基于终身教育理念的农村社区教育

维度 ， 强调发展农村社 区教 育是推进终 身教育 、 实现教 育公平、 促进社会和谐 的重要 途径 ， 并从 转变农 村居民学
＊观念 、 － ７ 加大政 府保证 力度 、 依托农村社 区学 ．资源几个方 面探析终身教 育视 角下农村社 区教 育的开展策略。 － ｊ 关键词 ： 终身教 育； 农村社 区教育 ； 系；必要性 ；策略 联
据 我 国 国内一 些 专家 学 者 的研 究 ，对 社 区教 身 学 习 、 身发 展 、 面发展 的基 本途 径 。通 过社 终 全 育 概念 做 出 了相关 阐释 。厉 以贤教 授认 为 ，所谓 区教 育创 建 学 习型社 区的 活动 ，必 然 成 为推 进全 “
社 区教 育 ，是 提高 社 区全 体成 员 素质 和生 活质 量 民终 身 教 育 的社会 化 的组 织 载 体 ， 自觉 把 学 习 型 以实 现社 区发展 的一 种社 区性 的教 育活动 过程 。” 社 区 的创 建 活动 ， 同群众 性精 神 文 明 、 和谐 社 区创 叶忠海 教 授 主 张 ， 社 区教 育 是 指 以 社 区 为 范 围 ， 建 活动 结 合起 来 ， 立长 效 的运 行机 制 ， 与全 民 “ 建 是
教育 、 习活 动和过 程 的总称 。［ 学 ２ １
收稿 日期 ： ０ ０ １ ～ ９ ２ １— ０ １
作者简介 ： 向清（９ ５ ）女 ， 车 １８ 一 ， 吉林长春人 ， 曲阜师范大学职业与成人教育学院成人教育学专业 ２ ０ ０ ９级硕 士研究生 ， 主 要研究方 向为成人教育基本理论 。
以社 区 内全 民为 对象 ，同 社 区 民众 利 益 和社 区发 终身 教育 持续发 展 相吻合适 应 的 。
展 需 要 紧密相 连 ， 以建设 和 发展 社 区 ， 除社 区 问 消 题 ，全 面提 高社 区成 员 素质 和 生活 质 量 为 目的 的 教 育 活动 的综 合 体 。” 就 是说 ， 区教育 是 指 在 这 社
一
二 、 身教 育理 念 下 开 展 农 村 社 区 教 育 的 必 终
要性，学 习 型社 会 的构 建 都 不 仅仅 是 一个 加 强精 神 文 明建设 的问题 ，还关 系
定 的地 域范 围 内 ，面 向全 体居 民所 开展 的 素质 需 要广 大农 村居 民参 与其 中。发 展农 村社 区教育 ，
社区教 育
２１年 １ ：５歪 ０ 第１期珂 ｉｔ ０ ａ
基于终 身教育理念 的农村社区教育
车 向 清
（ 曲阜师范大学 职业与成人教育学院 ， 山东 曲阜 ２ ３ ６ ） ７ １５
摘
要： 在分析社 区教育与终 身教 育联 系的基础 上 ， 从促进 农村居 民的全 面终 身发展 、 建学习型社 区等 多个 创
策 为 中心 的要素 。”ｌ Ｉ ｌ 国际 ２ 世纪教 育委 员会 在其 育 。这 类教 育 和 弱势 群体 有 一种 天 然 的关 系 与联 １
向联 合 国 教 科 文 组 织 提 交 的 《 育—— 财 富 蕴 藏 系 、 教 情缘 和关 爱 ， 特别 关 爱 和有利 于那些 在 社会 结 其 中》 的报告 中 ， 终身 教 育这 个 概念 的 内涵 做 了 对 构 中处 于最 低层 、 甚至 被 边缘 化 的弱 势群 体 ， 能 都 深刻 的揭 示 ，终 身 教育 固然 要 重视 使 人 适应 工 作 享有 机会 广泛地 参 与到教 育培训 中来 。【 社 区教 ， 和职 业需 要 的作 用 ， 而 ， 然 这决 不 意 味着 人就 是 经 育 和终 身教 育 的关 系 和联 系 的角 度 ，我 们 就不 难 济发展 的工 具 。除 了人 的工作 和职业 需要 之外 ， 终 发现 ， 区教育 就其 本 质 而言 ， 际 上就 是社 区范 社 实 身教育 还 应该 重 视铸 造 人格 、 展个 性 ， 个 人潜 发 使 在的才 干和能 力得 到充 分 的发 展 。 围 内的全 民终身 教育 和学 习活 动 ，是 实施 终 身 学 习与终 身 教 育 的社会 承 载 者 ，是促 进 社会 成 员 终
中 图分 类 号 ： ７ ０ Ｇ １ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编号 ： ６ ４ ７ ４ （０ ０ １ ０ ５ — ３ １７ — ７ ７ ２ １ ） 卜 ０ ３ ０
一
、
终 身教育 与社 区教 育的联 系
从 以上终 身 教育 和 社 区教 育 概念 分 析 中可 以
捷 尔 比认 为 ，终 身 教育 应该 是 学 校教 育 和 学 看 出：终身教育与社区教育都从社会发展 的实际 “ 校毕 业 以后 教育 及训 练 的统 和 ；它 不 仅 是正 规 教 出发 ， 持 民生 以就 业 为本 的原则 ， 优 势 和特 色 坚 其 育和非 正 规教 育 之 间关 系 的发展 ，而且 也 是 个人 在 于这 是 一种 不 分种 族 、 分 性 别 、 分 年 龄 、 不 不 不 （ 括儿 童 、 年 、 包 青 成人 ） 过 社 区生 活实 现 其最 大 分 贫 富 、机 会 均 等 的教 育 ，也是 重 视人 人 参 与教 通 限度 文 化及 教 育方 面 的 目的 ，而 构成 的 以教育 政 育 、不 同群 体 共享 教 育 、真 正体 现 民主平 等 的教
