野外生存课程报告
生物科学野外实习报告
一、实习背景随着生物科学技术的不断发展，实践能力的培养已经成为高等教育的重要组成部分。
为了加深对生物科学理论知识的理解，提高动手操作能力，我于2023年暑期参加了为期两周的生物科学野外实习。
实习期间，我们深入自然环境中，对动植物进行实地观察、采集和标本制作，并了解了生态环境和生物多样性保护的相关知识。
二、实习目的1. 巩固和深化课堂所学理论知识，提高实践操作能力；2. 了解动植物的形态、结构、生理、生态特性；3. 培养团队合作精神和野外工作能力；4. 增强环保意识和生物多样性保护意识。
三、实习时间及地点实习时间为2023年7月15日至7月30日，实习地点包括我国东北某森林自然保护区、某湿地自然保护区和某海洋自然保护区。
四、实习内容1. 动植物观察与采集在实习期间，我们分组对保护区内的动植物进行观察和采集。
观察内容包括植物的生长环境、形态结构、生理特性等；动物包括昆虫、鸟类、哺乳动物等，观察内容包括生活习性、食性、繁殖方式等。
2. 标本制作与鉴定根据采集到的动植物，我们进行了标本制作。
在老师的指导下，我们学会了如何制作植物腊叶标本和动物浸制标本。
同时，我们还学习了如何进行动植物鉴定，提高了识别能力。
3. 生态环境调查与保护在实习过程中，我们了解了保护区的生态环境状况，包括植被类型、土壤状况、水文条件等。
我们还学习了生物多样性保护的相关知识，如生物多样性保护的重要性、保护措施等。
4. 野外生存技能培训为了提高我们的野外生存能力，实习期间我们还进行了野外生存技能培训。
内容包括野外定向、搭建帐篷、野外取水、取火等。
五、实习收获1. 巩固了课堂所学理论知识，提高了实践操作能力；2. 深入了解了动植物的形态、结构、生理、生态特性；3. 培养了团队合作精神和野外工作能力；4. 增强了环保意识和生物多样性保护意识；5. 学会了野外生存技能，提高了自我保护能力。
六、实习体会通过这次生物科学野外实习，我深刻认识到实践在生物科学学习中的重要性。
大学生野外拉练总结报告
大学生野外拉练总结报告一、活动背景为了增强大学生体质，培养团队协作精神，提高野外生存能力，我校在近期组织了一次野外拉练活动。
本次拉练活动持续了三天两夜，地点选在了一处离校园较远且环境复杂的山区。
我们参与者共计50人，由指导老师和教官带领，分成5个小队进行。
二、活动过程本次野外拉练活动的内容丰富多样，包括山岳登攀、水上救援、定向越野等项目。
以下是我对每个项目的总结和感悟。
1. 山岳登攀我们首先进行了山岳登攀，这是一项需要身体力行的高强度运动。
在登山过程中，我们要时刻注意前方路况以及队友的安全情况。
登顶时的喜悦感和对自我挑战的突破感是无法言喻的。
这个项目让我们体验到了战胜困难和坚持不懈的重要性。
2. 水上救援水上救援项目需要队员们集体合作，同时也考验了我们的应变能力和团队协作意识。
在救援过程中，需要大家充分发挥各自的优势，迅速做出决策，并尽快将溺水者救上岸。
通过这个项目，我们加深了对团队合作力量的理解，并学会向队友寻求帮助。
3. 定向越野这个项目是一个个体竞技的项目，带给我们很大的挑战。
我们在一片未知的土地上进行定向越野，在有限的时间内寻找标志物。
这不仅考验了我们的眼力和方向感，也考验了我们的耐心和毅力。
虽然有时候我们会面临迷茫和困惑，但通过相互携手，我们最终找到了正确的方向。
三、收获与感悟通过三天两夜的野外拉练，我们不仅得到了身体上的锻炼，更收获了很多宝贵的经验和感悟。
首先，我们明白了团队合作的重要性。
在拉练中，我们必须密切配合，互相支持。
只有通过互相帮助和团队合作，我们才能克服困难，完成任务。
其次，我们在面对困难时不再轻易放弃。
拉练中，我们遇到了各种难题，有时候甚至觉得无法继续下去。
