三年级美术上册 插插接接课件 冀教版
冀教版小学三年级上册美术《插插接接》教案及反思
冀教版小学三年级上册美术（插插接接）教案及反思课题插插接接课型设计·应用教法商量法课时1课时教学目的：1、掌握插接的根本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2、通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
3、引导学生在观赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好感情。
课前打算色彩卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法比照导入——点出课题小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法，今天我们要学习新的制作方法——插接〔制片插接〕。
2、观赏、比照，发觉新的纸工技法。
观赏制作精美的插接作品。
〔扑克牌插接、几何插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
〕请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
这些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、观察范作：观察作品并告诉老师哪些比拟好看，为什么？纸片的图形十分美丽，颜色丰富，搭配和谐。
4、教室边示范制作，边讲解：刚刚我们经过观察，已经发觉了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
〔1〕设计纸片造型〔由于时间较久，也可用简单方法替代〕〔2〕剪。
〔3〕研究插接方法〔提示学生先由设计作品的底座〕〔4〕插接。
提示学生插接的底座肯定要牢固，可选择井字格形结构。
假设想插接的越高，底座建议做大些。
5、让学生先商量，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发觉方法介绍给大家。
二、安排作业1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发觉底座不牢固的马上给予指正、修改、加以稳固。
三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有方法，插接得X，由学生为主参评，小组间相互评价，讲一讲，这些作品的优缺点。
三年级上册美术 《插插接接》教案
掌握基本的纸片插接技巧，设计制作出不同形式的立体造型作品。
有创意的进行纸片插接，插接的牢固程度及设计意图的表达。
教学准备
教师：课件，范作，剪刀，各种卡纸等。
学生：剪刀，各种卡纸等。
课时
1
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
二度设计
导入
师---同学们，今天我们来
学习《插插接接》这节
课，请三组的同学先来和同学们来分享下你们在课下了解到的相关知识——
备注：每单元必须有一课时的同课异构，校本作业要求写清楚来源（课本或练习册）、页码、题号，
总结：上小下大
上轻下重
师---还有一个稳固的原因，谁想到了？
生---用卡纸制作
师---对！老师选择了有厚度、硬度的材料：卡纸或纸板。
材料：卡纸纸板
板书：上小下大上轻下重
卡纸纸板
师---还可以制作这种插接造型的：（出示图片：单独一个造型的，如鸟、长颈鹿等；带底座的：井字形底座、三角形底座、折线形底座等）
作品展评
师生从造型、制作方法等方面做出点评，提出建议。
学生介绍自己的作品。
培养学生的创作兴趣、想象力与创造力，提高他们的审美能力，增强他们的创作表现力。
板书
设计
教
学
反
思
插插接接
上小下大上轻下重
卡纸纸板
本课的教学目标是引导学生了解插接这种纸艺形式，并对插接艺术产生兴趣，了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接的纸艺作品。通过设计和做活动，培养学生感受、合作、探究的能力，提高动手操作能力和创新精神，发展个性。插接的形式简单，易于理解和掌握，但如何利用这种形式创作出生动的作品是本课教学的重点和难点。
冀教版(冀人版)三年级上册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版三年级上册小学美术全册教案（教学设计）《美术“百宝箱”》教案教学目标：1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计意识。
教学重、难点：通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。
教学过程：一、谈话导入：教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。
二、体验探究：教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？（一）制作纸盒1、学习制作纸盒：教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。
2、学生练习制作纸盒，教师辅导。
（二）装饰纸盒学生讨论如何装饰纸盒：教师小结做纸盒时存在的问题。
提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮？教师：谁能介绍一下自己的设计方案？三、实践操作：装饰纸盒，教师辅导。
提示学生要注意色彩的搭配。
四、作品展示：教师引导大家进行交流和评价，看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。
还可以评出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。
五、教师小结：教育学生养成良好的学习习惯。
《插插接接》教案教学目标：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状。
教学准备：彩色卡纸、剪刀、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入--点出课题2、欣赏、对比，发现新的纸工技法。
欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
