二年级下册语文三四单元教案
二年级语文第三单元教案(通用5篇)
二年级语文第三单元教案(通用5篇)二年级语文第三单元教案篇1教学要求：1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回”，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生爱护春天。
教学重点：学会生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：培养学生爱护春天。
教学准备：生字卡片、教学挂图教学时间：2课时教学设计：第一课时一、激趣导入。
1、同学们，春天有什么?你最喜欢春天里什么?2、这个春天，小丽和同学们一起找春天，可空手而归，还得到了老师的表扬，这究竟是怎么一回事呢?3、板书课题：《有趣的作业》。
二、初读课文。
1、自由读课文，将字音读准。
2、再读课文，将自然段的序号标出来。
3、画出自己不懂的地方。
三、学习生字。
1、读课后生字，同座互查，全对的同学画一面红旗。
2、分组读生字，开火车抽读字卡。
3、“我会说”游戏组词。
4、齐读生字。
5、小黑板出示会认的字，小伙伴间读。
6、男、女生赛读。
7、指名读生字，齐读。
四、学习课文第一自然段。
1、有个学校里有一位老师布置了一项很有趣的作业，是什么呢?2、自由读1自然段。
3、指名读，齐读。
第二课时一、复习检查。
1、开火车抽读字卡。
2、“找朋友”游戏。
二、学习课文1、同学们交上来的作业都是些什么呢?2、自由读3----8自然段。
3、指名读3自然段。
4、齐读3自然段。
5、看到同学们的作业，老师可高兴了，说了些什么呢?指名读老师说的话。
分男、女生读。
6、老师为什么说小丽不但找到了春天，还懂得怎样爱护春天呢?7、分角色读3---8自然段。
三、拓展练习1、你们还能在春天里找到些什么呢?(找一找身边的春天)板书设计：3、有趣的作业春天图片二年级语文第三单元教案篇2教学要求：1.读课文，理解本课有关词语的意思2.能说出小朋友是怎样爱护春天的3.读课文，理解本课有关词语的意思教学难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思教学重点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学时间两教时教学过程：一、初读课文1.自由朗读课文，给课文标上小节号。
部编版二年级下册语文第四单元(单元整体设计)教案,表格版
四、教学重难点：
1．会认50个生字，会写34个生字，读准2个多音字，积累生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的对话。
3．理解课文内容，感受童心世界的美好。
4．能够充分发挥想象力，用自己的话补充或仿写课文内容。
5．在识字中学词，进一步学会运用自己积累的词语造句、写话。
6．积累三则有关“守信”的古代名言，理解意义并从中受到启发教育。
《沙滩上的童话》是一个非常感人的故事，主要写了一群孩子在沙滩上筑城堡并展开想象编织美丽的童话，再现了孩子快乐缤纷的童年生活，表达了崇美向善的美好情感。《我是一只小虫子》借助奇妙的想象展现了虫子世界的有趣生活，表达了对自然界昆虫的喜爱之情。“语文园地四”主要内容有字词认读积累、说话写话训练、汉字书写巩固、传统名言警句诵读以及短文阅读练习，旨在让学生进一步丰富对语言文字的认知，并在此过程中不断提升感知、运用语言文字的能力。
4.借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。
5．自主学习和合作探究相结合，小组内学习交流。
6．教师引导，借助多媒体设备，创设情境，加深学生的理解和体会。
7.理解课文内容，感受童心世界的美好，体会美好的想象力给人带来的快乐感觉，培养从小热爱生活、热爱自然的美好情感。
三、核心素养目标：
①文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵诗文片段，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文，积累词语，并运用表示动作感受祖国文字的优美以及对祖国大好河山的热爱。
②语言运用：学生的自主学习、感悟语言文字以及语言表达等多方面的学习能力都有了很大程度的提升，因此，应进一步引导并激励学生借助拼音完全做到自主朗读课文、识记生字，利用工具书自己查找、理解词语的意思，能够抓住课文中的关键词句来体会作者表达的意思和情感。
部编版语文二年级下册 第三单元单元备课
部编版语文二年级下册第三单元单元备课一、教材分析本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。
四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。
通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。
二、教学目标1.认识71个字，会写36个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。
