机械运动复习教案
物理第3课时《机械运动》复习课-【通用,经典教学资料】
《机械运动》复习课【2018年考纲】1．知道描述物体的运动，首先要选择参照物；能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究物体运动的描述一般是不同的，即机械运动具有相对性。
2．知道组成物质的分子在不停地做无规则热运动（分子动理论的又一个基本观点）；并能运用这一观点解释有关的物理现象。
3．理解匀速直线运动速度的定义及其表达式，知道其单位有米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等，能正确进行各单位间的换算；能运用其定义式进行计算（包括平均速度的意义和相关的计算等）。
4．知道国际单位制中时间的基本单位：秒（s），知道其它常用单位，并能正确进行各单位间的换算。
5．会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度（包括读取测量值）。
6．知道国际单位制中长度的基本单位：米（m），知道其它常用单位，能正确进行各单位间的换算。
【教学方法】任务驱动，总结归纳，训练提高【教学过程】【任务一】某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.95cm，则该物体的长度应记为（）A、12.35cmB、12.34cmC、12.50cmD、12.36cm【知识点一】长度和时间的测量1、长度的测量⑴单位及换算；⑵测量工具；⑶刻度尺的使用：看、放、读、记；⑷长度的特殊测量。
2、时间的测量⑴单位及换算；⑵测量工具；⑶秒表的读数。
3、误差与错误【知识点二】运动的描述1、机械运动：物理学把物体位置的变化叫做机械运动。
机械运动是宇宙中最普遍的现象。
【任务二】“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，遨游太空。
下列说法正确的是（）A．“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的B．“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是静止的C．“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的D．“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的2、参照物（1）参照物：要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个物体作为标准，这个选定的标准物体叫参照物。
初中物理八年级上册第一章复习教材 .
40南京8km八年级物理第一章机械运动复习教案1、教材分析：本章节机械运动，是初中物理学的开始，主要是让学生对我们这个世界的重新认识，对新的知识初步接触和了解，也是为今后学习物理打下基础。
2、学情分析：学生本人基础知识较差，物理知识掌握甚少，针对学生本人的情况，应从最基础知识复习，然后再根据情况层层深入的学习，复习。
3、教学目标：1、学会使用生活中简单测量工具测量物体长度，以及时间的测量。
2、学会使用游标卡尺、螺旋测微计。
3、初步认识运动的描述方式。
4、教学方法：讲练结合的，重点在练。
5、教学重点：1、测量工具的使用以及注意事项。
2、运动的描述，参照物的选择。
3、实验误差和错误的理解，误差的控制方法。
6、教学难点：1、测量工具的使用以及注意事项。
2、运动的描述，参照物的选择。
7、授课时间：一次课（两小时）8、教学过程：1、长度和时间的测量及其测量工具以及注意事项，长度单位的之间的换算，时间单位的换算。
2、螺旋测微计、游标卡尺的使用。
3、理解实验误差与错误，缩小实验误差的方法。
4、机械运动、速度快慢的描述，参照物的选取，速度、时间、路程的关系。
5、学会简单测量物体运动的平均速度，以及理解速度、平均速度、瞬时速度等概念。
课堂练习：第一章 机械运动一、填空题1．如图1所示的两个交通标志牌表示的意思是________________，____________________在遵守交通规则的前提下从标志牌到南京最快要______h.图1图2图3 图42．单位换算：5m/s= km/h 72km/h= m/s 60m/s= cm/min 36km/min= m/s 3．如图2所示，用刻度尺测量一个木块的长度，则此木块的长度是 cm. 4．李白在《望天门山》中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
”这两句诗中描写“青山”与“孤帆”运动选择的参照物分别是 与 。
