幼儿园中班教案：中班社会《我们生活的小镇》教案范文
幼儿园小镇游戏教案反思
幼儿园小镇游戏教案反思背景在幼儿园的游戏教育中，小镇游戏是一种常见的教学方法。
在游戏中，幼儿可以模拟真实生活场景，体验社会交往，培养语言、思维和动手能力。
然而，一些教育者在设计小镇游戏教案时，存在一些值得反思的问题。
教案分析活动安排在小镇游戏教案中，需要设计一系列活动以完成特定的教育目标。
这些活动应该有足够的吸引力和挑战性，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，还需要考虑幼儿的年龄、兴趣和特点，避免因过高的难度、过低的挑战而影响学习效果。
角色设计在小镇游戏中，幼儿需要扮演不同的角色，如店主、顾客、医生、警察等。
这些角色需要具有一定的代表性，能够让幼儿在模拟中体验不同的身份和角色，理解社会生活的多样性。
但同时，这些角色也需要避免对幼儿的性别、文化和能力等特征的片面刻画，以免引起不必要的歧视和偏见。
游戏规则在小镇游戏中，游戏规则是保证游戏顺利进行的重要条件。
正确的游戏规则，可以帮助幼儿建立正确的行为规范，增强他们的自我控制和合作能力。
但有些教育者可能会将游戏规则设计得过于复杂或受限制，不利于幼儿的参与和发挥。
因此，在设计游戏规则时，需要考虑到幼儿的理解能力和操作能力，制定出简单、明确、易操作的规则。
反思问题在教育实践中，小镇游戏教案存在一些问题需要反思。
其中，主要表现在以下几个方面：1.教案的目标不够清晰：有些教育者在设计小镇游戏教案时，目标含糊不清，或者目标设置不合理，缺乏科学性和针对性。
2.多数教育者关注游戏本身，而忽视了活动的连贯性，忽视了幼儿的情感、身体、智力等方面的发展，往往造成教育效果的低下。
3.缺乏对游戏细节的设计和培训：教育者缺乏对活动细节的关注，比如表演、道具、场地设计等方面，同时也缺乏对其他策划人员的培训和指导。
反思与建议为了避免小镇游戏教案存在的问题，我们需要从以下几个方面进行反思和完善：1.目标明确、具体、实现计划，将目标分为阶段性目标，通过完善的教材体系保障幼儿教育的全面性和系统性。
小镇生活游戏幼儿园教案
小镇生活游戏幼儿园教案教学目标通过小镇生活游戏的方式，让幼儿：1.了解小镇生活的基本场景和生活方式；2.学会使用简单的道具和语言表达，发挥想象；3.提高合作意识和团队协作能力；4.培养社交技能和情感管理能力。
教学内容引入（10分钟）1.陈述主题：“我们今天要来到小镇，看看那里有什么好玩的事情。
”2.通过提问激发幼儿兴趣，比如：“你们知道小镇有哪些地方吗？”、“我们能在小镇做些什么有趣的事情呢？”3.引导幼儿进入角色：“现在我们准备好了，让我们来到小镇，一起玩耍吧！”游戏环节（30分钟）1.让幼儿自由探索小镇环境，包括街道、商店、公园、学校等。
2.引导幼儿使用简单的道具和语言表达，演绎小镇生活中的场景和角色。
比如，扮演商人卖冰淇淋，扮演学生在课堂上学习等。
3.提供问题或任务，让幼儿团队合作完成，比如：“请你们一组一起到商店买东西”、“请你们一起参加学校趣味运动会”等。
总结（10分钟）1.引导幼儿总结游戏中发生的场景、活动和角色，回忆游戏中的美好瞬间。
2.引导幼儿分析游戏中的困难和挑战，总结团队合作的重要性，提升幼儿团队协作的能力。
3.引导幼儿表达对游戏中角色的情感体验，培养其社交技能和情感管理能力。
教学方法教学方式1.体验活动教学法：让幼儿通过体验游戏中的场景、角色和任务，从而获得快乐和成长。
2.合作学习法：让幼儿在游戏中互相协作、互相帮助，提高团队合作的能力。
教学手段1.道具：收集一些小镇环境和角色的相关道具，比如商店的货物和柜台，学校的课桌椅和黑板等。
2.语言：使用直观生动的语言和词汇，让幼儿理解和表达游戏中的环境和角色。
3.问题：提供一些有趣的问题和任务，引导幼儿积极参与活动和团队协作。
教学结构教学准备1.环境准备：准备一个小镇生活游戏环境，包括街道、商店、学校、公园等基本场景。
2.道具准备：根据不同环境和角色的需要，收集相关的道具。
教学实施1.引入：通过问题、图画或故事的方式，引导幼儿进入游戏环节。
幼儿园中班班本《我生活的地方》
制定出游计划
在前期”知南安“的经验基础 上，我们以孩子期盼已久的 “五一”出游为契机，引导孩 子提前计划好自己的出行攻略： 时间、乘坐的交通工具、地点、 注意事项等等。真正让孩子感 受到我的出游，我做主！
制定出游计划
（二）出游啦 （三）分享我的出游 游玩后，孩子们将自己游玩的 照片和同伴们进行了分享。
04 古厝大不同
古厝大不同
孩子们通过亲身体验更直观地了解了家乡古厝的结构、造型、特点，感受了古厝的与现代 建筑房子的不同之处。
05 闽南童谣我会说
闽南童谣我会说
传闽南文化，诵闽南童谣。“天乌乌，要落雨， 海龙王，要娶某。孤呆做媒 人，土虱做查某，一首首闽南童谣通过每日播报的方式，让孩子进一步了加深 对家乡方言的认识。 通过“我生活的地方——南安”主题的开展，孩子们不仅知道了一些方便我们 的服务机构、公共设施，同时也懂得感谢为我们生活提供方便的服务人员。探 秘南安之旅，孩子们对南安有了更全面、更深刻的认识。实地游览、调查了解 等，孩子在多途径的探索中获得了最真实的体验、最丰富的经验，同时也在心 中种下了一颗爱家乡、爱闽南、爱传统文化的种子。
