武汉五年中考命题规律与趋势书面表达
研究中考试题 探寻命题趋势制定备考策略
研究中考试题探寻命题趋势制定备考策略1. 引言1.1 研究中考试题的重要性研究中考试题的重要性在教育领域中占据着至关重要的地位。
中考是学生通往高中阶段教育的重要关口，决定着他们未来学习和发展的方向。
而考试题作为评价学生学习成果和能力的一种重要方式，直接影响着学生的学习状况和成绩表现。
对中考试题进行深入研究，探寻其中的命题规律和趋势，对学生备考具有重要的指导意义。
研究中考试题有助于了解题目的内容和形式，帮助学生掌握考试的重点和难点，从而有针对性地进行复习。
通过研究命题者的心理特点和思维模式，可以更好地理解试题背后的出题思路，帮助学生更准确地把握命题者的出题意图，提高应试能力。
随着命题策略的不断演变，研究中考试题可以帮助学生及时跟进考试动向，制定更加科学有效的备考策略，提高应试成功率。
研究中考试题的重要性不可忽视。
只有深入研究试题内容和形式，了解命题者的心理特点和思维模式，把握命题趋势，制定科学合理的备考策略，才能在中考中取得优异的成绩，实现自身的学习目标。
1.2 命题趋势的影响命题趋势是中考考试中备考者必须要重点研究和关注的一个方面。
命题趋势的变化会直接影响到考试的内容和形式，因此备考者需要根据命题趋势制定相应的备考策略。
命题趋势的影响主要体现在考试题的难度、类型和重点内容上。
通过研究历年的中考试题，备考者可以发现一些规律和趋势，从而更好地应对未来考试。
命题趋势也反映了命题者的心理特点和思维模式，备考者需要了解命题者的倾向和偏好，从而更好地把握命题规律。
随着社会的不断发展和教育的改革，命题策略也在不断演变，备考者需要及时调整自己的备考策略以适应新的命题趋势。
命题趋势对备考策略的影响至关重要，备考者应该密切关注并灵活应对命题趋势的变化，以取得更好的考试成绩。
2. 正文2.1 研究中考试题的内容和形式研究中考试题的内容和形式是备考的重点之一。
中考试题通常包括选择题、填空题、解答题等多种形式，涵盖各个学科的知识点。
湖北中考改革方案命题建议
湖北中考改革方案命题建议
湖北中考改革方案命题建议包括以下几点：
1. 命题将严格依据课程标准，不得超标命题，同时也不能将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容。
2. 坚持立德树人的基本导向，在考查学生基础知识和基本技能的基础上，更加注重考查学生的创新意识和分析问题、解决问题的能力。
3. 结合不同学科的特点，合理设置试题结构，提高试题的探究性、开放性、综合性，避免出现偏题、怪题。
4. 英语考试将分为笔试和听说考试两个部分，笔试主要考查学生的阅读理解和写作能力，听说考试则考查学生的听力理解和口语表达能力。
5. 从2024年开始，湖北省将实施中考统一命题，旨在提高命题质量，构建引导学生德智体美劳全面发展的中考评价体系，推动教育教学改革，促进义务教育优质均衡发展。
总的来说，湖北中考改革方案的命题建议是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，遵循教育规律和学生成长规律，适应经济社会发展对人才培养的新要求，促进学生德智体美劳全面发展。
近三年武汉中考试卷结构分析
近三年武汉市语文中考试卷结构分析一、分值分布1.选择题30分（3分×10）2.翻译和默写14分（4分+2分×5）总分120分 3.现代文阅读18分（4分+4分+4分+6分）4.综合性学习与口语交际8分（4分+4分）5.作文（50分）二、题型详解（一）基础选择题1.字音字形近三年武汉市的中考题都有重复出现的重点字词，如：虬枝，桑梓，冗杂。
2.词语辨析2014年和2016年辨析的是相似词语，如：枯黄和枯萎，雪中送炭和锦上添花；2015年是选词填空，辨析的是不同的词语。
3.病句辨析近三年的考察方式都是从下列选项中选出有语病的一项。
2014年考察的是成分残缺；2015年考察的是结构混乱；2016年考察的是搭配不当。
4.标点符号标点符号是从2016年才开始出现的新题型，知识庞杂，重点考到的是：问号，引号，冒号，顿号等。
（二）说明文阅读5.要点概括2015年的《病菌影响心理和行为》中三道题均为从下列选项中选出不正确的一项。
6.文意把握考察的是对文章中一些概念表达的理解。
7.内容探究考察的是对文中观点的理解和运用。
如2014年的《“坐”的学问》考察了考生对文中所讲解的正确的坐姿是否真正理解，进行了举例。
（三）文言文阅读8.实词均考察的是课外文言文，但是知识点是课内文言文所涉及过的，学生应掌握实词含义的推断方法。
9.虚词或古文断句2014年和2015年考察的虚词，如2014年：下列选项中的“以”与文中“此难以口舌争也”的“以”用法相同的是：A.以塞忠谏之路也（《出师表》诸葛亮）B.属予作文以记之（《岳阳楼记》范仲淹）C.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》刘向）D.醒能述以文者（《醉翁亭记》欧阳修）从这道题目可以看出来，虽然考察的文章是课外文言文，但是选项均出自课内文言文。
2016考察的是古文断句，以后可能会考察的越来越多。
10.文意把握对文言文整体内容的理解。
11.翻译要点是按点给分：实词，虚词，句式，句子是否通顺，要求字字有着落。
中考历史命题思路与趋势
中考历史命题思路与趋势近年来，中考历史科目的命题思路与趋势逐渐呈现出一系列的特点。
