关于农村社区教育发展的几点思考
完善农村社区教育工作的理性思考
完善农村社区教育工作的理性思考【摘要】农村社区教育工作在农村发展中起着重要作用。
为了完善农村社区教育工作，需要提高教育资源配置效率，加强师资队伍建设，推动教育内容与形式创新，加强家庭教育与社区教育的衔接，倡导教育多元发展。
这些举措可以促进农村教育全面发展，提升教育水平。
完善农村社区教育工作不仅是必要的，也能够为农村社区发展注入新的活力，为农村居民提供更好的教育资源和服务。
通过改善农村教育环境，可以帮助农村居民实现自身发展和社会进步，推动农村社区教育事业不断向前发展。
【关键词】农村社区教育工作、完善、理性思考、重要性、教育资源配置效率、教育师资队伍建设、教育内容与形式创新、家庭教育、社区教育、多元发展、必要性、全面发展、教育水平提升。
1. 引言1.1 农村社区教育工作的重要性农村社区教育工作的重要性在于其关乎农村人民的教育权利和发展需求，是实现教育公平和提升农村社区整体素质的重要途径。
农村社区教育工作不仅可以提高农村居民的文化素质和科学素养，还可以促进农村经济发展和社会进步。
通过开展教育活动，可以增强农村居民的综合技能和才能，提升他们的职业竞争力和社会适应能力。
农村社区教育工作还可以促进村民之间的沟通和交流，增进社区凝聚力和共识，推动农村社区的和谐发展。
完善农村社区教育工作，是推动农村教育事业发展的关键一环，也是实现农村振兴和全面建设小康社会的必然要求。
只有注重农村社区教育工作，加大政府投入和支持力度，提升师资队伍水平，创新教育方式和方法，强化家庭与社区教育的衔接，促进教育多元发展，才能真正实现农村教育工作的全面提升和发展。
不容忽视，只有通过不断努力和改进，才能促进农村教育事业的健康发展，提升农村社区教育水平。
2. 正文2.1 提高农村教育资源配置效率提高农村教育资源配置效率是完善农村社区教育工作的关键之一。
我们需要合理规划和利用现有的教育资源。
这包括学校建筑、教育设备、教材教辅资料等方面的资源。
“美丽乡村”视域下农村社区教育发展思考
“美丽乡村”视域下农村社区教育发展思考随着社会经济的不断发展，农村社区教育发展成为了各级政府和社会各界关注的焦点。
特别是在“美丽乡村”建设的大背景下，农村社区教育发展更是被提到了一个新的高度。
农村社区教育是“美丽乡村”建设的重要内容，也是推动农村发展的重要动力之一。
如何做好农村社区教育发展，成为了当前亟待解决的问题之一。
本文将从“美丽乡村”视域下，对农村社区教育的发展进行思考和探讨。
一、认清农村社区教育的重要性农村社区教育是农村教育体系的基础，也是农村居民学习和提高文化素养的重要途径。
农村社区教育是将教育资源、教育服务送到农村居民的身边，推动农村居民从小学到终身学习，提高农村居民的综合素质和文化素养。
农村社区教育的发展对于农村的文化建设、精神文明建设和经济社会发展都具有重要的意义和作用。
认清农村社区教育的重要性，是推动农村社区教育发展的首要任务。
二、建立健全的农村社区教育体系在“美丽乡村”视域下，要建立健全的农村社区教育体系，首先要完善农村学前教育、义务教育、职业教育和终身教育体系。
要加强对农村学前教育的投入，推动学前教育资源的均衡布局，提高农村学前教育的普及率。
要完善义务教育资源配置，提高乡村小学和初中的教学质量，保障每个农村孩子都能接受到优质的教育。
要加强职业教育发展，推动职业教育和技能培训资源下沉到农村社区，提高农村劳动力的素质和技能。
要构建完善的终身教育体系，打破城乡教育差距，使每个农村居民都能获得终身学习的机会。
三、拓宽农村社区教育发展渠道在“美丽乡村”建设中，要拓宽农村社区教育的发展渠道，加大对农村社区教育的投入。
要加强对农村社区教育的政策支持和资金保障，确保农村社区教育事业的可持续发展。
要引导社会各界积极参与农村社区教育，鼓励企业、社会组织和个人投身到农村社区教育发展中来。
