2014黑龙江省教师资格证考试考资料
2024黑龙江省教师资格证考试《综合素质》考试题库
1、依据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及挚友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行视察，形成一系列关于自己特质与特征的相识）C、自我定义。
D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一样和内化的相识）2、依据探讨，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一3、布卢姆的驾驭学习理论认为，通常要求胜利地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%4、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A、命题B、案例C、反例D、正例5、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过视察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只探讨人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现6、学生胆怯在社会交场合讲话，担忧自己会因颤抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种：（）A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症7、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力气B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的缘由D、动机是一种须要所推动，达到肯定目标的行为动力，它起激起、调整、维持和停止行动的作用8、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天确定论C、相互作用论D、按部就班论9、布卢姆的驾驭学习理论认为，通常要求胜利地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%10、当老师特别关注自己的生存适应性时，这是老师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段11、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月12、一个联结的运用，会增加这个联结的力气，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、打算律13、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的须要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力14、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德15、认知学习理论是谁提出的（）A、布卢姆B、加涅C、澳苏贝尔D、奥斯本16、注意训练的形式而不注意内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、阅历类化理论C、共同要素说D、形式训练说17、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力气B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的缘由D、动机是一种须要所推动，达到肯定目标的行为动力，它起激起、调整、维持和停止行动的作用18、人格的核心是（）A、实力B、智力C、性格D、气质19、注意训练的形式而不注意内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、阅历类化理论C、共同要素说D、形式训练说20、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德21、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一样。
黑龙江省小学教师资格证考试复习资料
教师职业产生的基本条件是由于生产力的发展带来的社会分工的变化，特别是脑力与体力劳动的分离。
什么是教师职业？教师职业是指在学校中以教育学生为只要指责的人的工作。
教师职业的性质教师是专业人员，教师具有专业性。
这是教师的基本性质。
首先教师职业是以培养人、服务社会为宗旨的。
其次教师的培养需要较长时间的训练，专业训练是它的一个基本内容，再次，教师在自己的专业范围内有一定的自主权力。
最会，教师有自己的专业团体。
教师职业能力的概念。
教师职业能力是教师在实践中形成和发展的，直接影响教师教育的成效和质量，使教育活动得以顺利完成的能力。
教师职业能力的特征。
实践性、稳定性、发展性、差异性职业能力的功能完善个人修养、提高职业威望、增强职业信心、提高工作效率、保证工作质量影像教师职业能力形成和发展的因素一，个体因素。
1问题意识2知识修养3实践经验4反思习惯。
二、外部条件1评价机制2学校管理制度3教师培训4交流合作与专家支持。
教师职业能力的分类一、初等学校教师完成教育工作任务的能力1教学能力2德育能力3管理能力4教育科学研究能力。
二、初等学校教师一般性职业能力：1信息能力2语言能力3交往能力4教育机智5角色认知能力6自我提高能力能力：是指在实践活动中形成和发展起来的，直接影响活动的效率，是活动的任务得以顺利完成的心理特征。
教师职业能力考核的目的：教师职业能力考核的目的是为了选拔能够胜任教育教学工作的优秀人才。
考核分为普通面试、笔试和情境测试三部分，分别从不同角度考察教师的素质，不同的部分有不同的功能。
