【优选】人教版必修1第三单元9课《 记梁任公先生的一次演讲》课件(人教)01
记梁任公先生的一次演讲说课稿(6篇)
记梁任公先生的一次演讲说课稿（6篇）篇一：记梁任公先生的一次演讲说课稿篇一一、说教材《记梁任公的一次演讲》是一篇生动而又饱含深情的记人叙事的散文。
本文通过记梁任公先生一次演讲的情景来表现作为学者的梁任公先生独特的魅力和崇高的品质。
文章篇幅短小，辞约意丰，对任公的敬仰之情化于叙述描写之中。
文章开篇介绍梁启超，中间讲述梁任公演讲的过程，结尾评价梁启超，期间穿插了自己的感受和评价。
文章似浅实深，平实的叙述中蕴含丰厚的文化韵味。
二、单元目标与课文目标《记梁任公先生的一次演讲》是人教版语文必修１第三单元的第三篇课文。
第三单元学习写人记事的散文。
该单元的教学目标是透过对人与事的描写，仔细揣摩人物言行、心理，体察人物的个性、情操。
看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价，如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。
据此，我把《记梁任公先生的一次演讲》的三维目标定为：知识与能力目标：引导学生学习细节描写的写作手法；方法与过程目标：品味文章典雅、隽永而朴实的语言特点，培养学生分析能力、语言表达能力，搜集和归纳信息的能力；情感态度和价值观：品悟梁任公的真性情和爱国情怀，唤起学生对社会对国家的责任感与使命感。
三、学情分析学生对散文这一文学体裁已比较熟悉，文章结构的把握，线索的梳理及作者情感的体会都不是难事。
不过由于学生缺少一定的文学积淀，任公演讲中引用的诗句对学生来说比较难以理解，任公忧国忧民的情怀不易被学生所体察。
不过，如果课堂上学生的知识积累被调动，爱国情感被触发，他们定会对梁任公有更深入的认识和了解。
四、教学重点及难点本文重点放在对先生演讲中旁征博引的诗句的理解上，以此来体会先生忧国忧民的情怀。
难点在《箜篌引》的理解和赏析上。
同学们这首诗比较陌生。
因此，我引导学生先学习《桃花扇》、杜甫的《闻官军收河南河北》，初步领会梁任公的爱国情怀，再结合任公的经历进一步赏析《箜篌引》，这样就相对容易了。
这部分内容是教学的重难点，因为这是体察人物个性、情操的关键，也是使学生通过文本受到人文熏陶的关键。
语文：3.9《记梁任公先生的一次演讲》第2课时课件(1)(新人教版版必修1)
眷恋和思念。
11．文中作者说“那一次，我充满了不祥之感”，结合有关内容， 简要分析作者为什么会有这种感觉。(6 分) 答：____________________________________________
解析
此题考查对文章内容的理解。要结合“全身发
抖”，声音“沙哑”和对女儿的反复叮嘱等内容，从
7．从选文中你看出梁任公是怎样一个人？(4 分) 答：_____________________________________________
解析 答案
能借助原文中词语更好，原文中找不到现成 风神潇洒(气质不凡)，谦逊又自负，语言有感
词语的要结合具体描写概括，要点要全。 染力、幽默。
8．第二段写梁任公的讲演稿，从全文看起什么作用？(6 分) 答：_________________________________________
解析 答案
此题考查对人物形象的分析。结合第9题中作 梁实秋先生具有如下品格：有学识，有毅力；
者回忆的梁实秋先生的生活片段，简要分析即可。
关爱家人，眷恋故土；热爱生活，有强烈的求生欲。
四、语言运用 (10 分) 13．请结合文意，仿写战神与缪斯所说的话。要求：句式相同， 字数大致相等。 (5 分) 天神宙斯与天后赫拉结婚时，古老的地神该亚送给他 们一株金苹果树。 有一天，宙斯想到下界的人类，便召集众神开会，讨 论应该把金苹果作为最高奖赏奖给哪个行业的人。 海神说：“应该奖给那些勤劳的船夫，他们出没波涛， 沟通水陆。” (1)战神说： __________________________________”
就在母亲去世后一个月，父亲终于辗转知道了哥哥、姐姐 仍然在世的消息。 他特地跑到西雅图母亲的墓地前， 告慰母亲。 1981 年夏，我第一次回大陆探亲，回到了儿时居住的庭院，却 已是物是人非。临行前，大姐文茜折了一小枝枣树叶，上面还 有一个小青枣，让我带回台湾，送给父亲。这棵枣树是我们在 北京时老枣树的后代，老树早已被砍去。我小心翼翼地把枣叶 包好，回到台湾后，把在大陆的见闻一五一十地向父亲汇报， 其中包括姐姐文茜、哥哥文骐 33 年的经历，讲到激动处，与父 亲相对而泣。 那个枣和树叶后来都枯萎了， 父亲把叶子留下来， 放在书里，珍存着。
记梁任公先生的一次演讲ppt94 人教课标版
正面描写 侧面描写
• 演讲稿：整整齐齐、 书法美观
• 出场：外貌描写
• 开场白：动作描写
•
语言描写
• 演讲过程：语言描写
•
动作描写
•
神态描写
• 学子的感受
• 与其他人的对比
自信幽默 才华出众 受人景仰 感染力强 爱国忧民
人物形象总结
• 通过文章对先生的描写，我们看到了一个自信幽 默、才华出众、感染力强、爱国忧民、受人景仰 的梁启超先生。正如梁实秋先生对梁启超先生所 作的评价“有学问，有文采，有热心肠的学者”， 而在这评价中，我们也读出了梁实秋先生对梁启 超先生深深的敬意。
