王思斌《社会工作概论》(第3版)配套题库(课后习题-社区工作)【圣才出品】
王思斌《社会工作概论》(第3版)配套题库(章节题库-民政工作与社会工作)【圣才出品】

第二十一章民政工作与社会工作一、名词解释1.民政工作答:在1983年召开的第八次全国民政工作会议上,时任民政部长的崔乃夫曾将民政工作概括为“三个一部分”——政权建设的一部分、社会保障的部分和行政管理的一部分。
崔乃夫“三个一部分”的界定包含了两重涵义:①民政工作包括了三个部分,即政权建设、社会保障和行政管理;②在民政工作的职责范围内,政权建设、社会保障和行政管理又都只是各自领域中的一部分,即不是全部。
随着社会经济的发展与改革的逐步深入,民政工作的具体职责和工作任务也发生变化。
在2013年全国民政工作会议上,李立国部长将民政工作的“基本职责”概括为:“保障基本民生、创新社会管理、促进国防建设、强化社会服务”。
2.社会福利(中国人民大学2012年研)答:社会福利是指由国家或社会为立法或政策范围内的所有对象普遍提供在一定的生活水平的基础上尽可能提高生活质量的资金和服务的社会保障制度。
中国式的社会福利可从四个方面来理解:①社会福利主要是社会福利服务,或称社会服务。
②社会福利是为立法或政策范围内的所有公民普遍提供的。
③社会福利在社会保障体系中处于更高的层次上,它着力在保障其服务对象定生活水平的基础上,尽可能地提高他们的生活质量。
④社会福利偏重于向人们提供福利设施和福利服务,而向人们提供资金保障则主要由社会保险、社会救助及其他形式的社会保障制度来完成。
二、简述题1.中国社会发展中民政部门的角色和功能。
答:改革开放以来,民政部一直大力推动社会工作教育的恢复和发展,持续开展理论研究、支持专业组织建立,组织国际交流,促进职业制度的建立。
(1)推动社会工作的恢复发展政部门从提高干部队伍素质的愿望出发,积极探索与高校专业教育的合作。
1984年,民政部派出了内地第一个赴香港社会福利(社会工作教育)考察团。
1987年,在北京组织召开作为社会工作教育恢复标志的“社会工作教育发展论证会”(俗称“马甸会议”),签署了民政部投资100万元与北京大学联合培养社会工作硕士研究生的合作协议。
王思斌《社会工作概论》(第3版)配套题库(章节题库-老年社会工作)【圣才出品】

第十二章老年社会工作一、名词解释1.老年社会工作答:老年社会工作可以从狭义和广义两个方面来界定:①狭义的老年社会工作,又称专业老年社会工作,是指社会工作者运用社会工作专业服务方法,充分协助老年人解决生活过程中所遇到的困难,使老年人度过一个安乐祥和的晚年。
专业老年社会工作是严格意义上的社会工作。
②广义的老年社会工作,又称老年人服务或老年人福利,泛指社会上一切有利于增进老年人适宜生活的社会服务活动。
2.机构照顾答:机构照顾是指在专门为老人提供护理、食宿、照料的各种福利院和敬老院,对老人实施的照顾。
机构对老人的照顾,以机构的设置条件,特别是工作人员的服务态度和技巧为转移。
良好的服务设施,高水平的、关心老人的专业人员会满足老人的多种需要,从而使老人有个幸福的晚年。
如果工作人员缺乏对老人的尊重、接纳,缺乏服务技巧,老人就不可能获得真正优质的关怀和服务。
3.社区照顾(浙江师范大学2013年研)答:社区照顾是指将那些需要照顾的老人尽可能留在他们熟悉的社区环境中接受照顾。
社区照顾也指动员社区内的人力、物力和其他资源,去满足社区内老人们的多种需要,以帮助他们在社区内能够幸福地生活。
发展老人社区照顾,是解决我国老人照顾困难的一条比较可行的道路。