但是通过自我调整和队友们的支持，我们一次次克服困难，取得了成功。
最后，我们学会了如何在困境中坚持。
拉练的过程中，我们经历了饥饿、疲劳和挫折。
但是我们明白，只有坚持下去，才能战胜困境，取得最终的胜利。
四、反思与建议尽管本次野外拉练活动取得了很好的效果，但仍有一些需要改进的地方。
地理野外实践的教学目标(3篇)
第1篇一、前言地理野外实践是地理教育的重要组成部分，通过实地考察、测量、观察、实验等手段，使学生深入理解地理知识，培养地理思维能力，提高地理素养。
本篇教学目标旨在明确地理野外实践的教学目标，为地理野外实践教学提供指导。
二、教学目标1. 知识目标（1）使学生掌握野外实践的基本方法和技能，如地图使用、GPS定位、野外观察、实验等。
（2）使学生了解地理环境的基本特征，如地形、气候、植被、水文等。
（3）使学生熟悉地理学科的基本理论，如地理系统理论、地理环境演变理论等。
（4）使学生了解我国主要地理区域的自然和人文特点。
2. 能力目标（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高地理思维能力。
（2）培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
（3）培养学生独立思考和创新能力，提高地理实践能力。
（4）培养学生野外生存技能，提高自我保护意识。
3. 情感目标（1）激发学生对地理学科的热爱，培养地理兴趣。
（2）培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识。
（3）培养学生社会责任感，关注国家和社会发展。
（4）培养学生吃苦耐劳、勇于探索的精神。
4. 综合素养目标（1）培养学生科学的世界观、人生观和价值观。
（2）培养学生良好的道德品质和团队精神。
（3）培养学生自主学习、终身学习的能力。
（4）培养学生具有国际视野，关注全球性问题。
三、具体实施措施1. 制定合理的野外实践计划，确保实践活动的顺利进行。
2. 选取具有代表性的实践地点，如自然景观、人文景观、地质遗迹等。
3. 进行野外实践前的培训，使学生掌握野外实践的基本方法和技能。
4. 组织学生进行实地考察、测量、观察、实验等活动，提高学生的地理实践能力。
5. 鼓励学生积极参与讨论，分享实践心得，培养学生的团队合作精神。
6. 引导学生关注环境保护、可持续发展等问题，培养学生的社会责任感。
7. 结合实践内容，开展课堂讨论、撰写实践报告等活动，巩固所学知识。
8. 对学生进行评价，关注学生的进步和不足，为今后的教学提供参考。
二年级暑假实践报告记录(2篇)
第1篇 一、前言 暑假是一个充满乐趣和挑战的时期，对于二年级的学生来说，这是一个可以放松身心、拓展视野的好机会。在这个暑假里，我参加了一系列实践活动，不仅锻炼了自己的动手能力，还学到了很多新知识。以下是我对这次暑假实践活动的总结和记录。
二、实践活动的概述 1. 活动主题 本次暑假实践活动的主题为“探索自然，体验生活”。通过参加各类实践活动，让学生在实践中学习，培养独立思考和解决问题的能力。
2. 活动时间 活动时间：2021年7月1日至2021年8月31日 3. 活动地点 活动地点：本地及周边地区 三、实践活动内容 1. 自然探索之旅 在暑假的第一周，我参加了学校组织的自然探索之旅。我们来到了附近的森林公园，跟随专业老师学习如何观察植物、昆虫等生物，了解它们的生长环境和习性。在这次活动中，我认识了许多以前从未见过的植物和昆虫，还学会了如何用相机拍摄它们。
2. 亲子烘焙课程 为了培养我的动手能力和创造力，妈妈给我报名了亲子烘焙课程。在课程中，我学会了制作饼干、蛋糕和面包等美食。通过亲手操作，我明白了烘焙的乐趣，也体会到了家庭亲子时光的珍贵。
