大班汉语拼音《ie ye》

大班汉语拼音《ie ye》
大班汉语拼音《ie ye》
一、设计意图
本设计采用“猜口型”的游戏形式，引发新旧知识之间的联系，从旧知识中迁移方法，
发现知识间的规律。复韵母都是由两个单韵母构成，发音时口型的变化，由前面的单韵
母滑向后面的韵尾，让学生在尝试、体验中感悟。通过找双胞胎的游戏，运用y在音节
中的领头规律，以相对的复韵母来识记整体认读音节。

学习汉语拼音应尽可能体现趣味性，宜以各类活动，如游戏、儿歌等，让学生在自己喜
爱的游戏中学习拼音，感受学拼音的乐趣，发展学习拼音的兴趣。

二、 教学目标：

1、 学会复韵母ie，认清形，读准音。
2、 能看图拼读ie 的音节。
3、 认识整体认读音节ye ，读准音，认清形。
4、 能看图用一两句话说说什么怎么样。
三、 教学重点、难点：
1、 重点：学会复韵母ie 和整体认读音节ye 的读音、字形、四声。
2、 难点：整体认读音节ye 的识记，ie和ei的区分。
四、 教学准备：
课件、音节卡片。
五、 教学过程：
( 一 )、复习
1、我们先来做一个猜哑谜的游戏，看老师的口型，请你猜一猜老师发的是什么音，快
速地从小卡片中找到它，举起来，大声地读一读。（iu e ai ei ui ao ou ui）

2、你能给这些卡片分分组吗？为什么这样分？
3刚才老师做猜哑谜游戏的时候，你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗？
4、教师小结：
（二）、教学ie的发音
1、出示：ie。
这是今天要学习的复韵母，你发现了什么？
2、教学复韵母ie
（1）我们学会了读单韵母，那将它们连起来怎么读呢？
出示ie，观察老师发音时的口型是怎么动的。（老师只示范口型的变化而不发声音。）再
听一听老师的发音。

（2）现在你们明白是怎么发音了吗？
（3）是啊，多简单，谁再来读一读？（学生练读。）
（4）区别练读ie 与ei。
你发现这两个复韵母有什么不同吗？
猜哑谜游戏：看老师的口型，猜猜老师发的是ie还是ei，并找到小卡片读一读。
（５）你是怎么猜对的，并说说理由。
（６）编个顺口溜，记一记它们。
３、巩固练习。
（１）全班反馈交流，带读儿歌，当当小老师。
一片树叶，ie ie ie
（２）小组互教互学，当当小老师，教一教小组里的同学。
４、认读带调韵母。
（１）打气球游戏，多媒体课件出示标有ie四声的气球，学生站起来指读，读正确了，
气球就被打中。

（２）看老师手指数，一、二、三、四、轻声，读出韵母不同声调的读音。
（三）找规律，学习整体认读音节ye
(1)将ie韵母卡片贴在黑板上，再出示整体认读音节ye。它们中间有两对双胞胎，你能
找出来吗？

(2)你为什么说ye 是ie的大哥哥。（小i出门，大y抱着它，所以前面换成y。
（3）小结：当ie不和声母相拼而单独使用时，要用整体认读音节ye，它们是同胞兄弟，
所以读音也一样。