七年级生物生物对环境的适应
苏科版七年级生物上册第2章第4节《生物对环境的适应》同步测试
苏科版七年级生物上册第2章第4节《生物对环境的适应》同步测试不同的动物遇到敌害时，均会采取不同的逃避方式，这说明生物对环境的适应具有一定的（）A. 暂时性B. 绝对性C. 相对性D. 普遍性【答案】D【解析】环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的，如不同的动物遇到敌害时，均会采取不同的逃避方式，这说明生物对环境的适应具有一定的普遍性，D正确。
选择题人们常用生物学原理来解释日常生活中问题，下列解释正确的是（）A. 仙人掌的叶变成针刺、茎是肥厚的肉质茎，充分体现了生物适应环境B. 某种激素分泌不足可得糖尿病，糖尿病患者可以通过注射生长激素进行治疗C. 银杏的果实因为其果皮是白色的，所以叫“白果”，是由子房发育而来的D. 某男同学患红绿色盲，可以推测他的父亲或母亲一定是红绿色盲【答案】A【解析】试题分析：A、仙人掌生活在干旱的沙漠，为了减少水分的蒸发，储存水分，叶片退化成针状，茎变成肉质茎，这是生物对环境的适应的结果。
B、糖尿病患者是由于体内的胰岛素分泌不足导致的，因此要对患者注射胰岛素进行治疗。
C、银杏是裸子植物，没有果实，因此我们看到的白色的是银杏的种子，而不是果实，故选项C错误。
D、红绿色盲症是伴X染色体的隐性遗传病，该男同学患有红绿色盲症，则该男生的致病基因是来自于母亲的，因此可以推断，他的母亲是是致病基因的携带着或者是患者。
故选项D错误。
大多数鱼类一次产卵量数万粒乃至数百万粒以上，但是鱼苗的死亡率很高，因此发育成鱼的数量很少，这些鱼的高产卵量的现象是（）A. 适应的相对性B. 长期的遗传与变异的结果C. 一种适应性D. 受非生物因素制约的结果【答案】C【解析】生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征，例如：在一个繁殖季节里，大多数鱼类一次产卵量可达数万粒甚至数百万粒以上，由于鱼的卵是在水中完成受精作用，所以成活率极低，为了适应这样的环境，利于需要产下很多卵，来保证后代的成活，这是对环境的一种适应，C正确。
初一生物生物对环境的适应和影响试题答案及解析
初一生物生物对环境的适应和影响试题答案及解析1.人类活动对环境影响：即可能环境，也可以环境。
【答案】依赖；影响【解析】人类活动要受到自然环境的影响，同时也对自然环境产生一定的影响．如：人们在日常生产和生活中通过燃烧化石燃料释放大量的温室气体，已引起温室效应，使全球气候变暖；另一面，人类砍伐森林、耕地减少等土地利用方式的改变间接改变了大气中温室气体的浓度，也可使气候变暖．【考点】气候与人类活动的关系2.下列属于生物对环境的影响的是：A．植物光合作用需要光B．鱼生活在水里C．螳螂捕蝉黄雀在后D．森林能净化空气【答案】D【解析】绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡，所以说森林能够净化空气，体现了生物对环境的影响，A体现的是环境对生物的影响，B说明的是生物对环境的依赖，C体现的是生物对生物的影响，故选D。
【考点】本题考查的是生物对环境的影响。
3.鱼儿离不开水说明生物依赖环境。
（）【答案】对【解析】生物生存在一定的环境中，生物受环境的影响，生物同时影响环境，生物依赖环境。
【考点】此题考查的知识点是生物与环境的关系。
生物离不开环境，据此解答。
4.鱼必须生活在水里；大熊猫必须以竹子为食。
这些事实说明：（）A．生物的生存依赖于一定的环境B．生物的生活会对环境造成影响C．影响生物生存的环境因素是生物因素D．生物的生活离不开水和营养物质【答案】A【解析】生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，生物的生存必须依赖于一定的环境，也就是说，生物对环境的适应是有一定的限度的，超出了这个限度，生物就无法生存，如鱼必须生活在水里，大熊猫必须以竹子为食，鱼离开了水，大熊猫离开了竹子就无法生存，此事例说明生物的生存必须依赖于一定的环境，离开了这个环境，生物就无法生存，选A。
【考点】本题考查的是生物与环境的关系，解题需掌握生物生存的基本条件。
5.鲸是哺乳动物，但是它的体型却像鱼，四肢变为鳍状，这说明生物能环境；茂密的森林中，空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，这说明生物的生活能环境。
《生物对环境的适应》 说课稿
