新形势下班主任工作的重点及实施路径胡振华

新形势下班主任工作的重点及实施路径胡振华

摘要：高中学生的心理特点很多，比如情感日益丰富、自我意识增强、、思维

也逐渐变得个性十足且质疑性增强、青春叛逆期开始显现等。掌握难度很大，因

为这个时期的孩子们已经开始有着强烈的主观意识和表达欲望，班主任作为的一

个班的主导者和管理者，更要发挥其主观作用，以学生为本，培养独立自主，有

集体荣誉感等良好品质。

关键词：高中年级班主任工作实践策略

前言：高中时期，对学生来说无论从学习上还是心理上都是一个极其重要且

关键的阶段。一方面，高中学生心智和身体都日趋成熟，个性逐渐展现出来；另

一方面，面临着高考这一重要分水岭，压力也是十分的大。而身为班主任，在这

个时期中一定要以身作则，尽心尽力的做好班级的教学管理，以帮助学生们更好

的成长和完成学业。笔者通过自己对班级的管理经验，总结出以下问题及方法，

希望能帮助到广大教育者们。

一、高中班级管理中的工作重点

（一）、改进教学管理模式

我国传统的教育模式是老师讲学生听。在新课标改革到来之际，部分老教师

的教学观念仍尚未转型，固守老三样，缺少现代化的新型教学理念。而且受老式

应试教育的观念影响，过于追求考试成绩和应试技巧而忽视了学习思想的培养和

训练。同样的，部分班主任的管理方式仍然固守传统的管理模式，与学生的关系

变成了“上级与下属”的味道。对于犯错误的学生，不会去思考如何从根本上解决

问题，而是通过斥责或者惩戒来让学生“听话”——说的不好听一点，这样的管理

模式和驯兽师有什么区别呢？即使班主任在工作中出现了失误，学生也不敢向班

主任指出错误，更别提进行“进谏”了，这样一言堂式的管理制度导致学生像被驯

服的野兽一样，虽然看起来很乖，殊不知这样是以摧毁学生的个性和发展为代价的。这样的班级管理模式是存在严重的问题的。这样不仅不利于学生的健康成长，甚至还会影响到师生关系。虽然在必要的时候班主任在管理班级时应该比较严厉，但要注意对于度的把握，过于严厉的管理有时候会起到反效果[1]。

（二）、对学生集体意识的培养

现阶段的学生大多都是独生子女，缺乏集体荣誉感、缺少分享意识是学生之

间存在的重要问题。这对于班主任来说也是班级管理中的一大问题。因为这样会

导致班集体缺乏团结，缺乏凝聚力，没有团结协作精神，会导致班级如一盘散沙。从而导致班主任的班级管理工作难以进行。再者，因为在家庭中，父母给予的所

有零食、电子产品等都是一个人独享，在与同龄人的相处中，缺乏分享意识可能

会导致学生之间的矛盾和争执，处理学生之间的矛盾又间接的给班主任增加了很

多工作压力。因此，笔者认为对学生集体意识的培养应当是班主任工作的重点之一。

二、新形势下班主任工作的实施路径

（一）、根据班级实际情况对管理模式进行创新

班级是一个集体，而如何让这不同的个体们组成的集体团结、友爱、互助，

是作为班主任应该思考的一个问题。不同于具体科目的代课老师，班主任不只要

关注学生们的学习情况，更应该去关心，去了解每一个学生的性格，心理特点，

个人素质甚至家庭情况等。要为每一个学生都在班级里找到一个属于自己的位置。要给予学生更多的是关心，要适当的了解学生的家庭情况等，即使学生以后在犯

错，根据纪律对学生进行处罚的同时，也应告诉学生如何进行改正[2]。

此外，在形式下，高中生将不再像以前一样整日埋头于题山卷海中，而是学习与兴趣发展并重。在学习之余，应鼓励学生们参加各种文艺体育活动。既缓解了学习生活中的压力，又发展了个人兴趣爱好。若是不顾学生个性，强行施加大量的课业压力，则会起到反效果。因此班主任应根据班级实际情况，以重视学生个性发展为目的，为班级制定出一套综合性的、具有创新思维的管理模式。（二）、注重培养学生的集体意识

高中生的集体意识普遍不高。而培养学生的集体意识的重点在于让学生意识到自己处于一个集体中，因此应鼓励学生多去参加集体活动，这样既可以让学生从紧张的学习中得到适当的放松，还能培养学生的集体荣誉感，更能增进学生之间的感情。班主任在对班级进行管理的过程中，在条件允许的情况下一定要尽可能多的开展一些丰富多彩的集体活动，如辩论赛、两人三足、接力跑等可以增强凝聚力的比赛。因此，班主任需要有计划的去帮助学生培养集体意识。而若是能帮助学生建立起良好的集体意识，班级的凝聚力自然也会得到提升。

结语：俗话说：“打铁还需自身硬”，要想班里的学生们做到品学兼优，那么班主任自身的素质必须要过硬。高中生处于人生中最敏感、成长最关键的时期，而他们所尊敬的班主任老师的一言一行都会影响到他们。所以这就要求班主任不只要具备一定的教学和管理能力，也要有一定的人文情怀和进步的思想德育水平，要增强与学生的交流联系。同时，平时也要积极向更优秀的班级管理者学习先进的管理经验，以不断提高自身的教学素质。

参考文献：

[1]刘志兵. 关于新形势下班主任工作的思考[J]. 新校园（中旬刊）2017,56(6):67-68.

[2]刘进宝. 薄弱学校新课程改革下班主任工作实施策略[J]. 好家长,

2017,34(76):108-108.