部编版小学语文一年级上册10、ɑo ou iu 名师教案(2018年)
汉语拼音10 ɑo ou iu 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：汉语拼音10 ɑo ou iu 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的ɑo、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高汉语听说水平。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 汉语拼音韵母ɑo、ou、iu的发音、书写和运用。
2. 相关音节的拼读练习。
3. 汉语儿歌、绕口令等趣味练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ɑo、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
2. 教学难点：正确拼读音节，区分相似韵母。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 汉语拼音卡片。
3. 相关练习题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、实物等引导学生说出含有ɑo、ou、iu的词语，如“熊猫”、“问候”、“优秀”等，让学生初步感知这三个韵母的发音。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解ɑo、ou、iu的发音要领，示范发音。
（2）教师讲解ɑo、ou、iu的书写方法，示范书写。
3. 练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自读、互读，巩固发音。
（2）教师出示含有ɑo、ou、iu的音节，学生抢答拼读。
（3）学生自主练习书写ɑo、ou、iu，教师巡回指导。
4. 趣味练习（10分钟）（1）教师带领学生朗读含有ɑo、ou、iu的儿歌、绕口令，如《小兔子乖乖》、《东边日出西边雨》等。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏，要求用到ɑo、ou、iu。
5. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师出示一些词语，让学生用ɑo、ou、iu进行组词，如“猫”、“狗”、“走”等。
（2）学生自主编写含有ɑo、ou、iu的句子，进行交流分享。
6. 总结与布置作业（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调ɑo、ou、iu的发音、书写和运用。
布置作业：抄写ɑo、ou、iu各10遍，并用这三个韵母各组成5个词语。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学效果。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 汉语拼音ao.ou.iu 名师教学教案
《ao、ou、iu》教学设计教学目标：1、情感目标：激发学生学习拼音的兴趣。
2、能力目标：能正确认读声母和ao、ou、iu组成的音节，会读音节词。
3、认知目标：学会复韵母ao、ou、iu及其四声，能够读准韵母，认清形，书写正确。
教学重点、难点重点：读准复韵母ao、ou、iu及其四声，声母与ao、ou、iu相拼。
难点：声母与ao、ou、iu相拼。
教学过程一、故事导入,激发兴趣。
1、出示课本插图,配乐,师绘声绘色讲述教材里的故事,并随机出示课文中的词语。
师:蔚蓝的大海一望无际,海鸥在空中飞翔,小狗驾着帆船在航行,小猫开心地欣赏着美景、海豹高兴地游泳，他旁边还飘着一个皮球。
多好玩呀！2、观察插图,教师引导讲讲故事。
引出课题。
二、学习复韵母,指导拼读。
（一）学习前复韵母ao，认识ao的组成。
1、学习ao的发音。
⑴教师讲述ao的发音要领。
⑵听老师发音;做好口形跟随老师发音。
⑶自由练习发音。
⑷互相检查,并纠正发音。
(5)谁可以编顺口溜来记住它。
2、练习ao的四声。
3、指导拼读声母与ao组成的音节。
⑴指名说声韵连读的方法。
⑵在“找朋友”游戏中进行拼读训练。
(二)学习复韵母ou。
1、出示图,导出ou的音，师示范读，生齐读开火车读。
2、出示ou的卡片,观察字母形。
3、练习四声。
4、学习声母与ou的拼读。
(三)学习iu。
1、学习的iu发音。
2、练习四声。
3、学习声母与iu的拼读并区分iu和ui⑴与学过的哪个字母易混?⑵怎样区别?(四)在四线格里正确书写。
1、学生说说在四格线怎么写，在练习本书写，然后点评。
（五)拓展练习。
游戏：1、摘苹果。
秋天到了，苹果树上结满了又大又红的苹果，你能动脑筋想办法，摘下它们吗？2、小熊过河。
一年级上册语文教案 10、ao ou iu_人教(部编版)(2018)
