2018最新版思想政治教育学原理复习
思想政治教育学原理复习内容(打印)
思想政治教育学原理题库一、名词解释1.思想政治教育：是一种社会实践活动，是一定的阶级或政治集团，为实现一定的政治目标，有目的的对人们施加意识形态的影响，以期转变人们的思想，进而指导人们行动的社会行为。
（概念）2.思想政治工作：政治工作：是一个大概念，它是指人类社会实践中诸如阶级斗争、政权建设、党的建设等有关政治方面的全部实践活动。
思想工作：是整治工作中有关意识形态方面的实践活动，是政治工作中的思想性部分。
思想政治工作：是政治工作的一部分，主要是指政治工作中有关意识形态方面的实践活动。
3.思想：思想是一个多要素的综合斯通，它包含全部制约人的行动的各种精神因素的总和。
有直接支配人的行动的因素——动机系统，包括“兴趣”“爱好”“动机”等；有调节人们行为动机的因素——心理过程系统，包括“认识”“情感”“信念”；有指导人们行动动机的因素——观念系统，包括“哲学观点”“政治观点”等。
4. 思想政治教育学以及与思想政治教育工作的关系思想政治教育学：是研究人们先进思想形成发展规律，在揭示规律的基础上探讨实施思想政治教育学规律用于指导思想政治教育实践的应用科学。
关系：思想政治教育工作实践是形成思想政治教育学的前提和基础，但并不可以说自从有了思想政治教育工作就有了思想政治教育学。
第一、从有思想政治教育工作到形成思想政治教育学有一个相当长的过程。
第二、思想政治教育工作与思想政治教育学的区别还在于思想政治教育学是知道思想政治教育实践的科学。
概括起来说，思想政治教育工作与思想政治教育学的关系式：前者是后者的前提和基础，后者是前者理论概括的结果。
思想政治教育学是从思想政治教育工作实践中发展起来的并用来指导思想政治教育工作的理论。
5.思想政治教育的目标：就是思想政治教育者，在一定的时期内进行的各项活动，在受教育者的思想和行为方面所要达到的预想结果。
思想政治教育的根本目的是：以共产主义思想教育广大干部和人民群众，体改他们的认识世界和改造世界的能力。
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绪论何谓思想政治教育⏹概念的提出与界定定义思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育的主要性质：实践性、阶级性、综合性如何认识思想政治教育是阶级社会客观存在的实践活动：思想政治教育的历史考察国外思想政治教育实践及理论一、西欧⏹古代思想政治教育的实践⑴古希腊①斯巴达---军事教育②雅典---民主教育、学校教育⑵罗马①共和时期---以“12铜表法”为内容的家庭教育②帝国时期---利用基督教●教育理论柏拉图PLATO“没有教育或受了错误教育的人，是世间最难驾驭的东西”强调思想政治教育要从儿童抓起。
指出讲故事在儿童道德发展中意义特殊。
“儿童的游戏和政治的稳定与否很有关系。
”亚里士多德法治和教育是国家维持社会安定，防止革命发生的两个重要方法。
思想政治教育既要遵从国家的政治目的，也要遵从人的心理规律。
认为0-7岁要避免不良道德的影响；7-14岁要培养必要的道德品质；14-21岁要加强政治和道德理论的修养。
中世纪西方思想政治教育理论主要是基督教德育理论的发展,围绕基督教义和宗教道德而进行论证和展开.代表人物:奥古斯丁、阿奎那奥古斯丁奥古斯丁的德育思想是西方德育理论从古代走向中世纪的关键环节，对中世纪宗教德育的发展起了决定性的影响。
他把古希腊教育思想中的启示、指导方式变成了灌输、控制的方式进行道德训化。
强调宗教教育的忏悔作用，但又把忏悔的标准归于教义，认为离开基督教就不可能有道德。
阿奎那将亚里士多德学说中僵死的东西和基督教学说巧妙拼凑而提出一套思想政治教育理论。
强调理性和习惯在德性和行为中的作用。
实施思想政治教育，有目的的培养社会成员的德行是社会统治者的天职。
注意通过多渠道来灌输基督教的思想道德。
近代实践——主要围绕反封建阶级的复辟和无产阶级反抗。
体现为：宣扬本国经济政治制度的优越，反对社会主义；阐明公民社会责任，宣传资产阶级所需的美德；培养民族沙文主义和种族主义的爱国情感，鼓吹帝国主义的战争政策。