社区照顾始于20世纪50年代的英国。
社区照顾可体现为“在社区内照顾”、“被社区照顾”和“为社区照顾”三方面含义,就是动员并连接正式和非正式的社区资源,协助社区内有需要者,让他们能与其他人一样居住在家里和生活在社区里,并得到适当照顾,以便社区成员之间休戚与共、相互扶持。
4.老年小组工作答:老年小组工作是指社会工作者将老人组织到某种活动小组中,通过成员间的交流互动以及社会工作者的协助和指导,帮助老年人在小组中学习他人的经验、改变自身的行为,使老年人摆脱孤独、克服困境,并获得愉悦的心情和充实的晚年生活。
根据小组工作的功能或目的不同,可以将老年小组分成互助群体、治疗群体、社交群体、服务群体以及照顾者群体等五种形式。
王思斌《社会工作概论》(第3版)配套题库(课后习题-社会工作的价值体系)【圣才出品】

第三章社会工作的价值体系1.试述价值观对社会工作的意义。
答:价值对社会工作的界定不是部分的界定,而是总体的界定,它不仅决定社会工作的性质、目标和意义,而且决定社会工作的方法和技巧,社会工作者和案主的关系,社会工作的实践领域和伦理原则,以及机构和社会工作者的关系,等等。
(1)高登斯坦认为,价值是社会工作定义的基础,是它的唯一基础或不可缺少的基础之一。
它们还被认为是社会工作技术的源泉,是对某些人进入某种职业的动机和社会工作者与案主关系互动的特征、关系的解释。
总之,在社会工作的结构中,价值被置于重要的战略地位。
(2)列维认为,社会工作是一个以价值为本的专业。
它不仅是做事情的一种方式,而且是关于做什么事情是有价值的和它应该如何去做的准则。
(3)作为一个理想的社会工作者,价值是其生命意义的全部。
在一个理想的社会工作者的意识和潜意识层次,都充满了社会工作的价值观念。
(4)只有把以价值为基础的社会工作和以知识为基础的社会工作统一起来,社会工作才会有生命力。
对于社会工作来说,知识是价值的基础,价值是知识的指导。
(5)价值给予社会工作技术以见识、眼光和辨别力。
没有实施方法的价值将是不幸的价值。
价值和方法是互动的,案主和工作者可以相互学习,价值就是这个动态互动过程的组成部分。
2.试述西方社会工作的价值体系。
答:在西方社会工作发展中,关于价值体系影响最大的有三个范畴:(1)操作定义的价值体系①个人是这个社会首先要关心的对象。
②在这个社会的个人之间存在着相互依存关系。
③他们具有相互的社会责任。
④尽管对每个人来说,他们都具有共同的人类需要,但是每个人从本质上来说是唯一的,与其他人是不同的。
⑤民主社会的一个基本属性是通过积极地参与社会,实现每个人的全部潜能和他的社会责任假设。
⑥社会有责任提供各种方式,克服或阻止在个人和环境之间存在的自我实现的障碍。
操作定义中所体现的价值观念与新教伦理中的价值观念的根本不同之处,就在于它完成了从个人责任向社会责任的过渡。
王思斌《社会工作概论》配套题库(模拟试题及详解)【圣才出品】

王思斌《社会工作概论》(第3版)配套模拟试题及详解(一)一、名词解释(每题5分,共40分)1.社会工作2.接纳3.社会系统理论4.过程技巧5.督导6.儿童福利行政7.社会工作专业化8.社会福利二、简答题(每题10分,共50分)1.社会制度对实施社会工作的影响。
2.简述社会福利的功能。
3.简述小组工作的理论基础。
4.简述监狱化对矫正社会工作的影响。
5.简述社会工作实习的内涵与特性。
三、论述题(每题20分,共60分)1.试述“社会--心理”模式。
2.试述社会行政作为一种管理活动包括哪些主要环节(内容)?3.试述当代中国青少年问题及中国青少年社会工作的发展趋势。