5．如图3所示，是“森林动物运动会”中龟兔赛跑的情景。
机械运动复习 郭辰
龙文教育教师1对1个性化教案教导处签字：日期：年月日机械运动复习1、单位换算：1.2Km＝ cm＝ m 0.08dm= um= nm15m/s= Km/h 90Km/h= m/s2、如右图所示是某种机械秒表的实物图，此表大表盘一周量度的时间是______，分度值是______。
小表盘一周量度的时间是______，分度值是______。
图中记录的时间为__________min s 。
3、如右图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线要，这把尺的最小分度值是，所测物体的长度是厘米。
4、测一木箱的长度，记录的数据为2.33m，这把刻度尺的最小分度值为5、在平直的公路上甲、乙、丙三人骑自行车顺风运动，但甲感觉到顺风、乙感觉到逆风、丙感觉到无风，由此可以判定三人中速度最大的是，速度最小的是6．某同学郊游时，用半小时走完2km的路程，休息半小时后，再用30 min走完2.5km 的路程．那么，他在前半小时的平均速度是 km/h，中间半小时的平均速度是km/h，后30 min的平均速度是 km/h，全程的平均速度是 m/s。
7. 汽车在平直公路上匀速行驶，下面四个图像中能正确表示汽车速度与时间关系的是( )二、【复习知识】【自主复习】（8分钟）通过自主复习，你认为这部分的知识点有哪些？重点难点有哪些？未能解决的问题有哪些？把你的问题记录下来，比比看谁找的问题最多。
三、【课堂小结】（8分钟）时间和长度的测量机械运动 运动的描述运动的快慢四、【典例分析】1.某同学用1cm 刻度尺测量某一物体的长度，四次测量的数据分别是1.24dm,1.25dm,2.24dm,1.242dm,求该物体的长度。
分析：2.在匀速直线运动中,下列关于公式v=S/t 的说法中正确的是: ( ) A.速度v 与路程S 成正比B.速度v 的大小与路程S 、时间t 都没有关系C.当速度v 一定时,路程S 与时间t 成反比D.速度v 与时间t 成反比分析：3．小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是( )A ．迎面走来的行人B ．路旁的树木C ．小红骑的自行车D ．从身边超越的汽车分析：4.一辆摩托车在平直的路上行驶，在1秒内经过1米，在二秒内经过2米，在3秒内经过3米,在4秒内经过4米，则对此摩托车运动情况的说法中正确的是: ( ) A.一定是匀速直线运动 B.一定是变速直线运动 C.可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动 D.以上说法都不对 分析：长度的单位：米（m ）1km=1000m=103m 刻度尺：零刻度线，量程，分度值 正确使用刻度尺时间的单位：秒（s ） 1h=60min ，1min=60s时间测量的工具： 怎样使用秒表测时间误差什么是机械运动 参照物 运动与静止是相对的 怎么比较运动的快慢怎么计算速度速度的单位1m/s=3.6km/s什么是匀速直线运动变速运动—平均速度5.小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系，在课外实践活动时，选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A和B，在实验室做了探究实验．实验中记录数据如下表所示：（1）试根据上表中的数据在右图5-11坐标系内分别画出两车的路程与时间关系图像，根据数据分析，比较出汽车A和汽车B的快慢程度.（2）根据表中的数据可分析出两车处于什么运动状态？（3）在相同时间内，汽车A和汽车B谁运动的路程长？分析：五、【课堂测试】（30分钟）【合作交流】（4分钟）1、有同学说：“物体沿直线运动，每分钟通过的路程都是100m，则必为匀速直线运动。
2013八年级机械运动、声现象期末复习精品教案
一、【知识整理】第一章机械运动知识点点拨一、长度和时间的测量1、长度单位：（1）长度的国际单位是米，符号m.（2）其它常见的长度单位及符号：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米km dm cm mm um nm2、换算关系： 1km＝1000m=103m 1dm＝0.1m=10-1m1cm＝0.01m=10-2m 1mm＝0.001m=10-3m1μm＝0.000001m=10-6m 1nm＝0.000000001m=10-9m3、刻度尺的使用方法:（1）会放：左边刻度线与物体边缘对齐刻度平行并紧贴被测物体（2）会读：视线要与尺面垂直测量值要估读到分度值下一位（3）会记：记录测量结果时,要写出数字和单位使用前要观察刻度尺的零刻度线是否磨损，观察量程和分度值的大小4、时间单位：国际单位：秒 S其他单位：分 min 小时 h5、换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s6、测量工具：秒表。