本文将分析这些特点，并从历史知识的细化、历史思维的引导以及社会现实的关联等角度来阐述中考历史命题的思路与趋势。
一、历史知识的细化在中考历史命题中，越来越注重历史知识的深度和细化。
不再重复简单的历史事件，而是更加注重学生对历史知识的理解和应用能力。
命题者常常会以一个历史事件或人物为线索，要求学生通过多角度、多维度的思考，将其与其他历史知识相结合，形成系统的历史知识框架。
这样的命题旨在考查学生对历史的全面理解和运用能力。
例如，命题者可能提出一个问题：“请你根据你所学的知识，从历史的角度分析并解释‘飞天’的起源与意义。
”这个问题涉及到古代中国的科技进步、文化交流等多个方面的知识。
学生需要结合历史材料和自己的理解，在文章中进行全面解答。
二、历史思维的引导中考历史命题逐渐强调培养学生的历史思维。
命题者常常会通过历史故事、事件或文献等给予学生启发，引导学生进行历史思维的展开。
这样的命题旨在培养学生的历史思考能力，使他们能够从历史事件中找到规律、联系和启示。
例如，命题者可能给出一段历史文献：“‘天下兴亡，匹夫有责’，这是中国古代思想家的名言。
请你从中找出这个思想对中国历史的深远影响，并结合其他历史事件进行论述。
”这样的题目引导学生从思想角度去分析历史事件的影响和意义，激发他们对历史思维的运用。
三、社会现实的关联中考历史命题与社会现实的关联越来越密切。
命题者常常会选取具有时代意义的历史事件或问题，要求学生从历史的角度去分析和解决当前面临的社会问题。
这样的命题旨在唤起学生对历史的思考，引导他们从历史中汲取智慧和启示，为解决当下的问题提供思路和方法。
例如，命题者可能提出一个问题：“请你结合当时的历史背景，分析十九世纪末中国面临的挑战，并思考我们今天面临的困境和应对之策。
”这个问题让学生将历史与现实问题相结合，从中寻找历史经验和借鉴，提出对应当下问题的解决方案。
中考难易程度趋势规律总结
中考难易程度趋势规律总结中考难度系数和平均分，能直接反应中考各科的难度及考察水平。
通过观察近几年的中考难度系数及变化，也可以推测出中考的命题趋势及走向。
帮哥整理了2012-—2018年武汉中考的各科难度系数及平均分，供大家参考。
小科普难度系数：难度系数反映试题的难易程度，即考生在一个试题或一份试卷中的失分程度。
“难度系数“也可以理解成容易度系数”。
难度系数越高，可以认为试题总体的难易程度越简单，反之，数据越小，则表示试题难度越大。
区分度：区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的人区分开来。
题目的难度过高，很少人能答对，大部分得分都很低；难度过低，很少人会答错，分数分布在高分端。
因而过难或过易的题目都不能很好地区分不同水平的个体。
因而当题目的难度为中等时，区分度最高。
值越大区分度越好，把学生优秀、一般、差可以分出来，也就是拉开距离了！通过近几年的难度系数和平均分对比可以发现，2017年语文难度在降低，数学难度为近几年最高，英语难度适中，平均分稳定在75分左右，理化难度降低，思品难度消有提升。
总体来说，中考命题趋势稳定，不会出现大的起伏，部分科目可能出现微调，因此，打好基础仍然是最重要的通过近几年数据发现，武汉中考难度系数比较稳定，基本在0.65-0.69之间，2017年达到最高0.69，在2018年难度急转，难度提高。
如果按照“民间说法”3年的大小年来说，今年武汉中考难度可能会比2017年高，比2018年低.以武昌区为例，2019年四调难度系数为0.672，高于2018年被称为“史上最难四调的,0.668。
就难度而言，今年四调难度不及去年。
而四调被称为“中考风向标”，一定程度上反映和指导了中考的难度走向。
中考英语命题趋势及课堂教学策略指导的建议
中考英语命题趋势及课堂教学策略指导的建议中考英语命题趋势及课堂教学策略指导的建议命题的原则将充分体现导向性、目标性、发展性、整合性、开放性、基础性和实用性。
命题设置要有梯度，起点适当，坡度适宜，有利于不同层次的考生发挥正常水平。
一:命题原则今年仍是新课程改革实施中的初中升学考试，中考英语试题肯定将继续体现稳中求新的特点。
命题将以新课程理念为指导，依据英语课程标准，加强试题与社会和学生生活实际的联系。
注重考查学生在具体情境中综合运用英语语言的能力。
命题的原则将充分体现导向性、目标性、发展性、整合性、开放性、基础性和实用性。
命题设置要有梯度，起点适当，坡度适宜，有利于不同层次的考生发挥正常水平。
试题的难度比例适当，不出偏、难、怪、旧题，与去年试题难度还会相持平。
二:命题范围：中考英语试题将以《英语新课程标准》五级内容目标为依据(包括语言、技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识)。
考试范围将覆盖市区及县(市)所用教材的共同点内容。
考试内容将突出英语能力，综合素质等诸方面的考查。
2011年中考英语试题将全面考查学生基础知识和初步运用英语语言的技能。
试卷难易程度基本平稳，仍会涉及到相关学科的有关知识。
试卷力求以考生的发展为宗旨，培养学生创新精神，激发学生学习兴趣、培养学生终生学习的能力。
三:对2011年命题的预测1.在明确方向时，应该还会继续按照<<新课程标准》和教学实际命题，基础知识和能力目标两个方面还会是今年考核的重要标准。
2.我们可以参照2010年试题的先易后难，体现梯度，过渡自然，使不同层次的学生都有发挥的余地。
