话到充分倾吐心中之烦闷。
四、注重理论学习和总结实践经验。
在工作中，我们还很注重理论学习和总结实践经验，注重将理论和实践紧密的结合在一起，取得了很好的效果。
五、今后工作努力方向1、坚持做好心理健康教育课题研究工作，以科研带动全校的心理健康教育走向更高一层的台阶。
2、继续在开展心理健康教育的模式方面的探索研究，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康教育的模式增添新的内容。
3、要在坚持面向全体学生进行心理健康教育的同时，加强对个别有轻度心理障碍的学生的个别辅导，争取积累更多的经验。
4、应加大对家长进行心理健康教育辅导的力度和深度，充分调动家长的积极性，提高家长对心理健康教育的认识水平，促使家校合一，共同促进学生健康成长。
心理健康教育工作是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。
对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和研究，我们希望得到学校领导的支持，以及专家的帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。
初中心理健康教育工作总结2良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
初中生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。
因此，在学校开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
镇中心学校审时度势、与时俱进，适时地提出心理健康教育课题，我校迎头跟进，两年多来，在各级领导的精心呵护下，在全校教职员工的辛勤工作下，形成了自己的特色。
现就我校心理健康教育工作总结如下：一、以理论学习为入口，提高心理健康教育认识心理健康教育在我国才刚刚起步，尤其是它很强的科学性尚未被许多学校领导和广大教师所了解，还没有充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。
两年来，我们从提高对心理健康教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。
从领导班子与研究骨干抓起，采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法，逐步引起大家对这一课题的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的研究和实践打下思想认识基础。
二、以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能学校心理健康教育，虽然国内才刚起步，但是发展迅速，有些地区已经推进到了一定的深度，形成了一些有效模式。
我们认为学校心理健康教育的开展，不管哪一种模式，落脚点都在教师，首先要对教师进行培训。
不但要对专兼职心理辅导教师进行重点培训，而且要对全体教师进行培训；不但要提升全体教师的心理健康教育理论水平，而且要增强他们的实践技能；不但要提高全体教师自身的心理素质，而且要树立他们的心理健康教育观。
我们以行政管理人员为先导，让专兼职教师着力跟进，在全体教师中普及的"三部曲"思路分层次组织培训。
三、以多种形式相结合，拓展心理健康教育渠道1、集体教育和个别辅导相结合中学生心理健康教育应树立面向全体学生，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。
与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立了个别辅导模式，以弥补"集体辅导"的不足，为此，学校开展心理咨询活动。
2、心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。
我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素质提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。
特别是家庭教育，它直接与学生心理健康状况相关联。
利用家长学校进行心理卫生知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。
实践表明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量，形成关心、支持、参与心理健康教育的良好环境，使学校心理健康教育得到横向发展。