参考答案:一、名词解释(每题5分,共40分)1.社会工作答:社会工作是指秉持利他主义价值观,以科学的知识为基础,运用科学的专业方法,帮助有需要的困难群体,解决其生活困境问题,协助个人及其社会环境更好地相互适应的职业活动。
这一定义指出,社会工作的本质上是一种职业化的助人活动,其特征是向有需要的人特别是困难群体提供科学有效的服务。
社会工作以受助人的需要为中心,并以科学的助人技巧为手段,以达到助人的有效性。
社会工作要做的是改变,包括改变受助者不适行为,改变他的不利境遇,改善当事人与环境的关系,促进人与环境的良性适应,以及促进人的发展。
2.接纳答:接纳是指接受、相信和尊重。
但是这并不意味着我们总是要同意其他人的价值或我们要放弃自己的价值去支持另外某一个人的价值。
在关于接纳的讨论中,有人提出它与非判断的态度是等价物。
其实,接纳远不止于此。
它不仅拒绝判断,而且积极地追求理解。
对于社会工作者来说,接纳在实践中有时是困难的。
当服务对象的行为违反一般道德,或当他的价值观与社会工作者的价值相左时,接纳方面的问题便会产生。
拒绝接待,或在接待中用明确的道德判断或价值判断来标定案主,都是违反接纳原则的。
3.社会系统理论答:社会系统理论是指以一般系统论及其社会学版本——结构功能主义等为基础形成和发展起来的一种社会工作理论。
王思斌《社会工作概论》(第3版)配套题库(章节题库-社会工作理论)【圣才出品】

第四章社会工作理论一、名词解释1.行为主义理论答:行为主义理论是以实验行为心理学为基础而形成和发展起来的一种社会工作理论。
它认为社会工作的主要任务就是要对服务对象的不适当行为进行治疗或矫正,但它不是应用心理分析或认知心理学而是应用行为心理学的理论(如条件反射、条件运算、学习理论等)与方法(如实验等)来完成这一任务。
它认为心理分析及认知理论将关注的焦点放在难以观察、验证的内心世界上是一种不智之举,人们真正能观察到因而也能关心的只是个体的外显行为而已。
它认为行为是个体对当前环境所作的反应,不适当的行为是个体对当前环境所作的不恰当的反应,社会工作就是要帮助服务对象学习和掌握恰当的反应模式。
2.心理分析学理论答:心理分析学理论是以弗洛伊德及其追随者们的著作、学说为基础形成和发展起来的一种社会工作理论,也是迄今为止历史最悠久、影响最广泛的一种社会工作理论。
它认为人的行为是由本能所驱使、而由人格结构中的“自我”与“超我”所控制的。
不良行为的产生源于由各种本能集合而成的“本我”同“自我”、“超我”之间关系的失衡。
社会工作的主要任务就是对服务对象的变态人格进行治疗,帮助服务对象恢复本我、自我与超我之间的平衡,并应用心理分析的基本理论方法来完成这一任务。
3.认知理论答:认知理论是以认知心理学为基础形成和发展起来的一种社会工作理论。
与心理分析学不同,它认为人的行为主要是受制于理性思考,而不是潜意识中的本能。
不良行为主要是产生于认知上的错误或理性思维能力的缺乏,社会工作的主要任务就是要帮助服务对象获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力,从而使服务对象的行为能得到正确的、理性的指引。
4.社会系统理论答:社会系统理论是以一般系统论及其社会学版本——结构功能主义等为基础形成和发展起来的一种社会工作理论。
它把人与生活环境看作是由功能上相互依赖的各种元素所组成的系统整体;协调或均衡是该系统运行与维持的基本条件,也即是个体生存与发展所必需的基本条件。