3.试题往往与课本为依据，源于课本，同时也注重挖掘课本的真正使用价值，适当高于课本，这是以便于学生的正常发挥。
因此，落实课本和发展课本则是英语教师可试行的方案。
当然，也莫要忽视其它方面，例如，教师在教学实践的认识与体验等等。
4.最好考虑到题量适中的因素，另外，我们可以根据符合大多数学生的心理、生理等特点，来思考语言的选取和阐述。
英语第五部分-书面表达
第一章近五年的命题规律与解题技巧
三、 近五年对口招生真题详解
2019年 第一节英汉互译 (本节共5小题:每小题2分,共10分) 本节分理工类与服务类,每个类别各五小题, 请考生按类别选择,将86~88句译 为中文,将89及90句括号里的中文译为英文,并把答案填写在答题卡上.
第一章近五年的命题规律与解题技巧
第一章近五年的命题规律与解题技巧
【真题再现】(2018年服务类)89. We have always worked to (使……满意) our customers through quality service. (2017年理工类)90. Employers should (尽力) to protect their workers’ health and safety. (2017年服务类)89. Don’t (欺骗) customers in business. (2016年理工类)89. The (秘密) of success is making your vocation your vacation. （2015年理工类）90 Great changes have (发生) in China over the past thirty years. （2015年服务类）89 Please take this medicine according to the (说明).
第一章近五年的命题规律与解题技巧
2 翻译填空题就是在一个英语句子中设一个空，通常是一个单词或词组，由考生根据汉语提示 填空。做这类题注意如下两个方面：
（1）浏览全句，分析结构，确定词性。读一遍句子后，分析句子成分，看该空在句中作何 成分，再确定词性（名词、动词、形容词或介词短语）等。 （2）依词性填词，注意词形变化。如果需填写名词，应注意其单复数形式；如填动词，须 注意其时态、语态和词形变化；如缺状语，需用副词或介词短语（注意介词的惯用搭配）； 如填形容词，看有无比较等级的变化等。
湖北新中考初中英语命题策略
湖北新中考初中英语命题策略随着教育改革的不断深入，初中英语教学越来越受到广泛关注。
在中考中，英语科目的重要性不言而喻。
为了更好地适应湖北省初中英语教学需求，提高中考英语命题质量，本文将对湖北新中考初中英语命题策略进行探讨。
一、立足课程标准，注重命题的科学性课程标准是教材编写和教学的依据，也是中考命题的出发点和归宿。
在命题过程中，要充分体现课程标准的要求，关注学生的语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面的培养。
确保试题的科学性、严谨性和实用性，使学生在考试中能够展示所学知识和技能。
二、注重试题多样性，全面考查学生能力在命题过程中，要充分考虑试题的多样性，涵盖听、说、读、写等多种语言技能。
同时，试题要贴近学生的生活实际，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习兴趣和动力。
通过设置不同类型的试题，全面考查学生的语言运用能力，使考试更加公平、合理。
三、关注素质教育，融入德育教育元素在中考命题中，要关注学生的素质教育，将德育教育融入试题中。
通过设置富有教育意义的试题，引导学生树立正确的价值观、道德观和人生观。
使学生在考试过程中，不仅能检验自己的语言水平，还能受到德育教育的熏陶。
四、合理设置难度，兼顾选拔与激励功能中考英语命题要在保证选拔功能的基础上，注重试题的激励作用。
合理设置试题难度，使学生在考试中感受到挑战与成就感。
同时，要关注学生的个体差异，设置不同层次的试题，让不同水平的学生都能在考试中发挥自己的优势，提高学生的自信心。
五、强化试题保密，确保考试公平公正中考英语命题要严格保密制度，确保试题的安全。
加强对命题教师的培训和管理，签订保密协议，杜绝试题泄露现象。
同时，要加强试题的审核和校对，确保试题质量。
通过严谨的保密措施，保证考试的公平性和公正性。
总之，湖北新中考英语命题策略应立足课程标准，关注学生能力培养，融入德育教育元素，合理设置难度，强化试题保密。
只有这样，才能更好地推动初中英语教学改革，提高中考英语命题质量，为培养具有全面素质的英语人才贡献力量。
中考语文命题趋势分析
中考语文命题趋势分析中考，作为学生们学业生涯中的一次重要考试，其语文科目的命题趋势备受关注。
了解这些趋势，对于学生的备考和教师的教学都具有重要的指导意义。
近年来，中考语文命题呈现出以下几个明显的趋势：一、注重基础知识的考查基础知识一直是中考语文的重点，包括字词的书写、读音，病句的修改，文学常识的积累等。
例如，对常见易错字的考查，不仅要求学生能够正确书写，还会在具体的语境中理解运用。
在文学常识方面，对古今中外重要作家、作品的了解也成为了常考内容。
这就提醒学生在日常学习中，要打牢基础，注重积累，不能有丝毫的马虎。
二、阅读理解的比重增加阅读理解在中考语文中占据着越来越大的比重。
现代文阅读涵盖了记叙文、说明文、议论文等多种文体，考查学生对文章内容的理解、概括能力，对关键语句的赏析，以及对作者情感、观点的把握。