3. 社区志愿服务 在暑假的第三周，我参加了社区志愿服务活动。我和其他志愿者一起为社区居民提供帮助，如清洁公共区域、宣传环保知识等。通过这次活动，我学会了关爱他人，也体会到了付出与收获的快乐。 4. 野外生存训练 为了提高我的生存技能，我参加了野外生存训练。在专业教练的指导下，我学会了如何搭建帐篷、生火、辨别方向等技能。这次训练让我明白了在野外生存的重要性，也增强了我的自信心。
5. 夏令营活动 在暑假的最后两周，我参加了学校组织的夏令营活动。夏令营期间，我们进行了团队拓展训练、参观博物馆、学习绘画等丰富多彩的活动。通过这些活动，我结识了许多新朋友，也学到了很多新知识。
四、实践活动收获 1. 提高了动手能力 通过参加亲子烘焙课程和野外生存训练，我学会了动手操作，提高了自己的动手能力。
琅琊山野外实习报告
一、实习背景为进一步提高我们生态学专业的实践能力，加深对生态学理论知识的理解，我校生态学专业的全体师生于2021年10月开展了为期一周的琅琊山野外实习活动。
琅琊山位于安徽省滁州市，是著名的风景旅游区和生态保护区，拥有丰富的植被资源和多样的生物种类，非常适合进行生态学实习。
二、实习目的1. 了解琅琊山的自然环境特点，掌握基本的野外考察方法。
2. 认识琅琊山的主要植被类型和生物种类，学习植物分类和鉴定技巧。
3. 学习生态调查方法，如样方法、样线法等，提高生态数据分析能力。
4. 培养团队合作精神，增强野外生存能力。
三、实习内容1. 野外考察与植被调查实习第一天，我们分组进行野外考察，通过实地观察、记录，了解琅琊山的植被分布特点。
在指导老师的带领下，我们学习了如何识别不同类型的植被，并进行了植被样方调查，记录植物种类、数量、分布等信息。
2. 植物分类与鉴定在实习过程中，我们学习了植物分类的基本知识，掌握了植物形态学特征，如叶、花、果等，并进行了植物标本采集和制作。
通过比对植物图鉴，我们学会了如何鉴定植物种类。
3. 生态调查方法学习实习期间，我们学习了生态调查的基本方法，如样方法、样线法等，并在实际操作中进行了应用。
通过样方调查，我们掌握了植被结构、生物多样性等生态学指标。
4. 野外生存技能培训为了提高我们的野外生存能力，实习期间还安排了野外生存技能培训，包括搭建帐篷、野外取火、识别水源等。
四、实习收获1. 理论知识与实践相结合通过野外实习，我们将所学的生态学理论知识与实际操作相结合，加深了对生态学理论的理解。
2. 实践能力显著提高通过野外考察、植物分类、生态调查等实践活动，我们的实践能力得到了显著提高。
3. 团队合作精神增强在实习过程中，我们学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队合作精神。
4. 环保意识提高实习期间，我们深刻认识到生态环境保护的重要性，提高了环保意识。
五、实习总结琅琊山野外实习是一次难忘的经历，让我们在实践中学习，在学习中成长。
野外生存自查报告
野外生存自查报告自我总结与评估在野外生存的过程中，我经历了各种挑战和困难。
通过这次自查，我能够全面地审视自己在野外生存中的表现，并发现自身存在的问题和不足之处。
在这份报告中，我将详细记录并分析我在野外生存中的表现，并提出对策和改进措施，以便今后能更好地应对类似的情况。
一、食物与水源在野外生存中，食物和水源是最重要的基本需求。
我注意到自己在这方面的准备不足。
首先，我没有充分了解野外生存地点的植被情况和野生动物分布，导致在寻找食物和水源方面遇到困难。
其次，我没有携带足够的补给，导致在食物和水源方面供给不足。
针对这些问题，我需要采取以下措施改进：1. 在前往野外生存地点前，充分了解该地区的植被和野生动物分布，以便更好地选择食物和水源；2. 携带足够的食物和水源供应，以应对紧急情况。