要加大对农村教育资源的整合和共享，推动教育资源优化配置，打破城乡教育资源的边界，提高农村社区教育的均衡发展水平。
对社区发展的思考与建议
对社区发展的思考与建议
社区发展是一个复杂而又关键的领域，它对于社会的稳定和发展起着至关重要的作用。
在这份文档中，我将提出一些关于社区发展的思考和建议。
1. 加强社区教育
社区的教育是社区发展的基石。
我们应该致力于提供高质量的教育资源，包括学校、图书馆和培训机构等。
通过提供教育机会，我们可以帮助社区成员提升技能，提高就业机会，并促进社区的繁荣。
2. 培养社区合作精神
社区的合作精神是社区发展的关键。
我们应该鼓励社区成员之间的合作和互助，建立起相互支持的关系网络。
通过合作，我们可以解决社区内部的问题，共同创造更好的社区环境。
3. 提供社区健康服务
健康是每个社区成员的基本需求。
我们应该提供易于获得的健康服务，包括医疗机构、健康咨询和健康促进活动等。
通过提供健
康服务，我们可以改善社区成员的生活质量，提高社区的整体健康水平。
4. 支持社区经济发展
社区经济的繁荣对社区发展至关重要。
我们应该支持和培育本地企业，提供创业培训和财务支持等。
通过促进社区经济发展，我们可以创造就业机会，增加收入来源，并提高社区的经济实力。
5. 建立安全和和谐的社区环境
安全和和谐的社区环境是社区发展的基础。
我们应该加强社区的安全管理，包括警务合作和社区巡逻等。
同时，我们也应该鼓励社区成员之间的和谐相处，建立起友好的社区氛围。
通过以上的思考和建议，我们可以为社区发展提供一些指导和方向。
这些建议的实施需要全社会的共同努力和支持，只有这样，我们才能真正实现社区的繁荣和发展。
对农村社区教育发展的一点思考
对农村社区教育发展的一点思考农村社区教育一直是一个备受关注的问题，随着农民工逐渐返乡、新农村建设不断推进和农村文化素质的提升，农村社区教育发展越来越受到重视。
我认为，对于农村社区教育的发展，应该从以下几个方面思考。
一、扩大农村教育资源教育资源是农村教育发展的关键。
针对当前农村基础设施不完善的短板，政府需要更多投入，加强农村基础设施建设。
同时，国家应该加大对农村教育的支持力度，扩大农村教育资源，提高教育质量和教育满意度，满足农民对上升通道、品质生活的需求。
应该注重发挥地方的政策优势，探索建立地方性教育特色，提升农村教育质量和竞争力，通过建立和完善农村学校、乡村少年宫、村民文化活动中心等多种教育机构，为农村村民提供适合自身需求的教育服务。
二、专业化教育机构建设农村教育应该向专业化、自主化方向发展。
村民生产、生活、文化等方面需要的技能知识和文化知识，应受到更加专业化和系统化的教育培训。
如，针对农村就业市场需求，开设有机农业、绿色种养、生态游、生活服务等特色课程。
村民可以通过参加课程学习提高自身技能，从而提高自身生计和生活水平。
同时，要整合各种教育资源，建立以职业教育为核心的农村教育专业机构，形成村庄、市场、企业和机构之间的良好互动，为农村人民提供高水平的教育培训服务。
三、充分发挥社区团体独特作用建立一支由专业教育工作者、社区工作者和志愿者组成的优秀教育队伍，加强社区团体的作用，提升农村教育的质量和效益。
社区团体可以通过利用信息化、网络化、家庭化、社区化等方式，发挥出团体的特长，集中使用群众网络和社区群众力量，提高社区教育质量和服务水平。
四、理念的改变农村教育需要革新的是教育理念。
传统意义上“读书为人，做事正经”的观点早已破产，对应现在的农村人才市场不适合，因此，理念要转变，应以市场需求为基础，充分考虑农村村民的实际需求，为农村人才市场提供符合需求的人才。
同时，要改变农村教育过于重视应试教育和普及率，质量参差不齐的现状，加强基础教育和职业教育的联动，不断创新教学模式和教育手段，提高教育质量和教育实效，打造一支高素质的农村人才。
对农村社区教育的几点建议