插插接接
插插接接课型设计•应用教法讨论法课时1课时教学目的：1、掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2、通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。
课前准备彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入——点出课题小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法，今天我们要学习新的制作方法——插接（制片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法。
欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
这些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、观察范作：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教室边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方法代替）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
新-课-标-第-一-网提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接的越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插接得最高，由学生为主参评，小组间互相评价，讲一讲，这些作品的优缺点。
冀教版(冀人版)三年级上册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版三年级上册小学美术全册教案（教学设计）《美术“百宝箱”》教案教学目标：1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计意识。
教学重、难点：通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。
教学过程：一、谈话导入：教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。
二、体验探究：教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？（一）制作纸盒1、学习制作纸盒：教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。
2、学生练习制作纸盒，教师辅导。
（二）装饰纸盒学生讨论如何装饰纸盒：教师小结做纸盒时存在的问题。
提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮？教师：谁能介绍一下自己的设计方案？三、实践操作：装饰纸盒，教师辅导。
提示学生要注意色彩的搭配。
四、作品展示：教师引导大家进行交流和评价，看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。
还可以评出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。
五、教师小结：教育学生养成良好的学习习惯。
《插插接接》教案教学目标：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状。
教学准备：彩色卡纸、剪刀、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入--点出课题2、欣赏、对比，发现新的纸工技法。
欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
小学美术冀美版三年级上册《2插插接接》教学设计
2.插插接接教学设计1教学目标1、掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2、通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。
2学情分析三年级儿童活泼好动，对手工制作非常感兴趣。
经过一二年级美术手工课的培养和指导，学生具备了一定的绘画和剪纸基本功，本节课重点应放在培养学生立体造型能力和空间想象力上。
3重点难点运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
4教学过程活动1【导入】一、导入谈话，揭示课题同学们，我们在一二年级的美术课中，学过许多手工制作方法（请几名学生说说学过哪些手工制作方法），今天我们要学习新的制作方法——插接。
活动2【活动】二、欣赏对比,启发思考1.请学生欣赏精美的插接作品。
（课件演示扑克牌插接、几何插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品等）2.请学生思考：这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方？你觉得这些作品中哪些比较好看，为什么？教师小结：这些作品都巧妙的利用了插接方法。
纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
活动3【活动】三、示范制作，归纳要点教师边示范制作，边引导学生总结制作要点。
刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在让我们一起来总结制作技法要点；（1）设计纸片造型（提醒学生先设计作品的底座）（2）裁剪纸片（提醒学生注意安全，不要伤了手）（3）思考插接方法（4）插接实践。
（提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接的越高，底座建议做大些。
）活动4【活动】四、合作探究，动手实践1. 学生小组交流要制作的作品。
2.分组动手先制作插接底座，看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
3.小组合作完成作品，要求色彩搭配合理，插接牢固。