(完整版)思想政治教育学原理考试重点总结
1.思想政治教育学的理论依据：马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础。
（一）人的自由全面发展理论（二）马克思关于“现实的个人”的理论（三）马克思主义关于人的本质的理论（四）马克思主义关于人的需要理论（五）马克思主义关于“生活”的理论（六）马克思主义关于人的发展阶段的理论2.思想政治教育学的学科知识借鉴：教育学、政治学、伦理学、心理学、社会学等。
3.思想是指制约人们行为的各种精神因素的总和。
既包括理性认识，也包括感性认识，还包括情感和意志等成分。
4.思想政治教育领域所说的思想：一是教育者所传播的思想。
它通常是一个社会占统治地位的思想(主流意识形态)，包括一定的理论、路线、方针、政策、主导价值观、思想道德规范等。
二是思想政治教育对象的思想。
5.思想的特征（1）客观性与主观性的辩证统一（2）自然性与社会性的辩证统一（3）能动性与受动性的辩证统一（4）差异性与共同性的辩证统一6.思想的表现形式有工具性形式和内容性形式。
7.行为是在思想支配下所产生的言论、行动等外在表现。
8.行为的特征有起因性、自主性、目的性、可塑性。
9.思想与行为的关系：思想与行为的一般关系是：a思想支配行为。
人的绝大多数行为都是由思想所支配的，思想是行为的先导；b行为反映思想。
人们的行为在很大程度上反映了人的思想。
因此往往通过分析行为而了解产生该行为的思想动机；c行为对思想的形成和发展具有反作用。
思想与行为之间复杂关系：第一，思想正确，行为正确；第二，思想正确，行为不正确；（好心办坏事）第三，思想不正确，行为正确；（歪打正着、虚假行为）第四，思想不正确，导致行为错误。
思想与行为之间的这些复杂关系，要求我们必须对人们行为的思想动机与思想指导下的行为效果进行实事求是的分析。
10.思想向行为转化的条件（影响思想向行为转化的因素）：（一）外部条件（外因）如社会风气、社会舆论、先前行为的效果（二）内部条件（内因）思想观念的内化程度、非理性因素（需要、动机、情感等）11.影响思想向行为转化的因素对思想政治教育的启示：★突出思想政治教育过程中的内化★注重培养学生的非理性因素★创设、优化社会环境12.内化是指受教育者在教育者的帮助下或在其他社会教育因素的作用下，接受社会要求的政治观点、思想体系、道德规范并转化为自己的个体意识，自愿将这些要求作为自己的价值准则与行为依据的过程。
《思政教育学原理》期末复习资料(精编)
第一章绪论1. 思想政治教育的概念思想政治教育是指教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、道德和心理等方面素质的社会实践活动。
2. 思想政治教育学的特殊矛盾和研究对象特殊矛盾：一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水准之间的矛盾。
研究对象：人的思想品德形成和发展的规律以及对人们进行思想政治教育的规律。
3. 思想政治教育与思想政治教育学的关系思想政治教育学和思想政治教育既有联系又有区别。
其联系表现在：①一方面，思想政治教育是思想政治教育学产生的前提、基础和源泉，离开了思想政治教育，思想政治教育学就不能成为一门真正的科学；②另一方面，思想政治教育学是对思想政治教育实践经验的理论概括和知识体系，离开了思想政治教育学的理论指导，思想政治教育的实践就不能取得理想的效果。
其区别表现在：①从本质上看：思想政治教育是一项实践活动，而思想政治教育学则是一门科学；②从对象上看：思想政治教育以人为作用对象，而思想政治教育学思想政治教育这项实践作为研究客体；③从目的上看：思想政治教育主要帮助人们解决“做什么”、“怎样做”的问题。
而思想政治教育学主要解决思想政治教育“是什么”、“为什么”的问题；④从发展上看：思想政治教育这项活动由来已久，而思想政治教育这门科学直到20世纪80年代才产生。