3.积累字词，并掌握字词的基本应用。
4.读懂课文，感受祖国山河的壮美，传统文化以及中国美食的丰富多彩、汉字的博大精深，培养学生热爱祖国、热爱生活以及传统文化的感情。
三、教学重难点重点：1.认识71个字，会写36个字。
2.引导学生深刻理解课文内容难点：1.锻炼学生的搜索和语言表达能力。
2.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。
四、教学措施在教学中充分利用学生已有的知识、生活经验来识字，教给学生狮子的方法，使之举一反三，逐步形成识字能力。
在教学的过程中要以教材为依托，并结合学生的生活实际激发学生的兴趣。
五、教学中应注意的问题本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。
六、教学准备电子白板、ppt课件、课本、生字卡片七、教学时间安排《神州谣》 2课时《传统节日》 2课时《“贝”的故事》 2课时《中国美食》 2课时口语交际 1课时语文园地三 2课时八、单元基本功训练重点（一）会写词语1.神州中华山川黄河长江长城台湾岛海峡民族奋发2.节日春节花灯清明节先人龙舟中秋圆月转眼全家团圆热闹3.动物贝壳甲骨文张开样子可以钱币钱财有关4.美食红烧茄子烤鸭羊肉蛋炒饭（二）我会写组词1.州（神州）（广州）湾（台湾）（海湾）岛（海岛）（小岛）峡（海峡）（峡谷）民（人民）（农民）族（民族）（汉族）谊（友谊）（情谊）齐（对齐）（齐全）奋（奋发）（兴奋）2.贴（体贴）（贴心）街（街道）（大街）舟（龙舟）（木舟）艾（艾草）（艾叶）敬（敬爱）（敬礼）转（转眼）（转身）团（团圆）（团结）热（热爱）（热水）闹（热闹）（吵闹）3.贝（宝贝）（贝壳）壳（贝壳）（蛋壳）甲（甲骨文）（甲鱼）骨（骨头）（骨气）钱（钱包）（钱财）币（钱币）（纸币）与（与其）（与众不同）财（钱财）（财产）关（关门）（关心）4.烧（红烧）（烧水）茄（茄子）（番茄）烤（烤鸭）（烧烤）鸭（鸭子）（小鸭）肉（羊肉）（牛肉）鸡（小鸡）（公鸡）蛋（鸡蛋）（蛋壳）炒（炒饭）（炒菜）饭（米饭）（早饭）（三）多音字漂piào 漂亮炸zhá炸酱面piāo 漂流 zhà爆炸（四）词语归类1. ABB 式的词语：甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2.词语：贴窗花放鞭炮看花灯赛龙舟元宵削苹果九霄云外培土陪伴赔钱3.表示制作食物的烹饪方法：烧炒烤爆炖炸蒸煎煮（五）课文积累华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪课题：《神州谣》一、教学目标1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”等9个会写字。
部编二年级下语文第四单元《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子语文园地优秀教案
部编版二年级下册语文第四单元优秀教案【单元导航】本单元是围绕“想象”编排的。
新的《语文课程标准》在总目标中明确提出：“在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，也就是说，发展学生的语言表达能力，莫过于想象；认识事物现象和本质，莫过于想象；发现问题和解决问题，莫过于想象，然而，孩童天性首先表现在他们的非凡想象上，在这一方面任何成人都显得逊色多了。
”因此，新课标下的语文教材，科学、系统地给学生安排了很多的想象课文。
教师要积极引导学生科学、合理地想象，充分发挥学生的潜能，开发学生的想象世界，促进语文教学的深入展开。
【单元【教学目标】】1．认识58个生字和2个多音字，会写34个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。
3．用上所给的词语，根据开头编故事。
4．积累词语，根据所给提示写句子。
5．发挥想象，看图写话。
6．背诵三句名言。
【单元重、难点】重点1．认识58个生字和2个多音字，会写34个生字，积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三句名言。
难点发挥想象，写句子、写话。
【单元课时分配】《彩色的梦》2课时《枫树上的喜鹊》2课时《沙滩上的童话》2课时《我是一只小虫子》2课时《语文园地四》3课时8 彩色的梦【解析教材】这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。
诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。
通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。
【学情分析】著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“每一个儿童，都是一个诗人。
”正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣，能借助自己的想象力融入课文学习之中。
【教学建议】引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。