02 我居住的社区
我居住的社区
我生活的地方，我们先从身边的社区入手，社区里面有什么？社区为我们提供了哪些便利？我家在哪个社 区？带着这些问题，孩子们议论纷纷。 社区有很多房子、有我喜欢的滑滑梯，我经常去玩。 我们的小区就是社区的一部分，我们小区有运动的地方，可以打羽毛球和篮球。 妈妈说我们生活的这一片地方都属于金街社区。 我们小区有超市，我妈妈经常去那里买菜。 社区还有诊所，我有时候生病妈妈就带我去那里检查。 我们的小区有游泳池，夏天的时候我们经常去游泳。 随着课程的推进，我们请家长引导孩子们了解自己居住的环境，继续追随孩子的兴趣，深挖孩子眼中熟悉 的社区。
中班社会活动《我的家乡》教案
中班社会活动《我的家乡》教案中班社会活动《我的家乡》教案「篇一」设计意图我园位于著名的中国五金之镇——大新，这里密布着大大小小的五金企业，许多幼儿的家长都从事五金生产。
本次活动，围绕本镇的特色资源——五金，通过幼儿动手操作，认识几种主要的五金工具的名称及用途，通过家长的介绍、五金分布图的演示等，让幼儿了解家乡特色，知道大新是中国五金之镇，充分激发他们作为大新人的自豪之情，培养他们热爱家乡的情感。
活动目标1.认识几种常见的五金工具的名称及用途，知道大新是中国五金之镇。
2.能够正确使用工具，学习保护自己，发展自我保护意识和能力。
3.为家乡的五金工具遍布全国，远销海外而自豪。
活动准备1.常用的五金工具及操作材料若干。
2.有关五金销售网络图的课件。
3.中国地图，幼儿家长的照片等。
活动过程1.通过操作，让幼儿认识几种常见的五金工具的名称及用途。
(1)介绍各种五金工具、布置幼儿要完成的任务，与幼儿共同讨论要注意的安全事项。
师：今天，娃娃家来了许多客人，主人有许多准备工作来不及做，想请小朋友用工具来帮忙。
①介绍要进行的准备工作及需要使用的工具：用餐具刀切黄瓜片;用刨子刨胡萝卜丝;用钳子剪断各种颜色的铅丝，制作手工;用榔头制作凳子;用螺丝刀拧螺丝做玩具等。
②讨论使用工具时的安全事项。
如：使用刨子时手离刨子远一些;用榔头钉钉子时要借助扶钉器等。
(2)幼儿分组进行操作，教师巡回指导，提醒幼儿正确、安全地使用工具。
(3)幼儿集中讨论，介绍自己使用的工具及操作的方法、成果。
(4)教师小结：这些工具都是用各种金属制作的，有一个统一的名称叫五金工具。
2.请家长介绍，让幼儿了解大新是中国五金之镇。
(1)展示包装盒，让幼儿了解这些五金工具都是大新镇生产的。
师：今天，老师还给小朋友带来了许多工具，它们都穿上了漂亮的包装衣服。
在这些包装上，老师发现了一个小秘密。
原来，它们都是同一个地方生产的。
你们猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)(2)请两位在五金工具厂工作的家长介绍自己生产的一些特殊工具和生产情况。
幼儿园中班社会活动《我居住的地方》教案
一、活动目标1. 让幼儿了解自己居住的地方的基本情况，如小区名称、楼层、房型等。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和交际能力。
3. 培养幼儿热爱家乡、关爱环境的情感。
二、活动准备1. 幼儿画册《我居住的地方》，每人一本。
2. 彩色笔、贴纸等绘画材料。
3. 故事课件《小明的家》。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿谈谈自己居住的地方，引导幼儿观察和表达。
2. 观看故事课件《小明的家》，让幼儿了解故事中小明家的环境、设施及家庭成员。
3. 引导幼儿观察自己的居住环境，如小区名称、楼层、房型等，并画出来。
4. 组织幼儿互相分享自己的作品，让幼儿介绍自己居住的地方。
5. 总结：引导幼儿总结自己居住的地方的特点，培养幼儿热爱家乡的情感。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿拍摄家庭居住环境的照片，进行亲子互动，共同完成一幅家庭居住环境画作。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我居住的地方”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己居住的地方。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的绘画兴趣，鼓励幼儿创意表现。
3. 通过本次活动，教师应了解幼儿对居住环境的认识程度，为后续教学活动提供依据。
六、教学内容1. 让幼儿认识自己居住的地方的地理位置、周边设施和公共交通。
2. 引导幼儿了解家乡的风土人情，培养幼儿的文化认同感。