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社 区教 育
到提高农村社区居民物质生活水平和生活质量标 居民选择在 闲暇时间聚众聊天 、 打牌等， 这部分人 准的 问题 。因此 ， 我们要 更新 观念 、 与时俱 进 ， 发 以妇 女 、 童 及 老 年 人 为 主 ， 们 接 受 教 育较 少 ， 将 儿 他 展农村社区教育当做完善终身教育体系 ，建设社 素质偏低 ， 聊天的话题通常是“ 东家长西家短”说 ， 会 主义新 农村 的首要 问题 来抓 。 的多 了 自然 就 因些小 事 引起 矛 盾 ，发生 口角 和争 （ ） 展农 村社 区教 育 ， 高农村 居 民素质 ， 端 ， 一 发 提 导致邻 里之 间 的不 和谐 。社 区教 育必须 参 与其 体 现 了终 身教 育对人 的终 极 关怀 中并充 分 发挥 其 功能 。社 区教 育 通过 组 织各 种各 社区教育作为完善终身教育体 系、提高国民 样 的文 化 教育 和文 体娱 乐 活 动 ，丰 富居 民 的业余 素质 的一项 实验 工 作 ， 在多 年 的社 区教 育 实践 中 ， 生 活 ， 既提 高 了人 们 的生 活质 量 ， 为社 区经 济 的 又 对完 善 终身 教 育体 系 ，提高 国 民素 质 所起 到 的促 发展 提供 了 良好 的人 文环 境 。通 过社 区教 育 ， 高 提 进作用 逐 渐得 到 了证 实 。我 国是 一个 农 业 人 口大 农 村 居 民 的道德 修 养 ， 进 家庭 和美 ， 证 邻里 之 促 保 国 ，３亿人 口中有 ９亿 是农 民 ， 业 、 村 、 民的 间的和睦相处。家庭 的和谐 ， １ 农 农 农 邻里的和谐 ， 若干小 发展离不开教育 ，尤其是科学技术在农业生产 中 的 和谐 因素 的交 融 累加 才 能实 现整 个社 会 的 大和 广 泛应 用 的今 天 ， 民对 知识 、 能 的渴 求越 来 越 谐 。农 村 社 区教 育是 面 向农 村社 区 内的全 体 民众 农 技 大 ， 村人 口素质 的提 高是 新 农村 建 设 的基础 ， 农 也 进 行 的教 育 活动 ， 仅推 进社 区发展 ， 有 利 于社 不 还 是完善终身教育体系 、 提高全体国民素质 的关键 。 会 稳定 ， 的发展 对 完善 终身 教 育体 系 、 现社 会 它 实 农村 社 区教 育 的开 展势 在 必行 ，它 对 于满 足农 民 和谐 起 到 了促进 作用 。 发展需求 ， 提高农 民素质 ， 加强农民教育起着直接 三、 身 教 育理 念 下 开 展 农村 社 区教 育 的 策 终 性作 用 ，是 终身 教 育对 人终 极 关怀 的一 种 外 在表 略探 析 现。 （ ） 一 以转 变观 念 为 先 导 ， 养 农 村居 民的 学 培 （ ） 二 开展 农 村 社 区教 育是教 育公 平性 原 则 的 习 意 识 体现 近年 来 ， 农村 居 民逐 渐认 识 到 知识 的 重要 性 ， 每个 人都有接受终身教育的权利 和义务 ， 终 更 加 关 注子 女 的受 教育 情况 ，而对 自己是 否 应该 身教 育体 系 的进 一 步完善 是 教育 公 平性 的外 在 体 接受 教 育 ， 是否 应该 继 续学 习 知之 甚少 ， 或漠 不关 现 。 目前 ， 农村 居 民的终身 教 育处 于极 度 落后 的状 心 ， 缺少 终身 学 习的意识 。这 种学 习意识 的淡 薄直 态 。在 农村 ， 身 教育 的渠道 狭 隘 ， 终 大多 数人 把 教 接 关 系到农 村 社 区教 育 能否 顺利 开 展 ，严 重影 响 育 简单 的理 解 为学 校教 育 ，导 致其 文 化水 平 处 于 终 身教 育 的推 广 。 面对 如 此 问题 我们 必 须采 取 有 种 停滞 不 前 甚至 是逐 渐 退化 的状 态 ，与终 身教 效措 施调 动起 农村居 民参 与学 习 的积极性 。首先 ， 育相 去甚远 。而社 区教育是 在人 权影 响下 ， 以弱势 加大社 区教育的宣传力度 ，广泛开辟各种宣传途 群体 的平 等进 入 为基 本 标 志 ，是一 种真 正 意 义 的 径 ， 造 一 个 “ 人 都 需 要 学 习 ” 营 人 的农 村 社 区 教 育 全 民参 与 、人 人 共享 的教育 。它是 最贴 近 居 民生 新氛 围， 让居民体会到教育无处不在 ， 只要参与就 活， 切实 为居 民生活 服务 ， 体 现人 本性 质 和人 文 会有 所收 获 。其 次 ， 设贴 近农 村居 民生产 生活 的 最 开 关 怀 的一 类教 育 。社 区教 育不 分对 象 、 龄 、 别 、 实用 性课 程 ， 其感 受