高一语文期末试卷及试卷分析人教版
高一语文下学期期末考试试题(含解析) 新人教版-新版
2019高一学年下学期期末考试语文试题一．现代文阅读阅读下面文字，完成小面小题。
与“天”这一信仰本体相呼应，“天下”则是中国古代先民对自然、社会和人本身的总体认识，同时又是一个现实的本体存在。
对于天下的认识，反映了这个民族在其文明发端时期便重整体、重和谐、重经验自觉的思维方式和认知特点。
天下观念深刻影响了中国历史上各种对社会理想的追求，并且成为王朝国家不断重构的合法性依据，最重要的是，为构建一个多元化的社会政治共同体提供了内在的凝聚力和向心力。
由此而论，与其说“天下”是一种“想象”，毋宁说是一次富有创造性的“发现”。
“天下”一词，首见于《尚书·召诰》“用于天下，越王显”，从词源学的角度来分析，“天下”和“天子”“中国”“四夷”“五方”等意义相互关联的词应该大体上形成于同一时期。
“中国”一词最早出现于西周初年，1963年在陕西出土的“何荨”铭文上刻有“余其宅兹中国，自之辟民”。
“四夷”一词则初见于《诗经·小雅》，“四夷交侵，中国背叛”。
有学者认为，上述概念可能在夏商时期，也就是在“天”字出现后就产生了，但这一观点既无考古的印证，也没有文献资料的佐证。
所以，目前能够确定的仅仅是，最晚在西周时期，“天下”和“中国”等文字就已经出现了。
相对于“天下”而言，历史上的“”中国虽然也包括多种涵义，但每一种涵义均较为清晰而易于梳理。
“中国”指通常是指京畿之地，也有人认为就是“国之中”，还有人认为有汉族聚居的地区之意。
总之，“中国”概念的内涵。
正如前文所述及的，“天下”不仅仅是一种历史的想象，也是古代先民在文明发端时期的主体对客体的认知，这一认知，是深刻地影响了中华民族的自然观和社会观的历史存在，是超越了种族、血缘关系和地区环境差异的实践理性范畴和产物。
在古代文献中，“天下”一词的使用具有泛指和特指这样两个特点，总体而言，其所指主要包含以下几层涵义：其一，表示自然的概念。
包含了“天之所覆，地之所载”的万事万物，“圣人有以观天下之赜，而拟诸形容”（《易经·系辞上》），“天下之动，贞夫一者也”（《易经·系辞下》）；其二，表示空间的概念。
人教版高一下学期期末考试语文试卷(含答案)
人教版高一下学期期末考试语文试卷试卷满分：150分一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题。
创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。
建设现代化经济体系，必须加快建设创新型国家，让创新成为走向未来的不竭动力。
当前，世界新一轮科技革命和产业变革孕育兴起，其重要特点是重大颠覆性技术不断涌现，科技成果转化速度加快。
同以往历次科技革命相比，这次科技革命和产业变革将以指数级而非线性速度展开。
面对重大机遇和挑战，我们必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，努力推动以科技创新为核心的全面创新。
我国科技创新已步入以跟踪为主转向跟踪和并跑、领跑并存的新阶段。
实施创新驱动发展战略的根本在于增强自主创新能力。
要瞄准经济竞争力的关键、消费升级的方向、供给侧的短板、社会发展的瓶颈制约，统筹部署产业链、创新链、资金链，全面提高自主创新能力，突破关系国计民生和经济命脉的重大关键科技问题。
让企业真正成为技术创新的主体。
一是激活“企业实验室”的创新功能。
弘扬以创新为核心的企业家精神，激发企业创新活力。
二是促进传统企业与互联网融合发展。
传统企业要积极同互联网接轨，以数字经济、智慧经济引领企业转型发展。
三是推动国有企业和民营企业互补创新。
国有企业具有科研人员集中、研发能力较强等特点，应发挥国有企业的引领带动作用；充分发挥民营企业机制灵活、市场嗅觉敏锐的优势，努力形成国有企业与民营企业分工合作、协力发展的互补创新格局。
奏好政府职能“退、放、进”三部曲。
通过“退”，减少政府部门对创新资源的直接分配、对市场导向明确的创新活动的干预；注重“放”，凡是市场机制能够实现或社会组织能够替代的服务功能，政府部门都可以放手，大力发展市场化、专业化、社会化创新服务机构和组织；实现“进”，着力加强统筹协调和顶层设计，建立统一的资助平台、信息平台、监管平台。
提升科技创新的效率。
一是促进成果转化。
高一语文期末试卷及试卷分析人教
高一语文期末试卷及试卷分析人教高一语文期末试卷及试卷分析人教一. 本周教学内容期末试卷及试卷分析第I卷一. 选择题：请将唯一正确答案的编号填入答卷中，本题共10题,每题2分，共20分。
1。
下列加点字注音全对的一组是〔〕A.诅．咒zǔ眸．子móu亵．渎xiè绵亘．千里gèngB.庠．序yáng 肤．浅fū孱．弱chán卓．有成效zhuóC.蹊．跷qī拘泥．ní倾轧．yà风光旖．旎yǐD.镣．铐liào恪．守kè慰藉．jiè繁芜．丛杂wú2. 下列词语书写无误的一项是〔〕A. 篷乱岚山猝然离去闲情逸致B。
坍圮端倪义愤填膺死有余辜C. 黯淡余暇迫不急待坚韧不拔D. 煤屑霎时直耸云宵浅尝辄止3。