一年级上册语文教案 10、ao ou iu_人教（部编版）（2018）
（二）出示板书：
1．结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。
2．同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。
3.指名拼读，全班共同学习。
拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。
4.在练习时可以把音节加上声调如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的广度。
三、借助插图，认识字词。
（一）学习“小桥、流水、垂柳、桃花”
1.在词语中找出“小、桥”2个生字，指名读。
2.“小桥、流水、垂柳、桃花”说一句话。
四、朗读儿歌，体会童趣
(一）出示带拼音的儿歌《欢迎台湾小朋友》
1.学生自由读一读，找出会认识的字“台”。
2.老师领读儿歌，学生跟读。
3.齐读儿歌。
五、学写“xiǎo、niú”
教师强调书写注意，老师黑板范写，学生书空。
六、归纳总结
同学们，这节课我们不仅认真地书写了拼音，还学习了汉字，希望大家经常在生活中发现这些生字宝宝，要会应用。
七、拓展延伸
字卡练习，组词练习，成语中含有字宝宝的练习。
八、作业设计
拼读，每个韵母写两行。
一年级上册语文名师教案(含反思)10+ɑo+ou+iu部编版
教师可以组织学生分组朗读，或者进行拼音接龙等游戏，鼓励学生积极参与，提 高他们的口语和拼写能力。
归纳小结
内容介绍
回顾本课的主要内容，总结ɑo、ou和iu的发音、拼音和意义 ，以及它们在实际生活中的应用。
详细描述
通过提问的方式，引导学生回顾本课的主要内容，并对他们 的回答进行点评和总结。
布置作业
能力。
合作学习法
组织学生进行小组合作 学习，互相交流、讨论
，提高学习效果。
05
教学评价与反思
教学评价
教学目标明确
本节课的教学目标是让学生能 够正确认读、书写拼音“ɑo 、ou、iu”，并能够初步掌 握拼音的拼读方法。目标明确 ，符合部编版教材的要求。
教学方法恰当
教师采用了多种教学方法，如 示范法、讲解法、游戏法等， 符合一年级学生的认知特点， 有利于激发学生的学习兴趣。
学习新课
内容介绍
教授学生如何正确地发出ɑo、ou和iu这三个音，以及它们对应的拼音和意思 。
详细描述
教师首先示范正确的发音方法，让学生模仿并练习。随后，通过卡片、游戏等 方式让学生加深对这三个拼音的认识和理解。
课堂练习
内容介绍
通过一系列的课堂活动，如朗读、拼写和造句等，让学生加深对ɑo、ou和iu的 理解和应用。
01
学生具有一定的观察、分析和解决问题的能力 。
02
学生能够进行简单的口语表达和交流。
03
对于学习语文有一定的自信心和积极性。
03
教学内容及过程
导入新课
内容介绍
通过展示一些常见的动物图片，如猫 、狗、鸟等，来激发学生对动物的兴 趣。
详细描述
通过展示这些图片，让学生观察并尝 试说出它们的名字，然后引导学生进 入本课的主题——“动物”。
部编版语文一年级上册第三单元 第10课ao ou iu 优质教案
部编版语文一年级上册第三单元第10课ao、ou、iu优质教案一、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母的发音及拼写。
2. 通过学习，使学生能够准确识别并运用ao、ou、iu三个复韵母。
3. 培养学生对拼音的兴趣，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生良好的发音习惯，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容1. ao、ou、iu三个复韵母的发音及拼写。
2. 含有ao、ou、iu的词语及句子。
3. 相关练习题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ao、ou、iu三个复韵母的发音及拼写。
2. 教学难点：区分形近复韵母，如：ai、ei、ui与ao、ou、iu。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的口型，感受发音的区别。
2. 采用游戏教学法，设计趣味性强的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组讨论中互相学习、互相纠正发音。
4. 采用情境教学法，创设真实的生活场景，让学生在实际运用中掌握复韵母。
五、教学步骤1. 导入：通过歌曲、故事等形式，引导学生复习已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：介绍ao、ou、iu三个复韵母，让学生初步感知发音及拼写。
3. 发音练习：教师示范发音，学生跟读，注意口型及发音部位。
4. 拼写练习：教师出示含有ao、ou、iu的词语，学生拼读并书写。
5. 小组合作：学生分组，互相练习发音及拼写，教师巡回指导。
