最新福建省小学信息技术六年级下册教案
名师精编 优秀教案 六年级下册信息技术教案
第1课 认识LOGO语言 教学目标 1．学会启动和退出Logo语言。 2．学会装载(调入)、运行Logo语言的外部过程(程序)。 3．掌握cs、bye命令的格式及其使用方法。 4．欣赏Logo语言作品，激发学生学习Logo语言的兴趣。
教学重点和难点 1．教学重点。 (1)激发学生学习Logo语言的兴趣。 (2)掌握清屏和退出命令的格式及其用法。 2．教学难点。 学会装载(调入)、运行Logo语言的外部过程(程序)。
教学方法 展示法：向学生展示小海龟绘制的“钻石”、“五角星”、“螺旋线”等精美图形。 演示法：演示或通过视频播放Logo软件的安装过程，让学生了解Logo软件安装的基本步骤。 对比法：对比找出画图软件与Logo软件的异同点，快速熟悉Logo语言的窗口界面。 讲授法：讲授清屏、退出命令的格式及其用法。 探究学习法：探究学习装载(调入)、运行Logo语言的外部过程(程序)，以及清屏、退出命令的正确使用，突破本课的难点。
教学准备 1．教学环境。 硬件环境：多媒体转播控制系统。 软件环境：Windows XP。 2．教学资源。 安装Logo软件的视频、教材P1图1--1的过程文件、教材P4图1--6的过程文件。
教学过程 1．创设情境：电脑绘画世界里有个神奇的绘画高手，它就是小海龟。小海龟能听懂Logo语言，只要给它语言命 令，它就会非常听话地画出神奇的图形。你想见识它的魔力吗? 2．演示：通过命令指挥小海龟画出“钻石”、“五角星”、“螺旋线”等图形。 名师精编 优秀教案 3．引出课题：第1课认识Logo语言。 启动Logo语言系统，认识Logo界面(7分钟) 1．演示或播放Logo语言软件的安装过程。 2．演示启动Logo系统的步骤： 单击“开始”按钮一选择“程序”菜单一选择“PC Logo”一单击“PC Logo”命令一启动Logo语言系统。 3．引导学生启动Logo语言系统。 4．展示Logo系统界面，引导学生认识Logo窗口界面：让学生观察，Logo窗口界面是由哪些部分组成?结合前面 的“画图”软件界面，讨论Logo窗口界面与“画图”软件界面的异同点。 5．小结： (1)Logo系统界面有两个窗口：上窗口称为绘图窗口，窗口中间的小海龟用于画图；下窗口称为命令窗口，用于 对海龟下达命令，使海龟能根据我们的要求做出动作。 (2)绘图窗口的中心称为海龟的原点，即海龟的家。Logo系统启动时，海龟总是在原点，方向朝上，做好画图准备。 (3)在命令窗口中，“?”是命令提示符。我们可在“?”后面输入相应的Logo命令，让海龟做出转角、画线、涂色、擦除等动作。 打开存放的Logo程序文件，欣赏海龟作画(10分钟) 1．讲授：在Logo语言系统中，可以将别人编辑好的程序文件载入系统中进行运行，查看运行效果。 2．演示在Logo语言系统环境下， 载入预存在电脑上的Logo语言程序文件(LIZi.LGO)。 3．送LIZl．LG0到学生机。 4．引导学生加载LIZl．LGO文件，依次运行教材P4图1—6里的过程名，欣赏海龟画图。 5．提出问题：zUANSHl 40、HUA 70、wJx 50中的数值，对图形有什么影响? 6．引导学生改变数值，再次执行过程，观察图形变化。 7．学生说一说观察到的结果。 8．小结：这三个过程名后面的数值不同，代表了不同大小的图形。 认识Logo命令：清屏、退出命令(5分钟) 1．过渡：欣赏了海龟画图，同学们也许会好奇，这些程序文件是怎么编写出来的呢?其实这些程序文件都是由Logo语言系统中的命令编写而成的。现在我们一起来认识Logo语言的命令。 2．引导探究学习清屏命令：如果画面的图形不想要了，可以使用清屏命令来清除屏幕中的图形。 (1)出示清屏命令格式：CS (2)引导学生运行过程wix 50，再使用CS命令，观察效果。 (3)小结：清屏命令后面不带参数，其作用是清除绘图窗口中的所有图形，并让海龟返回原点(回家)，海龟头朝上。 3．提问：要退出Logo语言系统，可以怎么操作?有几种方法? 4．请学生说一说。 5．演示讲授海龟退场方式： 方法l：直接单击窗口上的关闭按钮。 方法2：在命令窗口中键入bye命令。 名师精编 优秀教案 方法3：使用窗口菜单命令。 6．引导学生做一做：采用三种不同的方式退出Logo系统。 自主探究，完成分层任务(10分钟) 1．展示分层任务： (1)基础任务：加载LIZL LGO文件，结合CS命令运行P5～6创新任务l，欣赏小海龟作图。 (2)加强任务：加载LIZL LGO文件，结合CS命令完成P6创新任务2，观察结果，想一想。 2．引导学生选择任务并完成，教师参与学生探究活动中，适时给予指导。总结与评价(5分钟) 1．引导学生自我评价本节课学到的知识，填写P6评价表。 2．总结本节课所学： (1)调用过程，欣赏海龟作图。 (2)清屏命令：CS (3)退出命令：bye