依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是〔〕〔1〕谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的。
〔2〕我那时以为当然要推文艺，于是想文艺运动了。
〔3〕一连多少年，除了三天年假,他一天也不练习。
〔4〕只要有人始终充分的思考，并仁爱和真理,世界将属于他。
A。
奚落提倡中断实现B。
冷落推崇中止实践C. 冷落提倡中断实践D. 奚落推崇中止实现4。
下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是〔〕A. 这个疑团在我脑海里萦绕了三年,今天经他这么一说，我豁然开朗．．．．了.B. 住在胡同里的居民大都安居乐业．．．．，不大愿意搬家。
C。
这份成绩来之不易，是你这位莘莘学子．．．．勤奋努力的结果。
D。
张彤同学的精彩演讲结束了，同学们面面相觑．．．．,从内心发出赞叹之声。
5. 下列各句句意明确、没有语病的一句是〔〕A. 小说叙述了一个流浪汉苏比为进监狱过冬而故意犯罪，却未达到目的，后来想改邪归正却被逮捕。
B。
面对着黄河这一条承载了整个民族的光荣与苦难的河流，每一个文化人都不会无动于衷。
C。
局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色.D. 昨天，世界各大报纸关于这起震惊世界的地铁起火事件都在显要位置作了详细的报道。
高一语文期末试卷及试卷分析人教实验版
高一语文期末试卷及试卷分析人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：期末试卷及试卷分析【模拟试题】一.（共12分，每题2分）1. 下列加点的字注意完全正确的一项是（）A. 商榷．（què）虚诞．（dàn）横槊．赋诗（sù）B. 炫．耀（xuàn）敷衍．（yǎn）潭柘．寺（zhè）líng pìn）C. 赎．罪（shú）落蕊．（rǔi）伶俜．．（wǎn yán）D. 扣舷．（xián）匿．迹（mì）蜿蜒．．（2. 下列词语中没有错别字的一项是（）A. 稀疏颓俗涣散义愤填膺B. 砥砺空隙赍钱责无旁代C. 诬蔑驱遣袅娜群贤必至D. 遨游箫索贻误夙兴夜寐3. 下面句中加点的词语解释有错误的一项是（）A. 兰芝初还时，府吏见叮咛．．（盛妆）．．．（叮咛我）鸡鸣外欲曙，新妇起严妆B. 况修短随化．，终期．于尽（造化，自然）（至，及）C. 舞．幽壑之潜蛟，泣．孤舟之嫠妇（起舞）（使……落泪）D. 不惟开诚布公，更宜道义相勖．．（相互勉励）弭．谤莫如自修（消除，平息）4. 依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是（）①叶子底下是的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见了。
②我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我的心情即使一枝之绿也视同至宝。
③盖同处此校、毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽亦莫能辩……A. 脉脉丰姿急不暇择规行矩步B. 潺潺风致饥不择食墨守成规C. 脉脉风致急不暇择规行矩步D. 潺潺丰姿饥不择食墨守成规5. 下面默写的诗文句子，有错误的一句是（）A. 暖暖远人村，依依墟里烟。
B. 此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清湍激流，影带左右。
C. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
D. 世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
人教版高一上学期语文期末考试试题(带答案解析)
人教版高一上学期语文期末考试试题(带答案解析)高一上学期语文学科期末考试试题本试卷满分150分，考试时间150分钟。
一、现代文阅读（21分）一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成1～3题。
家池的修禊俗修禊是中国传统文化中的精粹。
东汉应劭《风俗通义·祀典》中说：“禊者，洁也。
谨按《周礼》男巫掌望祀，旁招以茅，女巫掌岁时以祓除衅浴。
”但从《诗经·溱洧》来看，修禊由纯祭祀活动逐步演变为带有节日性的活动。
三月桃花盛开，百花馥郁，河水荡漾，水盈碧泛，阳光明媚的时候，郑国的青年男女到溱洧两水上沐浴，以洁身除秽邪之气，临别互赠花草。
《韩诗》载：“郑俗，三月上巳，之溱、洧之上，招魂续魄。
秉兰草，拂不祥。
”这应该就是修禊的前身。
但是到了两汉，修禊的形式发生了变化。
其神秘繁复的色彩减少了很多，祭祀只是象征性的，在水曲隈处喝酒吟诗成主要内容，成为一种官民同乐的高雅有趣的节日活动。