文言文阅读则注重对文言实词、虚词、句式的理解，同时也要求学生能够读懂古代文化经典，理解其中蕴含的思想和价值观。
在阅读理解的命题中，题目更加灵活多样，不再局限于简单的问答，而是要求学生能够结合文本进行深入的思考和分析。
比如，可能会让学生比较不同文本的写作手法，或者对同一主题的不同作品进行评价。
这就需要学生提高阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯和思维方式。
三、强调语文的实际运用中考语文命题越来越注重语文知识在实际生活中的运用。
例如，语言表达题可能会让学生根据给定的情境进行口语交际，或者写一封倡议书、感谢信等。
综合性学习部分则可能会围绕一个社会热点问题，要求学生进行调查、分析，并提出自己的见解和建议。
这种命题趋势旨在培养学生的语文综合素养和解决实际问题的能力，让学生明白语文不仅仅是书本上的知识，更是生活中不可或缺的交流工具。
四、对传统文化的重视中华传统文化源远流长、博大精深，中考语文命题也加大了对传统文化的考查力度。
古诗词、文言文的篇目增多，同时还会考查学生对传统节日、民俗文化、经典名著等方面的了解。
谈新课程背景下中考命题改革趋势及对教学的启示
谈新课程背景下中考命题改革趋势及对教学的启示中考研谈新课程背景下中考命题改革趋势及对教学的启示省教研室陈中峰初中毕业,升学考试(中考)是义务教育阶段的终结性考试之一.其考试结果既是确定学生是否达到义务教育阶段毕业标准的重要依据.又是高中阶段学校招生的重要依据之一,因此,有关部门明确规定,这种考试的命题应当面向全体学生,根据学生的年龄特征,个性特点和生活经验编制试题,使具有不同的认知特点,不同的智能发展程度的学生都能表现自己的学习状况.力求公平,公正,客观,全面,准确地评价学生通过义务教育阶段的学习所获得的相应发展,要体现新课程标准的理念,坚持”有利于引导和促进教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标;有利于改善学生的学习方式,丰富学生的学习体验,提高学生的学习效益和效率:有利于高中阶段学校综合,有效地评价学生的学习状况”的命题指导思想:既要重视对学生学习相关学科的知识与技能的结果和过程的评价.也要重视对学生的认识水平,思考和解决问题能力等方面发展状况的评价.为此.我省各设区市对中考试卷的命题进行J,一系列有益的探索,取得了可喜的成绩.本文拟根据2005年福建省初中毕业,升学考试试卷评价组对我省各设区市的中考试卷的分析人手,来说明新课程理念下中考命题改革的趋势.许由此探寻它对教学的启示一,改革趋势1.立足素质教育.考查”双基”知识素质教育在学科教学上的要求是全面提高公民在相关学科上的基本素养.使不同的人在相关学科上都有不同的发展.扎实的”双基”是提高学科素养.发展创新能力和实践能力的基础和依托.今年各设区市中考试卷都能围绕”双基”对相关学科的核心内容与基本能力进行重点考查,力求做到:情景新颖,形式活泼,关爱学生,对纯记忆水平的考查逐步淡出考核范畴,基本杜绝了单凭简单记忆,生搬硬套,机械计算即可完成的试题.特别是对人人必需的主干知识都进行了较为全面的重点考查.很多试题都将”双基”的考查定位于体现现代公民应该具备的基本素养上.改变了以往过于强调技巧,形式化的做法,有利于引导学生改变学习方法,提高学习效益.如语文科各设区市都注重语言的积累和文化积淀,考查了名篇名句.三明卷还专门考查了学生的写字能力:数学科各设区市都对函数,方程,统计初步,图形变换等进行了较为全面的重点考查:英语科对听, 说,滨,写四项技能进行全面考查;政治科侧重考查运用基础知识和基本原理来分析社会现象,解决社会题;物理科注重考查基本物理事实与原理.注重从过程和方法人手考查探究意识和探究能力:化学科重视化学基础知识和珐本技能的考查,精选对学生后续学习和终生发展有益的知识作为主要考查内容等.2.贴近生活实际.考查应用能力知识是社会生活和生产实践的产物.它来源于礼会生活和生产实践.又反过来对社会生活和生产实践具有指导意义.能用所学的知识去证实世界.处理身边的问题.是每个公民应具备的基本素养.生活中存在大的实际问题,必须能够清晰地识别隐含在实际问题背景之中的基本规律和原理.根据其中的规律和原理做出合理猜测.并提供判断理由或证实.今年的中考试卷在创设生动的问题情境与丰富的呈现形式,选择具有时代气息的试题载体,关注知识应用的社会价值,加强学生应用的意识,开拓展现创新意识的空间等方面做_r大量的尝试.各设区市都设计一定数量的联系学生的生活实际,突出时代精神.增强时代气息的实际应用题.考查学生从…些简单的实际问题中抽象出相关模型,并应已有的知识分析问题.作出合理的预测和决策.进而解决问题,不少试题取材于学生熟悉的生活实际,应用性较强.如语言学科注重表达能力的考查.数学科,莆田26题以产品试销,定价为载体,考查应用数学知识进行经济决策的能力:龙岩23题以当地矿产一一煤的产销实践为载体,考查学生应用数学知识进行合理建模,并通过简单计算来作出科学决策的能力,一方面引导学生自觉地了解家乡, 关心社会生产实践,另一方面使学生充分认识到数学就在身边,具有广泛的应用性,教育他们自觉形成学数学,用数学的良好习惯.政治科,如厦门卷24题;漳州卷25题等注重选材的本土化,较好的反映了各自的地方特色,片{学生熟悉的热点事例作载体,加强了对学生的实践应用能力的考查,引导学生关注社会,关爱生活,积极参与社会实践活动.