最新5 玲玲的画
部编版二年级语文上册第三单元第5课《玲玲的画》PPT课件
(2)弟弟在奔跑。(飞快地) ___弟__弟__在__飞__快__地__奔__跑__。____________
(1)画完画时，玲玲( 得意 )地端详着自己的画。 (2)画被弄脏时，玲玲( 伤心 )地哭了起来。 (3)把弄脏的画改好时，玲玲( 满意 )地笑了。
伤心 满意 得意
(1)根据课文内容连一连。 文中的坏事 小
我会认
líng xiáng fú píng jiǎng cuī pā zāng
玲详幅评奖催啪脏
bào lìng jí lǎn bìng zāo kěn
报另 及懒并 糟 肯
识字方法
小
玲
巧 玲
珑
加一加：王+令
脏
弄
加一加：月+庄
脏
详
巧记：羊在说话
组词：详细 端详 详情
肯
巧记：正月少初一
组词：肯定 首肯 不肯
问题1：“满意”说明什么？ “满意”说明玲玲对自己的画表示满意，更对自己能 动脑筋想出绝妙的办法感到满意。
问题2：“想一想”说明什么？ “想一想”说明玲玲正在思考在这个地方画点什么。
爸爸针对这件事，告诉了玲玲什么道理？
爸爸看了，高兴地说:“看到了吧，孩子。好多事 情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有 时也能变好事。
及时 及格 来不及 小明起来晚了，来不及吃 早饭就上学去了。
第一笔是撇
ná
拿
笔顺 组词 拿手 拿起 拿来 造句 我拿起铅笔写作业。
bìng
并
笔顺
组词 造句
并不 并没有 今天的天气并不热。
词语解释
满意： 满足自己的愿望。
端详：
造句：我十分满意妈妈送给我的生日礼物。 仔细地看。 造句：他细细地端详着手里这件艺术品,好久都没回
统编版二年级语文上册第5课《玲玲的画》优质课件
读一读
玲
详
幅
评
奖
催
啪
脏
报
另
及懒并糟肯
认读生词
玲玲 端详 这幅画 评奖时间 催眠 时候 啪的一声 弄脏 报纸 另画一张 来不及 拿起 懒洋洋 并不像 那么糟 肯动脑筋
填一填
玲玲为了参加评奖，画了一幅名为 《 》的画。时间很（ ），爸爸催她 （ ）。谁知（ ）掉到了纸上，把画 （ ）。她很（ ）。在爸爸的启发下， 玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只 （ ），画变得（ ）。
可以看出玲玲的爸爸是一个和蔼、有 智慧、会教育孩子、给孩子自主权的爸爸。
假如是别的爸爸遇到这种情况，会怎么说？ 比如劝慰、安抚：没事儿，脏就脏一
点呗，反正得不得奖也没有关系啦！我们知 道玲玲画画是最棒的啦！下次我们再参加， 机会多着呢！
比如批评、责备：哎呀，玲玲，你怎么 搞的？怎么这么不小心呢？天天提醒你，做 事要小心，做事要小心，你就是听不进去！ 看，今天知道大人说的话有多重要了吧？
玲玲的心情发生了怎样的变化？为
什么会有这样的变化呢？
得意
伤心
满意
玲玲得意，是因为 对自己的画很满意）
。（她
玲玲伤心，是因为
。（她
的画被弄脏了，再画一张也来不及了）
玲玲很满意，是因为
。
（她在弄脏的地方画了一只小花狗，整
张画看上去更好了）
爸爸是怎么启发玲玲想办法补救那 幅画的？
别哭，孩子。在这儿画点儿什么， 不是很好吗？
“并”的长横写在横 中线上，最后一笔竖写得 稍长一些。
课外拓展
1.评选故事大王：同桌互讲故事， 再指名全班讲，试着用上“得意”“伤 心”“满意”这3个词。
2.回家把这个有趣的故事讲给爸爸 妈妈听。
部编版二年级上册语文5玲玲的画生字讲解课件
03
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学情分析
教学重点
态度决定一切，不能用正确的态度对待工作，就不能在工作中尽职尽责。既然改变不了环境，那就改变自己，尽到自己本份，尽力完成应该做的事情。只有热爱自己的本职工作才能把工作做好，最重要的是保持一种积极的态度，本着对工作积极、认真、负责的态度，踏实的干好本职工作。
演唱会开始前，爸爸及时赶到了。
笔顺：
jí
画
评
纸
另
拿
幅
奖
报
及
并
部首：人 结构：上下组词：拿手 拿着形近字：掌造句：
这项工作是他最拿手的。
笔顺：
ná
画
评
纸
另
拿
幅
奖
报
及
并
部首：丷 结构：上下组词：合并 并且形近字：拼造句：
战士们并肩作战，拼尽全力保卫国家安全。
笔顺：
bìnɡ
画
评
纸
另
拿
幅
奖
报
及
并
zhǐ
画
评
纸
另
拿
幅
奖
报
及
并
部首：扌 结构：左右组词：报纸 报到形近字：服造句：
爷爷将报纸随手插进了衣服的口袋。
笔顺：
bào
画
评
纸
另
拿
幅
奖
报
及
并
左窄右宽。
部首：口 结构：上下组词：另外 另类形近字：别造句：
老师告诉我们这道题还有另一种解法。
笔顺：
小学语文二年级上册第5课《玲玲的画》知识点
