浙江教师资格考试《高等教育学》考点归纳：高等学校的教师和学生
2023-2024高校教师资格证之高等教育学知识点总结归纳完整版
2023-2024高校教师资格证之高等教育学知识点总结归纳完整版1、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（）A.再认策略B.意义策略C.目标策略D.组织策略【答案】 B2、以下不属于我国高校办学自主权的是（ ）。
A.一定的招生权B.对外学术交流与合作的权力C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权【答案】 D3、教师专业的基本特点不包括（）。
A.角色多样性B.工作神圣性C.劳动创造性D.成效即时性【答案】 D4、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（ ）相结合的教学原则。
A.理论与实践B.科学性与思想性C.传授知识与培养能力D.教师主导与学生主动【答案】 A5、“永恒”主义教育思想的倡导者为（ ）。
A.巴格莱B.赫钦斯C.马利丹D.涂尔干【答案】 B6、（ ）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。
A.层次结构B.能级结构C.地区结构D.形式结构【答案】 B7、我国现行高校领导机制是（ ）。
A.校长分工负责制B.校务委员会负责制C.党委领导下的校长负责制D.教授委员会负责制【答案】 C8、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（ ）。
A.讲授法B.讨论法C.多媒体教学法D.案例教学法【答案】 B9、教师专业的基本特点不包括（）。
A.角色多样性B.工作神圣性C.劳动创造性D.成效即时性【答案】 D10、终身教育应体现于（）。
A.大学教育和成人教育中B.大学教育中C.基础教育中D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中【答案】 D11、结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
A.赫钦斯B.阿德勒C.布鲁纳D.贝格尔【答案】 C12、科学研究的起点和首要环节是（ ）。
A.确定科研选题B.设计研究方案C.撰写研究论文D.申请专利【答案】 A13、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（ ）。
教师资格考试(高等教育学)知识点
第二章
1、意大利博洛尼亚大学成立于1088年，是世界上最早成立的大学。
2、博洛尼亚大学属于学生大学，巴黎大学属于典型的教师型大学。
3、中世纪大学的教学方法以讲授、辩论和大量的练习为主。
4、中世纪大学的特征：自治性、国际性、民主性、职业性。
(2)高等教育的多样化
包括高等院校层次多样化;高等院校规模多样化;教学组织的多样化;教育资金来源的多样化;学生成分的多样化。
(3)高等教育的国际化
在新经济时代，高等教育将呈现显著的全球化特点，一国学生可以自由地到他国或通过互联网络学习他国的高等学校的课程，高等学校国际化的理念现已被广泛的接受。
(4)高等教育的信息化
要建构大学自治理念，应当强化自主办学的观念，将管理权限逐步下放给具有独立法人实体的高校;应当正确处理大学自主与政府干预的关系，大学在增强自主办学的同时，要学会自觉地接受政府的宏观管理调控;应当切实增强高校自身自主办学的能力，实行科学的组织和管理;高校应当建立有效的自我约束机制，自觉接受国家和社会的监督。
新技术和网络给高校带来革命性的变化，在教育与教学的各个方面都将会以信息技术为手段，以深入开发，广泛利用信息资源为重点来进行培养人才。
(5)高等教育质量观的多元化
12、马丁特罗把高等教育发展分为三个阶段：当一个国家的高等教育所接纳的学生数与适龄青年的比率在15%以下时，属于精英高等教育阶段;在15%—50%之间时，为大众高等教育
5、从17世纪开始，欧洲出现了不同于中世纪大学的新型高等教育机构，大致可以分为两种类型：独立学院和专门学院。
6、在洪堡看来，大学的基本组织原则有两条：一是自由，二是宁静。
教师资格证培训高等教育学(教师学生)
教师的专业性向：
美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间， 收集了9万名学生所写的信，概括出作为一个好教 师的人格魅力的12个方面： 1.友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭，我 再也不怕上学了”。 2.尊重课堂内每一个。“她不会把你在他人面前像 猴子般戏弄”。 3.耐性。“她绝不会放弃直到你能做到为止”。 4.兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮 助我们去把所学到的知识用于生活”。 5.良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅”。 6.公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差”。