王思斌《社会工作概论》(第3版)配套题库(课后习题-社会工作理论)【圣才出品】

第四章社会工作理论1.如何看待个人经验与理论知识在社会工作过程中的相互关系?答:个人经验与理论知识在社会工作过程中并不是相互排斥,而是相互补充、相互加强的。
(1)个人经验是社会工作者个人工作经历的总结。
它的优点是保留、包含了许多具体的、生动的、丰富的有关案例的个别或特殊信息。
它的缺点为:①由于个人的经历毕竟有限,经验这类信息在数量与种类上也就有限;②经验记忆多是一种表象知识,缺乏深入的探究和说明,因此往往只能使人知其然而不知其所以然。
(2)理论知识是对许许多多个人经验的理性总结。
它的优点是揭示了许多个人经验中所包含的共性、普遍性、恒常性内容,并且对之加以深入系统的探究和合乎逻辑的说明,使人能把握住对象的本质与内在趋势。
它的缺点则是由于其具有概括性特征而丧失了个人经验中本来包含的丰富的、生动的、具体的有关对象个性特点的信息。
(3)个人经验与理论知识各有自己的优缺点,并且,以个人经验之优点正好可以弥补理论知识之缺陷,而以理论知识之长处也正好可以弥补个人经验之不足。
(4)对于社会工作者来说,个人经验与理论知识都是有用的知识,缺乏其中的任何一个方面都会使他成为一个行动不便、工作不力的“跛足善人”。
2.试述理论在社会工作过程中的具体作用。
答:理论在社会工作过程中的具体作用表现在:(1)解释人的行为与社会过程,确定社会工作者将要协助解决的问题的性质与原因社会工作的基本职能就是帮助人们(个人、家庭、社区和群体)解决他们在生存与发展过程中所遇到的各种问题。
理论具有重要的指导作用。
社会工作中的许多理解如心理分析理论、标签理论、系统理论等都可以协助了解人的行为与社会过程,了解各种行为问题和社会问题的性质与原因,从而使社会工作者对将要面临的问题有一个清楚的认识。
(2)根据其对行为与社会问题的性质与成因所做的解释,设定社会工作过程的工作目标大多数社会工作理论都会以它们自己对人的行为、社会过程以及行为和社会问题的看法为基础,明确地或含蓄地体现出社会工作过程的工作目标应该是什么。
王思斌《社会工作概论》(第3版)配套题库(课后习题-社会小组工作)【圣才出品】
第七章社会小组工作1.试述小组工作的涵义。
答:(1)以小组工作的功能和目标下定义1949年,美国小组工作者协会指出:小组工作者在各种小组中,通过小组互动与方案活动达到个人的成长与社会目标的完成。
小组工作者的目的在于根据个人能力与需求而促进个人成长,使个人与他人、团体与社会之间达到适应,促使个人有社会改良的动机,同时让每个人认识到自己的权利、能力与独特性。
(2)以小组工作对人的发展下定义科伊尔认为社会小组工作是一种教育的过程,通常由各种志愿结合的团体,在小组工作员的协助下,于闲暇时间内实施。
其目的是在团体中通过个人人格的互动,促进个人成长;以及为了达成共同的目的,而促成团体成员间互助合作。
(3)以小组工作对人的治疗下定义美国社会工作教育委员会于l959年指出:社会小组工作是社会工作的方法之一,它通过有目的的团体经验,协助个人增进其社会功能,以及更有效地处理个人、团体或社区的问题。
当团体工作人员运用其专业训练和技巧,去帮助一群在功能上有困扰的个人所组成的团体时,他便是在进行团体治疗工作。
2.试述小组工作三个主要模式的内容。
答:小组工作三个主要模式的内容为:(1)社会目标模式①理论基础社会目标模式的理论主要来源于系统论和社会学的观点,强调社会系统与人和群体间是相互作用和相互影响的。