3、心理健康教育与德育、教学工作相结合学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是学生，它们共同服务于年轻一代的健康成长和个性的全面发展，服务于学校教育的总目的。
它们的具体任务在一定程度上互相交叉和渗透，但又各有侧重，不能相互代替。
当前的主要问题是，由于传统的工作模式，学校的空间、时间、财力、物力和师资，几乎都被学校教学工作所占有，特别是为应试教育所占有。
因此，要理顺心理健康教育工作和学校其它工作的关系，要转变教育观念，真正使学校从应试教育转轨到素质教育，我校的心育工作领导小组由校长、副校长、教导主任组成，我校的工作思路是把心理健康教育融入到日常的德育工作、日常的教学工作中去，从而为心理健康教育在学校的顺利开展创造和提供必要的条件。
初中心理健康教育工作总结3随着社会的不断发展，学生的心理素质越来越受到重视，时代要求我们不仅要培养出德才兼备的学生，更要求我们培养出身心健康的学生，因此，做好学校心理健康教育工作，关心学生身心健康发展、帮助学生提高心理素质、增强承受挫折能力是十分重要和必要的。
下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下总结。
1、做好心理健康教育知识宣传工作学校有专门的心理健康教育宣传阵地，并且定期对黑板报的内容进行更换；充分利用学校广播站进行心理健康教育知识宣传。
2、开设心理健康教育课心理健康教育活动课以帮助学生学习处理学习和生活中遇到的心理困扰为出发点，让学生学会自助。
心理健康教育活动课以学生为主体，活动形式采取如辩论、情景体验、角色扮演、谈话交流等，让学生在轻松的活动氛围中去体会，并且让学生学会分享和交流，充分发挥学生的主体性、能动性和创造性。
3、对个别学生进行个体心理辅导在学校心理健康教育工作中，个别学生在处理问题或者面对困难时，不能很好地调适自己心理状态，此时便需要运用心理学的理论和方法，通过言语交谈等方式，给予学生帮助和启发。
4、开展健康教育知识培训为了增强学生对健康的理解，了解健康的生活方式，知道常见病的.防治等相关知识。
20XX年9月和20XX年11月分别进行了中学生健康教育知识培训。
5、开展心理健康教育讲座为了让我校女生了解青春期的生理知识以及在青春期女生容易受到的伤害，让女生学会自我保护的方法，于20XX年9月开展了青春期女生健康教育讲座。
20XX年9月，为了让学生了解什么是留守儿童，留守儿童容易出现的心理问题，给学生营造良好的学习环境和良好的学习心态，针对初中生的性格和心理特点，如何预防早恋以及增强中学生的抗挫折能力等，我校开展了“六类生”健康教育活动，此次活动特别针对留守儿童和单亲家庭的孩子。
6、20XX年12月开展了暴力事件后的心理疏导，教会学生方法，对暴力事件后的消极心理和情绪进行调节。
一年以来，学校的心理健康教育关注全体学生的心理健康发展和成长，及时有效地帮助学生解决心理困扰。
在学校心理健康教育这条路上，还需要一步步摸索，工作上要学的还有很多。
初中心理健康教育工作总结4时光如电，日月如梭，一学期又要结束了，自己有很多的感受和新奇的体验，总结如下：1、挑战自我，从头学习这学期学校分配我教七八两个年级的健康，一开始真有些发愁。
都说隔行如隔山，确实如此啊。
暑假期间我就开始学习了，看心理学方面的书，在网上找相关的视频，向杨秀霞老师吉小翠老师请教，要相关资料，认真备课，精心做课件。
开学后从市教研室买来心理优质课的光盘，有十一节课，我就天天看，仔细琢磨，从中学到很多教学方法。
2、积极参加市里的教研活动，不断提升自身素质市心理教研室每周三都要组织教研活动，或布置工作，或请心理专家讲课，我都按时参加，活动地点一般都很远，如xx中学，xx中等，我都克服困难积极参加，不错过学习的机会。
3、积极开展校园心理剧的宣传普及工作这学期教研室布置市各中小学创作校园心理剧，并且选出好的剧目参赛。
校园心理剧我还是第一次听说，怎么去创作和推广？万事开头难，我先上网查资料弄明白什么是心理剧，再下载一些剧本和心理剧视频，从中选出一些好的介绍给学生。
我下载的心理剧都是学生自己表演的，有如何正确对待早恋的，有如何与同学相处的，很容易产生共鸣，学生们都很喜欢看，达到了寓教于乐的目的。
二八班的同学最先创作出了剧本《xx》，并且自拍自演，还请好几个老师担当角色，充分显示了同学们的才华。
二十二班的同学放完自编自演的心理剧后，还展开讨论，找出剧本和演出存在的不足，更使人感到欣喜。
4、积极引进心理专家来我校讲课今年xx慈善总会搞了一个心理专家进校园的活动，免费给各学校搞讲座。
但是需事先报名，确定题目及时间地点，程序很麻烦。
不报名完全可以。
但是我觉得这也是一次难得的机会，也是自己的一份责任。
于是向初三的老师征求意见，了解初三学生存在的问题，确定题目请专家来讲，在学校教导处的组织下，讲座非常成功，学生们收益匪浅。