历史科,如龙岩”材料解析题”第1题以国共两党关系,祖国统一,台湾问题为载体, 切合时政热点,体现史学的教育功能,反映以史为镜.历史为社会经济发展,政治进步与政策服务的历史教育思想.地理科.宁德27要求学生运用地理知识,就家乡经济发(下转第4码)中考研究(上接第1码)展的某一方面谈看法;化学科,厦门24题结合有关化学知识对学生”合理使用化学物质”这一基本科学发展观的掌握情况进行考查,考查的基点是”任何化学物质都有其利弊.合理使用化学物质,兴其利御其弊”的观念.3.体现情感导向.弘扬人文精神在试卷形式设计上.多数设区市的试卷设置了”友情提示”或着重号等.提醒考生仔细作答,认真检查,帮助学生树立信心.让学生以轻松愉快的心情完成答卷.在试题内容上注意联系学生的生活现实,突出时代精神.增强时代气息,在创设生动的问题情境与呈现形式等方面做了大量的尝试,选择有时代气息的试题载体.突出试题的教育价值.今年中考这类试题选材广泛.形式活泼,内容丰富,设置了一系列贴近生活现实与社会热点,紧密联系社会发展和其他学科的新颖,自然,有趣的问题.以初中生能够接受的形式,从不角度结合有关学科知识渗透情感,态度和价值观教育.引导学生关心社会,关爱他人,唤起学生对国计民生的关注.增强他们的社会责任感和树立正确的价值观.如语文科,重视选文的思想性,时代性.或浓郁的地方特色.讲求选文的”文质兼美”,如宁德,泉州卷的《海洋是未来的粮仓》;漳州卷的《漳州皮影戏》等,让学生在”考”的过程中潜移默化地受到”爱国,爱乡”的教育,接受美的熏陶.数学科.如莆田的24题以当地建筑妈祖神像为载体.考查解_-角形的有关知识.试题简单,但通过题文叙述,介绍了被神化了的妈祖生平.让学生了解妈祖之所以被人们尊为海神的缘由,引导学生树立正确的人生价值取向,努力做一个有益于社会,有益于人民的人:南平24题以该市团市委发起的”爱心储蓄”为题材.资料真实.涉及了帮助失学儿童重返校园这一有意义的话题.使学生在解决问题中接受了一次爱心教育.发挥了试题的教育价值.英语科.各设区市的语篇选择能够注意选择人物介绍,幽默故事,科普知识,自愿者活动,安全教育,健康教育等贴近学生生活,反映了社会热点问题.体现了新课程对学生的情感,态度,价值观念的正确引导.政治科,注重理论联系实际,考查学生运用知识分析解决实际问题的能力.收集和处理信息的能力.如泉州卷27题等试题能从大处着眼.小处着手,以发生在学生身边的日常生活事情为载体.引导学生正确的行为导向.养成良好的行为习惯.厦门卷24题,泉州卷27题,漳州卷26题,龙岩卷23题等通过新情境,新材料,新问题,培养学生的探究精神和实践能力.给学生以很好的思想政治教育.较好地发挥了政治科的育人功能.地理科,如南平卷第23题.泉州卷第4l题,通过引入我国远洋科学考察船”大洋一号”的有关材料.考查了相关的地理问题;龙岩卷第25题则通过阅读台湾国民党领导人的大陆”和平之旅”线路图.考察沿途的地理分布问题;南平卷,漳州卷,宁德卷的试题中也分别涉及了我国的“西气东输”问题,”中东”问题等.生物科.如福州38题.莆田30题.厦门28题等涉及了环保,资源保护等话题;物理科,福州25题以新闻报道为背景.取材的社会意义深刻.既渗透科学用电.节约能源的意识.又突出资助”希望T程”的情感,贯彻了共建节能型社会和社会协调发展的精神,充分体现了”从物理走向社会”的课程理念和”情感态度与价值观”的课程目标.具有较好的教育功能.4.注重知识联系.考查综合能力世界是一个充满联系的有机整体.这是辩证唯物主义的基本观点之一.不但各学科知识问存在着千丝万缕的联系,就是学科与学科之问也存在着这样那样的联系.这要求学生树立普遍联系的观点.自觉掌握好相关知识问的相互联系,并自觉地在较大的知识背景中利用它们来综合地分析和解决问题.这也是素质教育的要求.今年各设区市的试卷都注重了在知识的交汇点上命题.合理地设置了一定数量的较为综合的学科内与跨学科的问题.较好地实现了扩大思维量的考查.如语文科,莆田卷第6题(2)将语文与信息教育巧妙结合:漳州卷第9题将语文与美术巧妙结合:龙岩卷第9,l0题将语文与地理相结合.厦门卷第l6题特别标明为”探究性学习”,把探究性活动很好地引进了考试.数学科.不但学科内知识联系的题目比比皆是,而且它作为自然科学的_l二具,许多设区市更是巧妙地把数学,物理, 化学,生物等有关知识有机地结合起来,出现了不少好题.5.重视学习潜能.加大对开放性,探索性和创新性问题的考查培养学生的创新能力与创新意识是教学的基本任务.开放性,探索性和创新性试题给学生提供了自由选择,自由想象,自主发挥,自主探索的空间.鼓励学生发表n己独到的见解,有利于培养学生的创新意识和创造能力,开拓学生的视野.对推进新课程改革具有重要作用.今年各设区市课改实验区对开放性,探索性,创新性的试题给予了较大的重视.加大了对开放性,探索性问题的考查力度.从形式上说,有关注过程评价.增加”有创见可加分”项目,积极鼓励学生创新.留给学生更多的发挥空间;从内容上说.更是色彩斑澜,如语文科福州卷2l题的”做读书笔记”,数学科引入一些探究型,阅读分析,决策判断等具有创新特色的问题;政治科.题型多样,有”校园热线”,”时政述评”,”实践探究”,”心灵感悟”,”自主探究”等.试题引用了漫画,表格,新闻图片等作为背景材料,图文并茂,新颖活泼.改变了只有文字表述的单一试题模式.迎合初中考生思维特点.做到科学性与趣味性的统一,激活了考生的思维,三明实验区卷的非选择题更是独具匠心.