【精选资料】徐州市高三第一次质量检测

. . . ....2007年徐州市高三第一次质量检测政治试题分析徐州市教育局教研室政治学科组2007年徐州市高三第一次质量检测政治试卷由市教研室组织学科中心组部分成员集体命制。

试卷立足我市高三政治学科教学的实际，力求符合高考江苏自主命题发展的方向，贯彻理论联系实际的原则，坚持思想政治方向引导与学生成长特点和生活经验相结合。

试卷以2006年政治科《考试大纲》、《考试说明》和学生使用的教材为依据，模拟高考试卷，体现新课程理念，在考查学生知识与技能、过程与方法的同时，渗透对学生情感、态度和价值观的考查，较好地体现了政治学科的特点和本质要求。

一、总体评价（一）模拟高考试卷，体现“稳中有变、稳中求新”的原则一检试卷坚持了高考政治命题一贯的指导思想和原则，试卷所考查的经济常识、哲学常识、政治常识、时事政治四部分的试题顺序、内容比例和题型比例均参照2006年高考江苏政治试卷。

如35题是含有图表的经济常识简答题，38题是体现政治常识和哲学常识学科内综合的论述题，39题综合探究题以学生生活为背景，考查经济常识和哲学常识相关知识，具有开放性和探究性等。

试卷形式上的相对稳定既有利于体现高考江苏自主命题的亮点，也有助于学生较早地体会高考试卷的特点和要求，有针对性地进行备考。

试卷在模拟近年高考试卷形式的基础上，大胆探索与新课程接轨的途径和方式，力求有所创新。

主要表现在：第一，以基于生活的新课程理念为指导，选取生活中鲜活的材料，营造整个试卷的生活化背景。

第二，突出对学生情感、态度、价值观的考查，引导他们做出正确的价值判断和价值观选择。

第三，渗透外省2007年新高考要求，加强对学生获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探究问题能力的考查。

第四，39题参考文科综合考试试卷形式，在每一小问中设置“小背景”，使考查的问题更加具体、层层递进。

第五，选择题15、16题运用同一漫画，分别从哲学和经济学不同角度设题，考查学生多角度综合分析、解决问题的能力。

第六，在非选择题的每一小问中明确分值，便于学生有针对性地回答问题，避免了答题的盲目性，弥补了江苏高考试卷在此方面的不足。

（二）突出学科主干知识和知识间内在联系，考查学生分析问题的能力和学以致用的品质。

试卷考查知识点的选择主要考虑这些知识既与现实社会重大问题相关联，又是学科的主干知识。

试卷共39题，考查的知识点多，覆盖面广。

经济常识主要考查的主要内容有：质量、效益和速度的关系；影响商品价格的因素；商品价值的实现；按生产要素分配；企业发展与自主创新；财政与税收的作用；银行经营与国际收支平衡；社会主义市场经济；“三农”问题；扩大消费需求；国有经济的性质、作用；发展第三产业等。

哲学常识考查的主要内容有：物质和意识的关系、意识的反作用、规律的客观性与人的主观能动性、认识的发展；用全面的观点看问题、具体问题具体分析、解放思想，实事求是、矛盾分析的方法、集体主义价值观、群众观点与群众路线、矛盾的对立统一、理论与实践相结合、改造客观世界与改造主观世界、人生目标与人生价值、一切从实际出发、整体与部分的关系等。

政治常识考查的主要内容有：政体形式、宗教状况、人大监督、党的根本组织制度、党的领导、国家职能等。

试卷在对学科主干知识进行考查的时候，一是直接考查课本知识，如选择题第8、10、18、24题；二是通过一定的背景材料，考查学生对知识之间的内在联系的理解和知识的迁移、拓展能力。

如第9题，整合了我国宗教的现状、宗教的本质、宗教的作用、我国宗教政策等方面的知识；再如第27题，从哲学上思考如何妥善处理当前突出的民生问题，四个题肢涉及了四个不同的角度，具有较强的综合性；又如第34题简答题，虽然考查的内容都在书上，但需要学生对人民代表大会制度、党的组织和领导制度与民主集中制的区别和联系有非常清楚的认识，并能正确地调动和运用知识。

非选择题通过设置新的情景材料，重点考查学生对知识掌握的情况以及解读信息、调动知识、运用知识分析解决实际问题的能力。

试题所选用的材料、背景，均是当前国家和社会发展中的重大问题，反映了全国及我省经济、政治、社会的进步面貌。

对这些问题的分析、解决，体现了政治学科教学培养学生学以致用品质的基本要求，在一定程度上也能反映出教师在平时教学过程中对学生能力培养的重视程度和对社会发展的关注程度。

表2 非选择题部分背景材料设置与考察知识点列表（三）强调知识、能力与情感、态度、价值观的有机统一在考查知识与能力的同时，注重渗透对学生情感、态度、价值观的影响、引导和考查，是高考政治试题鲜明的特点和原则要求，体现了命题改革的方向。

一检试卷坚持能力立意，以学科知识为依托，使学生对试题的审读、分析、判断、评价及论述的过程，同时也是获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题、形成正确的情感态度价值观的过程，这不仅全面考查了《考试大纲》、《考试说明》规定的能力要求，而且反映了人文和社会科学对学生最基本的素质要求，实现和发挥了政治学科知识、能力、觉悟有机统一的学科特点和育人功能。

例如，党的十六届六中全会第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务。

会议指出，马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

第37题以此为背景，考查学生对人生目标、人生价值的认识，引导学生树立正确的人生理想、人生目标，艰苦奋斗、开拓创新、勇于实践，不断提高自身素质，在奉献中实现人生价值。