6. 巩固练习：设计相关练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
7. 情境运用：创设真实的生活场景，让学生运用所学复韵母进行口语表达。
8. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生进行鼓励性评价。
六、作业布置1. 抄写ao、ou、iu三个复韵母及含有这三个复韵母的词语。
2. 家长协助孩子进行发音练习，纠正发音错误。
3. 预习下一课内容，为新课学习做好准备。
七、板书设计1. ao、ou、iu三个复韵母的发音及拼写。
2. 含有ao、ou、iu的词语及句子。
部编版小学语文一年级上册10ao ou iu课堂教学 名师教案(2018年)
①教师：ou有四个声调，你们知道ou的声调符号应该标在哪里？、学生根据口诀“没a找o、e”，明确声调符号应该标在o上。（板书：ōu óu ǒu òu）
②借助手势读ou的四声：教师示范，学生模仿。
③多媒体出示，学生自由拼读。
ō——ōu ó——óu ǒ——ǒu ò——òu
④指名读，齐读。
（2）教师强调发音：ao是由单韵母a和o组成的复韵母。发ao的音时，先发a的音，然后唇形变圆，舌根上抬，轻轻滑向o的音。（板书：ao）
（3）同桌合作，练习ao的发音。教师巡视指导纠正。
（4）比较朗读：a—ao。
（5）学习ao的四声。
①教师：ao有四个声调，你们知道ao的声调符号应该标在哪里吗？（教根据学生的回答板书：āo áo ǎo ào）
4.学生在“写汉字”软件里学习“小、桥”的读音。
5.要求学生结合生活实际，用“小、桥”口头组词或造句。
四、朗读儿歌，体会童趣
1.出示带拼音的儿歌《欢迎台湾小朋友》。
2.学生自由读一读，找出会认识生字“台”。
3. 学生在“写汉字”软件里巩固“台”的读音，并结合实际用“台”组词或造句。
4.教师领读儿歌。学生跟读。
2.学习复韵母ou。
（1）教师拿出o和u的卡片，组合成ou，明确：ou是由o和u组成的复韵母。发ou的音时，先发o的音，然后渐渐收拢口形，舌根抬高，滑向u音。（板书：ou）
(2)提问：在生活中，什么东西是发ou的音？（海鸥的鸥，欧洲的欧。）
（3）同桌合作，练习ou的发音，教师巡视指导纠正。
（4）比较朗读：o—ou。
学生拼一拼，读一读
学生说一说每个音节的声母、韵母、声调
学生伸出右食指，边读边书空。
学生拿出练习本，在四线格里正确地书写“xiǎo niú”
部编人教版语文一年级上册 - 10、ao ou iu教学设计
部编人教版语文一年级上册 - 10、ao ou iu教学设计一、教学目标1.能准确朗读和书写拼音字母组合ao、ou、iu。
2.能够在识字、造词、句式复述等方面灵活运用ao、ou、iu。
3.培养学生对这三种元音的敏感性，提高阅读和写作能力。
二、教学准备1.课文教材：《部编人教版语文一年级上册》第十课。
2.教学工具：黑板、拼音字母卡片、语音视频资料等。
3.辅助教材：拼音教学参考书籍、相关练习册等。
三、教学过程第一步：导入1.利用语音或视频资料播放ao、ou、iu发音，并请学生跟读。
2.通过图片或实物展示，激发学生对这三个元音的认识和兴趣。
第二步：学习拼音组合1.介绍ao、ou、iu这三个拼音组合的构成和发音规律。
2.通过举例和练习巩固学生对这三个组合的掌握。
第三步：识字和造词1.讲解部分课文中含有ao、ou、iu的字词，指导学生正确识读和书写。
2.设计相关练习，让学生灵活运用这些拼音组合造句子或小短文。
第四步：延伸活动1.组织互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
2.鼓励学生用ao、ou、iu造词、编故事，展示他们的创造力和语言表达能力。
第五步：总结与反馈1.整理当堂学习内容，让学生自查、互评。
2.鼓励学生将课堂所学应用到日常阅读和书写中，培养自主学习习惯。
四、教学反思1.考虑到每位学生的学习特点，适当调整教学策略，确保每位学生都能受益。
2.结合生活实际，让学生在练习中体会ao、ou、iu的实际运用，提高学习的趣味性和实用性。
五、作业布置1.布置拼音笔画书写练习，巩固ao、ou、iu的书写技能。
2.让学生完成课后造词作业，展示对ao、ou、iu的理解和运用能力。
六、扩展阅读1.小学语文课外读物推荐：《拼音学习日记》等。
2.线上拼音学习工具：如拼音输入法、在线拼音练习平台等。
通过以上教学设计和实施，学生将能够全面掌握ao、ou、iu这三种拼音组合，提升对拼音知识的理解和应用能力，为后续语文学习打下坚实的基础。
一年级上册语文教案 汉语拼音10 ɑo ou iu 人教部编版
一年级上册语文教案汉语拼音10 ɑo ou iu 人教部编版一、教学目标1. 掌握拼音音标10个音：ao, ou, iu2. 能准确拼读包含拼音音标的拼音单词和词组3. 能正确书写拼音音标及对应的汉字4. 培养学生良好的听、说、读、写能力二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握拼音音标10个音，准确拼读单词和词组2. 教学难点：学生对拼音音标的掌握和拼读的准确性三、教学准备1. 教师准备：课件、拼音音标的图片和卡片、课文、练习册2. 学生准备：课本、笔、练习册四、教学过程Step 1 热身启动（5分钟）1. 教师向学生出示拼音音标的卡片图片，帮助学生回忆并复习之前学过的拼音音标。
