2020年下学期初三语文教学工作总结(实用版)
初三下学期语文教师工作总结(4篇)
初三下学期语文教师工作总结时光如水，转眼一学期已经过去，现将自己在这学期工作总结如下：一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。
一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。
我们九年物理组是一个团结奋进的集体，其中的____位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。
我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境期末考试带来的压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。
不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。
而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生的教法。
物理是一门比较抽象的基础学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。
比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。
只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。
物理要想在中考要取胜，必须从初二的基础抓起，打好开头很重要。
学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。
我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
初三下学期语文教学工作总结（通用14篇）
初三下学期语文教学工作总结初三下学期语文教学工作总结（通用14篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，下面是小编整理的初三下学期语文教学工作总结（通用14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初三下学期语文教学工作总结1任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生来自基东、瓮偿、安鹅、岩头等村的学生，学生知识基础水平参差不齐。
为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。
又如，对修辞手法的确定运用，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文本事?二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
所以我在教学中往往根据学生的学习情景灵活调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自我的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。
要使学生始终坚持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自我的教学方法加以探究，不断更新自我的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。
在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自我的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习进取性，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
初三第二学期语文教学总结6篇
初三第二学期语文教学总结6篇篇1本学期，我担任了初三语文的教学工作，回首这一学期，既忙碌又充实，在校领导的关心和指导下，在同事们的帮助和配合下，我顺利地完成了本学期的各项工作和任务。
现在，我将从以下几个方面进行总结和反思。
一、教学方面1. 备课：我认真阅读教材，分析学情，精心设计教学过程，力求做到每节课都生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
同时，我还注重课堂上的互动环节，鼓励学生积极参与，大胆表达自己的见解，以培养学生的思维能力和表达能力。
2. 上课：在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，通过生动的语言、形象的比喻、有趣的故事等形式，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，自主掌握语文知识。
3. 辅导：在课后，我针对学生的不同需求，进行个性化的辅导。
对于基础薄弱的学生，我耐心地讲解基础知识，帮助他们巩固所学知识；对于成绩优秀的学生，我鼓励他们多读课外书籍，扩大知识面，提高文学素养。
二、班级管理方面1. 纪律管理：我注重培养学生的纪律观念，要求他们按时上课、认真听课、遵守课堂纪律。
同时，我还通过班会、晨会等形式，加强学生的思想教育，提高他们的自律意识。
2. 学习管理：我要求学生制定合理的学习计划，明确学习目标，养成良好的学习习惯。
同时，我还定期检查学生的学习进度和效果，及时发现问题并帮助他们解决困难。
3. 情感管理：我关心学生的情感需求，注重与学生的情感交流。
我经常与学生谈心交流，了解他们的内心世界和情感需求，努力成为他们的知心朋友。
三、个人成长方面1. 专业素养：我注重提高自身的专业素养和教育教学能力。
在业余时间，我阅读了大量的教育书籍和文献资料，不断丰富自己的知识储备。
同时，我还积极参加各种教育培训和学术交流活动，与同行们共同探讨教育问题。
2. 沟通能力：我注重提高自己的沟通能力和表达能力。
在与学生、家长、同事的交往中，我始终保持热情、耐心和尊重的态度，善于倾听他人的意见和建议，并能够清晰地表达自己的想法和观点。
2020初三语文教学工作总结4篇
2020初三语文教学工作总结4篇本学期我担任初三(1)班和(3)班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下：一、端正思想，师生互赏认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。
端正学生的学科学习态度必要而艰巨。
开辟“每周师生印象回眸”栏目，为优化师生语文形象起到了会诊作用，师生坦诚交流，营造了健康而积极的师生取悦氛围，在教学民主中赢得了更多的教育话语权。
二、深入钻研，认真备课连续四年的初三语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。
怎样才能常教常新?只有增加理论补养。
课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。
提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。
认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。
三、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。
初三阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。
设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。
语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
初三第二学期语文教学总结5篇