3、教师职业生涯规划
明确影响教师职业生涯规划的因素 一是来自主观方面：如个人的素质、心理 活动、个人能动性的发挥等。主要是个 人的智力、性向、能力、兴趣、成就、 价值观、学历、资格、经历。 二是来自客观方面：如社会环境、人际关 系、机遇、机会等。 三是不可预期的因素。
生涯规划的四项内涵 了解自己——我是谁？我能干什么？ 认识工作与职业——我想干什么？ 个人对规划的主导力——允许我干什么？ 做决定——我该怎么干？
高校教师的职业道德要求
职业道德
教师职业的本质特征
爱 国 守 法
敬 业 爱 生
教 书 育 人
严 谨 治 学
服 务 社 会
为 人 师 表
五、高校教师的专业发展
1.教师专业发展的含义 教师专业发展即指教师通过接受专业训练和 自身主动学习，逐步成为一名专家型和学者 型教师，不断提升自己专业水平的持续发展 过程，是教师由非专业人员成长为专业人员 的过程。
2004年至2008年我国19个行业职工的年 均工资及其排名教师均排在12位。 金融、保险业，信息传输、 计算服务与软 件行业排名靠前。
三、高等学校教师的职业特征
高校教师资格证高等教育学考试重点
高校教师资格证高等教育学考试重点高等教育学1、在英国，1963年之前，高等教育只指传统的大学。
2、我国现代的高等教育一般追溯到1898年设立的京师大学堂。
或现代意义的中国教育始于京师大学堂。
对于高等教育的研究应该始于清末，至今应该有一百多年的历史了。
3、高等教育学作为研究高等教育研究对象的一门学科，具有自身的特殊规定性。
高等教育现象相对于一般教育现象而言，具有特殊性、专业性。
因此，高等教育学是研究特殊教育活动——高等教育的一门综合学科，它研究的是高等教育现象及其一般规律。
4、高等教育现象的特殊性：（1）高等教育活动的性质和任务具有特殊性。
高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种教育。
对高等教育的特点可以用“高”与“专”两个字来概括。
（2）高等学校教师的教学活动具有特殊性。
从事高等教育活动的主体是大学教师和大学生，这里的大学教师也包括大学校长、高校教育管理人员。
高等学校教师的教学具有学术性、专业性的特点。
作为大学教师，重要的是教学内容的思想性、科学性和学术性水平，是否能够联系学科前沿，能否关注相关学科的发展。
大学教师的教学过程还有创新性的特点。
大学教师的教学活动与科研活动是一体的、互动的。
高等学校的教学与社会的联系要比中小学密切得多。
教会学生做事的同时，更要让学生学会做人、学会理解、学会思考、为学生的未来生活打好基础。
（3）高等学校学生的学习活动具有特殊性。
大学生的情绪和情感内容更加丰富。
大学生情绪体验往往表现出两极性的特征。
大学生的学习动机呈现多样化。
大学生的意志力更为持久、稳固。
（4）高等教育理论研究具有特殊性。
除了高校教师工作和大学生身心发展的特殊性之外，大学生作为一种青年群体，形成了自己的文化。
作为青年亚文化，它具有反主流文化的特征。
5、1922年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育列为第二组，是中国教育史上最早的高等教学研讨会。
6、1853年，高教部出版了《高等教育通讯》。
高等教育学考试重点整理版
高等教育学考试重点整理版第一章绪论第一节高等教育的概念一、高等教育的不同界定(判断、选择)由于高等教育本身是一个产生、发展的历史过程，各国的具体情况也有差异，它的形式在不断变化，职能在不断丰富，因此，不同历史时期、不同国家的学者对这一概念有不同的理解和界定。
《中华人民共和国高等教育法》第二条对高等教育这一概念进行了界定：本法所称高等教育，是指完成高级中等教育基础上实施的教育。
第二节高等教育的历史发展古代西方的“高等教育”发源于古希腊雅典，发展于“XXX 学”，终结于“XXX”，总体上可视为西方古代高等教育的萌芽。
(判断、选择)公元11世纪西欧经济的发展孕育了大学的建立，约在12世纪初，欧洲开始出现一批最早的大学，主要有意大利的波隆那大学、XXX，法国的XXX。
(判断、选择)中国古代的高等教育大体上经历了萌芽（夏商周）、形成（春秋战国）、建制（两汉）、发展（唐宋）、衰落（元清）等几个阶段。
(判断、选择)除商、周时期的高等教育较为特殊外，一般具有以下共同特征：1．从办学主体看，是官私并存。
2．从社会功能看，是显在、潜在同具。
3．从管理者素质看，是名师掌权。
4．从课程内容看，是儒学为尊。
5．从受教育权看，是机会不均。
6．从教学方法看，是崇尚自学讨论。