参与资料： 课本第1页 图1 -1过程 保存文件名为zpxs.lgo
TO zs1 CS REPEAT 12 [REPEAT 6 [FD 80 RT 360 / 6] RT 360 / 12] END
TO LTWJX cs repeat 5[rt 360/5 lt 36 fd 37 rt 54 fd 70 rt 180-36 fd 70 rt 54 fd 37 rt 180-36 fd 95 bk 95] END
TO LXX CS FOR "A 1 11 [REPEAT 180 [RT 0.5 FD PI * :A * 10 / 180 RT 0.5]] END
课本第4页 图1 -6过程 保存文件名为lizi.lgo TO GAOSHAN RT 30 REPEAT 2 [FD 60 RT 120] RT 120 REPEAT 2 [FD 100 RT 120] RT 120 REPEAT 2 [FD 60 RT 120] FD 220 END 名师精编 优秀教案 TO CHANGCHENG repeat 2[repeat 3[fd 70 rt 90]rt 180 fd 70 lt 90] END
TO XING repeat 15[fd 150 rt 360-360*7/15] END
TO ZUANSHI :a REPEAT 12 [REPEAT 6 [FD :a RT 360 / 6] RT 360 / 12] END
TO HUA :A CS REPEAT 12 [REPEAT 2 [REPEAT :A [FD PI * 100 / 180 RT 1] RT 180 - :A] RT 360 / 12] END
TO WJX :A CS REPEAT 5 [RT 360 / 5 LT 36 FD :A * 0.37 RT 54 FD :A * 0.7 RT 180 - 36 FD :A * 0.7 RT 54 FD :A * 0.37 RT 180 - 36 FD :A * 0.95 BK :A * 0.95] REPEAT 10 [PU FD :A * 1.08 PD FD :A * 0.3 PU BK :A * 1.38 RT 360 / 10 pd] END
教学反思 名师精编 优秀教案 第2课 海龟画小旗 教学目标 1．了解Logo命令的组成及参数的作用。 2．掌握前进、右转、左转、后退、隐龟、显龟命令的格式及其用法。 3．学会综合应用所学的命令画简单的图形。 4．让学生学会用不同方法指挥小海龟画“正方形”、“长方形”、“旗帜”，培养学生自主探索与思考的能力。
教学重点和难点 1．教学重点。 前进、后退、右转、左转命令的格式及其用法。 2．教学难点。 前进、后退、右转、左转命令的综合应用。
教学方法 讲授法：讲授前进、右转命令的格式及其作用。 分步训练法：由易到难分步训练前进命令与右转命令的综合应用。 知识迁移法：由前进命令、右转命令的知识迁移学习左转与后退命令。
教学准备 1．教学环境。 硬件环境：多媒体转播控制系统。 软件环境：Windows XP。 2．教学资源。 课件。
教学过程 导课(2分钟) 1．讲解：通过上一课的学习，我们已经认识了海龟这位新朋友，并学会了两条命令。同学们还记得是哪两条命令吗?请同学们说一说。 2．引导学生想一想，猜一猜：海龟除了会清屏、退出，它还会什么样的动作呢? 3．小结、揭题：小海龟会前进，也会后退，还会转弯，今天我们就来学习指挥海龟完成这些动作的命令，让海龟画旗帜。 使用前进与右转命令组合绘制“小旗”(10分钟) 1．讲授前进命令的格式： (1)出示前进命令格式：fd步数。 (2)讲授：步数是海龟要前进的距离值。执行该命令时，海龟就会沿着当前的朝向(海龟头朝向)移动规定的步数。 (3)引导学生联想“前进”的英语单词forward，记忆fd命令为前进命令。 2．演示前进命令操作：fd l00。 注意：命令fd与后面的步数间要有空格，且输入完毕要按回车键(Enter键)