以初中学生”成长的足迹”为主线,以日记的形式为载体,设计试题,贴近学生实际,符合学生身心发展需求.体现了课程改革的理念.地理科,如漳州卷22 (1)题通过对图像的对比,组合,并调动相关的知识储备.要求学生探究地理事物的相互关系,体现对学生探究学习能力考查:南平卷第26题,漳州卷第26(1),(3)题.鼓励学生有自己的见解,从不同高度思考和解决问题,加强对学生创新意识和创造能力的考查.物理科,南平32题源于一节学生实验课,提供的数据为实测数据,通过对”水果电池”的探究实验.不仅考查学生收集信息和处理信息的能力,以及有根据地提出猜想的能力,还渗透了环保意识的培养,而且(3),(4)两小题还具有开放性;厦门3l题,挖掘了教材中一段话的内涵,通过亲自动手实验获取必要数据,设计实验探究题,考查学生通过分析数据获得初步结论的能力和对实验条件的控制疗法.化学科,厦门23 题利用源于生活的一个现实化学问题进行科学探究的考查.具有如下特点:①让学生进行”猜想”,但”猜想”不是乱想,须有一定根据,题目通过调查结果,告诉学生”猜想”的依据和如何获得”猜想”的依据,要求学生说出”猜想”的依据,体现出”猜想”的科学性.②试题要求考生提出几种自己认为最可能的猜想, 再设计实验证明这些”猜想”.这是科学研究中经常采用的方法,表现了科学研究的真实性.③所考查的研究内容难度不大, 与初中学生要达到的研究能力相适应,避免了目前常见的难度大,要求高,不切合学生实际的研究性试题的现象:漳州l6题结合生活实际,考查学生研究性学习方法的运用和开放性问题的解答,使实验题的命题有了新的思路二,教学启示1.立足课程标准.重视教材的基础和示范作用“双基”是提高学生素质,发展学生能力的基础和依托.而教材正是学生学习基础知识,形成基本技能的”蓝本”.教材的例,习题都具有一定的典型性,无论是平时教学.还是总复习. 都要紧扣课标,吃透教材,用好教材,充分发挥教材的基础与示范作用.纵观历年中考试卷,虽然直接源于教材的原题不多,但大多数题目,即使是综合题,探索性问题也是由基础知识的}昆合,加工而成的.教学中不但要善于引导学生把教材的各个局部知识按照一定的观点和方法组织成整体,熟练掌握基础知识,形成知识体系,同时,还要注意知识的发生过程的教学,特别要重视有关原理,法则,定理和公式的提炼和推导过程.例题的求解过程的教学,学生的素质和技能正是在这个过程中逐步形成和发展的.2.注意联系实际.培养应用能力学习的目的在于应用,”学以致用”是我们的根本目的,重视生活实际,加强应用能力的考查是历届中考试卷的一个热点.教学中要充分利用教材中的应用素材,注意紧密联系生活和生产实际,选择以环境保护,生活健康,社会广泛关注的问题为背景材料,合理设计一些情境新颖的实际应用题.让学生进行训练,增强其应用意识,逐步学会用已有知识去解决实际问题,培养和训练实际应用能力.3.重视创新意识和实践能力的培养中考研究开放性,探索性试题给学生提供了自由选择,自由想象,自由发挥,自由探索的空间,有利于开拓学生的视野,考查学生的创新意识和创造能力,它是中考拉开档次的主要题型,也是深化考试改革的重要题型.在日常教学中,要把培养学生的创新意识和实践能力作为基本目标,应有意识地设计一些探索性和开放性问题让学生练习,给学生提供自主探索的机会,鼓励学生学会独立思考.逐步学会应用已有知识去探索新的问题.提高创新能力.4.加强学科思想方法的渗透中学教材一方面是知识的载体,它记载着前人积累的知识.这些知识已被证明在中学生今后的学习和生活中是有用的工具;另一方面,它又通过这些知识来传递学科思想方法,相比较而言,前者是”显性”的,是见诸书面的东西,而后者是隐性”的,它常常隐含在教材的知识的体系之中,是学生较难把握的, 同时又是学习中更为重要的东西.学科思想方法是学科的精髓,掌握它,就能驾驭知识形成能力.因此,在教学中应有意识地在传授知识的同时,帮助学生揭示相关的学科思想方法,使他们在获得知识的过程中,同步地形成相应的学科思感方j毒, 并自觉地应用这些思想方弦来指导解题实践,解决相关问题.5.合理砖组织技能训练一方面牢固的”双基”是能力的载体,是促进知识迁移和能力发展的重要条件,离开了知识和方法谈能力是一句空话.但另一方面,知识和方法的学习仅仅是能力和素质形成的一种条件,而人的能力和素质只能在一定的实践活动中形成和发展. 因此,为使学生透彻地理解和运用新概念,新方法解决新问题, 形成相应的能力和素质,还必须通过一定的练习作业.教学中一定要根据教材内容适时地选编适量的具有思考价值能揭示教材内涵的练习题,组织学生进行应用知识的解题实践,促使学生真正领会教材内容,及时纠正其仅仅停留在”字面”上的理解,使他们真正内化和巩固习得的知识和方法,从而把所学知识稳固地纳入到原有的认知结构中去,形成相应的能力.。
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五年中考命题规律及趋势书面表达“针对生活中的某些现象”发表自己的观点的议论文和与学习、生活相关的应用文(应用文多以日记和书信的形式考查)。
2016年考查的书面表达是一篇议论文：像蚂蚁一样生活，这与以往的体裁不同，是看图作文，提示比较全面。
预测2017年中考的书面表达的写作话题一定贴近学生的生活与学习，文体、写作主题和设置形式基本与前5年类似。
解题方法与技巧【书面表达答题“五步曲”】第一步：认真审题，确定文章体裁、主题。
第二步：在草稿纸上根据题目要求列出规定的要点，然后列出每个要点所需短语或句型，并适当拓展。