• 今天，让我们随梁启超先生的一位学生梁实秋一 起走进清华大学的礼堂，聆听梁启超先生的精彩 演讲，感受梁启超先生的人格魅力。
记梁任公先生的一次演讲
• 梁启超（1873——1929） 中国近代维新派领袖、 学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。1895 年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与 “百日维新”。戊戌变法失败后逃亡日本。在文 学方面曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说 界革命”。晚年在清华学校讲学。早年所作的政 论文流利畅达、感情奔放，著述涉及政治、经济、 哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音 韵学等。作品合编为《饮冰室合集》。
• 教学重难点安排 重点放在分析体会作者怎样通过正面描写与侧面描写
来表现人物性情的。对先生所讲的《箜篌引》、《桃花扇》 和杜甫的诗可适当挖掘、引导，领会任公的爱国情怀。让 学生于深刻的评价、精彩的描写及典型的材料中体会写人 记事散文的技巧。
新课导入
• 他，是一位叱咤风云的政治家，发动“公车上 书”，参与“百日维新”，组织“护国运动”， 发出了“美哉，我少年中国，与天不老；壮哉， 我中国少年，与国无疆”的豪言；他，是一位影 响深远的文坛奇子，创办了中国近代第一本新文 学杂志《新小说》，倡导了“诗界革命”和“小 说界革命”；他，更是一位和蔼可亲的师长，以 他的人格魅力影响了一代学子。他，就是梁启超 先生。
人教版高中高一上册语文《记梁任公先生的一次演讲》课文及教案
人教版高中高一上册语文《记梁任公先生的一次演讲》课文及教案课文梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在1921年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。
他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，箜篌引：公无渡河。
／公竟渡河！／渡河而死，／其奈公何！这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。
我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。
但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从衷来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。
2019学年高中语文人教版必修一：第3单元第9课记梁任公先生的一次演讲含答案
9记梁任公先生的一次演讲本课话题——爱国朗读——课文中的名段先生的讲演，到紧张处，便成为表演。
他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。
他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
文章对梁任公演讲时情态的变化刻画得惟妙惟肖，梁任公的“掩面”“顿足”源于他的责任与敬业；梁任公的“泪”与“笑”，源于他那颗伟大的爱国之心，他将满腔的赤诚化作声情并茂的演讲，情动于中，发之于外，自然就有了感人的力量。
积累——生活中的素材“两弹元勋”邓稼先：50年代末，苏联撕毁援助协议，撤走全部专家。
邓稼先当即表示“研制战略武器，是中国人民和世界人民的利益所在，任何困难都不能把我们吓倒，中国人有能力走出自己的道路！”他鼓励周围的同志说：“干我们这个工作，就要甘心当无名英雄，我们的工作性质，决定了一没有名，二没有利，有的只有吃苦。
做出科学成果，即是国家机密，不允许我们发表论文。
咱们一块干吧！”他对夫人许鹿希说：“以后家里的事全托付给你了，我的生命全部献给未来的事业了！”即使在十年动乱期间，面临随时有可能被上纲上线，被扣上“反革命”帽子的危险，面对妻子被批斗，被抄家，及同胞三姐被迫害致死的一桩桩精神折磨，邓稼先依然百折不挠地忘我工作。
邓稼先之所以百折不挠地忘我工作源于他有一颗报效祖国的赤子之心，有一种艰苦奋斗、自力更生的敬业精神。
背诵——相关名言警句以身许国，何事不敢为？——岳飞国耻未雪，何由成名？——李白捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植当须徇忠义，身死报国恩。
——李希仲夜视太白收光芒，报国欲死无战场！——陆游[知识·梳理]第1步||读字音——千言万语总关音一、单音字谦逊．()精悍．()景．仰()酣．畅() 弥．漫() 箜篌．．()()蓟．北() 沾襟．() 涕．泗()【答案】xùn hàn jǐnɡhān míkōnɡhóu Jìjīn tì二、多音字1．组词辨析法(1)禁⎩⎨⎧禁．受( )禁．令( )(2)角⎩⎨⎧主角．( )角．度( )(3)解⎩⎨⎧解．释( )押解．( )解．数( )(4)屏⎩⎨⎧屏．息( )屏．风( )屏．营( )【答案】 (1)jīn jìn (2)jué jiǎo (3)jiě jiè xiè (4)bǐnɡ pín ɡ bīnɡ 2．语境辨析法(5)小刚长得很强．( )壮，性格很倔强．( )，做事别勉强．( )他。