二、避寒与保暖野外生存环境中，气温的波动较大，冷热情况不可预测。
对于避寒与保暖措施，我觉得在这方面我做得还不够充分。
我没有充分考虑到温度的变化，没有携带足够的衣物和防寒用具。
为了更好地应对避寒与保暖的问题，我应该：1. 在前往野外生存地点前，了解当时的气温情况，并适当增加衣物和防寒用具的携带量；2. 提前做好身体热身运动，以增加体温和适应野外环境。
三、生活安全与防护在野外生存中，生活安全与防护措施至关重要。
我发现自己在这方面存在的问题是缺乏必备的工具和装备，例如火种、求救装备等。
在野外生存中，这些工具是保证生命安全的关键之一。
为了提高生活安全与防护能力，我应该：1. 充分了解野外生存的地理环境和风险因素，提前准备相应的工具和装备，例如火种、求救装备等；2. 学习并熟练掌握基本的生存技巧和急救知识，以便在紧急情况下能够及时应对，并保护自己的生命安全。
结语通过这次自查报告，我更加清晰地认识到自己在野外生存中存在的问题和不足之处。
我将以此为契机，不断提升自己的野外生存能力，不仅在食物与水源、避寒与保暖、生活安全与防护等方面做好准备，同时也要加强对于野外生存技巧和知识的学习和培训，以保证今后能够更好地应对野外生存的各种挑战和困难。
二年级语文《要是你在野外迷了路》听课报告
二年级语文《要是你在野外迷了路》听课报告前言
本次听课的主题为《要是你在野外迷了路》，是二年级语文课程的一部分。
在这节课中，老师通过故事让学生们认识野外生存的基本知识和技能，并且引导学生们思考野外遇险时应该如何自救。
正文
故事情节
故事主人公是小华和他的父亲，他们一起前往野外露营。
小华和父亲玩得非常高兴，但是不小心离开了营地，迷路了。
小华非常害怕，父亲则冷静地分析了周围环境，找到了向前的道路，成功地带领小华回到了营地。
故事启示
通过这个故事，老师要教育学生们，在野外出现遇险的情况时，要保持冷静，分析周围环境，寻找出路。
另外，老师还告诉学生们，应该在野外生存前，要做好充分的准备工作，包括准备好食物和水、带上必要的装备、了解野外的地形和气候等。
课堂互动
在课堂中，老师通过问题互动的方式，引导学生们思考野外生存时的应对策略。
例如老师问道：“如果你在野外迷路了，应该如何做？”学生们纷纷表示应该保持冷静、分析周围环境、寻找道路。
另外，老师
还让学生模拟野外遇险的情景，在小组内互相讨论，分享自己的想法和策略。
课堂评价
通过这节课的学习，学生们不仅对野外生存有了基本的认识，而且学会了保持冷静、分析问题和解决问题的方法。
听课期间学生们非常投入，积极参与讨论和互动。
老师耐心细致地解释问题，并且引导学生们思考，课堂气氛轻松活泼，学生们获得了很多收获。
结论
通过这节课的学习，我们不仅学习了野外生存的基本知识和技能，而且掌握了冷静分析、问题解决的方法，还通过小组互动锻炼了自己的团队合作和交流能力。
相信在今后的学习和生活中，这些能力都会对我们有很大的帮助。
生物野外实习实践报告
一、实习背景随着生物学学科的不断发展，野外实习已成为生物学专业学生理论联系实际、提高实践能力的重要途径。
为了使学生更好地了解生物学知识，培养观察能力、动手能力和团队协作精神，我们于2023年7月15日至7月22日，在XX大学生物实验室的组织下，前往XX自然保护区进行了为期一周的野外实习。
二、实习目的1. 通过野外实习，使学生了解自然环境中生物的多样性，加深对生物学知识的理解和掌握。
2. 培养学生观察、记录、分析生物现象的能力，提高学生的野外实践技能。
3. 增强学生的环保意识，提高学生对生物资源保护的重视程度。
