六年级品德与社会期末考试卷面分析
六年级品德试卷分析
2013年秋季学期六年级品德与社会期末试卷分析会泽县待补小学徐敏本次期末检测试卷在注重了学生基本社会知识的掌握检测，让学生体验生活，并思考生活，理解生活。
试题内容灵活多样，设计丰富合理。
通过本次考试，学生对本册品德与社会的学习、掌握、理解水平都有了明显的提高。
为使我在今后的教学中更好把握教材、把握学生，不断提高学生的道德品质和学习成绩，现对本次考试的情况做如下分析：一、考试基本情况本班共有51名学生参加考试，及格率100%，优秀率96%，平均分88分。
从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数有所提升，大部分学生对本册知识掌握较好，但也存在少数较差学生。
为此，根据本学科特点，教学中不断激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性与主动性是本科目教学的最佳方法。
同时，在教学中注重培养和提高学生的生活和社会实践能力，以调动学生积极参与社会，形成正确的人生观和价值观为教学目的，让学生初步形成积极向上的人生观和价值观，从而能正确判断和处理实际问题，明辨是非。
二、试题题型分析本次检测试卷共有七个大题。
第一题填空题，学生得分率较为理想，对题率在99%左右。
在学习时，由于学生学习主动性、积极性都很高，加之记忆力强，在教学中教师作为重点加以强调，因此基本没有出现错误。
第二题选择题，由于题型简单，学生的得分率依然很理想，但少数学生由于粗心、混淆等原因而失分。
第三题判断题是对学生基础知识掌握情况的考查。
在品德与社会的学习中，学生对本方面的知识较感兴趣，知识的掌握情况良好，得分率在99%以上。
在本题中，出现问题最多的是第3、7、12小题，问题主要出现在部分学生对事件发生的时间以及一些重要数据知识的记忆模糊，从而出现判断失误。
第四题读图填空，学生失分率较高，得分率仅为70%，因为本题中图案与教材稍有改动，学生对世界地图中的“七大洲、四大洋”的分布记忆不清，因此得分不为理想。
第五题为“世界风光”图片展，要求学生能写出图中有名建筑物属于哪国、什么名称，该题题型设计美观合理，所要回答内容简单，但由于学生对世界各国的名称记忆模糊，所以在回答国家名称时错误较大，而建筑物名称基本都能回答正确。
六年级道德与法治(试卷分析)
六年级下学期道德与法治试卷分析一、试卷的基本情况情况《道德与法治》考试时间为30分钟，满分50分。
本学科期末考试的题型由判断题、单项选择题、填空题、简答题四个部分组成，每部分的分值还算平均，其中单项选择题占比例稍微大一点，为20分。
二、试卷特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2、难易适中。
整卷的试题难度应该说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解。
三、试题分析1、判断题8分，选择题20分，主要考察学生对基础知识的掌握情况，得分率为85%左右。
而填空题10分，虽然考的也是基础知识，但是学生平时练习的少，在考试时，失误率较高，大多数学生得分较低。
2、简答题，共十二分，本题主要考的就是课本上的知识点，但很多学生对于课本知识把握不好，所以简答题失分也较严重。
还有一点是学生的应试能力不强。
很多学生不理解简答题的问题，不能回答，造成失分。
这就表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
比如简答题的第3小题，考的其实是基础知识，但学生回答层次不清晰，把握不到重点，答非所问，文字表达不切要点，失分严重，这也说明学生对基础知识掌握不牢，对题目理解不够透彻，应试能力差。
四、改进措施1、注重抓好学生对基础知识的把握，培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
5、抓好后进生辅导。
6、对学生加强书面表达能力的培养。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。
强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试,使我们认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
六年级品社试卷分析.doc
2012——2013学年上学年六年级品德与社会期末质量监测试卷分析一、试题分析：本命题是严格依据《品德与社会课程标准》的精神，在题目的类型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适宜，其中也不乏变革、创新的成分；此外试题融入教育改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查学生的社会素养，使学生的自主性和个性得以发挥，无形中会将今后的小学品德与社会课教学纳入“有章可循”的轨道，同时有助于学生自身素质的发展，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养，为教师平时的教学指明了方向。