职业能力考核的作用：首先，通过教师能力考核来说明应考人员具备了做教师工作的必要条件，但并非充分条件，教师职业能力考核通常要配合其他考试和测评手段一起使用，相互补充。
其次，对用人单位来说，教师职业能力考核宜作为早期筛选测验来使用。
最后，教师职业能力考核是在国家教育有关文件精神指导下，由省教育厅有关部门组织教育专家精心研制的，原理科学，结果客观，因而有利于提高录用考核的科学性、严肃性的权威性。
2014国考教师资格笔试备考指南
2014国考教师资格证笔试备考指南随着教师资格证考试由省考转为国考，没有指定教材，考试范围的扩大，无疑致使考试的难度有所增加，门槛提高。
教师资格证笔试考试部分作为整个考试的第一关，考生需要认真备战，稳扎稳打，必能顺利通过。
那么，在谈及资格证笔试考试的备考指南之前，小编认为有必要现将考试的考查内容和考试科目简单介绍一下：一、笔试内容笔试主要考核申请人从事教师职业是否具备相应的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科（专业）领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
二、笔试科目幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》、《保教知识与能力》2科；小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》、《教育教学知识与能力》2科；初级中学普通高级中学和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目分为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3科。
了解完国考教师资格证笔试的考试内容和考试科目，考生切不可被看似纷繁复杂的表象所迷惑，甚至是怯懦。
下面小编就为大家介绍一下笔试备考的六大关键：一、了解考试大纲考试大纲对于大多数，甚至是绝大多数考生而言，往往是他们忽略的对象，一般的做法都是买上各种真题、模拟题，“义无反顾”地跳进各种考试的题海中。
但是，小编认为，考试大纲是对于考试最精简和提纲挈领的分析，对于指导考生辨别考试的重难点，采取合理有效的考试策略相当重要，所以考生在开始所有的复习准备之前，务必要了解考试大纲，必要时可以将分析好的考试重难点写下来，以便在后续的复习中抓住重点，避免复习跑偏、事倍功半的现象。
二、制定合适的复习计划由于笔试涉及的科目有所增加，考察能力多层次、多角度，而每个考生的情况差异较大，因此，考生要在充分了解考试大纲，明确考试、考察重点的基础上，根据自己的情况，制定适合自己的复习计划。
教师资格考试《综合素质》常考知识
中小学教师资格考试《综合素质》教育法律法规及文化素养模块涉及的知识大多为简易常识。
对于这些模块的知识，建议大家熟记在心。
以下为大家归纳教师资格考试《综合素质》涉及的简易常识。
1. 我国的根本制度是社会主义制度，根本政治制度是人民代表大会制度。
2. 根据《中华人民共和国义务教育法》，我国实行九年义务教育制度。
实施义务教育，不收学费、杂费。
学校实行校长负责制。
不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
3. 诉讼就是打官司。
仲裁是指争执双方同意的第三者对争执事项做出决定。
仲裁主要针对劳动争议。
我国的劳动争议仲裁具有强制性，劳动争议仲裁程序是诉讼的必经程序。
4. 《诗经》是我国第一部诗歌总集；《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。
5. 被誉为“法家先驱”“华夏第一相”的历史人物是春秋时期的齐国政治家管仲。
6. 三家分晋：春秋末年，晋国被韩、赵、魏三家瓜分的事件。
在历史上，“三家分晋”被视为春秋之终、战国之始的分水岭。
司马光将其列为《资治通鉴》的开篇之作。
7. 公元前221 年，秦始皇嬴政统一中国。
公元前207 年，秦朝灭亡。
8. 东汉张衡发明了地动仪；蔡伦改进了造纸术；华佗发明了麻沸散，创编了“五禽戏”。
9. 中国古代“四大美女”指西施、王昭君、貂蝉、杨玉环。
其中，唯一没有正史记载的是《三国演义》中的貂蝉。
10. 中国历史上三大皇室争权内乱：西汉七国之乱；西晋八王之乱；明朝靖难之役。
11. 中国历史上第一个皇帝是秦始皇嬴政；中国历史上唯一一个正统的女皇帝是武则天。
12. 中国古代四大名著及其作者：施耐庵《水浒传》、罗贯中《三国演义》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》。
13. “连中三元”是指在乡、会、殿三试中连续获得第一名。
最早在科举考试中连中“三元”的历史人物是唐代的崔元翰。
14. 中国四大发明是指南针、造纸术、印刷术、火药。
51. “九州”指的是冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州和雍州。
2014年教师资格证全国考试科目汇总
2014年教师资格证考试科目汇总小编为您精心为您整理，近些年全国各地考试主要科目，方便各地考生准备考试。
地区主要考试科目北京《教育学》、《教育心理学》天津《教育学》、《教育心理学》上海《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《教育知识与能力》、《保教知识与能力》山西《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《教育知识与能力》、《保教知识与能力》甘肃《教育学》、《心理学》辽宁《教育学》、《教育心理学》吉林《教育学》、《教学法（8250）》、《心理学（8251）》河北《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《教育知识与能力》、《保教知识与能力》江苏《教育学》、《教育心理学》浙江《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《教育知识与能力》、《保教知识与能力》安徽《