3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
七、教学准备1. 地图册《我居住的地方》，每人一本。
2. 故事课件《小明的旅行》。
3. 公共交通工具模型、周边设施图片等教学道具。
八、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈谈自己居住的地方的地理位置、周边设施和公共交通。
2. 观看故事课件《小明的旅行》，让幼儿了解故事中小明在旅行中认识新朋友、了解新事物的过程。
3. 引导幼儿观察地图册，让幼儿指着自己居住的地方，并介绍地理位置、周边设施和公共交通。
4. 组织幼儿进行团队游戏，模拟乘坐公共交通工具，前往周边设施进行探险。
幼儿园我们居住的社区中班社会教案
幼儿园我们居住的社区中班社会教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己居住的社区环境，培养幼儿对社区的热爱和保护意识。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会在社区中与人友好相处。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿在社区中的自我保护意识。
二、教学内容1. 社区环境：介绍社区的公园、商场、学校等公共场所，让幼儿认识和了解社区的基本设施。
2. 社区人物：介绍社区中的常见职业，如警察、医生、环卫工人等，让幼儿了解他们的工作内容和贡献。
3. 社区规则：教育幼儿在社区中要遵守公共秩序，如排队、不乱扔垃圾等。
4. 社区安全：教育幼儿在社区中要注意个人安全，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。
5. 社区活动：介绍社区中的各种活动，如广场舞、运动会等，鼓励幼儿积极参与。
三、教学方法1. 观察法：组织幼儿观察社区环境，让幼儿在实际操作中认识和了解社区。
2. 游戏法：通过角色扮演、模拟社区活动等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习社区知识。
3. 讨论法：组织幼儿就社区相关话题进行讨论，培养幼儿的表述能力和人际交往能力。
4. 实践活动：组织幼儿参与社区活动，让幼儿在实践中体验社区生活，提高自我保护意识。
四、教学评价1. 观察幼儿在社区环境中的行为表现，了解幼儿对社区环境的认知和爱护程度。
2. 观察幼儿在社区活动中的参与程度，了解幼儿的社交能力和团队协作能力。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在社区中的表现，收集家长意见和建议。
4. 组织幼儿进行社区知识测试，评估幼儿对社区环境的了解和认知程度。
五、教学计划1. 第1周：认识社区环境，了解社区的基本设施。
2. 第2周：了解社区中的常见职业，认识社区工作者。
3. 第3周：学习社区规则，培养幼儿遵守公共秩序的意识。
4. 第4周：教育幼儿注意社区安全，提高幼儿的自我保护意识。
5. 第5周：介绍社区活动，鼓励幼儿积极参与社区生活。
六、教学活动安排1. 活动一：参观社区公园，了解公园设施和规则，学会爱护公共环境。
中班社会《我的家乡》教案[五篇范文]
中班社会《我的家乡》教案[五篇范文]第一篇：中班社会《我的家乡》教案中班社会《我的家乡》教案范文作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的中班社会《我的家乡》教案范文，希望能够帮助到大家。
中班社会《我的家乡》教案1活动目标：1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
活动准备：1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。
2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。
3、白纸、彩笔。
活动过程：一、导入部分。
1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟）2、教师介绍常熟。
二、了解莫城所在常熟地图上的位置。
1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？2、教师在地图上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地图上找出来吗？三、了解常熟的历史名人。
1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。
（仲雍言偃翁同和纪念馆）四、了解常熟的风景优美的'地方及特产。
1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。
3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。