《记梁任公先生的一次演讲》
语言:
旁征博引（风趣、博闻强识）
动作:
手舞足蹈（自由洒脱）
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲 话。但是他们没有能留下深刻的印象。 不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。 他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候， 我们也跟着他欢喜。 他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！
纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我 中国少年，与国无疆！
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭
王安石
百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
咏项羽 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东 。
• “高皇帝，在九天……”为什么这个时
候，他这样难受呢？《桃花扇》是清朝孔尚任 写的一部戏剧. 记录的是南明王朝时候的事情。 它的主人公，一个叫侯方域，一个叫李香君。 李香君是秦淮河边的一个名妓。侯方域是一个 才子。后来他们相遇了，相爱了，结婚了。后 来，居然和政治搅在一起了。由于南明王朝的 腐败，亡了整个明朝。其实《桃花扇》的主题 就是借这种悲欢离合谈兴亡之事，国家兴亡之 事。
作 者 简 介
梁实秋（1902-1987），原名：梁治华,中国散 文家，文学评论家，翻译家。北京人，国内第 一个研究莎士比亚的权威。1949年后任台湾师 范大学文学院院长。 作品： 《雅舍小品》
《莎士比亚全集》
1.预习检测
戊戌（ｗùｘū） 叱咤（chìzhà）风云 莅校（ｌì） 精悍（hàn） 激亢（kàng） 箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）畅 蓟（jì）北 迥乎不同（ jiǒng）
人教版高中语文必修一教材用书：第9课 记梁任公先生的一次演讲 Word版含答案
第9课记梁任公先生的一次演讲责任1．古往今来，无数仁人志士为了自己所承担的那份责任而遭到非难，甚至献出了宝贵的生命。
陆游深念着“位卑未敢忘忧国”，顾炎武慨叹着“天下兴亡，匹夫有责”，范仲淹坚守着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，谭嗣同高喊着“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”……所有这些，无一不是对“责任”一词的经典诠释！而我们，更应尽好自己的责任，让这笔宝贵的精神财富在历史的长河中继续闪烁着耀眼的光芒！2．责任，挂在嘴上，不如记在心上；记在心上，不如扛在肩上！中华民族具有勇于担当的优良传统，许多仁人志士“常以天下为己任”，孔子“知其不可而为之”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，明朝忠臣杨继盛“铁肩担道义”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，林则徐“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”，鲁迅“我以我血荐轩辕”……责任，它不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻和严肃；它给予了这些先贤肉体和灵魂上的沉重和痛苦，而又赋予了他们人格上的伟大和崇高！学贯中西的“雅人”——梁实秋梁实秋(1902～1987)，号均默，原名梁治华，字实秋，笔名子佳、秋郎、程淑等，出生于北京，祖籍浙江杭县(今杭州余杭区)。
中国现代文学史上著名的理论批评家、作家、英国文学史家、文学家、翻译家。
1915年秋考入清华学校。
1923年毕业后赴美留学，专攻英语和英美文学。
在美国哈佛大学研究院学习时受新人文主义者白璧德影响较深。
1926年夏回国于南京东南大学任教，先后任暨南大学、青岛大学、北京大学、北京师范大学等校外文系教授、系主任。
1948年移居香港，1949年到台湾，先后任台湾省立师范大学文学院院长、台湾大学教授、台湾编译馆馆长。
梁实秋40岁以后用力较多的是散文和翻译。
散文代表作《雅舍小品》从1949年起20多年共出4辑。
20世纪30年代开始翻译莎士比亚作品，持续40载，到1970年完成《莎士比亚全集》的翻译，计剧本37册，诗3册。