Step 2 呈现拼音音标10个音（10分钟）1. 教师通过课件呈现拼音音标10个音ao, ou, iu，并帮助学生正确发音。
同时，教师可以示范一些包含这些音的拼音单词和词组，让学生听读并模仿。
Step 3 拼音音标读音练习（15分钟）1. 教师给学生分发练习册，让学生根据课本上的示范，完成练习册上关于拼音音标10个音的读音练习Step 4 拼读练习（20分钟）1. 教师出示单词卡片，学生读出单词，并用白板上的拼音音标写出单词。
教师和学生一起纠正发音和拼写错误。
Step 5 朗读练习（15分钟）1. 教师给学生分发课文，让学生自读课文，并注意练习拼音音标10个音。
2. 学生课上进行朗读练习，教师逐个点评和纠正学生的发音和拼读。
Step 6 总结复习（5分钟）1. 教师与学生一起总结所学内容，巩固拼音音标10个音的学习成果。
2. 鼓励学生积极参与，提问巩固。
五、作业布置1. 完成课堂练习册上的相关习题；2. 背诵课文，并注意拼音音标10个音的发音。
六、板书设计拼音音标10个音：ao, ou, iu七、教学反思本节课通过多种教学形式，如图片呈现、单词拼说、课文朗读等，让学生感受到拼音音标10个音的发音特点和应用场景，并通过反复练习、纠正发音和拼读错误，提高了学生的听、说、读、写能力。
人教部编版一年级语文上册汉语拼音10《ɑo ou iu》教学设计
人教部编版一年级语文上册汉语拼音10《ɑo ou iu》教学设计
一、教学目的
本节课的教学目的是让学生能够准确地拼读和书写包含ɑo、ou、iu的拼音，掌握这三个拼音对应的读音和相关的字词。
二、教学重点
•准确地拼读ɑo、ou、iu这三个拼音。
•辨认和书写含有这三个拼音的字词。
三、教学准备
1.课本《人教部编版一年级语文上册》
2.黑板、彩色粉笔
3.含ɑo、ou、iu的拼音卡片
4.学生练习本
四、教学过程
第一步：导入
1.师生互动，复习之前学过的拼音。
2.引出ɑo、ou、iu的拼音，展示相关的字词。
第二步：讲授
1.介绍ɑo、ou、iu这三个拼音的读音特点。
2.演示正确的发音方式。
3.通过例词巩固学生对这三个拼音的掌握。
第三步：练习
1.学生逐个拼读ɑo、ou、iu所对应的拼音。
2.分组合作，练习拼写这三个拼音，并完成相关练习。
第四步：作业
1.布置任务：要求学生回家继续练习ɑo、ou、iu的拼读和拼写。
2.检查上课学生反馈并纠正错别字。
五、教学反思与总结
本节课通过活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习ɑo、ou、iu这三个拼音，帮助他们快速掌握这些拼音的读写技能。
教师在课堂上积极引导学生，让他们主动参与到学习中来，提高他们对ɑo、ou、iu这三个音的深层次理解。
同时，作业的布置和纠错是巩固学习效果的关键，希望学生能够在家中继续练习，巩固所学内容。
以上是本节课的教学设计，通过细致的计划和设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学会ɑo、ou、iu这三个拼音，把基础打得更加坚实。
一年级上册语文教案《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版
一年级上册语文教案《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版一、教学目标1.能正确书写并朗读音节ao、ou、ui。
2.能运用ao、ou、ui进行造句练习。
3.培养学生对ao、ou、ui的审美观念，引导学生感受拼音的美。
二、教学重点1.掌握音节ao、ou、ui的书写与发音。
2.运用ao、ou、ui进行造句。
三、教学难点1.区分ao、ou、ui的发音。
2.运用ao、ou、ui进行句子的创作。
四、教学准备1.《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版教材。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师出示《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版的相关课文片段，引导学生回忆之前所学的汉语拼音。
2.引导学生讨论ao、ou、ui在拼音中的位置与读音。
第二步：讲授（10分钟）1.通过黑板上的示范，教学生书写ao、ou、ui，并重点强调发音。
2.配合动作示范发音，让学生跟读，利用听觉记忆掌握发音要领。
第三步：练习（15分钟）1.学生个别、小组或全班认读ao、ou、ui音节，巩固发音。
2.完成练习本上ao、ou、ui的书写习题。
3.让学生凭记忆写出ao、ou、ui相关词语。
4.学生可以进行搭配ao、ou、ui进行造句练习。