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《教育知识与能力》、《保教知识与能力》福建《教育学》、《教育心理学》江西《教育学》、《教育心理学》山东《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《教育知识与能力》、《保教知识与能力》河南《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学方法导论》、《学生与团队管理概论》湖北《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《教育知识与能力》、《保教知识与能力》湖南《教育学》、《教育心理学》《00031心理学》、《00442教育学（二）》广东广西《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《教育知识与能力》、《保教知识与能力》海南《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《教育知识与能力》、《保教知识与能力》重庆《教育学》、《教育心理学》、《教育法律法规》、《教师职业道德》、《学科专业素质》四川《教育学》、《教育心理学》贵州《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《教育知识与能力》、《保教知识与能力》云南《教育学》、《教育心理学》新疆《教育学》、《心理学》陕西《教育学》、《教育心理学》、《教育政策法规》、《教师职业道德》内蒙古《教育学》、《教育心理学》青海《教育学》、《心理学》宁夏《教育学》、《心理学》黑龙江《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《教育知识与能力》、《保教知识与能力》。
2024年教师资格证考试复习资料大全
2024年教师资格证考试复习资料大全2024年教师资格证考试复习资料大全随着教育行业的不断发展，教师资格证考试成为了越来越多人关注的焦点。
本文将为大家提供一份全面的2024年教师资格证考试复习资料大全，帮助考生充分了解考试内容，顺利通过考试。
一、确定考试类型教师资格证考试一般分为幼儿、小学、初中、高中等多个层次，根据自身需求选择相应的考试类型。
同时，还需了解所在省份的考试政策及考试大纲。
二、梳理考试科目教师资格证考试一般包括综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力等多个科目。
考生需对各科目的考察重点进行深入了解，制定合适的复习策略。
三、把握考试要点1、综合素质：此科目主要考察考生的职业理念、教育法律法规、文化素养、逻辑推理、信息技术等综合能力，重点在于对知识的理解和运用。
2、教育知识与能力：此科目主要考察考生的教育心理学、教育学、教育方法、课程理论等知识，难点在于概念的理解和记忆。
3、学科知识与教学能力：此科目根据考生所报考的学科进行分类考察，重点在于对学科专业知识和教学技能的掌握。
四、制定复习计划考生应根据自己的学习状况，制定合理的复习计划。
首先，通读各科目教材，掌握基础知识；其次，针对重点、难点内容进行深入学习，多做练习题；最后，模拟考试进行自测，查漏补缺。
五、关注政策动态考生应关注教育部门的政策动态，及时了解考试变化情况，为备考做好充分准备。
六、复习资料整理将所有复习资料整理成电子文档或者书籍，方便随时查阅。
可以参考以下资料：教育部门发布的考试大纲、教材、练习题库、模拟试卷等。
总之，要想在2024年教师资格证考试中取得好成绩，考生需要全面了解考试内容，制定合理的复习计划，注重重点、难点的突破，同时关注政策动态，做好复习资料的整理与查阅。
希望本文能够帮助大家顺利通过考试，取得理想的成绩。
2014年幼儿园教师资格证考试《综合素质(幼儿园)》 模块三 教师职业道德规范 学习辅导
4、对待学生家长或其他社会人员的道德
原则Байду номын сангаас面
忠于职守、依法执教、为人师表、积极进取
•
“要么不做，要做就做到最好” 是张丽莉老师的座右铭，每年青年 教师“放飞师爱演讲比赛”中，她 用动人的语言、自信的微笑、澎湃 的激情讲述着一名青年教师在平凡 岗位上不平凡的点点滴滴，桂冠上 总是写着她的名字。
10/22/2014
“我没有权力也不愿意开除范美忠，但教育局有。”光亚学校校 长卿光亚说，校方在6月11日接到都江堰市教育局纪委通知，取消 范美忠教师资格，解除继续聘用。对范美忠此前是否取得教师资格 证，卿光亚称没有在意。他说，范美忠1997年从北京大学毕业后， 就被分配到国家重点中心学校曙光中学任教，之后辗转几个学校， 是一个有近10年教龄的老教师，所以他并不怀疑其是否有教师资格， 聘用时也未专门查看。“问题不是有证没证，而是文章的问题。” 卿光亚说，范美忠已被解聘，他不想追究教师资格证的事。 教育部师范司工作人员介绍，教师资格由当地教育主管部门考 核、认定、取消，不需要上报教育部。教育部有关负责人表示，网 上传闻教育部吊销范美忠教师资格证的说法不实，教育部没有参与 此事。周泽邦介绍，光亚学校是一所私立学校，招聘没有教师资格 证的范美忠任教，是没有严格按照《教师法》办事,教育局下一步 将研究处理方案，对此事作出相应处理。
原则层面
平等、公正、民主地对待学生
一位学生家长在网上发帖：张 老师对学生特别疼爱，我记得初一 第一次家长会，她竟然对每一个孩 子的特点剖析得特别准确，那可是 才一周时间的接触。
10/22/2014
原则层面
相互信任和尊重，协同工作，共同发展
•
张老师总是在老教师身边 虚心求教，听课成了她的一 种习惯，事发当天张老师还 连续听课两节，一天一月也 许简单，但她一做就是五年。
2014年教师资格证考试
2014年教师资格证考试
2014年教师资格证考试分为笔试和面试两个环节。
笔试部分分为三个科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。
其中，幼儿园教师和小学教师笔试部分只有两个科目，即综合素质和教育知识与能力。