记梁任公先生的一次演讲(完整版)
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与？”
译文：我今天早上接受国君诏命，到了晚上就得饮用冰 水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！
饮冰：形容惶恐焦灼。这句话的其实表达的是为人 臣者的忧国忧民。
饮冰室主人：忧国忧民之心
十年饮冰，难凉热血。
四、课堂小结
学完本文可知，梁启超在变法失败后逃往日本，并不是贪生怕死，相反， 他矢志报国，忧心如焚，内热难当，何以解热，唯有饮冰，然而十年饮冰 ，难凉热血，他从来未改初心。所以当他看到济济一堂的天才少年时，他 肯定想起来1900年写作的《少年中国说》。今天，一个世纪之后的你们 ，国家飞速发展，人才库急需你们填补，现在请朗诵《少年中国说》选文 ，喊出你们的最强音！
❖先生是由崇祯想到了自己曾追随的光 绪帝。
❖光绪帝也是位很想有所作为的皇帝， 17岁亲政，但实权掌握在慈禧太后手 中。面对甲午战争战败的屈辱，他深 知“非变法不能立国”，决心变法图 强。1898年6月，下诏变法维新。9月， 慈禧太后发动政变，光绪帝被囚禁， 戊戌变法失败，光绪“力图振作”的 愿望始终无法实现。
学完本文可知梁启超在变法失败后逃往日本并不是贪生怕死相反学完本文可知梁启超在变法失败后逃往日本并不是贪生怕死相反他矢志报国忧心如焚内热难当何以解热唯有饮冰然而十年饮冰他矢志报国忧心如焚内热难当何以解热唯有饮冰然而十年饮冰难凉热血他从来未改初心
人教版语文必修一课件：《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
文昌市田家炳中学郑英艳
授课班级：高一（4）班
教学目标：
1、知识与技能：运用旁批方法，通过品味文章。引导学生掌握写人记事散文中写人记事的写
作方法
2、过程与方法：掌握运用肖像、动作、语言及侧面描写等方式刻画人物
3、情感态度与价值观：理解并学习梁启超先生的真情情与爱国情怀。教学重难点：
1、运用旁批方法，学会分析人物形象，掌握人物刻画的方法
2、对《桃花扇》、杜诗作适当补充讲解。
教学方法：赏析、合作研讨、探究
课时:一课时
一、导入：
以《诗经》中“高山仰止，景行行止”和陶渊明的诗句：“其人虽已末，千载有余情”引出中
国历史上的许多伟人是不能忘记他们的风采的，如梁启超。
梁启超资料
梁启超，中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
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对点小测 判断下列加颜色成语的运用是否正确。 ( 正确的打 “√” ，错误的打 “×”) (1)张先生每天勤奋读书，博闻强记，从不懈怠。( ×)
答案 用错词性
(2)小品演员潘长江生得短小精悍，他的表演技艺精湛出群，受到众多 观众的喜爱。( √) (3)在商界叱咤风云的他，在家里却没有一点大人物的风范，只是充当 着一个温柔的丈夫和慈祥的父亲的角色。( √ )
创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。
翻译代表作有《莎士比亚全集》等。
二、背景展示 1922年 3 月，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了 “ 中国 韵文里头所表现的情感”的专题演讲，本文便是梁实秋先生对这次演 讲所作的一篇评论性文章。这篇文章题为 “ 记梁任公先生的一次演 讲”，从标题看是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现 梁任公的一些特点，并表达对梁任公的崇敬之情。
(4)读他这篇文章和听他这篇讲演，那一脉相承的特色、趣味差不多，
只是语气表现有点迥乎不同。( × ) 答案 语意重复，和“有点”矛盾
2.辨词填空 启迪· 启发 启迪：开导，启发。启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。 ①江苏泰州的 “ 梅兰春酒业 ”就是我们在做好大企业品牌的同时接手 的一个小企业案例，对中国广大的中小企业更有 启迪 意义。 ②张俊提出的“留住雷锋的人”这个概念给了我们很大 启发 ，我们正 在考虑，是不是在最后加入雷锋死后他的战友沿着 “ 雷锋足迹 ” 重走 “雷锋路”的细节。
(2)说理型：以议论为主要表达方式，具有正确深刻的论点，使用确凿充足且具有说服力的
论据，进行富有逻辑性的论证。 (3)抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者的爱恨悲喜等强烈感情，对听众 动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵。
品读研析
课堂导语