到了宋代，其内容已经是根据喜好随意增减了。
文人雅士多曲水流觞，临河赋诗歌咏。
一般民众则游春踏青，赏览春光。
史上最著名的一次修禊集会是东晋永和九年（公元353年），王羲之父子、谢安、孙绰等共41人在山阴（今绍兴）兰亭举行的。
贤士名流分列两岸，参差坐于茂林修竹中，曲水赋诗，纵酒狂欢。
王羲之作《兰亭集序》，成为天下第一行书。
但影响巨大波及全国的修禊活动是清康乾年间扬州瘦西湖畔的三次“红桥修禊”，主持者皆为名士，参加者近万，规模空前，成为中国诗歌史上的盛举。
其方式是在洗濯后，列坐水畔，随水流羽杯，举觞吃酒，吟诗作词。
襄阳也是一个有修禊传统的地方，而家池就是主要的修禊地点。
《湖广通志·襄阳府》载：“县东十里，有白马泉，晋凿齿居焉，因名家池。
”宋祝穆撰《方舆胜览·襄阳府》载：“每年三月三日，刺史禊饮于此。
”六朝时的《荆楚岁时记》云：“三月三日，四民并出水滨，为流杯曲水之饮，取黍曲菜汁和蜜为饵，以厌时气。
人教版高一下学期语文期末考试试卷(含答案及解析)
人教版高一下学期语文期末考试试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
聆听历史是一种伟大的才智中华民族自古以来并不封闭，中华民族本身就是在长期的兼容并取、包收含纳中形成的。
中华民族在几千年时间里融合了许多古代先民，这个过程就是古代先民相互开放、相互吸收的过程。
由于开放，我们的民族取长补短，创造了伟大的文明成就；由于融合，民族的精神保存了活力，历经磨难而终久不息。
古代民族的兼收并取，最终铸造了中华民族，由此奠定了东方最灿烂的古代文明。
文明生存的条件之一，就是对外开放的环境与心态。
环境的封闭看起来是安逸与宁静，但同时也意味着丢失前进的机会。
心态的封闭则是自己闭起眼睛来不看竞争的现实，在竞争的环境中一定会碰得头破血流。
这样一个教训，在世界进入“近代”以来就让中国人吃足了苦头，而当我们克服这种心态后，我们就又起步了。
中国近一两百年的历史，就是这样一部“心态史”。
所以，一个开放的环境与一个开放的心态，对国家的发展，至关重要。
那么，开放的心态意味着什么？意味着：抬起眼睛来看别人，既看别人的过去，也看别人的现在。
改革开放以来，我们越来越明白：不看别人的现在，那就是夜郎自大，自取落后。
但看别人的过去之重要性，却是多数人所忽视的。
“一切历史都是当代史”。
看别人的过去实际上就是在看别人的现在。
别人现在成功，他为什么成功———成功的根源在过去；别人现在失措，他为什么失措———失措的原因也在过去。
世界上没有无本之木，现在这棵树，是长在过去这个“本”上。
有谁能够相信：一个国家的兴盛，会没有社会、经济、政治、文化等诸因素作为其条件，而这些条件难道是在一瞬之间一蹴而就的，并不是出自于其历史经历的积累、或其历史创造性的不断涌现？又有谁能够相信：一个国家的挫折，不由其社会、经济、政治、文化等等诸方面的问题所造成，而这些问题难道是一日之间成三尺之寒，并不由其主观、客观各种原因积淀而成为历史的顽疾？历史不仅是一种知识，而且是一种智慧。
高一语文试卷分析
高一语文试卷分析（第一学期期末）高一期末语文试卷题型结构和高考一样，结构较为合理，时间为150分钟，在考查基础知识的同时，也注重对能力的考查，难度适中。
现对试卷作具体分析如下：一、试卷特点试题结构同步高，知识点考查全面。
为降低难度，文言文的选文较短，翻译有一句是课文句子，诗歌鉴赏和现代文阅读的问题设计都考虑到学生的可接受能力。
积累及运用考查内容涉及字音、字形、成语、病句、语言表述、仿写等，知识点覆盖率高。
默写考了8句，且没有选择的余地，主要考察学生的态度。
考查内容与平时的课堂教学内容并轨，难易适中，切合教材内容和学生的认知水平。
但是作文是一段文言文材料阅读，难度稍大，但有一种基本立意还是很好把握。
二、存在问题1、选择翻译默写：学生的选择题得分非常低，成绩好的学生和差的学生得分没什么区别，9个选择，有全错的，有只对一个的，对两个的，对5题以上的很少，感觉大家都在懵。
这反映的是学生基础差，没有经过系统的复习训练。
默写失分的原因主要是因为学生的学习态度不够好，背书时有口无心，导致出现大量错别字，也反应出学生的文言文理解能力太差。
至于文言文翻译失分的原因有两点，一是学生文言文基础不好，二是老师抓得不够扎实，训练不够多。
这些在以后教学中都有及时改进。
2、积累及运用：基础知识是形成学生基本能力的基础，在语文教学大纲中，基础知识点多、面广，是要求学生必须掌握的部分。
客观选择题共有9个，满分值为27分，平均得分大概不到12分。
默写满分为8分，平均得分5到6分。
由此我们不难发现：学生语文基础知识掌握还不扎实。
3、阅读：阅读能力是一种综合的语文智力技能。
阅读能力的考查既能全面检查学生对语文基础知识的掌握情况，又能检查学生的理解能力和灵活运用语文知识的能力。
从得分情况看，可以看出:学生的阅读能力较差。
语文反应教师在平时的教学中，对答题的步骤强调太少，所以学生答题的理解、分析、概括能力弱。