六年级下信息技术教案-网站与网页_闽教版
一、网站与网页
一、教学目的：
1、知识目的：认识网页与网站。
2、技能目的：通过学生互相讨论，培养学生互助才能、合作学习的才能以及总结概括才能。
3、情感目的：以讨论、探究的形式，在与别人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和好处。
二、教学重难点：
重点：掌握因特网提供的各种效劳。
难点：通过师生之间的讨论交流，从而引导青少年安康上网。
三、教学准备
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件
四、教学过程
〔一〕教学导入
老师：大家曾经在因特网的海洋里遨游过吧，一定会被因特网中丰富多彩、事情并茂的网页所吸引。
〔二〕、新授
1、认识网页与网站
我们利用IE阅读器访问某网站，在阅读器窗口中所看到的丰富多彩的画面就是网页。
一般地，我们将进入一个网站时见到的第一个网页称为主页。
让学生动手尝试。
网站是由多个通过“超连接〞联接在一起的网页构成。
2、理解网页的组成元素
师：阅读网页时我们会发现，达局部网页中都有文字与图片。
让学生观察网页，找网页的组成元素。
悦耳动听的音乐，精彩的动画或电影。
〔三〕课堂小结
同学们今天我们认识了网页和网站，谁能说说他们的区别呢？谁能说说网页都是由哪些元素组成的呢？。
六年级信息技术下册教案
六年级信息技术下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握常用的信息技术工具和软件的使用方法。
（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、探究学习的方式，提高学生运用信息技术进行信息检索、处理、交流的能力。
（2）培养学生独立思考、创新实践的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生主动学习的热情。
（2）培养学生遵守信息技术道德规范，增强信息安全意识。
二、教学内容第1课时：计算机网络的基本概念1. 学习计算机网络的定义、功能和分类。
2. 了解互联网的发展历程和应用领域。
第2课时：互联网的基本应用1. 学习浏览器的使用方法，掌握搜索引擎的技巧。
2. 学习电子邮件的基本操作，了解即时通讯工具的使用。
第3课时：信息安全1. 学习网络安全的基本知识，了解常见的网络攻击手段。
2. 掌握防范病毒、黑客攻击的方法，提高信息安全意识。
第4课时：信息处理与办公自动化1. 学习Word的基本操作，掌握文档编辑、排版技巧。
2. 学习Excel的基本操作，了解数据处理和分析方法。
第5课时：创意设计与制作1. 学习PPT的基本操作，掌握演示文稿的制作方法。
2. 培养学生的创意设计能力，进行简单的动画制作。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究学习。
2. 使用案例教学法，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 组织小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、参与度和实际操作能力。
2. 成果性评价：评价学生完成项目任务的质量、创意性和实用性。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践成果，进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：《六年级信息技术下册》2. 教学课件：根据教学内容设计的课件。
3. 网络资源：相关网站、在线教程、视频教程等。
4. 实践项目：结合实际生活中的问题，设计具有挑战性的实践项目。
2024-2025学年人教版新教材信息技术六年级下册 第30课 自主可控变强大 教案
第30课自主可控变强大一、教学目标1.知道自主可控的含义。
2.知道自主可控对控制系统的意义。
3.通过案例分析，增强对国家科技发展的责任感。
二、教学重点与难点教学重点自主可控的含义和意义。
引导学生理解自主可控在控制系统中的重要性。
教学难点具备自主可控的意识和对国家科技发展的责任感。
帮助学生从国家层面理解自主可控与国家安全的紧密联系。