初三第二学期语文教学总结5篇第1篇示例：初三第二学期语文教学总结首先是课程设置方面。
在初三下学期的语文教学中，我们围绕中考备考内容展开，重点讲解了文言文、现代文等各种文体的写作技巧和阅读方法。
通过精心设计的教学计划，让学生在系统掌握语文基础知识的提高了阅读理解、写作表达的能力。
在每一节课上，我们都注重培养学生的语文思维和创新能力，引导他们自主学习，提高学生对语文的兴趣。
其次是教学方法方面。
在初三下学期的语文教学中，我们采用了多种多样的教学方法，包括讲解、分组讨论、案例分析、实践操作等。
通过多媒体教学、互动式教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
通过分组合作、角色扮演等方式，促进学生之间的合作交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
我们还注重对学生进行素质教育，培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。
最后是学生表现方面。
在初三下学期的语文教学中，学生们的表现可圈可点。
大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂互动、勇于发表见解，表现出了较强的学习动力和自主学习能力。
学生们也在阅读理解、写作表达等方面取得了明显的进步，综合素质得到了提高。
也有部分学生存在学习动力不足、课堂参与度低等问题，需要教师们做进一步的激励和引导。
初三下学期的语文教学总体表现良好。
通过这一学期的教学实践，我们发现了自己的不足之处，同时也总结出了一些成功的教学经验。
希望在以后的教学中，我们能够进一步完善课程设计，创新教学方法，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
让我们共同努力，为学生的语文学习和成长创造更好的教育环境和条件。
【该篇文章为创作类文章，仅供参考】。
第2篇示例：初三第二学期语文教学总结初三是学生学业生涯中非常重要的一年，也是语文教学工作中至关重要的一年。
在这个阶段，学生开始接触更深入和抽象的知识，也面临着升学考试的挑战。
语文教学在这一阶段尤为重要，它不仅是学生提升综合素质的重要手段，更是塑造学生思维能力和表达能力的有力工具。
九年级下学期语文教学总结2020
九年级下学期语文教学总结2020 教学工作要做到课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。
那么，今天小编就整理了五篇优秀的九年级下学期语文教学总结，希望对大家的工作和学习有帮助，欢迎阅读!【第一篇】九年级下学期语文教学总结初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。
为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1.时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2.学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
初三第二学期语文教学总结5篇
初三第二学期语文教学总结5篇篇1本学期，我担任了初三的语文教学工作，这个学期对于我来说是一个充满挑战和收获的时期。
在学校的领导和同事们的关心支持下，我顺利地完成了本学期的教学任务，并取得了一定的成绩。
现在，我将对本学期的教学工作进行总结，以便更好地反思和提高自己的教学水平。
一、教学计划和目标在学期初，我根据教材内容和学校的教学要求，制定了详细的教学计划和目标。
本学期的教学重点是提高学生的阅读能力和写作能力，以及培养学生的语文素养。
在教学过程中，我注重学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学方案，力求做到因材施教。
二、教学方法和手段在本学期的教学中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
首先，我注重课堂讲解的生动性和趣味性，通过生动的例子和有趣的故事引导学生进入学习状态。
其次，我采用了多种教学方法，如讨论法、小组合作学习等，让学生在互动中学习、互相启发。
此外，我还利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、教学成果和评价通过本学期的努力，学生们在语文学习方面取得了明显的进步。
首先，学生的阅读能力和写作能力得到了提高，能够较好地理解文章大意和把握文章结构。
其次，学生的语文素养也得到了提升，能够更好地运用语言进行表达和交流。
此外，我还注重学生的情感态度和价值观的培养，让学生在语文学习中感受到中华文化的博大精深，培养学生的爱国情感和社会责任感。
在教学评价方面，我采用了多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面了解学生的学习情况和进步程度。
同时，我也注重学生的反馈和建议，及时调整自己的教学方法和手段，以提高教学效果和学生满意度。
四、存在的问题和改进措施虽然本学期的教学工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要改进。
首先，部分学生的阅读能力和写作能力还有待提高，需要进一步加强个别辅导和指导。
其次，部分学生在课堂上的表现还不够积极，需要激发他们的学习热情和积极性。
2020初三语文教师下学期工作总结5篇
2020初三语文教师下学期工作总结（一）本学期我继续担任初三语文科教学工作，通过一个学期的教学活动，按照拟定的计划，初步完成了本期的任务，从总体上看，绝大部分学生取得了可喜的成绩，x班语文平均分xxx分，列乡镇初中第一，优秀率、合格率均列前茅。
为了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作作如下总结：在新课标不断深入的过程中，课堂设置、教学大纲、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新，做一个合格的教师，必须具有创造思维能力以适应不断变化的教学。
本学期，语文教学工作在各位科任教师的协作下，取得了一定的成绩。
在教学中，我重视学生基础，培养学生能力，教给学生方法。
教学中，针对学生基础差的实际，从字词抓起，由浅入深，逐步发展到培养学生的能力。
两班学生参差不齐，语文能力各有差异，对基础欠一点的同学要求低一些，重在培养他们的语文兴趣，抓基础，达到逐步提高；对较好的的学生，培养他们的关心生活，全面提高阅读，写作水平的能力。
本学期中在教育教学中，认真履行职责，严谨务实，虚心听取意见，勇于探索创新，语文素质也有不同程度的提高。
本学期主要采取实施了以下教学措施。
首先、注意了教学内容的开放性。
激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
其次、注意教学方式的互动性。
师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第三、注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握了知识，并融会贯通，烂熟于心。
第四、注意教学手段的多样性。
引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强了语文课的吸引力，加速了学生感知过程，促进了认知的深化。
第五、注意教学组织形式的灵活性。
在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第六、加强教师之间的交流。
九年级下册语文工作总结(通用3篇)
九年级下册语文工作总结（通用3篇）九年级下册语文工作总结篇1一学年来，我在认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力.下面我把这一学年的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