第三节高等教育学的研究对象、学科性质及理论体系一、初等教育学的研究对象（一）初等教育学研究初等教育这一特殊的教育现象（二）高等教育学研究高等教育的运行形态（三）高等教育学研究高等教育的基本规律高等教育学研究的规律主要有以下三条：1．高等教育必须适应和促进社会发展的规律2．高等教育必须适应大学生身心发展健康和促进大学生德智体美等方面的全面发展规律3．高等教育系统内部协调发展规律从特殊性质来说，高等教育具有综合性、理论性和应用性1．高等教育是一门综合学科2．高等教育是一门理论性学科3．高等教育又是一门应用性学科第二章初等教育结构与功能(多为简答、选择)第一节初等教育的结构初等教育的结构指初等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系,它是一个多维度多层次的复杂的综合结构。
高校教师资格证之高等教育学考试知识点总结归纳完整版
高校教师资格证之高等教育学考试知识点总结归纳完整版1、《普通高等学校设置暂行条例》属于（ ）。
A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规D.教育规章【答案】 A2、专业存在和发展的根基是（）。
A.教育性B.组织性C.合法性D.自主性【答案】 C3、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。
A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 D4、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（ ）特点。
B.创造性C.个体性D.群体性【答案】 A5、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）。
A.精英高等教育发展水平B.精英与大众之间的高等教育发展水平C.大众高等教育发展水平D.普及高等教育发展水平【答案】 D6、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。
A.高校B.政府和高校C.政府D.市场【答案】 D7、（ ）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。
A.学生学业评价B.教师评价C.教学评价【答案】 D8、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（ ）社会实践活动。
A.生产劳动B.参观考察C.智力扶贫D.社会调查【答案】 A9、教育活动的依据和评判标准是（ ）。
A.教育目的B.课程C.教育评价D.教学【答案】 A10、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。
A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论【答案】 B11、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ ）。
A.政治B.经济C.文化D.法律【答案】 B12、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（ ）。
《高等教育学》考试要点总结
《高等教育学》考试要点总结第一讲教育与高等教育概述一、教育概述1、教育的内涵教育是一种培养人的社会活动。
（1）教育是一种社会活动，即教育是随着历史发展的、存在于有一定共同文化的人类群体之中的活动。
（2）教育的直接对象是人，其目的是人自身的发展和完善；不仅着眼于人的某一方面品质的发展，更注重促进人的整体品质和谐发展；教育的对象已经拓展到所有人。
2、教育的构成要素（1）教育者。
教师、家长、教育管理人员等；（2）教育中介。
作为传播媒介的符号；教育材料；教育手段；教育组织形式、制度。
（3）受教育者。
学生；二、高等教育的定义和基本特征1、高等教育的内涵：成人性；专职的师生关系；系统的学习计划；知识学问的专业性和通识性；高智能或高智力的学习劳动；学位制度；理想人格的培育。
2、高等教育的特征教学内容的高深性与专业性是高等教育区别于其他教学形式的本质特征。
三、高等教育的目的与功能1、高等教育目的的三个层次（1）国家对高等教育总的要求：1988年《中华人民共和国高等教育法》规定，“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”。
（2）高等学校的培养目标；（3）各专业的培养目标。
2、高等教育的功能（1）基本功能：育人和促进社会发展（政治、经济、文化）（2）衍生功能。
3、高等学校的职能高校职能是高等教育功能的具体化和现实化，表现在教学（培养人）、科研和社会服务三方面。
4、高等教育结构是指组成高等教育系统的各个部分结合的方式及其相互关系。
（1）层次结构：研究生教育、本科教育、专科教育；（2）横向结构：学科专业结构。