面试环节主要考察考生的教育教学能力，包括回答规定问题、试讲、答辩等环节。
在报名参加考试时，考生需要按照自己的学历和报考条件选择相应的考试科目和级别进行报名。
同时，考生还需要按照规定的时间和地点参加考试，并遵守考试纪律和规定。
黑龙江教师资格证复习资料
黑龙江教师资格证复习资料黑龙江教师资格证复习资料近年来，教师职业备受瞩目，成为许多年轻人的理想职业之一。
而要成为一名合格的教师，教师资格证是必不可少的一步。
而在备考教师资格证的过程中，复习资料的选择和使用显得尤为重要。
本文将介绍一些适合黑龙江教师资格证考试的复习资料，帮助考生高效备考。
首先，备考教师资格证的考生应该了解考试的内容和要求。
黑龙江教师资格证考试分为两个部分，一是教育知识与能力测试，二是综合素质面试。
教育知识与能力测试主要考察考生的教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识，而综合素质面试则主要考察考生的教育教学能力、语言表达能力等。
因此，在备考过程中，考生需要选择相应的复习资料。
针对教育知识与能力测试，考生可以选择一些教师资格证的辅导书籍。
这些书籍通常会对考试的各个知识点进行详细的解析和讲解，帮助考生理解和记忆。
同时，这些书籍还会提供一些例题和模拟试题，供考生进行练习和巩固。
在选择书籍时，建议考生选择那些权威可靠、内容全面的教材，以确保备考的全面性和准确性。
此外，考生还可以选择一些在线教育平台提供的教师资格证备考课程。
这些课程通常由一些专业的教师或教育专家讲解，内容全面、系统，能够帮助考生更好地理解和掌握考试的知识点。
同时，这些课程还会提供一些在线的练习和模拟考试，供考生进行自我测试和评估。
通过参加这些课程，考生可以更好地掌握考试技巧和备考方法，提高备考的效果。
对于综合素质面试，考生可以选择一些面试技巧和经验分享的书籍。
这些书籍通常会介绍一些面试的注意事项、常见问题及其答案等，帮助考生更好地准备和应对面试。
同时，考生还可以通过参加一些面试培训班或者参与模拟面试，提高自己的面试能力和表达能力。
除了书籍和在线课程，考生还可以通过参加一些线下的备考班或者辅导班来备考。
这些班级通常由一些教育培训机构或者教师培训学校提供，内容全面、系统，能够帮助考生全面提高备考水平。
通过参加这些班级，考生不仅可以获得一对一的指导和辅导，还可以与其他考生进行交流和分享，共同进步。
2014黑龙江省事业编公共基础知识最新考试试题库
1、公孙龙的“白马非马”之说的错误在于它割裂了（）。
A.矛盾的普遍性和特殊性的关系B.矛盾的同一性和斗争性的关系C.主要矛盾与非主要矛盾的关系D.矛盾的主要方面和次要方面的关系正确答案：A2、认为正确或错误的意识都是对物质的反映是（）的观点。
A.诡辩论B.唯心主义C.不可知论D.唯物主义正确答案：D3、“假定一切物质都具有在本质上跟感觉相近的特性”，这是（）。
A.主观唯心主义观点B.形而上学唯物主义观点C.辩证唯物主义观点D.相对主义诡辩论观点正确答案：C4、“苍蝇不叮没缝的蛋”这一说法直接表达的哲学思想是（）。
A.内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用B.矛盾是事物发展的动力C.事物的运动是外力推动的结果D.运动是物质的根本属性正确答案：A5、哲学为具体科学的研究提供( )。
A.一般方法B.经验材料C.理论结论D.具体方法正确答案：A6、唯物辩证法的核心是（）。
A.对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律B.对立统一规律C.系统规律D.否定之否定规律正确答案：B7、哲学为具体科学的研究提供( )。
A.一般方法B.经验材料C.理论结论D.具体方法正确答案：A8、马克思主义哲学的创立意味着( )。
A.人类哲学思想的发展达到了顶峰B.科学哲学体系的最终完成C.绝对真理的体现D.人类优秀哲学思想集大成和在更高阶段上发展的起点正确答案：D9、列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过（）界定的。
A.物质和意识的关系B.个别与一般的关系C.哲学与具体科学的关系D.认识与实践的关系正确答案：A10、划分唯物主义同唯心主义的唯一的标准是（）。
A.世界是否可知的问题B.思维和存在何者第一性的问题C.世界是否运动变化的问题D.是否承认世界统一的问题正确答案：B11、哲学为具体科学的研究提供( )。
A.一般方法B.经验材料C.理论结论D.具体方法正确答案：A12、辩证法和形而上学根本对立的焦点在于（）。
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1、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）
A、气质
B、性格
C、兴趣
D、能力
2、浪漫的爱的组成是（）
A、亲近和激情
B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺
D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
3、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种：（）
A、吸引的人际关系
B、合作的人际关系
C、沟通的人际关系
D、平等的人际关系
4、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）
A、人和动物的学习
B、人类的学习
C、学生的学习
D、知识和技能的学习
5、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）
A、外部强化
B、自我强化
C、直接强化
D、替代强化
6、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）
A、强化学说
B、先天决定论
C、相互作用论
D、循序渐进论
7、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）
A、能力