对农村社区教育的几点建议随着社会和经济的快速发展，开放的程度不断提高，农村居民的生活理念不断更新，生活的水平以及生活质量的要求越来越高，这就要求农村的社区教育中心与社会经济的发展合拍。
如何发挥其真正的功能，满足广大农村居民的要求，我作为一位长期在农村小学教学的老师，看到我所在的村以及周边的村，在社区教育发展上非常滞后，内心有一丝焦虑，我想就我生活的农村社区教育的发展，提出几点自己的建议：一、充分利用各村学校资源，建立社区教育培训体系几乎每个村都有学校，镇相关部门可以与学校统筹协作，年初共同制定计划，制定培训时间、内容、人员，社区学校提供培训活动场所、教育设施、师资、课程与管理等。
其实每个村都有各类特长的村民，可以组织起来发挥他们的特长，学校可以与镇文化站合作，举办青少年假日兴趣班、戏曲教唱班、舞蹈辅导班、书法班等；与农村农业技术指导站共同开展科普班系列活动；与老龄举办重阳节“大手牵小手”主题活动；与计生开展女性系列活动等。
在多方合力推动下，为社区居民提供了丰富的文化生活和社区教育阵地，做到月月有活动，季季有培训。
营造了尊重科学、尊老爱幼的良好社会风尚，活跃了社区的文化生活，提高了社区居民的生活质量。
二、社区学校在村居委建立教学点社区学校充分利用村居委的场所、人员、图书、电教等资源，在村居委建立教学点，由村居委会指派一位同志负责，这是为了情况熟识便于管理，社区学校再定期进行指导。
建立教学点也方便了社区居民就近学习和娱乐。
教学点开设的各类培训班与活动，如秧歌队、腰鼓队、书法班、乒乓班、工艺制作等会受到居民欢迎的。
通过现场讲解、指导、录像教学、资料发放、问题咨询等教育形式，使社区居民有所学、有所用。
通过培训活动，进一步提高社区居民的素质，激励他们学习的兴趣，变“要我学习”为“我要学习”，以减少聚集打牌、打麻将的恶习，也使自己的生活充满乐趣。
三、社区学校与企业联系建立培训班我们所处的地方离工业区很近，有很多的私人企业，厂里的工人基本上就是周边几个村的村民。
对农村社区教育发展的一点思考
对农村社区教育发展的一点思考近年来，我国农村社区教育发展取得了一定的进展，但与城市相比，仍存在较大的差距。
一方面，农村社区教育经费短缺，校舍设施、师资力量等方面的条件存在很大不足；另一方面，由于农村社区教育的传统发展模式和管理体制较为僵化，教育方式和内容与社会需求不相适应，学生与社会脱节的现象比较突出。
因此，加强对农村社区教育发展的关注与支持，推动其转型升级、与城市教育同步发展、更好地服务于农村地区的经济、文化和社会发展，是当前比较迫切的任务。
首先，加大农村教育经费投入。
因为改善校舍设施、聘请更优秀的教师等等都需要资金的支持。
当地政府可以在预算中增加农村教育的投入，或者引导社会力量进行支持捐赠。
同时，教育资源实现优化整合，需要尽量缩小城乡教育质量差距，帮助农村学生多得到更好的教育资源，比如网络课堂，教育培训等。
其次，农村教育转型升级，随着社会进步，教师和教育管理者思想意识的不断更新及时机敏精神的提高，知识含量更饱满、师德更高尚的教育工作者将成为农村教育转型升级的重要推手。
不断提高教师和教育管理者的素质、能力和服务农村社区的意识，整合网络资源，加强教师跨区域交流交换，提高技术应用能力，实现智慧教育，从而增强农村社区教育的可持续发展能力。
第三，创新的教育方式、内容和教学方法。
农村社区和城市的教育存在很大的差距，农村学生亟需接受与社会需求相符的教育。
教育内容应该更加注重实际技能培养，比如工艺、机械等等，还可以尝试整合本地文化资源，让学生接受多元文化教育，并加强实践性课程的开设等措施。
此外，应该加大教育宣传力度，让农村家长了解教育的重要性，鼓励他们配合教育工作，为学校、为孩子提供更多有效的帮助，同时，乡村中还可以开展一些亲子活动，群众性文化活动，为农村教育发展注入更多的活力和动力，促进农村学生多向社会和文化环境接触和学习，增强他们的适应力、创新力和竞争力。