停表7、误差：测量值和真实值之间的差异就叫误差。
8、误差的来源：（1）估读值跟真实值之间有一定的差异（2）仪器本身不准确（3）环境温度、湿度变化9、减小误差的办法：（1）多次测量取平均值（2）使用精密的测量工具（3）改进测量方法二、运动的描述1、运动是宇宙中的普遍现象。
物体的运动和静止是相对的。
2、机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫机械运动判断物体是运动还是静止一看：选哪个物体作参照物；二看：被判断物体与参照物之间是否发生位置变化。
3、参照物定义：物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫参照物(1)参照物是被假定不动的物体(2)研究对象不能做参照物，运动和静止的物体都可以作为参照物(3)同一物体是运动还是静止取决于所选参照物(4)研究地面上的物体的运动常选地面或固定在地面上的物体为参照物。
三、运动的快慢1、速度：速度是表示物体运动的快慢的物理量。
速度是运动物体路程和时间的比值。
机械运动复习教案：熟悉运动副的常用分类和特点
机械运动复习教案：熟悉运动副的常用分类和特点一、引言机械运动是现代机械工程的基础，通过机械运动可以完成各种机械设备的操作和工作。
机械运动副则是机械运动的基本构造单元，是指在机械系统中根据一定规律变化的相对两个零件之间的运动。
要想深入了解机械运动，就必须对机械运动副的分类和特点有所了解。
二、机械运动副的分类1. 平面副：也称为平动副，是指两个运动副之间的运动是沿着平面进行的。
例如，推力滑块机构、平面四杆机构等等。
2. 圆柱副：也称为旋转副，是指两个运动副之间的运动是沿着圆周进行的。
例如，平面摆线机构、齿轮传动机构等等。
3. 球面副：也称为全向副，是指两个运动副之间的运动是沿着球面进行的。
例如，万向节机构、球面四杆机构等等。
4. 摆线副：也称为万向副，是指两个运动副之间的运动是沿着摆线进行的。
例如，行星摆线传动机构、正弦摆线传动机构等等。
5. 蜗轮副：也称为螺旋副，是指两个运动副之间的运动是沿着蜗杆和蜗轮进行的。
例如，蜗轮蜗杆传动机构、蜗杆导杆机构等等。
三、机械运动副的特点1. 运动副中的两个零件，一个是动件，一个是定件。
2. 运动副中，动件和定件必须有至少一点相对连接。
3. 运动副构成之前，需要进行设计，以确保运动副的正确性和合理性。
4. 运动副的设计和制造时，需要考虑到机械工程的相关知识，包括机械力学、材料力学、热力学和机械加工技术等等。
5. 运动副的性能和使用寿命，直接决定了整个机械系统的可靠性和效率。
四、结论机械运动副是机械运动的基本构造单元，不同的运动副有不同的特点和用途。
在设计和制造机械设备时，需要根据具体的机械工艺要求和使用情况，选择合适的运动副，以确保机械设备的高效稳定运行。
了解机械运动副的分类和特点，是机械工程专业人员必备的专业知识。
机械运动复习 教案设计
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m
二．参照物
把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：
⑴选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？
⑵选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？
⑶选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？
讨论：由以上实验我们知道，描述物体的是运动还是静止，与所选择的参照物有关。参照物的选择是任意的。
三．运动的快慢
公式:v=s/t表示。介绍公式中符号的意义和单位：
s----路程---米(m) t---时间----秒(s) v---速度---米每秒(m/s或m.s-1)
课型
复习
教具
刻度尺秒表
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一．长度的测量
1.刻度尺的使用
应做到：刻度尺要放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物边保持平行；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。
2.认识长度单位的符号及单位间进率