要充分注意到课文的体裁特点，让学生边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。
【教学目标】知识与技能1．会认9个生字，会写9个生字。
部编版二年级语文下册 第四单元 课文(三)11 我是一只小虫子 教案
11我是一只小虫子●教学目标1．认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2．能发现“月”作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3．朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
●教学重点1．认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。
2．能发现“月”作偏旁时的表义特点。
●教学难点朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
第一课时●教学目标1．认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屎、尿、屁”三个字2．能发现“月”作偏旁时的表义特点。
3．能够流利地朗读课文。
教学过程设计一、创设情境，导入新课出示一只伤心小虫子的图片，询问小虫子不开心原因，导入新课。
二、初读课文，认识生字1．学生自由朗读课文，看清字形，读准字音，认识的字交流方法。
2．交流识字方法(比如课外书，火车票上)3．出示图片，随文识字。
(屁股，一泡尿，毛茸茸)并引导学生用文中的词语来形容以上三个词。
(被刺痛的屁股，小狗撒的一泡尿，毛茸茸的小鸟)4．多音字“泡”。
(下面这个字，有没有同学认识，指导读音：四声泡，气泡；一声泡，一泡尿)5．学生自己找四六自然段的生词。
(醒来，摇摇晃晃，免费，特快列车，屎壳郎，贪吃，脾气，大婶)6．出示顺口溜：屁股疼，小心跳，一泡尿，淹昏脑，最怕毛茸茸小鸟，免费列车到处跑早上醒，草叶儿晃，螳螂贪，屎壳郎撞，大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。
7．和我一起做游戏：游戏捉虫子。
(识字练习)8．我指你猜：出示人体图，老师指人体部位，学生猜身体名称。
三、再读课文，整体感知听老师朗读，想一想为什么小虫子不开心？(小伙伴认为当一只小虫子一点也不好，我认为当一只小虫子还真不错。
)四、品读课文，感受不好1．学生默读读第二自然段，找一找，小伙伴为什么觉得当一只小虫子一点也不好？2．逐句进行朗读指导，让学生重点读出“屁股刺痛，昏头昏脑，不喜欢小鸟的感情。
部编版小学语文二年级下册第四单元教材解读重难点突破及完整教学设计
第四单元单元解读一、单元概述1.单元人文主题与语文要素第四单元的人文主题是“童心”，语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。
2.单元内容构成及编排意图本单元安排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。
4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，想象的角度各有不同，各具特色。
《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块，引导学生自主识字、积累语言、丰富语汇，初步学习观察、表达和阅读方法。
3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计11-12课时完成。
二、单元教学目标《彩色的梦》：1.认识“盒、聊”等9 个生字;会写“彩、梦”等9 个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
《枫树上的喜鹊》：1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、说话”等9个词语。
2.默读课文，能用自己的话说出“我”喜欢的是什么。
3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
《沙滩上的童话》：1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等10个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据故事开头的提示，用上提供的词语编故事。
《我是一只小虫子》：1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
《语文园地四》“识字加油站”：1.认识“陀、螺”等10个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2024年部编版二年级下册语文第四单元教案
2024年部编版二年级下册语文第四单元教案一、单元目标1.通过学习本单元，让学生感受大自然的神奇和美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