5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。
五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。
1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡建设成什么样呢？2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。
3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。
中班社会教案：我们生活的小镇
中班社会教案：我们生活的小镇作者：辛丰中心幼儿园朱春华目标：1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的方便。
2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。
准备：1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，认识小镇的周围环境、设施，以及各种设施的作用。
2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。
过程：1、导入师：小朋友们，你住在哪里？那个地方叫什么名字？幼儿根据生活经验回答。
教师：基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。
2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。
1）师：今天老师带来了辛丰镇的许多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。
2）幼儿欣赏ppt。
师：谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片？它的作用是什么？“请小朋友们先相互讨论一下，然后再告诉大家。
”教师总结：小吃店可以为人们提供饭菜；菜场有许多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农民伯伯的田间去采摘，节约了时间；超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意挑选、购买；医院可以为人们看病；还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教育……总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。
3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。
1）介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。
出示农民公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生活在这样的环境中让人觉得很舒服。
2）培养幼儿爱护环境的意识和情感。
教师：人们生活水平不断提高，他们对环境的要求也越来越高，大家都希望住在干净、漂亮的环境里。
小朋友们怎样做才能让我们生活的环境又干净又漂亮呢？教育幼儿要爱护环境，不随手乱扔垃圾，爱护辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。
此外，还要督促家长们也要这么做。
5、画画我们设想的新辛丰。
师：小朋友们都来爱护、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小朋友们将我们想象中的美丽辛丰画下来吧！幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，均匀着色。
幼儿园我们居住的社区中班社会教案
幼儿园我们居住的社区中班社会教案
幼儿园我们居住的社区中班社会教案
教学目标：
1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。
2、初步萌发热爱家乡的情感。
教学准备：
1、请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。
2、幼儿园所在社区地图一副。
3、将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。
4、幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施
教学过程：
一、初步了解社区的'含义。
1、出示幼儿园所在社区地图。
提问：地图上有什么?我们幼儿园所在社区的名字是什么?社区里有哪些公共设施?