小学语文二年级上册第5课《玲玲的画》知识点一、我会写画huà（年画、画画、图画）幅fú（一幅画、幅面、两幅）评píng（评论、评语、评价）奖jiǎng（奖状、奖励、评奖）纸zhǐ（纸巾、手纸、报纸）报bào（报喜、报纸、报告）另lìng（另外、另类、另一个）及jí（及时、及格、来不及）拿ná（拿到、拿起、拿主意）并bìng（并列、并且、并不是）二、我会认玲líng（小巧玲珑、八面玲珑）详xiáng（详细、端详、安详）幅fú（一幅画、幅面、两幅）评píng（评论、评语、评价）奖jiǎng（奖状、奖励、评奖）催cuī（催促、催办、催人）脏zāng（弄脏、很脏、脏了）伤shāng（伤心、伤害、伤感）报bào（报喜、报纸、报告）另lìng（另外、另类、另一个）及jí（及时、及格、来不及）懒lǎn（懒惰、偷懒、懒人）并bìng（并列、并且、并不是）糟zāo（糟糕、糟了、糟蹋）肯kěn（肯定、不肯、肯去）三、多音字兴xīng （兴奋）xíng （高兴）参cān（参加）shēn（人参）得dé（得到）de（好得很）děi（得亏）四、近义词满意——满足收拾——整理仔细——认真五、反义词高兴——难过仔细——马虎六、理解词语满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。
端详：仔细地看。
收拾：整理；停顿。
懒洋洋：没精打采的样子。
脑筋：指思考、记忆等能力。
七、句子解析1.爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点儿什么，不是很好吗？”“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。
2.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
说明玲玲在动脑筋思考。
3.爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
部编版二年级语文上册 5《玲玲的画》教案设计
5玲玲的画教案设计设计说明著名教育家叶圣陶说：“解放孩子的头脑，使孩子敢想；解放孩子的双手，使孩子能干；解放孩子的眼睛，使孩子学会观察；解放孩子的嘴巴，使孩子多说……”《玲玲的画》是一篇让人颇受启发的小故事，我们更应该本着“解放学生”的理念，以玲玲的情感变化为主要线索，以爸爸说的最后两句话中蕴含的道理为突破口，揭示课文主题。
因此，设计中放手让学生大胆质疑，自主读书，自悟课文内容。
同时，通过课件的帮助和教师的语言渲染引导学生读中感悟，理解课文，并在感悟理解课文内容的基础上进行有感情朗读、个性化朗读和分角色朗读。
引导学生结合生活实际重点理解爸爸说的话，从中受到启发，懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。
同时加深学生对词义的理解。
课前准备教师准备：生字词卡片；将课文中爸爸说的话做成相关的课件。
学生准备：课前预习课文，读准生字词；查找相关资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、识字导入，认识人物1．导入：学校要举行书画大赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲”。
谁来亲切地叫她一声？2．识字：“玲”是形声字，右边命令的“令”表示读音，要读准后鼻音。
左边是王字旁，表示意思。
王字旁用来表示非常珍贵的、美好的东西。
“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音。
3．揭题：今天我们学习的课文就和玲玲有关，(板书课题)一起来读课题。
4．质疑：读了题目，你想知道些什么呢？让我们一起走进课文《玲玲的画》，在文中寻找答案吧。
设计意图：形声字形旁表义，用形声字构字特点学习“玲”的字形，理解“玲”的意思，让学生记忆深刻，在学习生字的过程中，拉近了和故事主人公玲玲的距离。
二、初读课文，识字学词1．引导学生自由读课文，出示自读要求：读准字音、不漏字、不添字，还要读通句子。
2．学生自读课文，圈画出本课的生字。
(1)同桌合作学习带拼音的生字，互读、互听、互纠。
(2)小组内交流识字方法，并准备全班交流。
3．教师课件出示生字，检查读文识字效果。
(教育笔记)最新版语文课件 五年级下册 《玲玲的画》课件1新课标改编版_16-20
“大海呀，岸在哪儿呢?”小船问。 黑蜘蛛在竹林旁边的一棵大树上也织了一张又大又密的。 果然见效。 币安 https:///exchange/binance/ 从此以后，动物们不再相信小狐狸的话，也不再搭理他——直到有一天，贪吃的小狐狸又一次被夹子夹住，最终被猎人带走了…… 很久很久以前，世上只有一对乌鸦。 那时的张良还只是一名很普通的青年。，” 孙叔敖半信半疑地看着母亲，点了点头
“玲玲，时间不早 了，快去睡吧！” 爸爸又在催她了。
1
“好的，我把画笔 收拾一下就去睡。
2
爸爸催她睡觉，在她收是玲玲，你会怎样？ ●她为什么急得直哭？ ●此时玲玲的心情怎样？
3
就在这时候，水彩笔叭的一
下掉到了纸上，把画弄脏了，玲
玲哇地哭了起来。
4
哇—— 玲玲哇的哭了起来。5
部编版二年级语文上册第5课《玲玲的画》优秀ppt课件
课文导入
小朋友们，生活中有些事特别有意思，只要肯动脑 筋，坏事也能变成好事。你们在生活中遇到过这样的 事吗？我们一起看看文中的玲玲她遇到了什么事，她 是怎样解决的?