4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、实习内容1. 野外观察与调查：学生分组进行野外观察和调查，记录生物的种类、数量、分布及生态环境等。
2. 生物标本采集与制作：学生分组采集植物、动物等生物标本，并进行整理、制作。
3. 生物生态研究：学生针对某一特定生物进行生态研究，分析其生活习性、繁殖方式、分布范围等。
4. 野外生存技能培训：学习野外生存技能，如野外导航、取火、搭建临时住所等。
5. 环保知识宣传：在实习过程中，向游客宣传环保知识，提高公众的环保意识。
四、实习过程1. 野外观察与调查：在实习期间，我们分别对保护区内的森林、湿地、草原等生态环境进行了观察和调查。
在老师的指导下，我们学会了如何识别植物、动物，并掌握了观察记录的方法。
2. 生物标本采集与制作：在实习过程中，我们分组采集了植物、动物等生物标本，并学习了标本的整理、制作方法。
通过采集和制作标本，我们对生物的结构和形态有了更深入的了解。
3. 生物生态研究：我们以保护区内的某种植物为研究对象，进行了生态研究。
通过观察、调查，我们了解了该植物的生活习性、繁殖方式、分布范围等，并撰写了生态研究报告。
4. 野外生存技能培训：在野外生存技能培训中，我们学习了野外导航、取火、搭建临时住所等技能。
这些技能不仅提高了我们的野外生存能力，还增强了我们的团队协作精神。
野外实习报告锦集6篇
野外实习报告锦集6篇野外实习报告篇1实习概况由于人口的快速增长和人类活动干扰对环境与资源造成极大的压力，人类迫切需要掌握生态学理论来调整人自然、资源以及环境的关系，协调社会经济发展和生态环境的关系，促进可持续发展。
环境生态学正是随着全球行环境问题日益严重和人类对环境问题的关注及寻求调节人类与环境之间协调发展的途径而产生的。
通过一学期的《环境生态学》学习，我们已初步掌握了环境生态学的一些理论知识，对环境生态学的研究内容、发展趋势和方法也有了一定的认识。
为加我们的实践认识，老师精心组织安排了这次教学实习，我们也最终在实习老师的指导下顺利完成了此次教学实习的安排与目的。
20__-11-3，晴。
我们在实习指导老师的带领下早上八点乘坐学校班车，从学校出发经过两个小时到达目的地——青岛__国家森林公园，在实习指导老师的指导下顺利完成了此次教学实习的安排与目的，于下午四点多返回学校。
这次实习中我们学到了很多的东西，受益匪浅。
实习内容1、__国家森林公园概况__脉系巍然而深秀，融奇、险、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜台筒，大黑涧，扎营山等四十座大小山峰环列周围，小__群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云雾缭绕，瞬息万变，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离，素有“东崂西珠，双珠嵌云”之说。
小__地处海滨，景物独特，层峦叠嶂，奇峰陡峭，曾被前人列为胶州八景中的第一胜景。
2、森林生态系统的作用和功能森林在人类的生存，生活和生产中的作用是多方面的，具有强大的生态功能，主要表现在：（1）森林具有维持生物多样性的作用：森林生态系统是地球上最复杂的生态系统，是自然界最完善的物种基因库。
多种多样的森林生态系统为动植物提供了良好的栖息环境，森林中蕴藏的丰富动植物资源是人类生存和发展的基础，使人类宝贵的财富。
（2）森林生态系统具有涵养水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，减少落地降水量，使地表径流变为地下径流，涵养水源，保持水土。
初一实践报告(2篇)
第1篇一、实践背景随着我国教育改革的不断深入，实践教育越来越受到重视。