个人和群体出现功能失常或问题,与社会系统的功能是否正常有关,而人和群体的行为又会影响社会系统的正常运转,因此个人问题的解决必须通过社会变迁来实现。
②特点a.社会目标模式以关注社会整合和个人参与社会的责任感为工作重点,通过人的能力和意识的提高去影响和改变社会。
b.这种工作模式利用小组过程发展小组成员的民主意识和参与社会变迁的责任心,增强他们的自尊心,并提高其适应社会生活的能力。
c.在这种工作模式中,小组被看作是一个统一体,通过小组集体的力量达致社会变迁,社会责任得到鼓励,领导能力得到发展,民主的概念在小组过程中也得到充分的实践。
王思斌《社会工作概论》(第3版)配套题库(课后习题-反贫困与社会工作)【圣才出品】
第十九章反贫困与社会工作1.什么是贫困?试述我国的贫困现状。
答:(1)贫困的含义贫困首先是一种经济现象,同时也是一种社会现象,它通常被分为绝对贫困和相对贫困。
①绝对贫困又称生存贫困,是指收入难以维持最低限度的生活水准的状况。
②相对贫困是指一个人或家庭的收入比社会平均收入水平少到一定程度时所维持的那种生活状况,它不是根据某一固定标准,而是根据低收入者与社会其他成员收入的差距来定义贫困。
(2)中国的贫困现状①农村的贫困a.20世纪80年代以来,随着农村改革和经济的发展,特别是80年代中期之后,国家在全国范围内开展了有组织、有计划、大规模的扶贫工作,使农村的贫困问题得到明显缓解,在反贫困方面创造了举世瞩目的成就。
b.经过20多年的努力,中国农村极端贫困人口迅速减少。
2011年贫困线调整为2300元,贫困率上升为13.4%,贫困人口为12800万人。
目前贫困人口集中分布在自然条件最恶劣的地区,交通闭塞,人口素质低,因此缓解贫困及农村发展的任务依然十分艰巨。
②城市的贫困20世纪90年代以来,随着市场改革的进一步深化,城市新贫民开始出现。
我国城市贫困带有明显的转型期的特点,表现为制度性贫困,即贫困的主要原因是体制和政策造成的。
制度连续性的断裂造成以国有企业下岗失业工人为主体的城市贫困人口。
提前退休、买断工龄等一些不合理的政策剥夺了企业工人的权利,使其成为边缘化群体。
从地域分布看,集中于东西部欠发达地区,传统产业为主的老工业城市及中小城市。
城市贫困人口中还包括相当一部分退休人员、没有工作的年轻人、“三无”对象等。
从群体分布来看,城市贫困人口主要由以下七类人员组成:a.企业不景气而发不出工资或所发工资严重不足的职工及家庭人员;b.下岗、失业及待业人员;c.部分退休职工;d.长期从事低收入工作的居民;e.社会救济及优抚对象;f.因物价上涨导致实际收入下降而低于贫困线的居民;g.流入城市的待业农民工。
在这些群体中,第一、二类已构成城市贫困人口的主体。
王思斌《社会工作概论》配套题库(1-6章)【圣才出品】
第一章社会工作的内涵与工作领域一、名词解释1.社会工作答:社会工作是指秉持利他主义价值观,以科学知识为基础,运用科学的专业方法,帮助有需要的困难团体,解决其生活困境,协助个人及其社会环境更好地相互适应的职业活动。
这一定义指出,社会工作本质上是一种职业化的助人活动,其特征向有需要的人特别是困难群体提供科学有效的服务。
社会工作以受助人的需要为中心,并以科学的助人技巧为手段,以达到助人的有效性。
社会工作要做的是改变,包括改变受助者不适行为,改变他的不利境遇,改善当事人与环境的关系,促进人与环境的良性适应,以及促进人的发展。
2.社会工作者(武大2010年研)答:社会工作者是指遵循社会工作的价值准则,运用社会工作专业方法从事职业性社会服务的人员。