1km=1000m=103m;
课时教案
课时进度
第3周第2课时（学期第6课时）
课题
机械运动
教学目标
1、会使用适当的工具测量长度和时间
2、知道物体的运动和静止是相对的
3、能用速度公式进行简单计算
4、学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度
教学重点
学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度
人教版八年级第8章运动和力复习教案设计
教案设计：人教版八年级第8章运动和力复习一、教学内容本节课为人教版八年级第8章“运动和力”的复习课。
复习的主要内容包括：1. 机械运动的概念和种类；2. 参照物的选择；3. 速度的概念及其计算；4. 匀速直线运动的特点；5. 力的概念及其作用效果；6. 重力的概念及其方向；7. 摩擦力的概念及其影响因素；8. 牛顿第一定律。
二、教学目标1. 能够准确地描述机械运动的概念和种类，并能选择合适的参照物判断物体的运动状态。
2. 理解速度的概念，并能熟练地进行速度的计算。
3. 掌握匀速直线运动的特点，并能解释实际生活中的运动现象。
4. 掌握力的概念，能够判断力的作用效果，并能画出力的示意图。
5. 理解重力的概念，能够确定重力的方向，并能计算重力的大小。
6. 理解摩擦力的概念，能够分析摩擦力的影响因素，并能计算摩擦力的大小。
7. 掌握牛顿第一定律的内容，并能解释其实际应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：速度的计算，重力和摩擦力的计算，牛顿第一定律的应用。
2. 教学重点：参照物的选择，匀速直线运动的特点，力的作用效果，重力和摩擦力的影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，PPT投影仪。
2. 学具：笔记本，笔，尺子。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如汽车的匀速直线行驶，引发学生对运动和力的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 复习机械运动的概念和种类：引导学生回顾机械运动的概念，并通过PPT展示不同种类的机械运动，让学生能够选择合适的参照物判断物体的运动状态。
3. 复习速度的概念及其计算：通过PPT展示速度的计算公式，引导学生回顾速度的计算方法，并进行随堂练习。
4. 复习匀速直线运动的特点：引导学生回顾匀速直线运动的特点，并通过实例解释实际生活中的运动现象。
5. 复习力的概念及其作用效果：通过PPT展示力的示意图，引导学生回顾力的概念，并能判断力的作用效果。
6. 复习重力的概念及其方向：通过PPT展示重力的方向，引导学生回顾重力的概念，并能计算重力的大小。
机械运动复习精品教案
《机械运动概念复习》教学设计江汉油田东方红学校陈彦合一、学习目标1.知识与技能（1）认识机械运动的现象．（2）会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．知道运动和静止是相对的。
（3）会运用速度公式解决生活问题2.过程与方法（1）在观察中尝试发现问题、提出问题（2）能准确选择参照物、会运用速度公式进行简单计算3.情感态度与价值观培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神，激发他们勇于探索科学实践的进取精神二、学习重、难点1．学习重点（1）参照物选择。
（2）平均速度的测量和计算2．学习难点平均速度的测量和计算三、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图问题引入结合本章所学知识，由电影生死时速中的片段提出问题，并最后用剪辑的片段揭晓答案。
播放图片和视频学生观看图片和视频让学生身临其境知识梳理巩固基础1、机械运动定义机械运动（运动）：物体位置的变化（1）空间位置的改变（2）方位的改变四幅图，分别表示机械运动是宇宙中最普遍的现象，而平时认为静止的房屋等却也是不停在运动的，以此引出物体运动和静止的相对性。
2、参照物：同一物体是运动还是静止取决于所选参照物。
（1）在描述物体运动时，被选作标准的物体（2）在描述物体运动时，事先假定为不动的物体练习：《西游记》里,孙悟空“腾云驾雾”,一个“跟头云”十万八千里。
这些镜头通常采用“背景拍摄法”：（1）在拍摄过程中，如果以地面为参照物，则演孙悟空演员是，地上的山川、湖泊是．（2）看电视时，观众能产生孙悟空腾云驾雾远去的感觉，则选择的参照物是．提出问题展示ppt看四幅图，提问给予道具等进行辅回答问题回答问题并详细解释按所学知识进行表演以配图的方法展示在生活中的机械运动。