1、强化知识体系，突出主干内容。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
例如很多基础知识在试卷中通过填空、判断、选择得到了广泛的考察。
2、重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。
教师在教授课本内容的同时应该注重搜集当今发生的时事方面的大事，及时补充学生的信息量。
二、对试题的建议：1、、取材再广泛些，结合学生具体实际，让学生联系实际谈理解、谈看法, 打破以往的问答形式，全面考查学生知识与知识间的内在联系及综合文化素养的水平。
2、出一些连线题，可以让面更广一些。
3、学生对书本知识掌握还行，但是学生不会活学活用，最重要的是能与农村孩子的生活实际相联系。
三、试卷中反映出的问题在本次考试中，总的看来学生完成的较好，多数同学能借助此次考试平台，考出自己的水平，发挥出自己的内在潜能，但也有一部分学生考得非常不理想。
但学生多对本学科不够重视，在做题时个别学生不能正确理解题意，学生不能仔细分析，概念法则不熟。
纵观本次考试，存在问题具体分析如下。
1、学生普遍书写不够规范，字迹模糊难辨，尤其在问答题中十分明显。
批卷老师很难分辨出所答的内容希望能引起教师的重视2、学生不看题、不审题、不读题，没有养成良好的答题习惯。
六年级品德与社会上册期末试题卷面分析
六年级品德与社会上册期末试题卷面分析
一、填空(10分)
大部分学生能够填完整，极少数发生错误。
原因；基础不扎实，
不能很好的记住课文的内容，造成思绪混乱出现错误。
二、判断题（10分)
答的很好，同学们平时对生活观察的比较仔细，所以都答对了。
三．列举题。
(15分)
正误判断的很清楚，但理由说的不好，原因还是基础差底子簿，没有把真正的理由说出来。
四．简答题。
（15分)
简答题答的不满意，原因是很多学生答不上来，造成很多错误。
主要是基础太差，连一般的语句都写不通顺，何况表达意思。
以后要多抓写作练习。
小学六年级品德与社会试卷分析
小学六年级品德与社会试卷分析
一、对试题的认识
今年的品德与社会试题能严格执行课标要求，渗透新课改理念，从品德与社会学科的基本特点出发，从小学品德与社会的实际出发，稳中有变，深化了品德与社会考试改革。
试题主要有以下几个特点：
1 、突出了基础性和实践性。
所有的试题都从书本中加工或变化而来，要求学生运用学过的知识解决问题，说明了基础知识与基本技能的重要性。
2 、课程重点照顾了多方面。
试题的设计开放，新颖。
注重实用、理解、运用和生活紧密联系，充分发挥学生的想象能力，体现了新课标理念表明，试题较好的发挥了评价教学作用的同时，在促进教师教学思想，方式及学生学习方式转变等方面，也取得了较好的效果。
二、学生答题情况分析
现将试卷具体分析如下：
（一）填空题
本大题主要考察学生对基础知识的应用，试题灵活，代表性强。
（二）判断：
这部分主要考察学生课内外知识的灵活应用，贴近学生。
这部分只有对个别学生对于判断审题不清，出现失误。
（三）选择题和简答题：
这两道题代表性强，覆盖面广，照顾了好、中、差学生。
但部分学生或多或少的丢了分。
教师在今后的学习中应再求；对于知识基础部分加强锻炼。
以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析发现了老师教学中存在的问题。
教师应更新观念，在今后的教学中，重视培养学生大胆想象、乐于探索的愿望。
鼓励他们动手动脑，现生活中的问题并解决问题。
六年级品德与社会试卷分析(赵博辉)
六年级品德与社会试卷分析一、试题情况分析1、内容分析本次期末考试的内容是小学六年级品德上册全册内容，共有4个大题，分别是选择、填表、实践活动、阅读资料。
2、权重分析本次试题包括选择题10分，填表题12分，实践活动题11分，阅读材料回答问题14分，四个方面共五十分。
试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了同学课本知识指导生活的水平。
3、难度分析本次试题内容形式灵活多样，如“选择题”、“填表”、“实践活动题”、“阅读材料回答问题”等，体现了教材的主要内容。
注重培养同学使用课本知识理解生活的水平和生活习惯与品德的养成。
突出学生的实际生活，重视品德的培养，对同学以后的生活有较好的指导意义。
4、效度分析本次命题难易适中，覆盖面广，囊括教材内容。
能充分检测学生所学和教师所教。
二、学生答题情况分析本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理，具体得分率如下：第一大题选择题，共十分，这道题得满分的同学占百分之八十一，没有满分的同学是因为对课本中的知识掌握不够牢固，没有记住。
第二大题填表，因为考前复习过，本题百分之九十八同学都得到了满分，说明学生对于这种开放性的题目，回答得还算不错。
第三大题实践活动，得满分的同学占百分之七十一，没有得满分的同学原因有两个：一是自己粗心，没有读清题，题上说写出五条得十分，多写可得满分。