他们是有一定专业知识并从事社会福利服务的人员。
在有些国家,社会工作者的身份比较容易确定。
这些人一般受过社会工作专业培训并获得社会工作的硕士或学士学位,他们在社会福利机构或设施中专门从事社会服务,并被社会工作专业组织所认可,被雇主认为是社会工作者。
3.案主(西南大学2010年研)答:案主又称受助者,是指遇有困难,自己不能解决并愿意接受社会工作者帮助的人。
他们能够表达自己的意愿,并采取行动与社会工作者互动。
受助者是服务的接受者,没有受助者,社会工作就失去了必要性。
社会工作者要与案主建立专业关系。
在这种关系中,案主的利益高于社会工作者的利益,社会工作者应为实现案主的利益、满足案主的需要而开展工作。
绝不允许社会工作者因自身的利益或需要而损害案主的利益。
这和一般人际关系强调互惠明显不同。
4.助人自助(中山大学2012年研;西南大学2010年研)答:助人自助是指社会工作者有意识、有目的地在帮助他人的活动过程中贯穿的一种核心价值理念。
在这个助人活动中,社会工作者作为行动者,依自己的助人价值观去设计和实施助人活动,并积极吸引受助者主动参与这一行动过程,通过相互配合与协调,从而达到助人目的。
王思斌《社会工作概论》(第3版)配套题库(课后习题-社会工作实习与督导)【圣才出品】
第二十三章社会工作实习与督导1.社会工作实习在社会工作专业训练中的地位是怎样的?答:社会工作实习在社会工作专业训练中的地位体现为:(1)社会工作实习是社会工作专业教育与训练中的重要的一环社会工作是一门应用性的学科,是实务性、操作性取向的专业。
社会工作专业教育与训练中的一个重要环节就是提供机会,使学生亲身实践课堂上所学习的专业知识与理论原则,使学生能将在课堂上所学的“知识”转化为实际工作中的“行动”,把它“做”出来。
即要进行社会工作实习。
(2)社会工作实习是整个社会工作专业教育中的有机部分,在专业训练中占有十分重要的地位,是实现专业养成的重要途径与手段。
它有其特定的内涵与特性:①社会工作实习是一个持续的学习过程;②社会工作实习是一种临床实习;③社会工作实习是一个有目的、有计划的教学过程;④实习教育不同于志愿服务。
(3)社会工作实习是培养具有专业素质的社会工作者的重要一环社会工作实习的目标是通过让学生了解机构的功能,在实务工作情境中增进专业素质,包括专业知识与实务能力、专业自主与专业自我、专业意识与专业价值观、应变与成长能力。
具体分述如下:①整合所学理论与实务,增长知识和实务工作能力;②发展专业自主能力;③增进专业自我;④培养专业意识与专业价值观;⑤培养反思、批判精神,促进专业成长。
2.社会工作实习的目标是什么?答:(1)整合所学理论与实务,增长知识和实务工作能力实习教学的本质是协助学生把理论与实务结合起来,通过实务工作,将理论具体地表现出来。
即通过实习将课堂所学的理论转换到实务情景中去运用,分析和评估服务对象的需要与自己的专业工作情况,从而加深对理论的认识,体会如何在实务工作情景中运用理论,进而能够在实践中学习。
实习的一个重要目标就是将理论与实务整合起来,否则就会出现只有理论而不会实践的工作者,或只会实践而无理论的工作者。
(2)发展专业自主能力专业自主是指位在专业上独立自主的实务工作者,不仅能有计划地安排工作和解决问题,而且要有其内在动机并以社会工作专业独特的思考与判断方法去发现问题、解决问题的能力。
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第八章社区工作
1.什么是社区工作?其目标是什么?