并从中引出问题。
学以3、运动的分类(1) 按照运动路线的曲直分：直线运动；曲线运动(2) 按照速度是否改变分：匀速直线运动；变速直线运动。
利用小车运动的动画，让学生判断小车的运动状态。
4、速度●物理意义:表示物体的物理量●定义:指物体在通过的路程●公式: 公式的变形、注意：（1）v、s、t必须对应；（2）单位必须统一；（3）符合计算题解题格式——已知、求、解、答四步必须明确。
《机械运动》复习课教学设计
《机械运动》复习课教学设计《机械运动》复习课教学设计设计说明：《机械运动》是八年级物理第一章内容，以往这个内容在初三，所以练习册上出现的练习题是按照学生在学习物理一年后的程度上设计的，由于学生初次接触物理，设题需要考虑学生已有基础，一些能力的训练需要循序渐进的进行，避免人为拔高对教学带来不必要的困难。
目标:（一）将本章的知识以*络的形式表示出来，应包括以要求中的内容： 1.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
2.会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。
3．用速度描述物体运动的快慢。
通过实验测量物体运动的速度。
用速度公式进行简单计算。
（二）通过练习巩固以上述要求，提出学习中遇到的问题并解决。
总结自己学习物理经验。
形成知识*络图是为了教学生整理知识的方法，养成学习后要整理的习惯。
以下*络图是按照物理量、物理现象、物理规律分类做的，让学生体会物理学习过程中物理内容的分类，在物理量中以长度、速度为例，将物理量的要素呈现出来——定义、单位、公式、测量。
典型例题：例1、王师傅用一把刻度尺测量一木板的长度所测量结果是3．568m那么，这块木板的长度的准确值是多少?估计值是多少?所用刻度尺的最小刻度值是多少?测量的结果精确到多少?注意：区分“估计值”和”估计数字”，只要是某个物理量的值要有单位。
例2、．为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕12圈．如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为cm，可算出细铜丝的直径约为mm。
答案：，注意：在计算细铜丝直径时，除不尽，，测量结果准确程度一定与用刻度尺直接测量时的准确程度一致例3、如图2所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是刻度尺，其分度值是，该物体的长度为cm。
意图：理解刻度尺使用方法中“刻度紧贴被测长度”、正确记录测量结果、区分误差和错误例4、甲、乙、丙三人分别乘坐直升机。
甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动，丙看见乙匀速上升，请说明这三架直升机各做何种运动？意图：准确表达、发散思维训练。
机械运动复习教学案
龙江县第三中学2013-2014学年度下学期（九）年级（物理）学科多元化教学案
编号：1 使用时间：第一周
课题：第一章机械运动复习课
编制人：姜海波审核人：姜海波
【课标要求】1、知道机械运动，举例说明机械运动的相对性
2、会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。
3、用速度描述物体运动的快慢，会通过实验测量物体运动的速度。
用速度
公式进行简单计算。
【教学目标】1、知道机械运动；知道运动和静止的相对性。
2、知道匀速直线运动。
3、理解速度的概念、公式及其单位。
4、知道平均速度。
【教学重点、难点】机械运动的判定；平均速度的计算
【教学准备】课件
【教学流程】
一、导入新课，展示目标：
创设情境内容：
学习目标内容：见课件前2页
二、先学
1、自学指导内容：阅读教材P10---P24，识记每节的主要知识点
2、师生活动策略：学生阅读，教师巡视指导。
3、自学检内容：见课件3---30页
三、后教
1、学生展讲策略：学生观看课件后回答问题，相互补充、完善。
2、学生质疑评价、教师释疑策略：针对学生的共性问题分析，讲解。
3、教师预设追问内容：
四、当堂训练
1、训练试题内容：课件31---38页
2、训练策略：学生当堂完成
3、评价反馈策略：生教生，师教生
4、知识整理、巩固提升策略：学生回顾本章内容
五、体验评价方式、内容：
六、课后作业内容：资源与评价相应练习。
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授课教师 课 题 授课时间： 机械运动