2.学会本单元的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
4.培养学生观察大自然、发现美的能力。
二、单元内容1.《小池》2.《池上》3.《荷花》4.《小蜻蜓》三、教学重点与难点1.教学重点：学会本单元的生字词，理解课文内容，培养朗读能力。
2.教学难点：引导学生观察大自然，发现生活中的美。
四、教学过程第一课时：《小池》1.导入新课利用图片或视频展示小池的美景，引导学生观察并说出对小池的印象。
2.学习课文（1）学生自读课文，画出生字词，并注音。
（2）教师逐个解释生字词，引导学生理解词义。
（3）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.课堂讨论（1）请学生用自己的话描述小池的景色。
（2）引导学生讨论：为什么小池的水这么清澈？它与周围的环境有什么关系？4.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的小池，写一篇关于小池的日记。
第二课时：《池上》1.导入新课利用图片或视频展示池上的美景，引导学生观察并说出对池上的印象。
2.学习课文（1）学生自读课文，画出生字词，并注音。
（2）教师逐个解释生字词，引导学生理解词义。
（3）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.课堂讨论（1）请学生用自己的话描述池上的景色。
（2）引导学生讨论：池上的景色与周围的环境有什么关系？它给你什么启示？4.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的池上景色，写一篇关于池上的日记。
第三课时：《荷花》1.导入新课利用图片或视频展示荷花的美景，引导学生观察并说出对荷花的印象。
2.学习课文（1）学生自读课文，画出生字词，并注音。
（2）教师逐个解释生字词，引导学生理解词义。
（3）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.课堂讨论（1）请学生用自己的话描述荷花的美丽。
二年级语文下册一三四单元教案
《春天在哪里》教学设计一、教学目标：知识与技能：1、通过"找春天"的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。
2、知道礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天；学习在生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相互帮助。
过程与方法：1、鼓励学生走到郊外，用眼睛寻找自然界的春天；用心灵感受生活，用语言描述生活中的春天。
2、用乐曲歌唱春天，在大自然中与春天亲密接触，在生活中留住春天。
情感、态度与价值观：学会欣赏春天的景色，在充满生机的大好春色中，学生抒发亲近自然、热爱生活的情怀，从而去感受自然的美和人与人之间春天般的关爱。
二、教学重、难点：感受到在生活中人与人之间讲究礼貌、相互关爱的快乐。
三、教学课时：2课时第一课时教学目标：多角度欣赏、体验自然界春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。
活动过程：一、感受自然界春天的美丽活动一：欣赏歌曲设疑入题1、师扮演小燕子边唱"小燕子"歌曲边做动作。
"小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。
"提问：小朋友，你们知道我是谁呀？你们知道我怎么会到这里来呢？2、学生交流。
3、是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身边，可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们到下面的录像里去找一找吧。
活动二：观看插图寻找春天1、小朋友们，你们看到了什么，可以和旁边的小朋友说一说。
2、谁能告诉大家春天在哪里呀？（师把桃花发到谁手里就由谁讲）活动三：交流展示分享成果1、其实，春天就在小朋友的眼睛里，老师让你们利用休息的时间去找了春天，你们也一定找到春天了吧？说给大家听听吧！（检查学生的观察记录。
---月---日，柳枝长出了新芽。
）2、学生交流和展示在日常生活中发现的春天，感受春天的美丽。
活动四：小组合作改编歌曲1、春天就是这样生机勃勃，让人心旷神怡，来！我们为她编首歌吧。
部编版语文二年级下册第四单元《想象》-复习教学设计
“想象”单元复习教案【教学目标】1.引导学生从字、词、句、段等方面厘清单元知识要点。
2.学会运用思维导图的方法进行单元复习。
3.进一步感受“想象”带来的快乐。
【教学准备】教师：多媒体课件、板书贴画。
【课时安排】 1课时课前游戏：事先在黑板上画好一个圆圈。
师：黑板上画的是什么看到这个圆圈，你会想到什么呢预设：各种水果、球类、饼干……由此可见，只要你大胆地发挥想象，就一定还能想到更多、更新奇的事物。
【教学过程 】一、引入学习伙伴师：你们瞧，这是谁（出示喜鹊贴图）你们喜欢它吗和喜鹊弟弟打打招呼吧！现在我们把它请到黑板上来（板贴）看到你们这么热情，喜鹊弟弟也说话了。