4. 思想政治教育的学科特点①科学性和价值性的统一，既要为无产阶级所服务，也要追求真理；②理论性和应用性的统一，既要从实践中得出理论，又要用理论来指导实践发展；③综合性与创造性的统一，既要从多学科视角进行研究，又要形成本学科的理论特色。
5. 西方行为科学具有代表性的理论（P49）①梅奥的霍桑实验；②马斯洛的需要层次理论；③麦克利兰成就需要理论；④赫茨伯格的双因素论；⑤弗鲁姆的期望价值理论；⑥麦格雷戈的X、Y理论、社会人、复杂人。
6. 在思想政治教育学科建设中如何借鉴西方行为科学理论①吸取和借鉴美国和日本的企业文化理论和经验，将企业文化作为新时期企业思想政治工作的有效载体；②借鉴西方认为最具有竞争力的管理理论和方法，应用学习型组织理论，推进学习型组织、学习型社会、学习型政党的建设。
《思想政治教育学原理》课程笔记
《思想政治教育学原理》课程笔记第一章导论一、思想政治教育的概念1. 思想政治教育的定义：思想政治教育是指通过一系列教育活动，对人们的思想、政治观念、道德品质和人生观进行有目的、有计划、有组织的影响，使受教育者在政治、思想、道德等方面达到一定的要求和标准。
2. 思想政治教育的特点：思想政治教育具有鲜明的政治性、思想性、群众性、实践性和综合性等特点。
二、思想政治教育的内涵与外延1. 内涵：思想政治教育的内涵主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育等方面。
2. 外延：思想政治教育的外延涉及家庭、学校、社会等多个领域，包括家庭教育、学校教育、社会教育等多种形式。
三、思想政治教育学及其研究对象1. 思想政治教育学：思想政治教育学是研究思想政治教育现象、揭示思想政治教育规律、指导思想政治教育实践的学科。
2. 研究对象：思想政治教育学的研究对象主要包括思想政治教育的内涵、外延、原则、方法、载体、环境、管理和评估等方面。
四、思想政治教育学的形成和发展1. 形成过程：思想政治教育学形成于20世纪50年代，经过几十年的发展，逐渐形成了较为完整的理论体系。
2. 发展趋势：思想政治教育学的发展趋势包括理论研究与实践相结合、学科交叉与融合、注重人的全面发展、创新教育方法等。
五、思想政治教育学的基本范畴1. 思想政治教育：包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育等方面。
2. 教育者与受教育者：教育者是思想政治教育的主体，受教育者是思想政治教育的对象。
3. 思想与行为：思想政治教育旨在引导人们的思想与行为，使之符合社会发展的要求。
4. 灌输与疏导：灌输是指有目的、有计划地向受教育者传授思想政治观念和道德规范；疏导是指通过引导、启发和沟通，使受教育者自觉接受和内化思想政治观念和道德规范。
5. 内化与外化：内化是指受教育者将思想政治观念和道德规范内化为自身的信念和行为准则；外化是指受教育者将内在的信念和行为准则外化为实际行动。
思想政治教育学原理知识点总结
思想政治教育学原理知识点总结思想政治教育学原理知识点总结一、引言思想政治教育学是一门探讨人们思想观念、行为习惯及情感态度的学科，旨在培养人们树立正确的世界观、人生观和价值观。
在本文中，我们将对思想政治教育学原理的知识点进行总结，以便更好地理解和应用该领域的相关理论和方法。
二、知识点总结1、思想政治教育的概念与特点思想政治教育是指社会或群体通过一定的思想观念、政治观点、道德规范等，对成员施加有计划、有组织、有目的的影响，使其符合一定社会或阶级需求的思想道德教育活动。
它具有导向性、规范性和渗透性等特点。
2、思想政治教育的重要性思想政治教育在个人和社会发展中具有重要作用。
首先，它有助于引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高其思想道德素质；其次，思想政治教育有利于维护社会稳定和促进社会发展；最后，它有助于培养合格的社会主义建设者和接班人。
3、思想政治教育的目标与任务思想政治教育的目标是通过思想政治教育活动，使受教育者树立科学的世界观、人生观和价值观，提高其思想道德素质和综合素养。
