初中物理面试试讲真题汇总

初中物理面试真题收集

目录

初中物理教师资格证面试真题——《温度计》 (2)

题目名称：《温度计》 (2)

初中物理教师资格证面试真题——《密度》 (5)

题目名称：《密度》 (5)

初中物理教师资格证面试真题——《二力平衡》 (10)

题目名称：《二力平衡》 (10)

初中物理教师资格证面试真题——《凹透镜和凸透镜》 (13)

面试科目：初中物理 (13)

初中物理教师资格证面试真题——《电动机》 (17)

题目名称：《电动机》 (17)

初中物理教师资格证面试真题——《压强》 (20)

题目名称：《压强》 (20)

初中物理教师资格证面试真题——《电荷在导体棒的定向移动（导体和绝缘体）》 (23)

面试科目：初中物理 (23)

初中物理教师资格证面试真题——《串联电路中的电压规律》 (26)

题目名称：《串联电路中的电压规律》 (26)

初中物理教师资格证面试真题——《温度计》

考试目标：初中

面试科目：初中物理

题目名称：《温度计》

详情：

1、题目：《温度计》

2、内容：

实验探究：

用液体温度计测量温度

1、熟悉温度计的使用规则（图12-12）

（1）使用前要观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否在量程内。

（2）测量时温度计的玻璃泡应被包围在被测物体内。

（3）测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体中，但不能接触容器壁和容器的底部。

（4）待温度计内液柱的液面稳定时再读数，读数时视线要与液面相平。

2、测量

将液体温度计依次放入冷水、温水、热水中，分别测量并记录三杯水的温度。注意，在测量水温时，要遵循我们刚学过的测量液体温度的方法。与同学交流，看看大家测量的温度有何异同。

3、基本要求：

（1）在十分钟内完成试讲，说明温度计的使用方法；

（2）要有适当板书；

（3）试讲过程中注意结合生活实际。

解析：

初中物理《温度计》主要教学过程及板书设计

教学过程

（一）新课导入

教师出示三杯温差不大的水，让学生猜测哪杯水更热？

教师：你想用什么办法来验证一下呢？交流办法。

学生交流办法：用眼睛看，用手摸。

教师：找几名学生来用感官来判断哪杯水热。引导讨论出“用感官得出的结果不准确”。

教师：我们还可以用什么办法来判断温度的高低？

学生：感冒会有体温计来量体温。

教师：对，很好，为了准确判断物体的冷热程度的大小，可以用温度计来测量温度。

温度就是物体的冷热程度。那今天就来学习如何准确使用温度计测量温度。

（二）新课探究

1、温度计与摄氏温度

教师给每个小组发放一个温度计，请学生观察温度计的构造。（提示：温度计为玻璃制造，要轻拿轻放）

教师总结：温度计由玻璃管，液柱，刻度，液泡四个部分组成。摄氏温度的中规定：标准大气压下，冰水混合物的温度为零摄氏度，沸水的温度为100摄氏度，并把它平均分成100份。

2、液体温度计的使用

第1步：教师布置任务，类比刻度尺的测量，每个小组进行测三组不同温度（冷、热、温）的水温，并总结温度计的使用注意事项。（教师巡视注意安全问题：防止热水烫伤及摔坏温度计）

第2步：学生汇报各组的测量结果。

第3步：教师总结学生的实验过程，及说明正确操作的注意事项并做示范。

（1）观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否在量程内。

（2）测量和读数时，温度计的玻璃泡应该被包围在被测物体内。

（3）测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体中，但不能接触容器壁和容器底部。

（4）待温度计内的液面稳定时再读数，读数时视线与液面相平。

（三）巩固练习

1、请学生根据教师讲解的正确的温度计使用方法，重新进行不同温度水温的测量，

体会正确的操作步骤。

2、视频展示多种温度计的相关知识，比如体温计，数字式温度计等。

（四）小结作业

总结概括本节课的主要知识点：温度、温度计、摄氏温度及温度计的使用。

让学生课下去搜集温度计的相关知识并回去行测量一些物体的温度。

板书设计

【答辩题目解析】

1、液体温度计的工作原理？【学科知识】

【参考答案】

液体温度计的工作原理是利用液体的热胀冷缩的性质，使用的液体有水银，酒精或煤油等。

2、总结一下液体温度计的使用注意事项？【学科知识】

【参考答案】

（1）估量程——观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否在量程内。

（2）在水中——测量和读数时温度计的玻璃泡应该被包围在被测物质中。

（3）莫碰壁——测量液体温度时，玻璃泡不能接触容器壁和容器底部。

（4）要平视——待温度计内的液面稳定时再读数，读数时视线与液面相平。

初中物理教师资格证面试真题——《密度》

考试目标：初中

面试科目：初中物理

题目名称：《密度》

详情：

1、题目：《密度》

2、内容：

体积相同的木块、铝块和铁块，它们的质量并不相同，铁块质量最大，铝块质量较小，木块质量最小；而同一种物质，体积越大，质量越大。如果两个物体由同种物质构成，但一个体积是另一个的2倍，质量也会增加到原来的2倍吗？也就是说，同种物质的质量与它的体积成正比吗？

实验：探究同种物质的质量与体积的关系

我们用铝块做实验，研究铝块质量与体积的关系。

取大小不同的若干铝块，分别用天平测量它们的质量，

用直尺测量边长后计算出它们的体积，列出表来。然后