我会认
líng xiáng fú píngjiǎng cuī pā zāng 玲详幅评奖催啪脏
bào lìng jí lǎn bìng zā kěn 报 另 及 懒 并 糟o 肯
“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。”
就在这时候，水彩笔啪的一下掉到了地上，把画弄 脏了，玲玲伤心地哭了起来。
因为玲玲认为这张画 弄脏了，所以就不能 参赛了，慌了手脚， 不知道怎么办，所以 急哭了。
指名读课文第5-7自然段，思考：1.听到玲玲
哭，爸爸是怎么做的？2.玲玲是怎样回答爸爸的？ 3.爸爸给了玲玲什么建议？
爷爷每天都要看 报纸。
右边第一笔是横折钩。
易写错
jí
及
组词：来不及 及时
第一笔是撇。
易写错
ná
拿
不要忘了这一横。 组词：拿起 拿主意
他拿起笔开始写 字。
bìng
并
易写错 今天的天气并不太热。
组词：并不 并且 第五笔是竖撇。
词语理解
满意：满足自己的愿望。 造句：老师对同学们 这次的考试成绩很满 意。
自由读课文第8自然段，思考：1.听了爸爸的
建议，玲玲是怎样做的？2.这回玲玲满意了吗？
说明玲玲正在思考在这 个地方画点什么。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只 小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。 整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
“满意”说明玲玲对 自己的画表示满意， 更对自己能动脑筋想 出绝妙的办法感到满 意。
最新人教版小学二年级语文上册 第5课 玲玲的画 教案
最新人教版小学二年级语文上册教案第5课玲玲的画教学目标：1、认识15个字，会写10个字、重点写好“画、报、候、奖”等生字、2、正确、流利、分角色朗读课文、3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理、教学重点：1、有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字、2、正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容、教学难点：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理、教学过程：第一课时一、导入新课：1、上课之前我们先来看一个成语故事、播放动画《塞翁失马》、说一说你看了之后，明白了什么道理、2、课件出示玲玲图像：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？（板书课题，齐读课题、）二、整体感知：1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方、2、初步感知课文大意、说说听了课文之后，知道了什么、（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、）3、认真读课文，边读边想，看谁填得准、课文共有（）个自然段、这篇课文讲述了（）准备参加（）的（）不小心被弄脏，（）重画一张，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，画变得更漂亮了、三、读认生字：1、出示自读要求、（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、（2）画出生字、词语，多读几遍、2、小组学习、（1）组长检查生字读音、（2）交流识字方法、（3）接读课文、3、检查小组学习情况、（1）课件出示生字、词语、玲玲端详一幅评奖催促叭脏乱报纸另外及时懒虫并且糟糕肯定①指名开火车朗读，师生正音、②齐读、③去掉拼音朗读、（2）借助图片理解词语、（3）学习多音字，课件依次出示：参和脏、四、情景朗读：1、分段朗读、（1）用自己喜欢的方式自由朗读、（2）开火车朗读、（3）小组赛读、2、课件出示句子读一读，品一品、（1）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》、这幅画明天就要参加评奖了、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了、“好的，我把画笔收拾一下就去睡、”预设：读出玲玲为自己的画感到“得意”的样子、（2）就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了、玲玲伤心地哭了起来、“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问、“我的画弄脏了，另画一张也来不及了、”预设：读出事情突发后玲玲“伤心”的情形、（3）爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子、在这儿画点儿什么，不是很好吗？”预设：读出爸爸处事沉稳的语气、（4）玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗、小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了、玲玲满意地笑了、预设：读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情、（5）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子、好多事情并不像我们想象的那么糟、只要肯动脑筋，坏事也能变成好事、”预设：读出爸爸高兴的语气、3、排列图片，复述课文、4、同桌合作对话，读好人物语气，体会人物心情、爸爸：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”玲玲：“好的，我把画笔收拾一下就去睡、”爸爸：“怎么了，玲玲？”玲玲：“我的画弄脏了，另画一张也来不及了、”爸爸：“别哭，孩子、在这儿画点儿什么，不是很好吗？”