注意选取合适的时态。
第三步：将所列语言材料组合写成连贯通顺的文章。
注意使用合适的连词和承上启下的句子。
注意开头点题，结尾要有合适的结束语。
第四步：仔细读一遍草稿，挑出错误，对拿不准的句子或词语进行修改或删减。
(宁缺毋滥)注意控制词数(若要求60～80词，则75词左右最佳)。
第五步：将修改无误的短文工整地誊抄在卷面上。
【话题】针对近几年书面表达的考情，我们对“观点类”“做法类”“校园生活类”“家庭生活与情感类”这四种不同的话题写作角度有着不同的解题方法与技巧，具体如下：话题1 发表观点类针对某一现象或话题发表自己的观点，如2016和2014真题。
【常见短语及句型】·Some believe that…，while others think that…有些人相信……，而有些人认为……·There are two sides of opinion of it，one is…，the other is…关于这点有两方面，一是……，另一个是……·As far as I am concerned/in my opinion(view)我认为……·From my point of view，I think…在我看来……·The reason why…is that………的原因是……·For one thing，…for another…一方面，……另一方面，……·On one hand，…On the other hand，…一方面，……另一方面，……·First，…Second，…Last but not least，…首先，……其次，……最后但同样重要的是，……·From all what I said，I agree to the thought that…从所有我所说的来看，我同意……的看法·In my view，I hold the point of view that…在我看来，我支持……的观点·I am sure my opinion is both…and…我相信我的观点既……又……·It is very important/difficult/useful/exciting to do…做……很重要/困难/有用/令人激动话题2 做法类针对某一现象或事件中学生该怎么做。
如2015真题。
【常见短语及句型】We should get up early.我们应该早起。
·don't push each other when we go downstairs 下楼时不要互相推挤·pay attention to traffic rules 注意交通规则·obey the traffic/public rules 遵守交通/公共规则·wait in line 排队·don't play with fire 不要玩火·call for help 寻求帮助·save food 节约食物·eat up 吃光·pick up 捡起·have a good habit 有一个良好的习惯·take action together 一起行动起来·go to bed early and get up early 早睡早起·stay up 熬夜·do more exercise 多做运动·eat more fruit and vegetables 多吃水果蔬菜·keep away from 远离·respect the teachers and the old 尊敬师长·eat a balanced diet 均衡饮食·eat less junk food 少吃垃圾食品·be supposed to care for 应该关心……·respect others 尊重他人话题3 校园生活类记叙校园学习或生活有关的事件。
如2012、2013真题。
【常见短语及句型】This is my worst day.这是我最糟糕的一天。
·How time flies！时光飞逝！·I have never expressed my thanks and respect to you.我从未对你表达过我的意和敬意。
·Thank you very much for everything you've done for me.非常感你为我所做的一切。
·My middle school life is meaningful and colorful.I will never forget it.我的中学生活丰富多彩。
我将永远都不会忘记。
·I am so proud that I made it.我很自豪我成功了。
·I kept practicing doing our best to help people who need help.我认为我们应该尽自己最大的努力帮助那些需要帮助的人。
·If everyone helps others，the world will become much more beautiful！如果每个人都去帮助别人，世界将会更加美好！·This is my day.It's a funny day.How about you？这就是我的一天。
很有趣的一天，你呢？·I really had a good time on my…birthday.I will treasure it forever.在我……岁的生日上我真的很开心。
我会永远珍惜它。
·I've learned a lot from it.我从中学到了很多。