答:(1)社区工作的含义
①社区工作是以整个社区和社区中的居民为服务对象,提供助人的、利他服务的一种社会工作专业方法;它与个案工作、小组工作并列,被称为社会工作直接服务的三大基本方法。
②社区工作是专业社会工作的一种基本方法,它以社区和社区居民为服务对象,通过发动和组织社区居民参与集体行动,确定社区的问题与需求,动员社区资源,争取外力协助,有计划、有步骤地解决或预防社会问题,调整或改善社会关系,减少社会冲突,培养自助、互助及自决的精神,加强社区的凝聚力,培养社区居民的民主参与意识和能力,发掘并培养社区的领导人才,以提高社区的社会福利水平,促进社区的进步。
(2)社区工作的目标
①具体目标
a.促进居民参与解决自己的问题,提高社区居民的社会意识;
b.调整或改善社会关系,减少社会冲突;
c.寻求社区需要与社会资源的有效配合,以满足社区需要,解决或预防社会问题,改善社区生活环境,提高生活质量,促进社区进步;
d.追求权力和资源的公平分配;
e.发挥人民的潜能,发掘并培养社区的领导人才;
f.培养互相关怀、互助互济的美德;
g.增强社区的凝聚力。
②罗斯曼的目标分类
a.任务目标。
社区工作要解决一些特定的社会问题,包括完成一件具体任务,达到一些社会福利目标,满足某项社区需要,以至修桥铺路、安置无家可归者等,这就是社区工作的任务目标。
b.过程目标。
社区工作的过程目标是促进社区人士的一般能力,包括建立社区不同群体的合作关系,发掘及培养社区领袖参与社区事务,加强对公民事务的了解,以至增强解决问题的能力、信心和技巧等。
③托马斯的目标分类
a.分配资源
社区工作是组织居民,就他们日常的切身事情争取合理而平均的资源调配,从而令他们的权益得到保证。
b.发动居民
第一,社区工作可以促进公民权的发展,这包括培养基层居民的政冶责任感,即令他们对政治感兴趣,掌握更多的政治知识和技巧去参与政治事务。
同时还包括令居民拥有信心及能力,借以影响政党和政府,监督政党或政府的运作。
第二,社区可以培养居民的社区凝聚力。
2.试述罗斯曼社区工作三模式的基本内容。
答:罗斯曼社区工作三模式的基本内容如下:
(1)地区发展模式
①模式内涵
这个模式是在一个地域内鼓励居民通过自助及互助去解决社区内的问题。
工作的重点是
提高居民的民主参与意识与挖掘、培养当地人才。
通过社区工作者发动、鼓励居民自己关心本社区的问题,对问题作了解,进行讨论并采取行动。
②社区工作者的任务
社区工作者在这一过程中,需要发动并鼓励居民去分析和思考问题的根源,了解他们的需要,从而引发改变现状的意愿、动机、信心及希望。
社区工作者的工作主要是提高居民的民主参与意识,解决问题的能力和居民之间的合作精神,加强居民对社区的归属感。
③适用社区及方法
这个模式通常用于那些比较简单的社区,居民背景比较划一、关系良好、冲突不明显,社区政治情况比较稳定,居民信任政府,社区变迁也较缓慢。
它采用的方法是自助与合作,以具体目标为主,通常未能有效地引进外来的资源。
(2)社会计划(社会策划)模式
①模式内涵
这个模式是依靠专家的意见,通过有关专家的调研、论证、计划,然后落实、推行,去解决社区内的问题。
这一模式是一种由上而下的方法。
②居民及社区工作者的角色
居民在这种模式中的参与比较被动,只限于对计划提出一些修改意见。
社区工作者担当的是组织实施者的角色。
对于处理复杂的社会问题,这一模式比较常见。
(3)社会行动模式
①适用社区
社会行动模式特别适用于那些社会情况比较复杂,社会矛盾比较多,政府部门官僚化,居民利益缺乏保障的社区。
②社区工作者的任务及方法
针对社会不公平、不平等与剥削现象,社区工作者动员、组织社区居民,采取集体行动,以自下而上施压的形式,求得公正解决问题。
社区工作者首先要觉察到居民对某些问题的特别关切,利用这些问题去发动居民,组织起来或采取一致行动,主要方法有:讨论、公开辩论、通过大众传播媒介呼吁去引起社会各界和政府当局的关注与同情,也采取请愿、游说、游行示威、静坐等行动,以求问题的公正解决。