爸爸：“看到了吧，孩子、好多事情并不像我们想象的那么糟、只要肯动脑筋，坏事也能变成好事、”五、学写生字：1、课件出示“画、幅、评……”等生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、2、巩固生字、（1）同桌之间相互考查识字情况、（2）分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜、3、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、4、指导书写、（1）课件出示“画、幅、评……”等生字、（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、重点掌握“候、奖”两个生字，不要添减笔画、（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势、5、巩固生字：抄写今天学的10个生字、板书设计：第二课时一、复习导入：1、课件出示词语：玲玲端详一幅评奖催促叭脏乱报纸另外及时懒虫并且糟糕肯定（1）指名开火车领读词语、（2）齐读、（3）选择最喜欢的一个词语说一句话、2、回顾：说说课文的大意、二、合作探究：学生小组合作学习、课件出示问题：1、课文讲了一件什么事？2、玲玲的心情是怎样变化的？用彩笔画出来吧、课堂交流，汇报成果、引导学生带着自信，汇报合作探究的成果、三、品读赏析1、课件出示：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》、这幅画明天就要参加评奖了、预设：玲玲对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？2、课件出示：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了、预设：一个“又”字说明了什么？已经不是一次了，说明爸爸对玲玲的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间、3、课件出示：就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了、玲玲伤心地哭了起来、预设：玲玲为什么哭了？如果你是此时的玲玲，你会怎样？4、课件出示：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子、在这儿画点儿什么，不是很好吗？”预设：“仔细地”可不可以去掉？为什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？你觉得画什么合适？5、课件出示：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗、小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了、玲玲满意地笑了。
部编版二年级语文上册第三单元第5课《玲玲的画》教学课件
√ 详 xiáng ( ) 懒 nán (×)
× 催 chuī ( ) 糟 cáo (× )
√ 脏 zāng ( ) × 肯 kěng ( )
2. 拼一拼，写一写。
yì fú huà
jiǎng
(1)我的 一 幅 画 获得了一等 奖 ，我高兴极了。
ná chū
bào zhǐ
拿 出 (2)Байду номын сангаас们
事先准备好的
经过 玲玲在弄 脏的地方画了 一只小__花__狗___。
结果 整张画看 上去_更__好__了__。
6. 爸爸指导明理。 “只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”告诉我们( B ) A. 事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变成好事的。 B. 事情弄糟了并不可怕，只要我们肯动脑筋，就能把它 变成好事。
得意
伤心
互动课堂
朗读5-6自然段，找一找：玲玲不小心把画弄脏 的时候，爸爸和玲玲说了什么？
指赶上、达到。
“怎么了，玲玲？” 爸爸放下报纸问。 “我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
重读：弄脏、来不及。
着急
朗读7-8自然段，玲玲听了爸爸的话，是怎么做 的呢？心情又会发生怎样的变化？
爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“别哭，孩子。 在这儿画点儿什么，不是很好吗?”
课堂演练
比一比，谁填得多。 1.玲玲把画笔收拾好了。(改成“被”字句)
_画__笔__被__玲__玲__收__拾__好_了___。_ 2.在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子)
__在__这__儿__放__盆__花____不是_很__好__吗__？_
课后练习
1. 下列字的读音是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
得意
(教育笔记)最新版语文课件 五年级下册 《玲玲的画》课件1新课标改编版_6-10
“月”字的不同写法：
肯 脑筋
1
玲珑 端详 一幅画 评奖 催人 叭的一下 弄脏 动脑筋
2
端详 评奖 脑筋
楼梯 催眠 弄脏
叭叭响 一幅画
3
课文写了一件什么事情？4课文讲 Nhomakorabea玲玲画了
，
正当她收拾画笔去睡觉的时候，
，在爸爸的引导
下，
，
后来，
。
5
有一种叫尺蠖()的小虫子，吃了黄色的东西，它的身体就变成黄色;吃了蓝色的东西，它的身体就又变成蓝色。 有个秃子，把别人的头发戴在头上，骑马出行。你再努力也只是个默默无闻的平庸之辈。
笑话 https:/// 哦!干燥的植物茎杆炸开变成火焰，开心地燃烧起来，让整个房间充满了光亮和温暖。
艺人见无法再与美猴王木偶勾通，就收起细绳离开，将美猴王木偶留在了舞台上。，桃子树慢慢长大，猴子先生逢人就炫耀说自己种的桃子树有多好
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