阅卷过程中发现学生还存在语言表述不准确、不简练、不规范、等问题，说明教师在平时的教学中，对学生的语言表达训练不够，学生缺乏有效的实践。
人教版高一上学期语文期末考试试题(带答案解析)
人教版高一上学期语文期末考试试题(带答案解析) 一、混合默写1．在横线上填写诗文原句。
（1）静女其姝，俟我于城隅。
_____，_____。
（《诗经·邶风·静女》）（2）《荀子·劝学》里的“_____，_____”这两句中，作者将“思”与“学”进行对比，强调了“学”的重要性。
（3）_____，_____？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
（韩愈《师说》）（4）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中以水喻愁、将抽象的情感形象化的句子是“_____，_____。
”二、选择题2．许多成语源自《论语》，给人以丰富的教益。
下列对相关成语的解说，不正确的一项是（）A．子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《论语·为政》）从心所欲：随自己的心意，想怎么样就怎么样。
鼓励大家追求无拘无束、无欲无求的生活。
B．子曰：“君子不器。
”（《论语·为政》）君子不器：君子不能像器皿一样只有单一的用途。
启示我们不囿于一技之长，应求“道”。
C．子曰：“君子周而不比，小人比而不周。
”（《论语·为政》）周而不比：团结而不勾结。
使人认识到要以公正之心待人，不怀成见及私心，不徇私护短。
D．子曰：“非其鬼而祭之，谄也。
见义不为，无勇也。
”（《论语·为政》）见义勇为：见到合乎正义的事就奋勇地去做。
启发我们要勇担道义和职责，成为仁义之人。
三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。
赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
人教版高一上学期语文期末考试试卷(含答案)
人教版高一上学期语文期末考试试卷（一）论述类文本阅读（本题共３小题，９分）阅读下面的文字，完成１～３题。
①张荣在《故宫经典》里说：“文房清供是中国传统文房辅助用具的一种雅称，也称文房杂器，又因多由精美的工艺造型和极具观赏性的器物组成而被称为文玩。
”他直接将“文玩”界定为“美”的“文房”“器物”。
传统意义上的“文玩”当是狭义的“文玩”，今天的“文玩”则是就广义来说的，今之“文玩”已成为“为生活增添赏玩之趣的物件”。
②刘岳曾言，“从字面来看，‘文玩’二字中‘文’者大约可拆分出三层意思：第一层指活动主体为文人士大夫；第二层指活动场所为文房；第三层指对象需文雅，涉及审美价值的判断。
而‘玩’字既可作名词指玩物，也有动词玩赏、玩味之意。
故而‘文玩’不同于声色犬马的物质享受和低层次娱乐，而是可以增长知识、陶冶性情的艺术欣赏对象。
”他比较精准地揭示并阐发了“文玩”的审美本质。
③步入新时代，随着国民经济发展和人民生活水平的提高，“文玩”发展环境发生巨变，公众对“文玩”的兴趣日渐浓厚，需求日益增长，“文玩”已逐步深入大众生活，“文玩”把玩主体发生更迭，由传统文人拓展为广大民众；“文玩”的品类、形态及其收藏、交易也均在发生深刻变迁，实用价值也逐渐被文化和把玩价值取代，“文玩”也随之实现了对自身“物”的属性的超越而演化为注入了新时代意蕴的文化符号，但是，它的审美本质却从未改变。
④“文玩”之要即对雅致器物的赏玩。
任何一件“文玩”都应是一件完整的传统工艺作品，必须同时兼具内容、形式、技艺、材料“四美”，并在此基础上完美承载和体现中华优秀传统、哲学美学思想。
“文玩”代表着玩家、藏家乃至社会、时代的审美意识，是尊崇传统、崇尚自然、礼敬人文的态度，是内省自觉、归属认同、渴求创新的符号，是悦心娱人、感染世人、引领时尚的欣赏。
⑤“文玩”之“文”，蕴涵着崇文尚雅的核心意识。
无论是古时狭义的文房清供，还是今日为生活增添赏玩之趣的物件，都被赋予了诸如健康、平安、吉祥等丰富的精神追求，均饱含着深厚、丰富的文化底蕴和精巧雅致的内在意蕴，以及对美好生活的憧憬与向往。
人教版高一下学期语文期末统一检测试题解析版
【答案】(1).浴乎沂(2).风乎舞雩(3).秦爱纷奢(4).人亦念其家(5).以地事秦(6).犹抱薪救火
【解析】
【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“沂”“雩”“奢”“事”“薪”。
【点睛】文言虚词，的语法分析法是根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定语；副词充当句子的状语；介词往往与名词、代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补语;连词在句子中只起连接作用，不作句子的成分，表动态或语气。
翻译：
【经】三十年春天，王朝钦定历法的正月，晋人、秦人围攻郑国。
A项，第一个“以”，连词，“来，用来”的意思；第二个“以”，副词，“才”的意思。