PPT 出示“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我们一起读一读。
猜一猜，喜鹊弟弟在跟你们说什么呢（指名说）生1：“你好！”师：是的，在和你们打招呼呢！谁还有不同的想象生2：它可能在对我说：“你真棒！”生3：“我可以跟你们一起玩吗”师：你们的想象力真的是太丰富了！今天我们要复习的第四单元就是与想象有关。
（板书：想象）二、课文速回顾1.四单元的每一篇课文都非常有意思，现在我们进行课文速回顾。
第8课《彩色的梦》，第9课《枫树上的喜鹊》，第10课《沙滩上的童话》，第11课《我是一只小虫子》。
（PPT 呈现）2.为了更好地整合单元内容，你能向我这样把课题都请进这些圆圈里吗（学生填写学习单）3.这里的每一篇文章都带给我们不一样的想象，现在请你翻到最能打动你的那篇文章，选择你最喜欢的一段话大声读一读。
4.谁能分享一下，刚才自己读的语段（指名3人）PPT出示(我读的是————（课文题目），我喜欢——————。
师：我发现这些语段之所以深深地打动你们，都是因为作者丰富的想象。
三、字词巧记忆出示易错二类字（驳、坪、脾、陀、螺、撑、婶、赞、囱、泡、量）现在我们把目光转移到4单元的生字宝宝身上。
这是前几天王老师到你们班上做的一次前测学习，这几张前测单上都有几个圈起来的生字宝宝，有的是字音读不准，有的是字形分不清。
部编版二年级下册语文第三单元(教案+反思)
识字1 神州谣［教学目标］1.会认“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个生字。
2.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
3.朗读课文，感受祖国山河的壮美。
［教学重难点］识记生字词，能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入，启发想象1.师：我们伟大的祖国已经有五千多年的历史了，同学们对我们的祖国有哪些了解?(说说自己所了解的祖国的文化、历史、自然风光等。
)2.师：今天我们来学习《神州谣》，它给我们描绘了一幅美丽的祖国图画。
（板书课题，识记“州”字，出示“州”字的汉字演变图，与“川”比较讲解）二、初读感知，自主识字1.让学生自由读课文，在课文中圈画出生字。
2.读课后的生字表，请拼音朋友来帮忙，读准字音。
3.出示生字卡片，开火车认读。
4.采用“你演我猜”的游戏来巩固识字。
5.同学们想用哪些好的识字方法来记住这些字？6.学生交流多种识字方法，教师适时补充。
（1）偏旁归类识记。
如，“涌、湾、浓”都是三点水旁，“隔、陆”都是双耳旁。
（2）利用熟字识记。
加一加：“耸、湾、峡、浓、奋”。
（3）生活识字。
如，结合地名识记，湾—台湾；峡—三峡。
（4）语境识字。
“繁、荣”二字可组成词语“繁荣”，在具体语境中加深理解。
7.学生分句朗读课文，教师相机正音。
三、朗读课文，激发情感1.师范读，思考：你有什么发现？（每句三个字，读起来朗朗上口）2．第一节：我神州，称中华，山川美，可入画。
（1）说说你们读懂了什么。
(祖国的山川壮美，风景如画。
配图)（2）你们喜欢美丽的祖国吗?让学生自由举手朗读，全班齐读。
(读出喜欢的感情）3.第二节：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
（1）指名读，思考：你有什么感受？（2）出示图片，师范读。
思考：你懂得了什么？（师范读时，着重突出“奔、涌、长、耸”的语音语调，引导学生体会）（3）播放相关小视频，绘声绘色感受山川的壮美。
（4）男女生分别读、配合读。
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第三单元单元备备课时间：3、10 主备人：任纪香序号：33-34一、教材分析这是一组介绍祖国大好河山的课文。
有山青水秀、风景如画的台湾日月潭；有牛羊成群、瓜果飘香的新疆吐鲁番；有繁华而热闹的首都北京；还有具有民族特色的傣族泼水节。
每一篇课文都为学生们展示了一个地方的特色，让学生通过反复朗读，感受祖国山河的秀美，民族风情的淳朴。
这是一组极好的爱国主义教育素材，但一定不要通过教师的传授去实现，而是通过学生对课文的朗读，自己感悟，内化为自己的独特的爱国情结。
二、学生分析对于二年级下学期的学生来说，这一组课文中的《北京亮起来了》学生学起来比较容易，上学期已经学过《北京》一课，有的小朋友去北京旅游过，对北京已经有一些了解。
而《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》这三篇课文学生学起来会有一些难度，但现在毕竟是21世纪了，学生接受的信息量很多，台湾的日月潭、新疆的吐鲁番、云南的傣寨学生大都没去过，但他们可能在课外书上读过，听别人介绍过或在电视上见到过那里的美丽风光。
现在生活水平的提高，消费观念的改变，大多数家庭在孩子寒暑假时都会带孩子去旅游，这会引起孩子对祖国各地的风土人情的好奇心，因此学习这一单元的课文学生是会感兴趣的。
三、教学设想1．与生活链接。