教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
小学生美术插插接接课件-V1
小学生美术插插接接课件-V1
小学生美术插插接接课件是一种针对小学生的美术教育资源，通过图文等形式将美术知识进行展示和讲解，并通过插画的形式帮助小学生锻炼自己的创造能力和动手能力。
本篇文章将重新整理这个课件，让您更好地理解这一资源的特点和优势。
一、插插接接，寓教于乐
插插接接是小学生美术插插接接课件的最大特点。
它不仅可以让小学生在学习过程中轻松愉快地完成一幅作品，还能同时学到相应的美术知识，并且在完成作品的过程中锻炼自己的想象能力和创造能力。
二、图文结合，全面解析
小学生美术插插接接课件采用了图文结合的方式，通过丰富的图片和文字，对所涉及到的美术知识进行了全面的解析和介绍，让小学生可以更好地理解和掌握相关的知识点。
三、系统分类，便于学习
小学生美术插插接接课件将涉及到的美术知识进行了系统分类，便于小学生进行学习和理解。
每一个知识点都通过具体的例子进行展示和讲解，让小学生可以更好地掌握和运用相关的知识。
四、多样性设计，灵活多变
小学生美术插插接接课件设计了各种各样的插图模板，让小学生可以自由组合和设计，从而形成自己独特的美术作品。
这种灵活多变的设
计不仅可以满足小学生的创造欲望，还可以帮助他们在完成作品的过程中体验到美术创作的乐趣。
五、适用性广泛，覆盖全面
小学生美术插插接接课件适用于不同年龄段的小学生，并且覆盖了美术学科中的各个知识点，既可以作为小学生课堂学习的辅助材料，也可以作为家长们给小学生进行美术教育的重要工具。
总之，小学生美术插插接接课件是一种非常有价值的美术教育资源，通过它可以使小学生爱上美术、学好美术，更好地发掘自己的艺术潜能。
小学美术第1课纸片插接第二课时
导学过程
一、尝试制作
1、学生再次改进自己手中的立体造型（计时：2分钟）
7.牢固底座
【导语】：经过我们再次改进手中作品基本成形，可是我们是不是又发现如果想要作品站稳还需
要什么呢？
教师出示
二、教师示范
1.微课展示。
【导语】：除了现在掌握插接
方法外，老师还有一种插接方法，看看老师手中的这件纸立体作品想知道他是怎么完成的吗？
播放视频，教师出示板书
一起回顾制作步骤
2、.学生作品欣赏
"三人行必有我师"我们看看其他同学的作品
计
作。
三年级美术上册《插插接接》教案、教学设计
最后，我还会布置课后作业，让学生运用所学知识，尝试运用其他材料进行插接创作，激发学生的创新意识。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提升。
三年级美术上册《插插接接》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握插接的基本概念、原理和技巧，通过实践操作，培养学生的动手能力和空间想象力。
2.引导学生运用各种色彩、形状和材质的纸张进行插接，创作出富有创意的美术作品，提高学生的美术表现力和审美能力。
3.培养学生运用插接技巧进行组合、分解和创新设计的能力，激发学生的创造力和想象力。
3.以小组为单位，合作完成一个主题插接作品。小组成员共同商讨创作主题，分工合作，将作品拍摄成照片，并附上创作说明。此作业旨在培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.写一篇关于本节课学习的收获与感悟的短文，字数不限。要求学生从知识技能、过程方法、情感态度等方面进行总结，以提高学生的反思能力。
5.家长参与，与学生共同完成一个家庭插接项目，如制作一个插接式书架、鞋架等。在制作过程中，家长可引导学生关注作品的结构稳定性和实用性，培养学生的家庭责任感。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会从以下几个方面进行讲解：
1.插接的基本概念：介绍什么是插接，以及插接在生活中的应用，让学生对插接有一个清晰的认识。
2.插接的原理和技巧：讲解插接的基本原理，如穿插、拼接等，并演示具体的操作方法。同时，强调在操作过程中要注意安全，避免使用锐利的工具。
3.创意设计：引导学生运用不同颜色、形状和材质的纸张进行创意设计，展示一些优秀的插接作品，让学生从中获取灵感。
美术教案插插接接
冀教版小学美术三年级第五册第五课《插插接接》的教学设计灵宝市朱阳二小张建霞第五课插插接接课时安排：1课时课型：造型设计教学目标：知识技能：1、掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2、通过插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力。
过程方法：欣赏插接作品，拓宽学生思路，教师示范部分插接方法，学生想象制作。
情感态度：在制作中享受艺术创作的乐趣；激发热爱生活的美好情感。
教学重点：插接图形的造型设计纸片插接。
教学难点：插接技巧的了解与掌握纸片插接（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、激趣导入：教师：同学们，今天老师给你们准备了好玩的玩具，就藏在桌斗里，赶快拿出来玩一玩。
（学生开心的玩插接玩具。
）教师：让我们先玩到这吧，刚才大家玩玩具的时候是怎样把它们组合在一起的？学生：插、接教师：好，咱们今天就来学习《插插接接》（课件出示课题）二、探究体验。
（一）出示教学目标（二）请同学们欣赏插接作品。
（课件出示）1、除了插接玩具，生活中还有许多的插接物品，谁来举例说一说？（学生说说）2、了解插接的方法是本课的重点。
教师应充分调动学生的学习自主性，让学生大胆探究，以培养他们解决问题的能力。
提问：（1）插接玩具有什么特点？（2）插接空有几种形式？（3）从不同方位进行插接有怎样的视觉效果？（学生摸，看，想，说。
亲自动手拆拆，看看，插一插，玩一玩。
）学生通过讨论的形式回答问题。
学生如果说不太全面，教师适当补充。
（三）、教师边示范制作，边讲解：1、设计纸片造型2、剪。
3、研究插接方法4、插接。
（四）、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
（五）在欣赏学生插接作品（课件出示）三、实践操作：（一）、学生根据自己的材料进行构思，塑造一件简单的形体。
要求：色彩丰富;搭配合理;色调协调（二）、教师辅导：1、提供素材，步步深入;2、发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。