话题4 家庭生活与情感类对家人或朋友，老师表达感激之情。
如2013真题。
【常见短语和句型】·Thanks very much for staying with me.·I'm glad to receive your letter.·I'm writing to say thanks to you.·I still remember that we went to…together.·I can't help remembering you，my dearest mother.·It's your kindness and love that supports me a lot in my life.·When I was…，I caught a cold and had a high fever in a midnight.·It's you who took good care of me day and night until I recovered to be well again.·You are the best mother in the world.·I love you.·I will try my best to work hard and be an excellent boy/girl to reward your love.·I hope you are in good health forever.,2017备考猜押话题1发表观点类Group 1生活中有很多重要的东西，你认为生活中最重要的东西是什么？为什么它是最重要的(至少说出三点理由)? 既然你认为它最重要，该如何对待呢？请你以“The Most Important Thing in My Life”为题写一篇80词左右的短文。
The Most Important Thing in My LifeIn my opinion，the most important thing in my life is time.However long one may live，his life has only a certain number of years.And once the time goes by，nobody can get it back.Even though he is the richest person in the world，he cannot afford to waste time，because it means that he is wasting his own life.The only thing we can do is to make full use of our time.If we can finish more work with less time，we will have more time than other people.Group 2英语课上，你们开展了一次以“What can we do to make home a happier place？”为主题的讨论，同学们把自己的想法写在卡片上。
请结合卡片信息，用英语写一篇短文，向校刊English Learning 投稿。
注意：1.短文必须包括卡片所给的信息，适当发挥，并谈谈自己的想法。
2．文中不得出现与你身份相关的信息。
3．词数：80～100。
短文首句仅供选择使用，不计入总词数。
短文首句：In our English class，we had a discussion about what we can do to make home a happier place.In our English class，we had a discussion about what we can do to make home a happier place.We shared different ideas.Some say it's better to spend more time with family.The more we get together，the better we understand each other.Family members should share happiness and worries.For example，when they have problems，we should try to cheer them up.Others believe it's important to give small presents to our family on their birthdays.I think，showing love for family is necessary.If we help with housework，they may feel warmer.Sometimes，even the smallest thing like walking with family makes them happier.Though we're young，we can do much to make a happier home.Group 3针对大部分高中要求学生住校的现状，英语课上同学们就“Would you like to live in school？”这一话题展开调查，请你根据下表容，用英语写一篇短文，汇报调查结果，表达你的意愿并阐述理由。