通过在中国地图上画出四篇课文介绍的地方的位置，给学生直观感受，以老师带领学生在中国地图上旅游为主线，贯穿四篇课文的学习，调动学生参与的热情。
2．创设情景，反复朗读课文，感悟课文，领略祖国山河的美好。
3．通过师生共同查找相关资料，深入了解这四个地方的特色。
四、学习目标1．认识47个生字，会写48个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
3．有热爱祖国的意识和感情。
五、采取的措施1．这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。
2．随文识字，在游戏中识字，根据旅游情景，设置一些与旅游有关的词语、句子进行识字。
自主探究识字方法。
3．用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。
4．要写的字，采取学生自学、师指导写、小组合作学等形式进行。
六、交流展示学习完这四篇课文，组织学生召开一个旅游归来交流会，谈一下你游览这四个地方后的感受？你还想去哪里？收集一下有关的资料，介绍给大家。
11、日月潭备课时间：3、20 上课时间：主备人：任纪香序号：35-36 教学目标１、会认13个生字，会写１２个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自身喜欢的局部。
３、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重难点：自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发同学热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
课前准备课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？师：看到课题你们有哪些疑问？二、依据学案，自主学习。
学案1、在课文中画出生字条里的生字，并给生字注上音节。
2、多读几遍课文，把课文中的每一个字读正确。
3、画出自己读不好的句子，多读几遍。
4、自己不明白的问题有哪些？5、读了课文，你觉得日月潭是个怎样的地方？）二、学生自主预习。
三、小组内交流预习情况。
1、组长组织组员读一读生字，交流用什么方法记住的生字。
2、交流不明白的问题，能解决的在小组内解决，不能解决的组长记录下来。
3、谁来说说课文主要介绍了哪些地方？你觉得日月潭是个怎样的地方？）第二课时一、明确目标，学法指导（一）这节课我们继续学习《日月潭》教师板书课题。
（二）出示学习目标及方法提示：1、认真读课文，划出生字词，结合上下文理解词语的意思。
2、有感情地朗读课文。
二、自读探究，合作交流小组汇报交流１、提出的问题哪些能解决了？哪些还有困难？２、交流读书的收获，教师相机进行点拨指导：三、精读领悟，反馈点拨。
1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。
那么，你对中间哪个最感兴趣呢？（1）请各个学习小组商量一下，选择一个作为学习内容。
（2）布置各学习小组学习任务。
①位置。
先读一读课文第一段，然后在地图上找一找，“台湾”在哪儿？“日月潭”在哪儿？用自己的话说说，完成填空,并画一幅“群山环绕”图。
②名字。
先读一读课文第二段，然后想象一下日月潭的样子，再用简笔画画一画。
③风光。
先通过图片欣赏一下日月潭的风光，然后想一想怎样把课文的三、四两段读好，让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。
2、小组自学。
3、各小组派代表交流学习结果。
（1）第一段（位置）①日月潭究竟在哪儿呢？请你在地图上指一指。
（实物投影出示。
）②完成填空：日月潭在我国省附近的高山上。
③课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置，让我们一起来把他读一读。
（2）第二段（名字）①风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖，这个湖为什么叫“日月潭”呢？请刚才研究日月潭名字的小组来展示一下你们的画，并且给大家解说一下。
（实物投影出示。
）②刚才你们通过想象，画出了日月潭的样子，那么，日月潭真有这么神奇吗？想不想亲眼看一看？（多媒体演示。
）③课文第二段写得非常好，它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。
你愿意把这段背出来吗？自由背、指名背。
（板书：太阳、月亮）（3）第三、四段（风光）①日月潭不仅形状奇特，风光更是秀美无比，现在，就让我们一起来领略一下吧！（多媒体演示，师范读。
）②日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的天气，不同的时间，它的美景也各不相同。
那么，你最喜欢什么时候的日月潭呢？把你喜欢的读给小组同学听。
③指名读，说说为什么要这么读。
④请大家跟着音乐轻声读一读课文三、四两段。
⑤谁愿意起来读给大家听？指名读。
4、想象练说。
（1）清晨和中午，不同的时间，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天气，日月潭更是美得不同。