最后，健全农村教育的管理体制，政府基层部门应该加强对农村教育发展的管理和协调，形成基层政府部门、学校和社会民间组织之间的合作、凝聚力，加快办学体制的改革，改进教育管理体制，建立与市场经济相适应的配套机制，在保障教育公平，提高办学能力、管理水平、人才培养质量等方面下功夫，形成多元化、立体化、综合化的教育体系，进而推动农村发展。
关于社区教育的思考及建议
关于社区教育的几点思考及建议社区教育是国民教育的重要组成部分，是构建终身教育体系、建设学习型社会的必然选择,是满足人民日益增长的美好生活需要的有效途径。
近年来，我市扎实推动社区教育，荣获“河南省社区教育示范区”称号。
现将我关于社区教育的几点思考与大家共同探讨，若有不当之处，敬请指正。
一、社区教育的意义和作用（一）充分发挥教育合力，促进家庭教育和学校教育的融合。
社区教育是家庭教育、学校教育的外部环境、补充和扩展，其内容、广泛形式多样，有效弥补了家庭教育和学校教育的不足，促进家庭教育、学校教育的培养目标保持高度一致，有利于实现教育在时空上的紧密衔接，有效促进家庭教育和学校教育的融合。
（二）提高家长整体素养，提升家庭教育对学校教育的认知。
社区教育立足于社区居民的发展，针对不同的家庭实施相应的教育扶持和帮助，进一步提升家庭教育的科学性，从而促进家庭成员整体素质提升，帮助家长改善家庭教育环境，并且提升家庭教育对学校教育的科学认知。
（三）促进形成良好的社会风气，有利于树立学生良好的价值观。
社区教育融入社会教育，积极发挥社区教育资源效应，不仅营造良好的社会风气，也可以提高社会成员的思想道德境界，帮助学生树立正确的价值观、世界观、人生观。
（四）丰富居民精神文化生活，有益于学习型社会建设。
社区教育直接服务于基层群众和成人多样化学习需求，具有教育的开放性和全民性特点，能够促进基层社会发展，提高全民素质，丰富居民精神文化生活，有利于学习型社会建设。
二、社区教育存在的短板（一）公共教育平台少、利用率低。
社区教育平台如社区的阅览室、文艺演出室、活动室健身室等公共服务设施较少，且只有少数居民参与，社区参与率低。
本应用于社区教育的一些社区中的党政机关和学校以及文化活动中心等资源，对外开放程度不够，导致社区教育平台没有发挥服务全社会的作用。
（二）课程不丰富、不具吸引力。
现有课程在内容设计上无法满足社区居民多样性的学习渴望,部分课程安排时间在地点和居民生活相冲突，课程开发质量不均衡、授课形式较为单一等，削弱了社区教育的吸引力。
对农村社区教育发展的一点思考
对农村社区教育发展的一点思考标题：农村社区教育发展的思考与展望引言：农村社区教育是促进农村地区教育均衡发展和提升农民素质的关键领域。
然而，由于历史原因、资源短缺以及观念落后等多重因素的影响，农村社区教育仍然面临着许多挑战。
本文将从教育资源、教师队伍建设、课程设置、教育管理等角度，对农村社区教育的现状进行分析，并提出相关的思考和展望。
一、教育资源的不均衡分配农村地区由于历史发展和经济条件的限制，教育资源配置不均衡。
农村地区的学校设施简陋，教学设备不完善，图书馆、实验室等资源相对匮乏，这严重影响了农村学生的学习条件和教学质量。
同时，优秀的教育师资也普遍缺乏，教师队伍整体素质偏低，这使得尊重教育、重视教育、重视教师的观念在农村社区薄弱。
针对这一问题，我们应该不断加大对农村地区教育资源的投入。
政府应该加大教育经费的投入，提高学校的基础设施建设和教学设备的配备，增加图书馆，实验室等资源的建设，提升学校整体教育质量。
同时，鼓励优秀的教师到农村地区工作，在教师队伍建设方面提供更多的支持和鼓励，提高农村教师的教学水平。
二、教师队伍建设的重要性教师队伍是农村社区教育发展的核心。
然而，由于教育资源和社会待遇的差异，农村地区吸引优秀教师的难度较大，同时农村地区缺乏优秀教师的培养渠道，导致教师队伍整体素质偏低。
为了加强农村地区的教师队伍建设，我们应该采取一系列措施。
首先，建立完善的教师培训机制，加大农村地区教师培训的力度，提高教师的专业素质和教育教学能力。