其主要任务包括：引导受教育者树立正确的政治方向，培养其良好的道德品质，塑造其高尚的人格，激发其创新精神和实践能力，促进其全面发展。
4、思想政治教育的原则与方法思想政治教育的原则包括：以人为本的原则、理论联系实际的原则、教育与社会实践相结合的原则、教育与管理相结合的原则、教育与自我教育相结合的原则等。
常用的方法包括：说理教育法、情感教育法、实践教育法、榜样教育法、自我教育法等。
5、思想政治教育的实施途径思想政治教育的实施途径主要包括：家庭、学校、社会和自我教育。
其中，学校教育是思想政治教育的主要场所，通过课程设置、教学活动、校园文化等多种形式，对学生进行全面、系统、深入的思想政治教育。
6、思想政治教育的影响因素影响思想政治教育的因素主要包括：社会环境因素、教育者因素、受教育者因素、教育内容和方法因素等。
为了提高思想政治教育的效果，需要针对这些影响因素采取有效的对策和措施。
思想政治教育学原理(题库及答案)
思想政治教育学原理一、多选题1. 引导人们解决好思想与行为的矛盾，思想政治教育要处理好实践过程中四个方面的关系（）。
A . 自发活动与自觉活动B . 精神力量与物质力量C . 个体实践与群体实践D . 经济发展与政治保障正确答案：A,B,C,D2.阶级和国家的产生创造了思想政治教育的主体（）。
A . 阶级B . 集团C . 阶层D . 社会正确答案：A,B3.封建地主阶级将儒家思想进行发掘整理使之上升为官方的意识形态，还通过（）等多种形式，开展以巩固封建专制制度和维系血缘宗法秩序为目的的思想政治教育。
A . 政治教化B . 科举取士C . 敦风化俗D . 道德修身正确答案：A,B,C,D4.人们意识的形成、传播很大程度上还停留在自发的诸如（）等象征仪式上，也仅属思想政治教育的萌芽形态。
A . 图腾崇拜B . 祖先崇拜C . 宗族文化D . 宗教活动正确答案：A,B,D5.思想政治教育现象按作用分为（）。
A . 积极的现象B . 历史的现象C . 消极的现象D . 简单的现象正确答案：A,C6.现象带有（）等特点，同时也具有丰富性、生动性内涵。
A . 自发性B . 易变性C . 表面性D . 复杂性正确答案：A,B,C7.思想政治教育现象按发生时间分为（）。
A . 历史现象C . 一时现象B . 现实现象D . 复杂现象正确答案：A,B8.思想政治教育的特征（）。
A . 导向性B . 群众性C . 渗透性D . 综合性正确答案：A,B,C,D9.思想政治教育在社会主义建设事业中，起着（）的重要作用。
A . 方向引领B . 动力激发C . 力量凝聚D . 矛盾化解正确答案：A,B,C,D10.思想政治教育提高人的思想道德素质通过对个体实施有效的思想政治教育，可以使个体形成良好的（）。
A . 职业道德B . 家庭美德C . 社会公德D . 个人美德正确答案：A,B,C,D11.精神文明建设的根本任务是要为社会主义建设培养“四有”新人，提高中华民族的（）。
2018最新版思想政治教育学原理复习
思想政治教育概念：指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，并促使其自主地接受这种影响，从而形成符合一定社会一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育学研究领域的特殊矛盾：一定社会发展要求同人们实际的道德水准之间的矛盾原因：1.制约其他矛盾2.是思想政治教育存在的内在依据3.贯穿思想政治教育的始终，推动其发展思想政治教育与思想政治教育学的区别：思想政治教育是一项社会实践活动,它以人为作用对象,其目的在于帮助人们形成符合社会要求的思想品德,主要帮助人们解决“做什么”、“怎么做”的问题,这项活动由来已久。
而思想政治教育学则是一门科学,它以思想政治教育这项实践活动为客体,其目的在于科学的认识和分析思想政治教育领域的各种现象,揭示思想政治教育的规律,主要解决思想政治教育“是什么”“为什么”的问题。
思想政治教育学的基本范畴：1、个人与社会；2、思想与行为；3、教育主体与教育客体;4、内化与外化;5、教育与管理。