再如第38题，以建设“文化江苏”，构建“和谐江苏”为主题，引导学生认识和谐社会建设的重要性，激发学生关注社会、热爱家乡的情感。

又如第39题第（2）问，引导学生辩证地认识网络发展的影响，在充分利用网络的同时，树立正确的价值观，增强辨别是非的能力，自觉抵制网络中各种消极腐朽文化和信息垃圾，这对学生的健康成长具有重要的现实意义。

39题第（3）问，要求学生出谋划策帮助痴迷网络游戏的同学，体现了同学之间的关爱、互助之情。

（四）关注生活、关注社会，坚持理论联系实际，紧跟时代发展的步伐坚持现实问题立意，反映国内外重点和热点问题，把我国改革开放的实际、当代世界经济政治发展的实际与学生的生活实际和教学实际相结合，引导学生运用所学知识分析、评价这些问题，既是与时俱进的时代要求，也是政治学科特点的本质要求和高考政治命题坚持的一个方向性原则。

本次质检试题紧跟时代发展的步伐，积极反映了社会重点、热点问题以及某些与人民大众日常生活息息相关的现实生活问题，具有鲜明的时代气息。

时事政治部分内容的选择突出了“特别重大”，涉及政治、经济、文化、科技、国际等多个方面，考查了十六届六中全会、纪念红军长征胜利70周年、中非合作论坛北京峰会、推进社会主义新农村建设、联合国新任秘书长等内容。

试题以日常生活为背景的有：17题“娱乐营销”、30题“名牌产品的价格”、31题“红心鸭蛋”、39题“网络发展”等。

这些问题学生不觉得生僻，做答时有认同感，贴近考生的知识、能力水平。

试题材料中体现我国改革开放和当代世界经济政治发展实际的有：北京奥运会场馆建设，冥王星“降级”，看病、就业、收入差距问题，国民经济发展从“又快又好”向“又好又快”发展，2006年股市攀升，建设社会主义新农村，国家对房地产行业的调控，中国入世五周年，扩大消费需求，国有经济改革，《监督法》颁布实施，十七大代表选举，建设和谐世界等。

这些材料的选择突出了国家意志，反映了社会发展的实际，有利于真正考查学生分析、解决实际问题的能力。

（五）坚持以人为本，鼓励创新思维，具有较强的开放性和人文性2007年高考是与新高考接轨的一年，新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究，注重学生交流与合作能力的培养。

2006年新增加的“综合探究”题型体现了新高考发展的方向，今年将在此方面继续进行有益的探索。

本次质检试卷精心设计了综合探究题，以当前社会普遍关注的网络问题为背景，通过小组合作探究的形式，对发生在学生身边的真实事例进行讨论，引导学生自己寻找对策，进行自我教育。

第28题以一段名言为背景，“感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的意志；感谢欺骗你的人，因为他拓展了你的见识；感谢斥责你的人，因为他增长了你的智慧”，引导学生从哲学的高度进行思考，学会友善待人，学会合作与交流。

第29题以知识经济时代对“能说会做”人才的要求为背景，鼓励学生发挥主观能动性，积极进取，大胆创新，在实践中锻炼成才。

第37题引导学生树立正确的理想目标，在劳动和奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。

这些题目凸现了以人为本的思想，体现了对学生浓浓的人文关怀。

此次质检试卷不仅在非选择题设问上加上小分，而且设问具有明确的指向性，防止指向不明带来歧义造成学生失分，有利于反映学生真实的学习水平。

如38题，第（1）问是“从政治常识角度”，第（3）问是“从整体与部分关系的角度”；第39题地（1）问是“运用经济常识”，第（2）问是“运用哲学常识”等。

针对非选择题答案中某些部分的“非惟一性”问题，试卷在评分标准上做了“酌情给分”与“酌情加分”的处理，有利于鼓励自主学习和创新思维。

如第36题第（1）问，学生能答出“世界文明具有多样性，建设和谐世界应该在求同存异中共同发展。

”可加1分；第（2）问，学生若答“推进国际关系民主化”，“坚持互利合作，寻求共同发展”，“坚持包容精神”等，可酌情给分。

再如第39题第（2）问，答案列举了回答问题的五个不同角度，规定每从一个角度回答问题，理论运用正确、说理清楚，可得3分；从其它角度回答问题，言之有理，可酌情给分；第（3）问，个人认为最有效的方法，只要理由充分，均可得2分。

这些灵活、开放的答题要求和赋分方式，有利于鼓励和培养学生的独立思考能力，发挥学生的创造性思维。

二、数据分析表2 非选择题难度抽样统计表（根据市区抽样统计结果）一检试卷由容易题（难度值大于0.7）、中等难度题（难度值0.3至0.7）和难题（难度值小于0.3）组成，大致比例为3：6：1，总体难度适当，并以中等难度题为主。

全市均分为84.25分，及格率为41.38%，难度系数为0.562，符合高考试卷难度在0.55-0.60之间的要求，保证了试题具有较好的信度和区分度。

通过对上述图表及其他有关数据的分析可以看出，由于部分学校一轮复习没有结束或结束较为仓促，学生在政治学科基础知识的掌握和能力的发展方面都还存在较多问题，区域之间、学校之间、学生之间的学科发展水平存在较大的差距。

第一次质量检测试卷基本反映出了我市高三一轮复习的阶段性特点，比较真实地反映了平时学科教学、复习的情况。

三、存在问题分析通过对试卷的批阅及对有关统计数据的分析可以发现，学生在当前政治学科学习中存在的主要问题是：（一）学科基础理论知识模糊学生对学科基础知识掌握得不细、不准、不牢，从宏观到微观都比较含糊，以至在一些简单问题上出现严重错误。