B、努力（不稳定的，内在原因）
C、任务（稳定的，外在原因）
D、运气（不稳定的，外在原因）
8、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）
A、认知能力
B、操作能力
C、社交能力
D、模仿能力
9、浪漫的爱的组成是（）
A、亲近和激情
B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺
D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
10、个体积极探索事物的认识倾向是（）
A、需要
B、动机
C、兴趣
D、理想
11、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）
A、横向比较研究
B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究
D、跨文化研究
12、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）
A、避免失败者
B、力求成功者
C、自我实现者
D、追求荣誉者
13、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）
A、华生
B、加德纳
C、皮亚杰
D、斯腾伯格
14、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）
A、认知能力
B、操作能力
C、社交能力
D、模仿能力
15、人际关系的发展过程一般分为（）
A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系
D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊
16、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）
A、避免失败者
B、力求成功者
C、自我实现者
D、追求荣誉者
17、以下属于智力因素的是（）
A、注意力
B、动机
C、情感
D、意志
18、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）
A、强化学说
B、先天决定论
C、相互作用论
D、循序渐进论
19、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）
A、刺激分化
B、消退
C、刺激泛化
D、获得
20、态度的核心成分是（）
A、行为成分
B、认知成分
C、情感成分
D、理智成分
21、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）
A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
B、接受性学习、发现式学习
C、意义性学习、机械性学习
D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
22、根据强化物本身的性质可以分为（）
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
23、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）
A、关注发展阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注生存阶段
24、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）
A、 2岁
B、 4岁
C、 6岁
D、 8岁
25、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）
A、第一年
B、第2-3年
C、第3-4年
D、第五年以后
26、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）
A、苛勒
B、托尔曼
C、桑代克
D、巴甫洛夫
27、提出认知地图理论的心理学家是（）
A、桑代克
B、苛勒
C、布鲁纳
D、托尔曼
28、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）
A、刺激分化
B、消退
C、刺激泛化
D、获得
29、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）
A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
B、接受性学习、发现式学习
C、意义性学习、机械性学习
D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
30、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）
A、类属学习
B、总结学习
C、并列结合学习
D、命题学习
31、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）
A、避免失败者
B、力求成功者
C、自我实现者
D、追求荣誉者
32、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、欲望内驱力
D、自我提高内驱力
33、态度的核心成分是（）
A、行为成分
B、认知成分
C、情感成分
D、理智成分
34、人格的核心是（）
A、能力
B、智力
C、性格
D、气质
35、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才
能进入新单元的学习？（）
A、 50%-60%
B、 60%-70%
C、 70%-80%
D、 80%-90%
36、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）
A、学习计划
B、学习策略
C、学习方法
D、学习规律。