其次，政府应该提供足够的师范生招生名额，鼓励有志于农村教育事业的学生报考师范专业，并设立相关奖励政策，吸引更多优秀的学生投身农村教育。
此外，还可以引入市场机制，提高教师的待遇和社会地位，激发教师工作的积极性和创造性。
三、课程设置的合理性农村地区的课程设置应该与当地的实际情况相结合，关注学生的兴趣和特长，培养他们综合素质的发展。
当前农村教育普遍存在学科单一化、应试教育成风等问题，这不利于学生全面发展和适应未来社会的发展需求。
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关于农村社区教育发展的几点思考
石练中心成技校兰火庆内容摘要：遂昌县作为浙江省西部欠发达地区，社区教育对促进新农村建设和当地经济发展起到一定作用，但因社区教育投入相对较少，起步较晚，各项教育资源整合相对欠缺，成技校社区教育工作对农村经济发展所起的作用与经济发达地区相比，更为薄弱。
因此，我们农村社区教育需整合各类教育资源、充分发挥公益事业单位及民间团体协会、基层组织作用，根据各乡镇成人创业、就业需求，量体裁衣，创建具有遂昌特色的社区教育模式，以推进社区教育工作的长效发展。
本文结合石练中心成技校近几年组织社区教育的模式和成效，就如何发展社区教育谈谈自己的看法和体会。
关键词：社区教育发展创业就业教育模式
一、整合各类教育资源，巩固社区教育实施基础
遂昌县系浙江省偏远欠发达地区，社区教育起步较晚，教育硬件和软件设施薄弱，如单靠社区学校自有软件和硬件配备不能满足社区教育中开展各类技术人员培训的需求，为此，必须打破社区教育资源单位和部门的所有制界限，实现资源共享，才能推进社区教育的可持续发展。
1、整合社区教育硬件资源对本区域内的教育资源的管理和使用进行全面了解并进行汇总，作为进行教育培训活动的选用资源，并与涉及单位沟通联系，实现资源面向社会开放。
2、整合社区教育软件资源一是整合社区教育队伍建设，以社区成人教育中心专职教师为核心，汇总当地各类专门人才建立兼职教师
队伍人才库，选聘有较高专业水平的人员作为社区成人教育中的备用师资，为区域内开展的各类培训活动，提供必备的师资支撑。
二是整合课程资源，根据社区成员的需要，灵活自主地建构相应的课程，开发符合学员需要的乡土学习资源。
石练中心成技校是近几年成立较晚的社区教育学校，起步晚，硬件和软件教育资源相对薄弱，但这并未影响到该校为社区举办各类专业技术性强的培训班，如该校不具备单独开办电工班的师资和培训专用设备，就聘用遂昌县职业中等学校专任高级教师任授课老师，租用该学校的电工教室，先后成功举办了初级、中级两期电工培训班。
在开办盆景制作等培训班时，因无适合学员的课程资源，石练中心成技校便和聘用的盆景制作老师一起，根据学员的学习需要，为学员定制了一套通俗易掌握课程并汇编了相应的教材。
二、发挥社会多边力量的作用，形成社区教育合力
公益事业单位和各种民间组织在社区教育发展过程中，充分发挥了积极作用，是开展社区教育的主体之一，并逐渐成为促进社区教育发展的重要平台。
1、发挥公益事业单位如医院在社区教育中的作用。
社区居民的健康教育是社区教育的重要功能之一，在指导社区居民纠正不利于身心健康的行为和生活方式当中起到了重要作用。
石练中心成技校在今年举办的一系列保健知识培训当中，就聘请了人民医院、地方卫生院专业的医生组成宣讲团，分别在石练、焦滩、龙洋等乡镇为当地的中老年朋友送上了实用的保健知识讲座。
宣讲团一系列有针对性的健康
教育讲座对增强当地村民的健康意识、引导村民逐步建立健康的生活方式，尤其是对当地居民在预防高血压、心脑血管疾病、关节炎等常见疾病方面发挥了重要作用。
2、发挥民间社团如网店协会在社区教育中的作用。
遂昌网店协会是遂昌县近几年来发展起来的社团组织。
遂昌县中西部共计八个乡镇大部份位于偏远山区，交通不便，农民手中的农产品销售渠道不畅通，制约了农村经济的发展。