3.试述联合国倡导的社区发展的基本原则。
答:联合国倡导的社区发展的基本原则有:
(1)依照社区居民的根本愿望及需要,来拟定初始的工作计划;
(2)建立多目标的计划及各方面的配合行动,以求全面和均衡的社区发展工作的进行;
(3)在推行社区发展初期,社区居民自信心的加强及自动自发精神的培养,与物质建设同样重要;
(4)社区各种计划的拟订、执行,均应由社区居民共同参加;
(5)注重地方领导人才的运用和训练;
(6)发动并组织妇女与青年参加各种社区发展工作;
(7)对于社区所提出的自助计划,政府应当给予重点或全面的积极协助;
(8)全国性社区发展计划的建立,应有完整的政策和完善的行政组织,并应同时注重工作者的挑选、培训,地方与国家资源的利用,及研究、实验、考核等工作;
(9)在社区发展计划中,应充分利用地方性、全国性及国际性的民间组织,因为这些力量对于社区发展工作的推行是不可缺少的资源;
(10)对地区性与全国性的社区发展计划,应给予密切配合,协调发展。
4.试述社区工作的介入方法。
答:社区介入手法是多种多样的,因具体情况而定,不同的地区有不同的介入手法。
同一社区工作者在不同时期对同一社区也会采用不同的介入手法。
社区工作的介入方法包括:(1)从社区问题介入社区。
例如针对缺乏社会服务的问题,采取提供服务的介入方法;针对邻里关系恶劣问题,可以以团结邻里为工作重点;针对环境及设施问题,可采取解决困难的办法等。
(2)从服务提供介入社区。
例如举办康乐性的社区活动、组织补习班等。
(3)从社区教育介入社区。
例如举办展览、讲座、训练班、问题研讨会、个别教育等。
(4)从互助合作介入社区。
主要是利用社区资源共同解决社区问题,如环境卫生的整理、合作修桥修路、组织义务值班巡逻等。
(5)从社会行动介入社区。
主要是发动、组织社区居民以整体行动来争取外来资源,以解决本社区的问题。
(6)从联合各社会团体介入社区。
主要是把社区内现存的各种居民组织、社会团体联合起来,形成联盟,共同向政府当局提出建议或要求。
(7)从策划倡导介入社区。
主要是将调查的资料及专家的意见制订成建议或方案,联系有关政府当局、社会团体来共议社区当前主要问题的解决办法。
(8)从社区调查介入社区。
从社区调查入手,可以使社区工作者尽快熟悉社区环境,了解社区问题,摸清社区资源,建立社区关系,明确工作方向,是社区介入手法中比较常用的一种。
(9)从社区突发事件介入社区。
以火灾事件为例,社区工作者通过参与救灾工作,以此来介入社区。
(10)从社区宣传介入社区。
在当代的社区生活中,大众传播媒介的作用与地位十分
重要,它是组织社区居民、团结各界人士、挖掘社区资源、组织动员民众、扩大社会影响、争取外界支援的重要工具。
(11)从各式各样的社区发展计划与规划介入社区。
长久以来,香港地区社区工作的主流手法是通过社区事件介入,鼓励居民关注、参与,进而采取集体行动,以求达到社区工作的预定目标。
5.试述社区工作的过程。
答:综合不同专家学者的意见,可以将社区工作的过程分为四个发展阶段:
(1)建立关系
建立关系是社区工作的第一步。
社区工作者所要建立的专业助人关系的对象,包括社区居民、社区机构与社团,以及社区中各机构、各社团的领导人与各界的代表人物与知名人士。
初步关系的建立多由拜访社区的重要人物与社区机构入手,有时也开展一些有利于社区居民的活动来吸引社区居民接纳社区工作者。
这一阶段最主要的工作是让社区居民了解工作者,工作者则寻求未来工作的支持者。
(2)收集资料
社区工作者进入社区的第二步是收集资料,要对社区类型、所面对的问题、可运用的资源、提供居民服务的组织等方面加以了解,否则容易走入误区,受先入为主的想法、过去的经验与个人的工作习惯、发表意见的少数人及偶发事件所左右,而失去正确的工作方向。
收集资料的内容包括:
①社区的基本资料;
②社区内的资源;
③社区内的问题;。