为了培养学生的动手能力、创新精神和团队协作意识，我校组织了一次初一学生实践活动。
本次实践活动以“走进大自然，体验生活，提升自我”为主题，旨在让学生在实践中增长知识，锻炼能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、实践目的1. 增强学生的环保意识，培养学生热爱大自然、保护环境的责任感。
2. 提高学生的团队协作能力，让学生在实践中学会沟通、合作、解决问题。
3. 培养学生的动手操作能力，让学生在实践中体验劳动的乐趣，学会珍惜劳动成果。
4. 增强学生的生活自理能力，让学生在实践中学会独立生活，提高自我管理能力。
三、实践内容本次实践活动分为三个阶段：第一阶段：准备阶段1. 确定实践主题和活动方案，制定详细的活动计划。
2. 组织学生进行安全教育，确保实践活动安全有序进行。
3. 分配实践任务，明确每个学生的责任。
第二阶段：实践阶段1. 环保公益活动：组织学生到社区进行环境清理，提高学生的环保意识。
2. 农村体验活动：带领学生到农村进行劳动体验，让学生了解农村生活，培养他们的生活自理能力。
3. 野外生存训练：组织学生进行野外生存训练，提高学生的野外生存技能和应急处理能力。
第三阶段：总结阶段1. 学生撰写实践报告，总结实践活动中的收获和体会。
2. 教师进行点评，肯定学生的优秀表现，指出不足之处。
3. 组织学生进行经验交流，分享实践活动的成果。
四、实践过程（一）环保公益活动在环保公益活动中，学生们积极参与，分工合作，将社区的垃圾清理得干干净净。
通过这次活动，学生们深刻认识到保护环境的重要性，纷纷表示要从自身做起，为建设美丽家园贡献力量。
（二）农村体验活动在农村体验活动中，学生们亲身体验了农民的辛勤劳动，学习了种植、收割等农活。
在劳动过程中，学生们不怕脏、不怕累，充分发挥了团队协作精神。
这次活动让学生们深刻体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
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野外生存实习报告
学生姓名：
所属批次：第三批次
所属小组：第一小组
所属班级：023091
实习时间：2010年11月19日--11月21日
实习目的：
1)在远离居民居住环境的山区、丛林、孤岛等复杂的地形区域内，利用课堂所
学习的知识，依靠个人和集体的努力，学习保存和维持生命的基本手段和方法。
2)培养吃苦耐劳、克服困难、坚忍不拔的品质，培养团结友爱、互相合作的集
体主义思想和组织纪律性。
实习内容：
1)2010.11.19下午由地质大学出发，17点抵达营地，扎营、生火做饭、休息。
2)2009.11.28 穿越丛林、岩壁索降、扎竹筏、大型野炊、篝火晚会。
3)2009.11.29 溜索、竹筏比赛之保卫钓鱼岛、收营地，返程。
实习时间：2010年11月19日~2010年11月21日
实习地点：湖北省黄冈市黄梅县停前镇南冲村
指导老师：刘良辉等老师及助教
小组名单：共十名名同学
第一天
2010年11月19日中午一点，我们整装在教一楼门前集中。
刘老师做出发前的动员。
随后各组乘车出发，下午五点到达目的地。
举行开营仪式。
强调安全问题、组织纪律。
介绍目的地周边情况。
随后各组分头开始扎营。
搭帐篷
上课时，很仔细的进行了学习，但实际操作中还是发现了问题：撑杆插入地面的角度不佳。
经过老师的指导，明白了，找到合适角度，完成扎营。
搭灶生火
同时小组部分成员到山泉处取水，随后会和开始生火做饭。
经过实际动手，发现搭灶生火并没有想象中的那么难，无疑增强了大家的信心。
经过大家努力，在璀璨的星光中，我们吃上了野外的第一顿饭：饺子。