2、教师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多社区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。
二、介绍自己所居住的社区。
1、提问：你的家住在哪个社区?社区里有些什么?由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。
2、介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。
社区为居民提供服务和一些公共设施，居民则要爱护社区，维护社区环境整洁，遵守社区居民公约。
我们生活的地方教案
《我们生活的地方》的教案一、教学目标１、知识目标（1）、了解和认识社区的特点和不同类型。
（2）、认识社区生活中我与他人、我与社会的道德规范。
2、能力目标培养学生积极参与社会公共生活的恩能力；培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责的作出选择。
3、情感、态度、价值目标目标：：(1)、体会和谐的生活需要相互尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
（2）、了解和关心、感受和关注社区养成亲社会行为，增强责任意识，逐步树立为人民服务的奉献精神。
二、教学重难点重点：对各种类型社区的认识；感受社区，激发个人的社会公民意识难点：感受社区，激发个人的社会公民意识。
三、教学方法体验法、合作探究法、活动引导法四、教学课时：1课时五、教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入：无论身处北国雪域，还是江南水乡；无论居住山区平原，还是海岛边疆；无论生长在繁华的都市，温馨的小镇，还是纯朴的乡村，我们都生活在自己的社区里。
谁能说说你生活在哪个社区？你喜欢你生活的社区吗？二、学习课文：（一）、自学思考以下问题（P94_P96)1、什么是社区？社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。
社区是社会的一个区域或者一个部分，是社会的一个细胞或缩影。
2、社区的特点是什么？一定的地域范围；一定数量的人口；一定的社会关系；一定特色的文化传统，生活方式和价值观念；专门的管理机构；一定的生活和生产设施。
3、按照不同的分类标准和方法可以将社区分成许多类型。
根据社区的结构、功能、人口状况、组织程度等因素可以把社区分为什么？根据社区所发挥的主导功能，可以把社区分为什么？根据社区所处的地理环境又将社区分为什么？A、根据社区的结构、功能、人口状况、组织程度等因素有：农村社区、城市社区和城镇社区。
Ｂ、根据社区所发挥的主导功能有：居住社区、行政社区、工业社区、商业社区、文化社区、科技社区等。
Ｃ、根据社区所处的地理环境有：山地社区、平原社区、丘陵社区、滨海社区、湖泽社区等。
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幼儿园中班教案:中班社会《我们生活的小镇》教案范文
目标：
1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的方便。
2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。
准备：
1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，认识小镇的周围环境、设施，以及各种设施
的作用。
2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。
过程：
1、导入
师：小朋友们，你住在哪里？那个地方叫什么名字？
幼儿根据生活经验回答。
教师：基冯村、东彪村、沿街村„„它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。
2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。
1）师：今天老师带来了辛丰镇的许多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在
人们的生活中发挥了什么作用。
2）幼儿欣赏ppt。
师：谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片？它的作用是什么？
“请小朋友们先相互讨论一下，然后再告诉大家。”
教师总结：小吃店可以为人们提供饭菜；菜场有许多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不
必到农民伯伯的田间去采摘，节约了时间；超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意挑选、
购买；医院可以为人们看病；还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教育„„总之，小镇中
的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。[page]
3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。
1）介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。
出示农民公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生
活在这样的环境中让人觉得很舒服。
2）培养幼儿爱护环境的意识和情感。
教师：人们生活水平不断提高，他们对环境的要求也越来越高，大家都希望住在干净、漂亮
河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/ 新浪微博：@河南中公事业部 微信号：hesydw
的环境里。小朋友们怎样做才能让我们生活的环境又干净又漂亮呢？
教育幼儿要爱护环境，不随手乱扔垃圾，爱护辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美
化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。
5、画画我们设想的新辛丰。
师：小朋友们都来爱护、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小朋友们将我们想象
中的美丽辛丰画下来吧！
幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，均匀着色。
6、展示幼儿作品，请小朋友们相互欣赏。
提问：你最喜欢哪个作品？为什么？
7、教师小结。
总结一些幼儿生活中的非环保行为，教育幼儿要时时事事爱护我们的环境，美化我们生活的
辛丰镇。