三、教学准备1.相关教学视频资料，如C919国产大飞机介绍视频，汽车芯片技术相关视频等。
2.准备一些关于不同控制系统核心技术的资料卡片，用于课堂讨论和讲解。
3.确保教室网络畅通，以便学生上网搜索资料。
四、教学过程（一）导入新课1.案例导入教师讲述小智一家乘坐C919国产大飞机去成都看大熊猫的故事，并播放C919国产大飞机的相关视频或图片。
提问学生：看了视频或图片后有什么感受？引导学生表达对国产大飞机的自豪之情。
教师进一步提问：为什么我们国家要研究、设计、制造自己的大飞机呢？引导学生思考，从而引出本节课的主题——自主可控。
（二）新课讲解1.小组讨论核心技术的重要性核心部件分析教师引导学生思考以下控制系统最核心的部件是什么：计算机、手机、汽车、高铁、飞机。
教师将学生分成小组，每个小组35人，让学生进行小组讨论。
在讨论过程中，教师巡视各小组，参与学生的讨论，给予适当的引导和提示。
例如，对于计算机，教师可以提示学生思考处理器、操作系统等部件的重要性；对于汽车，引导学生考虑发动机、芯片等部件。
各小组讨论结束后，推选一名代表进行汇报。
小组代表汇报本小组讨论的结果，其他小组认真倾听，并对汇报内容进行评价和补充。
教师对学生的汇报进行总结和补充，强调不同控制系统核心部件的重要性以及核心技术掌握在自己手中的必要性。
观点感受讨论教师呈现各界人士关于汽车核心技术的观点：汽车核心技术正在逐步从动力系统技术转变为芯片技术；芯片是汽车不可或缺的核心器件，单车平均用量依不同车型从几百颗至千余颗不等；汽车芯片已经成为当下企业经营和未来转型发展的最大制约。
小学六年级信息技术教案【5篇】
小学六年级信息技术教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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闽教版六年级下册信息技术教案第闽教版六年级下册信息技术教案4课 自动识别技术 教学设计
第14课自动识别技术教学设计【教学内容】闽教版《信息技术》六年级下册P79—P84 【教学目标】知识与技能：了解自动识别技术的含义；了解自动识别技术的分类方法；感受自动识别技术的应用。
过程与方法：观察法、讲解法、比较法、实践法情感、态度、价值观：通过本课的学习，认识并感受自动识别技术对人类社会发展所产生的推动作用，激发学生进一步学习信息技术的兴趣。
【教学重、难点】重点：自动识别技术的分类及应用。
难点：几种自动识别技术的特点。
【课时】1课时【教学准备】1、教学环境：计算机网络教室及广播系统、多媒体投影设备。
2、教学资源：福州市小学信息技术学科教学研讨活动教学设计教学课件、教学图片、教学视频。
【教学过程】一、师生问好。
二、导入。
1、请学生说说身边观察到的能够自动识别的事物。
生回答，师归纳。
2、师出示微视频，请生观察微视频内容并说说看到了什么？生观察并回答问题。
3、出示课题：自动识别技术三、学习新课。
1、请生预习本课内容并回答问题。
思考：什么是自动识别技术？书中主要介绍了几种自动识别技术？生回答，师小结。
2、师出示“自动识别技术”概念及几种主要自动识别技术，并进行简要的讲解。
3、体验生物识别技术和光学字符识别技术。
（1）了解手指指纹是如何采集的，师进行演示。
（2）请生体验指纹签到机的指纹采集和识别，师生互动。
（3）简要介绍汉王OCR软件。
（4）扫描采集并识别图文信息，以《第十四课自动识别技术》这一页面为例。
（5）体验手写板的使用和操作，师生互动。
四、回顾本课知识点，进行学习评价。
五、总结本课。
板书设计：第十四课自动识别技术条形码技术射频识别技术生物识别技术光学字符识别技术。
六年级下信息技术教案-网站与网页_闽教版
一、网站与网页
一、教学目标：
1、知识目标：认识网页与网站。
2、技能目标：通过学生互相讨论，培养学生互助能力、合作学习的能力以及总结概括能力。
3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。
二、教学重难点：
重点：掌握因特网提供的各种服务。
难点：通过师生之间的讨论交流，从而引导青少年健康上网。
三、教学准备
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件
四、教学过程
（一）教学导入