结果自己只写了五条，导致失分。
二是对于课本最后的友好交流活动，自己掌握的情况较少，连五条也不出来，导致失分。
第四大题阅读材料回答问题，给出的材料是关于我国汽车工业的发展情况，要求学生回答问题。
这道题得满分的同学只占百分之二十四，绝大部分同学有错误。
三、结果分析1、较好的方面总体来看，学生成绩比较好，说明学生对于基础性知识的掌握比较牢固，语言组织水平也比较好，能够审清题，并按照要求完成。
2、存有的问题（1）个别同学审题意识还比较差，反映出同学做题的不认真与毛糙。
小学六年级品德与社会期末质量检测试卷分析陈丽霞
小学六年级品德与社会期末质量检测试卷分析
一、试题编制：本次测试卷既紧扣教材，又密切联系生活实际；既
着眼于学生情感态度价值观的引导，又重视知识和能力考查。
试题内容呈现，能为学生提供灵活多样的活动方式，如“填空
题”、选择“判断题、连线“简答题”等，共五道题。
二、在组织考试个过程中，严格按照我校教导处的要求执行
三、成绩分析与教学情况：第一题：填空题。
大部分学生能准确记忆重点知识，表现为记忆准确，答题精准。
二、三、四题学生均回答完整准确。
第五题：简答题。
此题力图关注生活，关注环保这两大热点主题，目的考查学生的搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
大部分学生均能结合实际，有的放矢，撰写倡议。
但也存在以下问题：个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。
表现为答题条理不清，题目要求至少些两条，他的答案分不清一条还是两条。
四．存在问题：虽然是高年级，但对语言的表述欠准确。
错别字交多。
五、改正措施：下学期必须让六年级学生多写多练语言表述。
六年级品社试卷分析
六年级《品德与社会》下册期末考试试卷分析青州市何官镇孙板小学吴延霞《品德与社会课程标准》指出：让品德与社会课程真正成为不是以知识教育为主要目标，而是引导学生获得经验，形成经验；不是以教师讲授为主要形式，而是以学生的主体性活动为主要方式。
学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
这门课程是以学生生活为基础，以促进学生良好品德形成和社会性发展为目标，让学生成长为一个健康的社会人，帮助学生学会做人，学会做事。
现将本次《品德与社会》考试试卷分析如下：一、考试基本情况六年级分两个班参加考试人数为61人、一班31人；二班30人，。
从整体来看，这次品社试卷考得比较理想。
从总体情况看，学生的成绩有所进步。
二、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
也为教师平时的教学指明了方向。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
例如很多基础知识在试卷中通过填空、判断、选择中得到了广泛的考察。
（2）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。
三、答题情况。
1、从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。
命题不是很难，所以只要学生认真读题，就能很快的写出答案。
这与前段时间对学生的重点题的背诵抽查是分不开的。
看来只要有工夫，就能出成绩。
当然也不是漫无根据的乱背，要有针对性的抽题，或者分批背诵。
六年级品德与社会下册期末试卷分析
2012---2013学年六年级品德与社会试卷分析张伯海一、基本情况分析：本次考试试题是由填空题、选择题、判断题连一连、材料分析题。
这次考试既有道德认知、道德情感，也有道德行为方面的题目。
从这次试题看，试题较难易适中。
二、具体情况分析：1、知识再现我会选、共有8个小题。
学生掌握较好，学生在做填空题时，仅个别出差2，选择题，共有9个、学生能正确判断对与不对，3．我会判判，共有8个小题、大部分学生掌握较好，也有个别生判断差。
同学有填差的情况，3，选择题，学生能正确判断对与不对，因为这些都是平时积累的知识。
有个别同学选择错误。
有失分现象存在。
4、连一连，大部分的学生对文本掌握较好，只有及个别同学连错了。
大部分同学知识掌握的扎实，失分教少。
5、材料分析，共有两个题，第一小题走进新时代大部分学生没有写出三个经济特区及现任国家主席和总理。
第2小题学生能认真看漫画。
阅读理解题意。
回答问题较好，做题较正确。
但还有少数学生粗心大意马虎把题目意思看错，因此做错。
三、改进措施：1、树立大教育观，和班主任老师一道，狠抓学生的习惯、学习态度的培养，如（阅读、听讲、复习、讨论等习惯）。
2、教师以身作则，同学生一道阅读，拓宽学生的阅读面，扩大学生的阅读量。
加快知识的积累和运用。
3、指导学生学以致用，学了知识就是为了用，知识在运用中才能得到深刻的理解。
因而，教师在备课时，不要从书本到书本，要注意联系实事、家乡的有关内容，用到备课中，给学生学以致用的引导。
4、课堂教学中，要采取一些方法、策略提高学生的兴趣，从而提高教学的效益。