B项，第一个“以为”，“把……作为”的意思；第二个“以为”，“认为”的意思。
C项，两个“之”都是助词 用在主谓之间，取消句子的独立性。
D项，第一个“其”，副词，“还是”；第二个“其”，代词，“它”的意思，代指宫车。
故选C。
B项，“《窦娥冤》的说白和唱词典雅华丽”错误，《窦娥冤》的说白凝练而又明白如话,唱词优美而又有节奏。B错误。
故选B。
【点睛】关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（今北京）人。元代杂剧的代表作家。“元曲四大家”之首（余三位是郑光祖、白朴、马致远）。他是一位熟悉舞台艺术的戏曲家，既是编剧，又能登台演出。其戏曲作品题材广泛，大多暴露封建统治的黑暗腐败，表现人民的苦难遭遇和反抗斗争，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。《窦娥冤》是关汉卿的代表作，又是我国古典十大悲剧之一。1958年，关汉卿被世界和平理事会列为世界十大文化名人。
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高一语文期末试卷及试卷分析人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容期末试卷及试卷分析【模拟试题】第I卷一. 选择题：请将唯一正确答案的编号填入答卷中，本题共10题，每题2分，共20分。
1. 下列加点字注音全对的一组是（）A. 诅．咒zǔ眸．子móu 亵．渎xiè绵亘．千里gèngB. 庠．序yáng 肤．浅fū孱．弱chán 卓．有成效zhuóC. 蹊．跷qī拘泥．ní倾轧．yà风光旖．旎yǐD. 镣．铐liào 恪．守kè慰藉．jiè繁芜．丛杂wú2. 下列词语书写无误的一项是（）A. 篷乱岚山猝然离去闲情逸致B. 坍圮端倪义愤填膺死有余辜C. 黯淡余暇迫不急待坚韧不拔D. 煤屑霎时直耸云宵浅尝辄止3. 依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（）（1）谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的。
（2）我那时以为当然要推文艺，于是想文艺运动了。
（3）一连多少年，除了三天年假，他一天也不练习。
（4）只要有人始终充分的思考，并仁爱和真理，世界将属于他。
A. 奚落提倡中断实现B. 冷落推崇中止实践C. 冷落提倡中断实践D. 奚落推崇中止实现4. 下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是（）A. 这个疑团在我脑海里萦绕了三年，今天经他这么一说，我豁然开朗．．．．了。
B. 住在胡同里的居民大都安居乐业．．．．，不大愿意搬家。
C. 这份成绩来之不易，是你这位莘莘学子．．．．勤奋努力的结果。
D. 张彤同学的精彩演讲结束了，同学们面面相觑．．．．，从内心发出赞叹之声。
5. 下列各句句意明确、没有语病的一句是（）A. 小说叙述了一个流浪汉苏比为进监狱过冬而故意犯罪，却未达到目的，后来想改邪归正却被逮捕。
B. 面对着黄河这一条承载了整个民族的光荣与苦难的河流，每一个文化人都不会无动于衷。
C. 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
D. 昨天，世界各大报纸关于这起震惊世界的地铁起火事件都在显要位置作了详细的报道。
6. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A.《再别康桥》是新月派代表诗人徐志摩再度旅英告别剑桥时创作的诗篇。
B. 鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，以小说、杂文创作为主，小说集有《呐喊》《彷徨》和《故事新编》。
C. 序言是用来请别人说明著作宗旨、撰写经过、编写体例或介绍作者、评论书的内容的一种文体。
D.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
7. 对下列句子语言特点的分析错误的一项是（）A. 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
——运用博喻修辞。
B. 荷塘的四面，远远近近、高高低低的都是树，而杨柳最多。
——运用叠词，描写出树连绵成片，高低错落，层次分明的特点，具有音乐上的韵律节奏美。
C. 无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
——用借喻的手法，将大自然比成一幅画，意境精美小巧，暗含了作者热爱自然，回归自然的情怀。
D. 这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
——用拟人手法，寄托了对小屋的赞美与热爱，也暗含作者人格中的尊严与豪迈。
8. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A. 晋军．函陵，秦军氾南。
军：驻军B. 朝服衣．冠，窥镜。
衣：读（yì），在这里是戴的意思C. 假舟楫者，非能水．也，而绝江河。
水：游水D. 曰：日．食饮得无衰乎？日：每天9. 下列句中加点的词的用法与例句不相同的一项是（）例：君知其．难也。
A. 共其．乏困。
B. 又欲肆其．西封。
C. 吾其．还也。
D. 失其．所与。
10. 下列句子中不同于其它三句的一项是（）A. 夫晋，何厌之有？B. 然而不王者，未之有也。
C. 忌不自信D. 吾妻之美我者，私我也。
二. 文言文阅读阅读下面文言文，完成11—14题，每题2分，共8分。
孙膑齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。
齐使以为奇，窃载与之齐。
齐将田忌善而客待之。
忌数与齐诸公子驰逐重射。
孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下三辈。
孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。
”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。
及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。
”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。
其后魏伐赵，赵急，请救于齐。
齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。
”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。
田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控拳，救斗者不搏击，今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。
君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。
是我一举解赵之围而收弊于魏也。
”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。
后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。
齐使田忌将而往，直走大梁。
魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。
孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。
兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而越利者军半至。
使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。
”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。
”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。
孙子度其行，暮当至马陵。
马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。
于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。
庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。
读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。
庞滑自知智穷兵败，乃自刭，齐因乘胜尽破其军。
11. 对下列各句加点词语的解释，正确的一项是（）A. 君弟．．重射，臣能令君胜君弟：您只管B. 田忌一不胜而再胜．．再胜：第二次取胜C. 齐威王欲将．孙膑将：率领D. 士卒亡．者过半矣亡：死亡12. 对下列各句中“其”字指代内容的说明，不正确的一项是（）A. 孙子见其．马足不甚相远指代前文中的“（田）忌”B. 据其．街路指代前文中的“大梁”C. 孙子度其．行，暮当至马陵指代前文中的“庞涓”D. 读其．书未毕，齐军万弩俱发指代前文中的“斫大树”13. 下列句子分别编为四组，全都表现孙膑军事才能的一组是（）①孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。
”②居辎车中，坐为计谋。
③与齐战于桂陵，大破梁军。
④孙子度其行，暮当至马陵。
⑤马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵。