为此，石练成技校协同遂昌网店协会举办多期电子商务培训班，为中西部乡镇培训出多批电子商务学员，许多学员学以致用，开起了网店，通过赶街网将中西部乡镇的特色农产品如柘岱口、黄沙腰两个乡镇的猕猴桃、红薯干，王村口镇、龙洋乡的高山蔬菜、黑木耳等销往全国各地。
3、通过基层组织拓展沟通渠道。
社区教育发展过程中，要通过调查研究、人员交往、组织考察等方式开展社区教育摸底工作，真实情况的上通下达显得十分重要，在这方面，相关的基层组织如村委会工作人员做了大量的工作，成为又一个极其关键的工作平台。
如开展社区扫盲教育工作中，龙洋乡等乡镇的村两委会成员特别是村委会会计做了大量工作，如排查本村文盲，召集本村文盲参加扫盲培训班，在社区教育中起到了积极的作用。
三、构建量体裁衣式社区教育模式，促进社区教育健康发展
发展农村社区教育，要着眼于社区居民多层次、多样化的文化需求，特别是大力开展居民最关心、最需要的创业就业技能、职业素养等培训，帮助居民提升从事劳动就业的专业能力；要坚持广受居民欢
迎的传统教育方式，善于运用现代化的教育手段，紧密结合本地的实际情况,利用本地的人文资源，面向社区居民开展量体裁衣式的培训，促进当地经济发展。
1、调查汇总居民培训学习需求。
满足广大社区成员日益增长学习的需求是我们创建社区教育新模式的终极目标，要达到这目标，就必须要了解居民究竟有什么样的学习需求。
社区教育学校应定期进行进入社区进行走访调查，了解社区居民参与社区教育活动的学习需求状况，并随着时间的发展，对调查内容做出相应调整，对调查结果进行整理与分析，并制作调查报告。
2、组织开展量体裁衣式培训活动。
根据居民社区教育需求调查的结果为依据，确定社区教育培训的项目与内容，满足社区居民的最迫切的分学习需求。
制定培训项目与内容时，应结合社区居民的年龄、就业方向特点等进行分类，如对农村社区居民可分新型农民教育、老年健康教育、实用技术培训、职业技能培训教育等。
每个大类再根据居民具体的学习需求设定不同的项目，使得不同年龄、不同性别、不同层次的社区成员按不同内容基本可以分享到社区教育培训，并从中获得自己期望的结果。
石练中心成技校根据遂昌县中西部各乡镇的社区教育需求，开办各种针对性培训。
如在龙洋乡，为促进该乡打造武术休闲养生旅游品牌需求，石练中心成技校在龙洋乡先后组织了初级中式烹饪师和面点师培训，深受当地社区居民好评。
在石练，根据该镇的实际需要，先后开展了两期初级育婴师培训，为当地培养出一批专业技能人员，拓展了中西部乡镇适龄妇女的创业就业渠道。
两期培
训下来，共有121名学员通过了初级育婴师职业技能鉴定。
在这些学员获得育婴师职业资格证书之后，很多家政服务公司向她们伸出了“橄榄枝”，像宁波的聚意企业管理服务有限公司，希望能通过他们公司医护公社的平台，推荐这些月嫂到宁波、上海等大城市工作，而且月薪不会低于8000元。
像这样“量体裁衣”式的培训活动，既帮助当地妇女朋友掌握了一技之长，又为社会输送了一批具有执业资格的家政服务能手。
3、采用符合社区成员学习特点的培训形式。
社区教育有很大的自主性和开放性，强制性弱。
只有针对不同的成员，采用相应的培训形式，促进学员保持较强烈的学习积极性，才能取得良好的教育成效。
培训前期要做好充分准备，参训学员、培训场所、授课教师、授课安排等要一一联系确定好。
培训实施过程要做到理论联系实际，根据学员的学习需求来制定授课内容，尽量做到互动多一些、空洞说教少一些，联系实践多一些、高深理论少一些，促进学员体验学习过程，感悟知识。
比如2016年的龙洋乡初级中式烹饪师培训，采用的是理论授课与实践操作的形式，学员的积极性很高，培训的效果较好，这对开展今后的社区教育培训活动起到了助推的作用。
发展社区教育，构筑终身教育体系，创建学习型社会，是教育发展的新趋势，新任务，是一项全社会的系统工程，不可能一蹴而就。
必须坚持以人为本，从思想观念上与时俱进，在工作中开拓进取，因势利导，才能扎实做好社区教育工作，为打造终身教育体系和创建学习型社会营造良好的社会氛围。