第二讲高等学校的发展历程一、萌芽期的高等学校战国时期齐国的稷下学宫；古希腊柏拉图的阿加德米学园。
二、西方高等学校的发展历程1、中世纪大学的特点：（1）自主自治的办学观；（2）学术自由的办学观；（3）大学内部的民主管理。
2、文艺复兴时期的大学教育质的变化，教学和人才培养在大学职能中占据了主导地位。
高校教师资格证考试《高等教育学》复习提纲参考答案
高校教师资格证考试《高等教育学》复习提纲参考答案一、名词解释教育方针：国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。
高等教育：高等教育是在完全中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
高等教育的目的：各级各类高等院校培养人的总的质量目标和总的规格要求。
我国的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
个人本位论：以个人为中心的价值观强调，高等教育目的在于促进作为个人的每个学生在个性和理性方面的发展，培养和揩发展的人。
社会本位论：以社会为中心的价值观强调，高等教育的目的在于培养为社会或国家服务的人才高校教师聘任制：根据教学与科研任务的需要，高校设立何种工作岗位，采取何种方式聘任教师，并规定受聘者应具备哪些条件和承担哪些责任和义务的制度。
高等学校的学制：一个国家各级各类高等学校的系统。
专业：专业是高等学校根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。
教学过程：教学过程是学生在教师的引导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。
高校教学计划：按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件。
体现了社会对某一种专业人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。
教学大纲：以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。
一般分说明、本文和附录三部分。
学年制：按学年或学期排定的课程进度进行教学，以学年规定学生达到的水平的教学制度。
学分制：与学年制相对应，衡量某一种教学过程对完成学位要求所贡献的一种管理方法，也是计算学生学习进程或学习份量的一种方法、手段或尺度。
通才教育：通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问、有高级思维，能自我激励、自我发展的人才。
高校教师资格证之高等教育学考试必考知识点归纳
高校教师资格证之高等教育学考试必考知识点归纳1、高等教育学是教育科学体系中的一门（）。
A.基础学科B.分支学科C.重点学科D.理论学科【答案】 B2、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（ ）。
A.综合化趋势B.多样化趋势C.人文化趋势D.科学化趋势【答案】 A3、教师管理的根本问题是（）。
A.激励教师勤奋工作B.营造和睦相处的氛围C.提升教师学历D.提高教师待遇【答案】 A4、教育与政治关系的核心是（ ）。
A.政治教育B.培养人才C.完善政体D.民主问题【答案】 D5、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（ ）。
A.练习法B.讲演法C.安全教学法D.讨论法【答案】 D6、结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
A.赫钦斯B.阿德勒C.布鲁纳D.贝格尔【答案】 C7、教师专业的基本特点不包括（）。
A.角色多样性B.工作神圣性C.劳动创造性D.成效即时性【答案】 D8、《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。
A.学者B.高级技术型人才C.高级专门人才D.研究型人才【答案】 C9、教师专业的基本特点不包括（）。
A.角色多样性B.工作神圣性C.劳动创造性D.成效即时性【答案】 D10、《普通高等学校设置暂行条例》属于（ ）。
A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规D.教育规章【答案】 A11、“永恒”主义教育思想的倡导者为（ ）。
A.巴格莱B.赫钦斯C.马利丹D.涂尔干【答案】 B12、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（ ）。
A.自我反思模式B.专家指导模式C.群体自助互动模式D.专家介入模式【答案】 C13、根据层次构成可将课程分为（ ）。