第四步：拓展（10分钟）1.设计拓展游戏，激发学生学习兴趣。
2.让学生举一反三，找出包含ao、ou、ui音节的生活中实际案例。
第五步：归纳总结（5分钟）1.教师带领学生回顾今天所学内容，总结ao、ou、ui的书写、发音要点。
2.鼓励学生将学到的知识应用到实际生活中，加深印象。
六、作业布置1.完成练习册上与ao、ou、ui相关的习题。
2.自主设计一个包含ao、ou、ui的小故事或句子，并在下节课上分享。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对ao、ou、ui的书写与发音有了初步的掌握，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在以后的教学中，要继续巩固学生对ao、ou、ui的理解，引导学生更深入地理解拼音规则的规律性，增加拓展练习，使学生在轻松愉快中学到更多知识。
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a、出示z —ɑo —zɑo。指名拼读。
b、打开书，自由练读。sɑo、shɑo，bɑo、gɑo、dɑo、zɑo。
c、给这些音节口头组词。
三、学习ou、iu
⑴打开书看图，图上画着什么？
⑵谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母？指名读，说说读音方法。
⑶小组练读，正音。
⑵打开书，自读句子，圈出带有ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu的音节，波浪线划出本课要认识的生字，多读几遍。
⑶指名读音节、读卡片。
⑷指名读句子，同桌读，全班交流读。
四、巩固练习
⑴从课本生字中任选几个字说句子。
⑵小狗爱吃肉。
爱吃鱼。
和爱吃。
爱吃。
爱。
教学后记；
希望小学课堂教学教案
班级：一学科：语文任课教师：李克清授课时间：年月日
教学内容
10、ɑo ou iu
教
学
目
标
知识目标
⑴学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
⑵学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
能力目标
能准确拼读音节。
情感目标
培养学生的观察能力。
教学重点
准确拼读音节。
yɑo che。
⑴指名拼读词语。
⑵练习拼读：y—ɑo—yɑo，y—ou—you。
⑶你能学着老师的样子，用带有yɑo、you的音节说词语吗？
⑷谁来说说三拼音节的拼读口诀？
⑸练习拼读。jiɑo、qiɑo、xiɑo
⑹谁能用这几个音节说词语？
三、学习句子
现在我们看看这幅图上的小动物在干什么。
⑴出示图片：图上有些什么小动物？它们在干什么？
⑷你能看着图给他们编个顺口溜，记住他们的样子吗？
⑸看书，小组练习拼读音节。
四、练习书写
⑴提示：写完音节的所有字母后再标调：ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。
⑵练习在拼音格中书写音节。
五、学习儿歌
⑴领读儿歌。
⑵自读儿歌，圈出带有ɑo、ou、iu的音节，多读几遍。
⑶指名读儿歌。在这首儿歌里，有一个今天要认识的生字，谁最能干，能把它找出来？
情感目标
培养对动物的兴趣。
教学重点
拼读生字
教学难点
正确朗读句子、儿歌。
教学媒体
字母卡片，生字卡片。
教学过程与方法：
第二课时
一、复习
上个星期，小朋友们到动物园秋游，玩得可开心了，在那儿他们看见了许多动物。出示hou zi、hɑi ou、mei huɑlu、lɑo hu、xi、niu
二、学习新课
那天，小朋友去秋游的时候，还玩了摇摇车。出示卡片qiu you、yɑo
b、同学们都知道，2008年的奥运会将要在中国北京举行。“奥运”的“奥”就是今天我们要认识的第一位朋友“ɑo”的读音，谁想来试试？
⑵读音。
a、指导发音方法。
b、练习ɑo的四声。指名练读。开火车读。同桌抽读卡片。
⑶记形。
a、谁有好办法记住复韵母ao？
b、顺口溜：奥运盛会北京开，左ɑ右oɑoɑo ao。
⑷出示“好”：ɑ、你怎么记住它？b、用“好”组词，说句子。
⑸齐读儿歌。
教学后记；
希望小学课堂教学教案
班级：一学科：语文任课教师：李克清授课时间：年月日
教学内容
10、ɑo ou iu
教
学
目
标
知识目标
1、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。
2、了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。
能力目标
正确朗读句子、儿歌。
教学难点
准确拼读音节。
教学媒体
字母卡片。
教学过程与方法：
第一课时
一、复习
⑴我们学过6个单韵母。谁知道它们是谁？出示卡片ɑ、o、e、i、u、v。
⑵谁能用这些卡片拼出我们已认识的三个复韵母？（ɑi、ei、ui）今天我们又要认识几位新朋友。
二、学习复韵母ɑo
⑴看图。
a、出示课件，图上画着什么？（奥运五环）