服从安排，人际关系融洽。
二、教育教学情况在教学工作方面，本学年我担任了九年级(2)、(4)、(5)班，一共三个班级的物理课程，教学任务比较繁重。
但不管怎样，为了提高自己的教学水平，我坚持经常看有关专业书籍，经常上网找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多听经验比较丰富的老师的公开课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，平时虚心请教有经验的老师。
本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
在毕业班的教学中，认真做好复习工作，制订有关备考中考方案，有计划的进行复习，争取今年中考中取得好成绩。
在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合中学学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式.本学期平均每周听课一到二节，这对自己的教学促进很大，使我了解了现在教学的动向和发展趋势。
初三语文教师下学期工作总结范文5篇
初三语文教师下学期工作总结范文5篇篇1时光荏苒，转眼间一学期的工作已经接近尾声。
本学期，我担任初三语文教学工作，在紧张而充实的氛围中度过。
回顾这一学期的语文教学工作，我深感收获颇丰，同时也意识到自己的不足。
现将本学期的工作总结如下：一、教学方面1. 教材分析本学期，我们使用了新版语文教材，与之前的教材相比，新版教材更加注重学生的实际需求和语文素养的提升。
在教学内容上，我们重点关注了阅读、写作、口语和听力等方面的训练，旨在培养学生的综合语言运用能力。
2. 教学方法在教学过程中，我注重因材施教，根据学生的实际情况和需求，采用不同的教学方法和手段。
例如，在阅读教学方面，我引导学生通过朗读、默读、复述等方式提高阅读理解能力；在写作教学方面，我通过讲解、示范、点评等方式指导学生掌握写作技巧。
此外，我还积极运用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学成果经过一学期的努力，学生在语文学科方面取得了显著的进步。
在阅读能力、写作能力和口语能力等方面均有所提升。
同时，学生的语文素养也得到了提高，能够更好地理解和运用语言文字。
二、德育方面作为一位语文教师，我深知德育工作的重要性。
在教学过程中，我注重培养学生的道德观念和责任感。
通过讲解课文内容、分析人物形象、讨论社会现象等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，我还组织学生参加各种德育活动，如主题班会、社会实践活动等，让学生在实践中感受道德的力量和意义。
三、个人成长方面在本次工作中，我也意识到自己的不足之处。
首先，在教学方法和手段上，我还需要不断学习和创新，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。
其次，在德育工作上，我需要更加注重学生的个体差异和多样性，以更好地帮助学生成长和发展。
最后，在工作态度和责任心方面，我需要更加严谨和认真，以更好地完成工作任务和目标。
四、总结与展望总的来说，本学期我在语文教学工作中取得了一定的成绩和经验。
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2020年下学期初三语文教学工
作总结(实用版)
Summary of Chinese teaching in the third year of junior high school in the second semester of
2020
( 个人总结 )
汇报人：_________________________
职务：_________________________
日期：_________________________
适用于工作总结/工作汇报/年终总结/全文可改
2020年下学期初三语文教学工作总结(实
用版)
一、联系教材，研究课标。
《课程标准》规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在发展过程中的个体差异。
题目不会难，但会很灵活，会有多层次的考查。
如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解水平，还有测试其运用能力等。
另外通过研究《课程标准》就明确了复习的范围。
如70篇古诗文以及10部课外读物，例如（《水浒传》《三国演义》）等，而这些都在课文
中出现过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。
备好课，努力提高驾驭课堂的能力。
二、备好课，努力提高驾驭课堂的能力。
根据九年级11班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况，我在备教法的同时也备学生。
备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。
掌控课堂节奏，留意学生反映。
学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。
课堂内容丰富，翔实。
教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，天天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。
这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响
教学效果。
三、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生爱好。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。
在当前形势下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾，这也是我今后的努力方向。
四、研究中招试题，提炼解题规律。
加强个人学习，研究武汉市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。
同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，运用到自己的语文教学工作中来。
五、大刀阔斧，对各知识块进行定性、定量。
一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。
“积累与运用”这一知识块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平时的积累，无需多练。
在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。
在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战—序”（《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》《送东阳马生序》）的复习训练。
现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。
阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练。
在“写作”块中，今年命题指导明确指出材料作文是必考题型，因此审题的训练是最重要的。
但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内灵活运用各种文体，集中训练几次。
（如有需要该处可填写单位名称）
Please fill in the name of the unit if necessary。