现在，请你闭上眼睛想象一下，还有什么时候日月潭也会很美呢？（2）把你想到的用几句话轻声说给自己听。
（3）指名说。
5、引读最后一段。
（师引）如此风光秀丽的日月潭，怪不得吸引了（生读）许许多多的中外游人。
6、其实，我们沂源也是一个风光秀丽的好地方，你们能不能选择其中的一处景点来介绍一下？四、熟读积累，学习生字。
1.设计解说词，介绍日月潭。
2.指导书写。
强调“隐约、茂盛、省”中“｀”的位置和写法，同时重点指导：隐：左窄右宽，右边“急”字中间的横不要超出右边的折笔。
茂：关键是下边的“戊”字，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点（与“戌”不同）。
省：第一笔是竖，不是竖钩。
五、拓展运用，检测评价。
1、由于历史的原因，台湾和祖国大陆分离了，至今还没有回归。
台湾人民无时无刻不在思念着祖国，台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。
此时，你想对台湾的小朋友说些什么？2.办个“宝岛台湾知多少”的图片展。
把搜集来的图片配上简要的说明，办个小展览。
12、葡萄沟备课时间：3、20 上课时间：主备人：杨继学序号：37-38 教学目标：1、会认11个生字，会写11个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点：理解“阴房、碉堡、梯田”等词语,在读中感悟葡萄沟之美。
教学准备：生字词语卡片、图片和课件。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、依据学案、自主预习：学案：1、自读课文，标出自然段，圈画出生字，读准字音，读通句子。
2、我会读：阴房碉堡梯田维吾尔族出产制成颜色搭起凉棚茂密葡萄干（gān）钉（dìng）着好（hào）客水分（fân）二、明确目标、学法指导：课题导入：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪里？那你们去过新疆吗？在新疆的吐鲁番有个地方叫葡萄沟,你们想不想去看一看？请大家做好准备，我们一起出发！现在就让我们一起走进葡萄沟，去领略那独特的自然风光吧!板书课题： 12、葡萄沟学生跟着老师书空笔顺三、自读探究，合作交流（一）学生依据学法指导，自学探究。
（二）小组合作交流：小组长负责，指导小组成员发言交流（1）轮流读生字条上的生字，其余小组成员正音。
（2）小组内交流识字方法，汇报生字组词情况，其他同学随时补充、质疑。
（3）小组成员开火车朗读全文，读完后给小伙伴评一评。
（4）小组成员分别说说葡萄沟给你留下了怎样的印象，最后小组长总结。
四、精读领悟、反馈点拨：班内交流，教师适时点拨。
1、出示生字词语：开火车读齐读借助图片理解梯田和碉堡2、交流识字方法:你记住了哪个生字？是用什么方法记住的？3、巩固识字：同桌互相猜字4、指导书写:（1）教师引导学生发现规律。
“双胞胎”：蜜—密（形似）；同结构：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构）（2）教师相机进行重点指导：（3）学生自己练习书写，组内互评，交流展示；评后再写一个，找找自己的进步。
5、读完课文，葡萄沟给你留下了怎样的印象？五、熟读积累、语言训练：我会填：五光十色五颜六色１.草地上开满了许多（）的花儿．２.水果店里的水果琳琅满目，（）．六、拓展运用、检测评价：我会写:nãnɡɡòu qiū jì liúxià shān pō dā jiàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )xìnɡ zi mào mì mìtáo cǎi zhāi shān ɡōu( ) ( ) ( ) ( ) ( )第二课时一、依据学案、自主预习：学案：1、我会填：（）的枝叶（）的葡萄（）的凉棚（）的老乡（）的葡萄干（）的沙果2、我会做：⑴、葡萄沟的葡萄种在山坡的_________上。
_________的枝叶向四面_________,就像搭起了一个个_____________。
⑵、葡萄沟的葡萄数量很多,__________________地挂在绿叶底下。
葡萄的颜色也很多,有_________、_________、紫的、暗红的、淡绿的,______________,美丽极了。
⑶、葡萄沟的人,是一群_______________的维吾尔族老乡。
葡萄干是在_________里制成的,颜色______,味道______,非常有名。
⑷、说葡萄沟真是个好地方,是因为那里不仅有________________,还有______________________________。
3、读了课文，你有哪些收获？二、明确目标，学法指导：课题导入：通过上节课的学习，葡萄沟给你留下了什么印象？（生回答）这节课让我们继续走进葡萄沟，感受它的独特魅力！三、自读探究、合作交流：为什么说葡萄沟真是个好地方？请你边读课文边从文中找出相关的语句读一读，然后小组内交流。
四、精读领悟、反馈点拨：读了课文，你从哪些语句中感受到葡萄沟是个好地方？全班交流，师相机指导，并适时指导朗读。