5、对于学生需要掌握的知识点，每节课要有计划地定人，定时进行复习。
6、加强平时的教学，注意与社会和自身生活的联系，以兴趣作诱导，打好基础，重视积累。
基础一是从知识的准确性与系统性入手，二是基础学科能力，如材料、表格的解读与信息的获得等入手，三是从知识的运用与重组入手。
7、复习要从考试要求出发，讲求方法与实效，突出基础与能力的培养，注意复习的进度，反对搞突击和多次重复。
六年级品德与社期末试卷质量分析
六年级《品德与社会》期末考试试卷分析
俞浩山
本次六年级品社期末考试试题分值是100分，有填空、选择、判断对错、连线、解答五部分内容组成。
从答题情况来看，难易适中，学生成绩也比较符合平时学习表现。
一、试卷情况分析：同样的教学时间、同样的教学内容，四个班差距不大，在平时教学过程中，主要原因是学生上课效率太低，每一节课都不能很好地完成教学任务，最终导致优生不优，差生太差。
本次考试成绩也基本上真实的反应了孩子们的学习情况，客观地讲，教材涉及面太广，从古到今、从国内到国外、从地理到历史、方方面面，太多太多的内容铺天盖地出现的一本书中，那么多生疏的名词对于小学生来说，接收起来确实有困难。
另一方面课时有限，每周两节课，课堂上组织一下纪律，点评一下学生作业，十几分钟就过去了，学习的时间严重不足。
从学校到学生到家长都认为这是副课，没有引起足够的重视，导致本次考试成绩不够理想。
二、学生答卷情况分析：
1.第一大题填空98%的学生答题准确，学生答题情况很好。
2.第二大题判断对错题，大多数学生都能准确判断对错，准确率较高。
3.第三大题选择题学生答题情况很好。
4.第四大题是连线题学生答题正确率很高。
5.第五大题是实践题，题意很好，但学生的实践能力较弱，对答题内容理解不透，导致学生答题不太准确。
三、对教学的改进措施：
针对以上问题，我要调动家长的作用，需要提前预习课文，一周一课，一课两遍，查阅资料，课下完成，上课时间有效利用重点引导孩子理清思路，增强学生社会实践能力。
总而言之，通过各种办法，增强学生学习兴趣，提高学生学习成绩。
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小学六年级思品学科质量分析
2013—2014学年度第二学期
一、命题原则
本次期末检测命题，以《品德与社会课程标准》为依据，以
儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡
导的新理念。试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难
易适中。符合学生社会生活实际。注重基础知识和基本技能的综
合考查，促进学生良好品德的形成。
二、基本情况分析:
六学年有83人参加考试，平均分是98.4分，及格率是100％，
优生率是100%，成绩优异。
三、卷面分析：
本次试卷分为五部分：
第一部分是填空题。共5道小题。这部分内容考查的目的主
要是让学生了解并掌握一些最基本的常识。从卷面上可以看出学
生全面了解并掌握了这部分知识，达到融会贯通。因此这部分知
识学生掌握较好，正确率较高。。
第二部分是判断题。共5道小题。这部分内容主要考查的知
识点是学生的道德判断能力。此项内容，绝大部分学生都能做出
正确的选择与判断。教师在教学中非常重视学生在这方面能力的
培养。答题的正确率较高。只有3名学生因概念掌握不牢,导致判
断与选择的错误。
第三部是选择题。共5道小题。正确率较高。只有三名学生
有失分现象，出错的是第2小题，我国的水资源仅为世界平均水
平的()。答错主要原因是学生没有看清楚数字，马虎造成的。
第四部分是连线题。这部分内容主要考查的知识点是日期连
线。这部分内容要求学生在答题时一定要仔细。从卷面上看，学
生都能做出正确的连线。答题正确率较高。只有一名学生丢分。
此题失分的原因是不认真。
第五题是简答题。共2道大题。第2大题没有一人丢分。出
错的是第1大题，当我们面对冲突的时候该如何做？有一人丢分
现象，原因是学生答得过于简单。
四．今后教学工作的思考与改进：
1.希望教师在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还
要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机
联系起来，对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。提
高课堂教学的针对性与实效性。
2.课前认真分析研究教材，如果课本上没有答案要上网或找
课处书参考，以给学生一个正确知识。
3、课后多学习一些有关道德方面的知识。在今后的教学中不
要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，
把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中遇到的道德问题
做出正确的判断和选择。提高课堂教学的针对性与实效性。
经过本次考试我找出了自己工作中的不足和缺陷，在以后的
教学中一定要扬长避短，严格要求自我和学生，为以后的教学打
开通道，提高教学质量。