知识与技能 1. 会根据参照物来描述物体的运动；会判断物体运动的快慢；理解速度的定义方 法；提升“比值法”定义物理量。 2. 多角度理解匀速直线运动。 3. 会用平均速度来粗略计算变速运动，会测量平均速度。 过程与方法 1. 会应用所学的知识分析问题并合理地解决问题。 2. 会表达自己的观点，锻炼学习交流能力。 3. 会从图像中获取信息。 情感、态度、价值观 1. 通过自主学习和讨论，激发学生学习的兴趣。 2. 通过小组讨论，培养学生的团队精神和合作意识。 3. 培养学生实事求是的科学态度，敢于质疑和修正自己不正确观点的科学精神。 2. 掌握测量平均速度的方法。
思考并回答老师的提问。
二、 进行复 习
第一部分知识回 顾
一、学会两种工具的使用 二、知道一种性质 （一）、运动的相对性： 1.由于参照物选取的不同，对 于同一个物体，我们可以说它 是运动的，也可以说它是静止 的。 2.参照物的选择原则： （二）、误差 1.测量值与真实值之间的差异
叫做误差 2.误差与错误的区别： 错误可以避免，误差不可避免 只可减小 3.减小误差的方法： （1） 选用更精确测量工具； （ 2） 改进测量方法； （3）多次测量取平均值. 三、知道三种特殊的测量法 1、测多算少法 测量一张纸的厚度、 硬币厚度， 金属丝的直径 2、化曲为直 如何测量地图上铁路的长度 学生思考并回答 3、辅助工具法(组合法） 适于测圆、圆柱体的直径和圆 锥体的高 四、掌握三个物理量的测量 速 度 （一）、 比较物体运动快慢的 方法: 1、相同路程比时间（裁判比较 法） 2、相同时间比路程（观众比较 法） 3、比较速度（单位时间内通过 的路程） 五、理解两个特点 （一）、匀速直线运动的物体 的特点: 1. 速 度 大小 和运 动 方向都 不 学生思考并回答 变。 2.在任意相等的时间内，通过 的路程都相等 3.在任意时刻的速度都相同 （二）、变速直线运动的特点 1、 速度变化的直线运动是变速 直线运动。 2、 粗略研究时， 也可以用 v=s/t 来处理。 说平均速度时必须说明哪一段 时间或路程才有意义。 六、提高两种能力 （一）分析图象的能力 1.匀速直线运动图像：下列图 象中，能正确反映“匀速直线 运动”的是（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
A．
B．
C．
D．
学生思考并回答
（二）物理语言表达的能力 知道如何用科学的语言描述物 体的运动和静止。 二 1. 寓言《龟兔赛跑》中说：乌 龟和兔子同时从起点跑出，兔 子在远远超过乌龟时，便骄傲 的睡起了大觉，它一觉醒来， 发 现 乌 龟已 悄悄 地 爬到了 终 点，后悔不已 .在整个赛跑过 程中 （ ） A 兔子始终比乌龟跑得快 B 乌龟始终比兔子跑得快 C 兔子的平均速度大 D 乌龟的平均速度大 2、课外活动时，小明和小华均 在 操 场 上沿 直线 进 行跑步 训 练。在某次训练中，他们通过 的 路 程 和时 间的 关 系如图 所 示 ， 则 下列 说法 中 正确的 是 （ ） A．两人 都 做 匀 速 直 线 运动 B．两人 都 不 是 做 匀 速 直 线 运 动 C．前 2s 内，小明跑得较快 D．全程中，两人跑步的平均速 度相同 3.“万里长城”是中华民族的 骄傲， 它的全长是 （ ） A.6.4 4 5 × 10 米 B.6.4 × 10 米 6 C.6.4 × 10 米 D.6.4 7 ×10 米 4. 某物体做匀速直线运动， 由 速度公式 V=S/t 得知，物体的 （ ） A. 速 度 和 路 程 成 正 比 B.速度和时间成反比 C.速度不随时间和路程而变
三习题巩 固
第二部分课堂练 习
学生做题
化 D. 速度决定于通过的 路程和时间。
板
书
设
计
一、学会两种工具的使用 1、 刻度尺 2、秒表、停表 二、知道一种性质 1、运动和静止的相对性： 2、误差：减小误差的方法： （1）选用更精确测量工具；（2）改进测量方法； （3）多次测量取平均值 三、知道三种特殊的测量法 （1）测多算少法（2）化曲为直法（3）辅助工具法(组合法） 四、掌握三个物理量的测量 1、长度 2、 时间 3、平均速度 五、理解两个特点 1、匀速直线运动的物体的特点 2、变速直线运动的特点 六、提高两种能力 1、分析图象的能力 2、物理语言表达的能力
教 学 目 标
教学重点 1. 加深对参照物、速度、平均速度、匀速直线运动的理解。 教学难点 教学方法 教学手段 教学环节 教学内容
创设情进入复习 一、导入 加深对速度、匀速直线运动的理解。
讲授与练习相结合
多媒体教学
课型
复习课 学生活动
教师活动
提问：看电视转播的百米赛跑 时，我们常常感觉运动员跑得 很快，但实际上他们始终处于 电视屏幕上。这是为什么？ 今天这堂课让我们再回首《机 械运动》， 加深对速度等重要 概念的理解。
教
学
反
思