教师：大家曾经在因特网的海洋里漫游过吧，一定会被因特网中丰富多彩、事情并茂的网页所吸引。
（二）、新授
1、认识网页与网站
我们利用IE浏览器访问某网站，在浏览器窗口中所看到的丰富多彩的画面就是网页。
一般地，我们将进入一个网站时见到的第一个网页称为主页。
让学生动手尝试。
网站是由多个通过“超连接”联接在一起的网页构成。
2、了解网页的组成元素
师：浏览网页时我们会发现，达部分网页中都有文字与图片。
让学生观察网页，找网页的组成元素。
悦耳动听的音乐，精彩的动画或电影。
（三）课堂小结
同学们今天我们认识了网页和网站，谁能说说他们的区别呢？谁能说说网页都是由哪些元素组成的呢？。
闽教版小学信息技术六年级下册教学设计全册共38页word资料
小学信息技术六年级下册教案第1课Scratch程序设计语言教学目标：1、学会启动Scratch软件。
2、了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。
3、学会修改指令的参数。
4、掌握创建Scratch脚本的常用方法。
5、会用移动指令和外观模块中的几条指令编写简单的脚本。
教学重点：（1）了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。
（2）掌握创建Scratch脚本的方法。
教学难点：掌握创建Scratch脚本的方法。
教法与学法：演示法、讲解法、小组合作法、引导分析法、任务驱动法教学准备：windows XP操作系统、Scratch软件课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1、打开几种不同类别的Scratch案例并演示。
2、质疑：刚才那些生动有趣的作品都出自小学生之手，看一看教材，猜一猜它们是用什么软件设计的？3、总结：Scratch程序设计语言是美国麻省理工学院媒体实验室开发的一种图形化少儿趣味编程软件。
它会根据我们输入的指令或编写的脚本，执行我们赋予它的任务。
可用于画图，解决简单的数学问题，还可以用于创作互动数学故事、游戏、动画等。
4、引出课题：第1课Scratch程序设计语言。
二、认识Scratch软件窗口1、引导学生打开Scratch软件，观察教材第2页的图1-2，了解软件窗口组成。
2、引导学生通过菜单设置软件的使用语言为简体中文。
3、演示：帮助菜单的主要用法。
（1）引导学生尝试通过帮助菜单进行学习。
（2）讲解：帮助菜单的三个选项卡分别是Step-by-Step、How to和Blocks.。
4、引导学生阅读教材第3页的内容，打开Scratch文件并尝试使用工具按钮改变角色，用控制按钮播放动画。
5、带领学生结合操作认识舞台、指令区、编辑区及角色列表区。
三、体验Scratch编程1、演示指令的拖动、修改、组合操作。
2、引导学生阅读教材第4-5页的内容，并尝试操作，通过操作理解指令功能。
3、分别请几位学生上台演示并介绍学习收货。
闽教版六年级下册信息技术教案第闽教版六年级下册信息技术教案课 scratch程序设计语言 教学设计 (2)
第1课scratch程序设计语言教学设计【教学目标】知识与技能：学会区分三个重复执行命令；学会使用侦测指令和数字逻辑运算指令相结合；学会使用广播指令；过程与方法：通过小组合作学习，微课视频学习，学会编写角色的游戏脚本；采用任务驱动、知识迁移的方法，学会搭建圣诞老人送礼物脚本；情感价值观：让学生自我激励，体验成功，发现scratch创作的乐趣；从游戏中体会团结互助，一起战胜困难的道理；【教学重难点】教学重难点：学会区分三个重复执行命令；学会使用侦测指令和数字逻辑运算指令相结合；学会使用广播指令；【学情分析】此年龄段学生喜欢玩各类游戏，对游戏规则和游戏中途控制等相关内容感兴趣；学习本课前学生虽己对Scratch 程序设计中程序脚本的制作方法有了初步了解，基本掌握了scratch的基本操作命令，能搭建简单脚本积木，但对Scratch软件中众多的控件功能、作用还不了解，以及搭建一个完整的游戏脚本积木还需进一步加以引导学习。
【教学过程】一、创设情境导入1、收礼物，同学们喜欢吗？今天我们要做不一样的事情，不是收礼物，而是送礼物。
2、今天李老师想请大家化身为圣诞老人，一起用同学所喜爱的scratch软件创作圣诞老人送礼物游戏，为更多的孩子送去礼物。
二、新授师：继续情境，同学们化身为圣诞老人，那如何来送礼物呢。
接下来请同学们体验游戏，明确有哪些游戏规则。