同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲中看出演讲者的性格特点 吗？梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁 任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云 的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢？（戊戌变法 起义 与康有为并称“康梁” 公车上书） 云南
(2)
捍( 捍卫 ) 悍( 强悍 )
(4)
苍( 苍茫 ) 怆( 悲怆 )
二、词语积累 1.理解运用 见闻广博，记忆力强。 (1)博闻强记：______________________ 错点提醒：这是个形容词，不是动词。 形容声势威力很大。 (2)叱咤风云：_________________ 形容差得很远，完全不同。 (3)迥乎不同：_________________________ 错点提醒：容易当成说差别不大的词来用或作语意重复之用。
强壮( qiánɡ )
②强 勉强( qiǎnɡ ) ④禁
禁受( jīn )
倔强( jiànɡ )
禁令( jìn )
⑥饮
饮水( yǐn ) n) 饮马( yì
2.给下列形似字组词 覆( 颠覆 ) (1) 屐( 木屐 ) 履( 步履 ) 焊( 焊接 ) (3)
戌( 戊戌 ) 戍( 戍守 ) 戎( 戎马 ) 沧( 沧海 )
一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ①戊戌( wùxū ) ⑤蓟北( Jì )
Ⅰ 语言知识强化
②莅临ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ lì )
③迥乎不同( jiǒnɡ )
u) ⑥箜篌( kōnɡ hó
⑦酣畅( hān ) ⑧步履( lǚ )
④精悍( hàn )
(2)多音字 屏息( bǐnɡ ) ①屏 屏营( bīnɡ ) nɡ ) 屏风( pí ③解 解释( jiě ) 押解( jiè ) 解数( xiè ) ⑤角 角度( jiǎo ) 角色( jué)
形容人身材矮小而精明强干，也形容文章、戏剧等篇幅 (4)短小精悍：_________________________________________________ 短而有力。 ___________ 错点提醒：容易用错对象。
眼泪和鼻涕同时流下，形容非常悲痛。 (5)涕泗交流：__________________________________
人教版 必修1
记梁任公先生的一次演讲
1、了解梁任公及梁实秋其人。整体把握全文，引导学生学习叙事中表现人 物的方法，提升学生审美鉴赏能力。 2、理清文章从整体到局部的写作思路以及通过叙事表现人物的手法，透过 具体描写分析人物形象;培养学生品悟、分析文章的能力和良好有效的阅读方 法习惯，训练边阅读边标注旁批的好习惯; 3 、体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生忧国忧民、关心 大事的精神品质和独特的人格魅力。 4、通过文本内容的学习，培养学生敢于质疑的精神，深入理解与探究文章 内容，发展与提升学生的思维能力。
6.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，
一、作者简介
Ⅱ 文本常识积累
梁实秋 (1903—1987) ，原名梁治华，浙江杭县 ( 今杭州 ) 人，生于北京。中国著名的现当代散文家、文学评论家、翻
译家。他是国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左
翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作， 其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。
三、文体知识
演讲词
演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议上，它用来交流 思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。演讲词有三种类型： (1)叙事型：以记叙为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人 物、事件、景物的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。
三、名言警句 课外名句
1.行万里路，究不若读万卷书之重要。——梁实秋
2.知识无涯，而生命有限。既要博古，又要通今，时间实在不够用。所以，用功读书开始
要早。青年不努力，更待何时？——梁实秋 3.读书，永远不恨其晚。晚，比永远不读强。——梁实秋 4.人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超 5.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超 少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。— —梁启超