A.必修课程和选修课程B.理论课程和实践课程C.显性课程和隐性课程D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程【答案】 D14、通才教育与专才教育的结合主要体现为（ ）。
A.科学知识与人文知识的整合B.理论知识与实践知识的整合C.基础知识与专业知识的整合D.知识与能力的整合【答案】 C15、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（ ）相结合的教学原则。
高校教师资格考试《高等教育学》复习大纲
第一章高等教育本质1、高等教育是在完全的中等教育（而非义务教育）基础上进行的专业教育。
2、欧洲近现代高等教育的开端是欧洲中世纪大学。
3、在中世纪高等教育就等于大学教育。
主要分为文、法、神、医四科。
4、工业革命时期，中等教育开始肯高等教育衔接。
5、美国大学分为研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院这几个层次。
6、非正规大学包括开放大学、函授大学、业余大学、成人大学、广播电视大学、空中大学。
7、国际上目前出现了“中等后教育”和“第三级教育”等新的高等教育理念。
8、美国把中等后的所有教育都称为高等教育，而欧洲和中国则与此不同。
9、中国的教育法规定高等教育是指完成高级中等教育基础上实施的教育。
即高等教育是在完全中等教育基础上进行的各种学术性、专业性教育。
10、高等教育与社会的关系：（1）、高等教育与政治的关系：政治对高等教育的制约：a、政治决定高等教育的领导权。
b、政治决定接受高等教育的权利。
c、政治制约高等教育体制。
d、政治制约高等教育方针、目的。
（2）、高等教育与经济关系:（一）、经济发展对高等教育发展的决定作用:a、经济发展是高等教育发展的物质基础。
b、经济体制的变革决定体制的改革。
c、经济发展水平决定高等教育发展速度和规模。
d、经济结构变化制约着高等教育结构。
（二）、高等教育经济功能:a、高等教育促进经济增长。
b、高等教育促进经济结构调整和完善。
c、高等教育可以提高人们收入。
（3）、高等教育与科学技术关系：（一）、科学技术发展对高等教育最直接、最明显的是对高等教育内容和手段影响。
（二）、高等教育的科技功能：a、高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能。
b、高等教育通过创新、发明新的科学技术来发展科学技术的功能。
（4）、高等教育与文化关系：（一）、文化对高等教育影响：a、文化影响高等教育内容。
b、文化系统与文化设施影响高等教育实施。
c、文化传统影响高等教育特色特色形成。
（二）、高等教育文化功能：a、高等教育具有选择、传递、保存文化功能。
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浙江教师资格考试《高等教育学》考点归纳：高等学校的教师和学生
第七章 高等学校的教师和学生
(教师和学生是最基本的活动要素，他们构成了高等学校活动的主体)
第一节高等学校的教师
一、高等学校教师的地位、作用和任务
作用：第一高校教师通过继承、传播、发展和创造人类科学技术、文化知识，来培养各
类高级专门人才，促进社会经济文化的发展。第二高校教师通过社会服务，直接推动社会物
质文明和精神文明的建设。
任务：一是培养高级专门人才，即教书育人。二是展开科学研究。三是为社会服务。
二、高等学校教师的劳动特点
1.高等学校教师劳动的复杂性：主要表现为教育对象的多样性和差异性，教育活动以及
研究活动内容、技术和手段的专业化等;
2.高校教师劳动的创造性：表现为教师在教学和科研过程中，思想、观念、方法、技术
和手段等的创新特征。
3.高校教师劳动的个体性与群体性：表现为教师个体教学与研究活动的相对独立性，与
不同个体之间在学科、专业以及任务分工上的协作性，二者间存在对立统一的关系。
三、高等学校教师的培养与提高：关注三个环节
1.切实加强青年教师的培养与提高;
2.选拔培养学术带头人和学术骨干教师;
3.加强高校教师的职业教育。
四、高等学校教师的结构与结构调整
结构(四个方面)：
1、职务结构
2、学历结构
3、年龄结构
4、专业结构。
高校教师结构的优化：
第一、完善教师聘任制;
第二、利用政策手段一道教师在不同地区、不同高校间合理流动;
第三、克服高校教师“近亲繁殖”现象。
第二节高等学校的学生
一、高校学生的生理发展特征：首先、生长发育的身体各项指标增长趋于缓慢，已经接
近或达到成人水平，运动能力显著增强。其次、大学生内分泌腺的发育达到稳定和成熟，生
殖系统逐渐达到成熟。再次、大学生的神经系统已接近成人水平，这一时期的青年表现为善
于分析和综合客观事物，能够坚持较长时间的脑力活动。
二、高校学生的心理发展特征
三、高校学生的基本社会特征
四、高校学生不同学习阶段的特征
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