⑥于是令齐军善射者万弩，夹道而伏。
A. ①③⑤B. ①④⑥C. ②③⑤D. ②④⑥14. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 孙膑原在魏国，因受迫害而沦为刑徒，后来，他暗地里见到并说服了齐国使者，得以逃到齐国，受到齐国将军田忌的信任和像对待客人一样的款待。
B. 在田忌与齐王等人赛马时，孙膑教给田忌用下等马与对方的上等马对比，用上等马与对方的中等马对比，用中等马与对方的下等马对比，结果一负、一平、一胜，赢了齐王千金。
C. 本文记叙的“围魏救赵”和“马陵道之役”的故事，充分表现出孙膑的卓越的军事才能。
其中“马陵道之役”的胜利，更是由于他通过仔细研究，充分掌握了敌我情况而取得了。
D. 文章刻画人物的性格面貌，生动逼真。
写孙膑的出谋献策，往往只说做法，不讲原因，到了最后才看到它的作用。
这种写法，曲折有趣，引人入胜。
第II卷三.（12分）15. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。
（2）乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。
16. 阅读下面这首小诗，然后回答问题。
（4分）正义桑恒昌有时候和光一样强悍，存在就是挑战，纵然一灯如豆，也敢面对半个地球的黑暗。
有时候和光一样脆弱，连纤纤小草，也敢在它面前，竖起一根旗杆。
（1）本诗第二节中的“它”指代的是小草指的是（2分）（2）诗中的两个比喻，喻体都是“光”。
作者说它“强悍”又“脆弱”，该怎样理解？（2分）答：17. 补写出下列名篇名句的空缺部分（4分）（1）令初下，群臣进谏，；数月之后，；期年之后，（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）故木受绳则直，，，则知明而行无过矣。
（《劝学》）（3）看万山红遍，；漫江碧透，。
（《沁园春·长沙》）（4）叶子本是肩并肩密密地挨着，。
（《荷塘月色》）四.（14分）阅读下文，回答18—21题。
大度读人一个人就是一本书。
读人，比读其他文字写就的书更难。
我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。
——你读他时，千万别埋怨他。
因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。
有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。
——你读他时，千万要理解他。
因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种功力了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。
在此，你就需要静下心来，先反思一下自己过去是否太轻信别人了。
有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像一条流淌着的清亮、甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。
——你读他时，千万别憎恨他。
因为凡是以虚伪假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省。
有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
——你读他时，千万别有反感。
因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。
你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。
有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满了空虚，充满了无知和愚昧，那种无文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。
——你读他时，千万别鄙视他。
因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正人生价值。
对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。
读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……读人，最重要的是读怎样为人。
读人，是为了要做一个真正的人。
因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各个方面去阅读。
18.“读人”的“读”在文中的语境义是什么？（不超过6个字）（2分）答：19. 正文中有5组“有的人……你读他时……”，请你把这5组10段文字的内容概述出五个要点来。