绝对是各小组中最丰盛的，饺子蘸着“老干妈”味道倍棒。
经过共同协作，我们小组组织配合开始默契起来，为后来两天的合作及我们第一小组的名头打下坚实基础。
第二天
晚上体验了一把在睡袋中的奇特感觉，小小的睡袋竟然在野外也可以给我们一个舒适的睡眠。
清晨下期了茫茫细雨，但却挡不住我们高涨的热情。
紧张的洗漱生火做饭后，我们开始了安排最充实的一天。
穿越丛林
第一个任务是穿越丛林。
大家备齐食品背起迷彩旅行包出发了，在领队助教的带领下我们一路攀爬而上。
山地丛林中没有道路，大家沿着裸露的岩石，拉拽着树枝，冲开荆棘，一
路向前。
这与旅游时的爬山完全不同：没有路，没有固定的休息点，没有游客。
有的只是队友，遇到陡坡，就需要我们互相帮助，遇到滑石、绊条就要互相提醒，只有团队合作才是最佳的方法
最后大家都爬到山头上，周围树枝环绕，没有那种“一览众山小”的感觉，但我们还是感到欣喜，也许这才是所谓的旅游，因为这才是自然。
自然的美在于探索，野外生存课程无疑赋予了我们探索美的能力
岩壁索降
紧接着是岩壁索降，野外生存可能要经过这些地点，掌握这项技巧会加大我们生存的能力。
系好安全带，老师再次重申了注意事项。
我们开始了户外真正的岩壁索降。
我们在室内的攀岩馆中曾经进行过理论的学习，而野外岩壁上毫无疑问情况要复杂许多：光滑陡峭的岩壁、岩壁流过的溪水增加了难度，湿漉漉的绳索让不少水飞溅到身上各处，但所有的真实让我们更加兴奋，更有成就感。
扎竹筏
下午我们学习扎竹筏。
扎竹筏是孤岛生存的必备技能，其中又延伸出了绳艺技巧，大家学到了不少使用技能，经过大家齐心合力，最终顺利的完成了，并进行了我们的试航，so prefect ！！
大型野炊
晚饭时，我们每个小组领取了活鸡，活鱼，大家分头行动，杀鸡，拔毛，开膛，生火、烧水、切菜，有条不紊。
我们带了很多食材，加上就地取材的土鸡蛋、白菜、红薯，做出来一顿非常丰盛的晚餐，加上包含着我们每个人的努力，这一顿吃的特别香。
看着别羡慕的眼光，大姐特有自豪感，我们是个人已然成为
一个不可分割的集体，有着共同点集体自豪感。
篝火晚会
晚饭过后，组织了篝火晚会。
大家一片载歌载舞，我们小组从晚餐中带来的激情继续飞扬，以一个全场唯一一个集体舞蹈拉开了晚会序幕，中间我们表演的十八摸引爆的大家的激情，各项节目精彩不断，最后我们小组又以一曲兔子舞，引领各个小组全体参加，将全场气氛推到高潮。
这一夜，星光灿烂，烟火缤纷，篝火熊熊，每个人都洋溢着幸福的笑容。
第三天
第三天，我们早早起来，准备一天的活动，这天是最后一天，整体来说时间还是比较紧迫，大家也是丝毫没有松懈，认真完成每项项目。
溜索
首先是溜索。
两峰相对，滑索相连。
这项活动相当挑战心理，但这也是大家所迫切期待的。
当从上面滑过的那一刻，我体会到一种飞翔的快感，把在等待时的焦虑全都忘了，身心一阵轻松。
竹筏比赛之保卫钓鱼岛
我们使用昨天扎好的竹筏开始了比赛。
来自北方的我也体会了一把撑船的感觉，不得不说这个的确对体力是一项挑战，奋力拼搏后都快虚脱了。
当然技术也很重要，及时的方向调整会节省好多力量。
这项活动也被老师们赋予了积极意义，让激烈的比赛更富意义。
随后收营地、返程，依依不舍的结束了三天两夜的野外生存。
实习总结：
通过这次野外生存实习，我将课堂上学到的知识联系实际，提高了在复杂的、恶劣的环境下的生存能力。
提高了体能、心理素质。
培养了我的抗挫折能力、拼搏精神、团队意识、创新意识、以及在面对困难的分析、决策、执行、调整过程。
后记：
人回来了，但是心思还是在那里回荡，依依不舍。
虽然只有那么两天，给我们的记忆却是永久的，特别是小组的成员，在短短的两天内建立起来的友谊，更是让人难忘。
我会珍惜这份记忆和感动，让它成为我人生路上珍贵的回忆。