（一）体验游戏，明确游戏规则（两人合作，讨论交流）8’1、师布置任务，讲解注意事项2、生通过自己的体验，举手告诉老师自己发现的游戏规则或者角色的游戏效果有哪些？3、请生回答，师补充并总结游戏规则（1）按下鼠标左键，圣诞老公公会从天上丢下礼物，（2）若是礼物丢中烟囱，则会加1分，（3）丢中三个礼物即得分超过两分，则显示过关。
4、一起观看微课资源《圣诞老人送礼物》微课，师展示任务，请生两人合作，完成挑战。
5、根据微课学习任务单，分工合作，一个负责学习微课视频，指导操作，另一个同学负责搭建游戏脚本积木。
闽教信息技术六年级下册完整教案
1.引导学生谈谈对“鲨鱼捕获小鱼”动画情景的认识，教师适时评价及总结。
2.引导学生思考动画中的技术问题：
（1）小鱼流到舞台边缘后如何改变流动方向？
（2）怎么判定鲨鱼的嘴部是否碰到小鱼头部？
（3）鲨鱼碰到后小鱼如何捕获？
3.引导学生发表见解，教师适时评价并总结。
三、选择动画的背景
学习完后，你是如何理解的，请同学们说一说指令功能。
1、找出鲨鱼的脚本（图4-6）
（1）理解：模块的意思。如果鲨鱼碰到舞台边缘后，除了掉头还需要改变行进的方向，通过实现
2.找出黄色小鱼的脚本（图4-7）
理解：小鱼遇到鲨鱼，是通过什么模块来完成的？遇到鲨鱼后，小鱼做了些什么？
3.找出紫色小鱼的脚本（图4-9）
C：教师巡视指导，帮助需要帮助的学生
2、布置任务2：让小猴登场。
（1）引导学生阅读教材P32～33页，并参考教材步骤对角色猴子进行编辑修改。
（2）教师巡视指导，帮助需要帮助的学生
3、布置任务3：让枣登场。
（1）教师演示讲解绘制新角色——枣
（2）学生绘制角色“枣”
（3）教师巡视指导，帮助需要帮助的学生
2.会设定角色的旋转模式
3.能设计多角色动画
学会设定角色的旋转模式，赋予角色不用的动作和效果
教学具准备
广教系统、Scratch软件、课件、相关素材
教学时间年月日
教Hale Waihona Puke 流程教与学的双边活动个人添改
1、导课
2、探究活动
3、创新活动
4、评价总结
一、讲故事，创设情景
老师打开“鲨鱼捕获小鱼”动画例子，说：在这奇妙的海底世界，活泼欢快的小鱼来回流动着，他们是一群弱小的群体，常常被大鱼吃掉，看！一只鲨鱼正在追寻小鱼，趁机吃掉他们。同学们一定都玩过像这样类似的游戏，今天我们也来模仿这个例子，创作一个小游戏。
(2021版新教材)闽教版六年级下册信息技术全册教案
第一单元人工智能基础：体验人机互动第1课移动鼠标接苹果教学目标：1、能用鼠标拖动来控制角色运动。
2、能使用生成随机数的指令。
3、学会变量的简单应用,能设计“接苹果”游戏。
教学重难点1、教学重点：学会使用生成随机数的指令。
2、教学难点：学会变量的简单应用,能设计“接苹果”游戏。
教学过程：一、导入（一）教师讲述介绍Scratch 软件。
（二）明确学习任务，教师出示相关学习任务。
二、新课探究（一）教师调试计算机，打开Scratch 软件。
1、教师介绍“侦测指令”“计时器”“随机数”“重复执行”等指导令并操作。
2、学生尝试打开这些操作指令，初步了解应用功能键。
（二）探究设计“接苹果”游戏。
1、鼠标位置侦测指令。
（1）教师打开“鼠标位置侦测指令”，指导学生认识x 坐标、y 坐标的指令。
（2）教师单击指导令区中的“运动”模块，再用鼠标拖动舞台上的小猫角色，将小猫移到x 坐标为44，y 坐标为-138，感受数值的变化及当有小猫的在舞台上的位坐标。
（3）想一想教师直接在将坐标设定为-138，跟上面移动角色到鼠标所在的位置效果会一样吗？2、理清“接苹果”游戏的编写思路。
（1）教师根据游戏内容，设置舞台，并做游戏任务分析图发送到学生机。
（2）教师做分析讲解。
3、导入背景图片，添加角色（1）教师上传苹果树图作为舞台背景，并删除小猫角色。
再点角色区的“小猫头像”找到苹果，点击后“苹果”就上了舞台，因为没找到小车角色，我们可以自行绘制。
（2）教师点“小猫头像”上拉菜单，点笔（即绘制）绘制小车角色。
（3）学生尝试完成添加角色4、规划脚本（1）教师出示“规划脚本”学生仔细阅读，提出不理解的问题。
（2）教师应用Scratch 软件，操作解决学生提出不明白的操作步骤。
（3）学生动手操作，教师巡视指导。
5、编写“接苹果”游戏脚本（1）小车和鼠标交互的脚本①教师针对小车和鼠标交互的脚本，进行逐项讲解和演示，第一步：设小车x y 坐标数据。