思想政治教育学的学科特点：1、阶级性；2、实践性；3、综合性。
坚持马克思主义为指导的内容：一．坚持马克思主义的本质规定性（根本）1坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论（理论特征）2坚持为建设社会主义和实现共产主义而奋斗（社会理想）3坚持为无产阶级和广大人民群众谋利益。
（政治立场）4坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理（理论品质）二.坚持马克思主义的基本原理1.马克思主义哲学基本原理2.政治经济学的基本原理（P27）3.科学社会主义基本原理如何坚持以完整准确的马克思主义为指导：一．必须完整准确地把我马克思主义的科学体系二．必须坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的地位三．必须坚定不移地推进马克思主义中国化、时代化、大众化四．必须不断丰富发展马克思主义马克思主义本质规定性的表现：1.辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论2.科学社会主义和共产主义3.为无产阶级和广大人民群众谋利益4.与时俱进思想政治教育学的直接理论依据：一、社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论二、社会存在与社会意识辨证关系的原理三、政治与经济辨证关系的原理政治与经济辩证关系原理是“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”四、马克思主义人学理论1.人的存在论是马克思主义人学理论的前提和基础2.人的本质论是马克思主义人学理论的核心（1）劳动、自由自觉的活动是人的本质（2）人的本质是一切社会关系的总和（3）人的需要即人的本质五、社会主义意识灌输理论社会主义初级阶段是否仍要坚持“灌输”原则：1.在社会主义初级阶段，由于生产力水平的限制，工人阶级还不可以从狭隘的社会分工中解放出来2.社会主义制度建立以后，资产阶级作为一个阶级被消灭了，但资产阶级的思想影响仍然存在，加强思想灌输是防止和挫败和平演变图谋的重要手段3.无产阶级整体意识虽然提高了，但具体内部个体仍然需要灌输六、正确处理人民内部矛盾学说在社会主义时期，一切赞成、拥护和参加社会主义建设事业的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围；反正，则是人民的敌人正确处理人民内部矛盾的学说是确定思想政治教育方针、原则、方法的直接理论依据七、社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论社会主义核心价值体系内容：1.马克思主义指导思想2.中国特色社会主义共同理想3.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神4.八荣八耻八、执政党建设理论思想政治教育的本质：社会主导意识形态的灌输和教化社会意识形态：社会意识形态是系统地、自觉地反映社会经济形态和政治制度的思想体系，是社会意识诸形式中构成思想上层建筑部分，表现在政治、法律、道德、等形式中统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想思想政治教育的地位：一．马克思主义理论教育的基本途径二．完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节三．社会主义精神文明建设的基础工程思想政治教育功能的含义：思想政治教育对受教育者和社会生活所能发挥的积极的有利的作用或影响思政教育功能特点：客观性多面性层次性发展性思政教育功能分类：个体性功能：1.生存功能：思想政治教育在引导人类个体遵循客观规律，服从生存法则以便求得更好的生存状态的过程中所发挥的作用。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。