《生物对环境的适应》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《生物对环境的适应》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《生物对环境的适应》是初中生物学中的重要内容，它是在学生学习了生物与环境的关系之后，进一步探讨生物如何在环境中生存和发展。
这一内容不仅有助于学生深入理解生物与环境的相互作用，还为后续学习生物的进化等知识奠定基础。
在教材的编排上，通过大量的实例和图片，生动地展示了生物在形态、结构、生理和行为等方面对环境的适应，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们已经具备了一定的生物学知识和观察能力，但对于生物对环境适应的原理和机制还缺乏系统的认识。
此外，学生在学习过程中可能会遇到一些抽象的概念和难以理解的现象，需要教师通过引导和举例来帮助他们理解。
三、教学目标1、知识目标（1）举例说明生物在形态、结构、生理和行为等方面对环境的适应。
（2）理解生物适应环境的普遍性和相对性。
2、能力目标（1）通过观察和分析实例，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感目标（1）让学生感受生物与环境的和谐统一，培养学生尊重生命、热爱自然的情感。
（2）培养学生的科学思维和创新精神，提高学生的生物科学素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）生物在形态、结构、生理和行为等方面对环境的适应实例。
（2）生物适应环境的普遍性和相对性。
2、教学难点（1）理解生物适应环境的机制。
（2）分析生物适应环境的相对性。
五、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解生物对环境适应的基本概念和原理。
2、直观教学法利用图片、视频等直观教具，展示生物适应环境的实例，增强学生的感性认识。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，引导学生分析和总结生物适应环境的特点，培养学生的合作学习能力和思维能力。
初一生物生物对环境的适应和影响试题
初一生物生物对环境的适应和影响试题1.地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需的营养物质，地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用，这一事实说明（）A．生物能够适应环境B．生物既能适应环境，又能影响环境C．生物依赖于环境D．生物能影响环境【答案】B【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境。
故选：B【考点】此题考查的知识点是生物影响环境．解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。
2.俗话说“鱼儿离不开水”，对此最恰当的解释是A．生物影响环境B．生物适应环境C．生物改变环境D．生物依赖环境【答案】D【解析】生物的生存要受到环境的限制，当生物离开它来一生存的环境时就无法继续生存下去，题文中鱼儿离开水会死亡，因此，选项D符合题意。
【考点】本题考查生物与环境的关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.生物入侵是指（）。
A．饲养当地的野生动物B．改良和培育动植物新品种C．生物迁移到新的生态环境而造成的严重危害现象D．采取保护措施保护当地的动植物资源【答案】C【解析】生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。
如，100多年前，有人将20多只英国的家兔带到澳大利亚饲养，由于在火灾中兔舍被毁，幸存的家兔变成野兔，在适宜的环境中，加上没有天敌，野兔大量繁殖，破坏草原植被，给畜牧业造成极大的损失。
4.下列不能说明生物适应环境的例子是：（）A．仙人掌的叶退化成刺B．鲫鱼体色与水的颜色保持一致C．生活在雪地的北极熊的毛为白色D．蚯蚓的活动使土壤变得疏松【答案】D【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。
中考生物《生物与环境》知识点：生物对环境的适应
中考生物《生物与环境》知识点：生物对环境的适
应
生物对环境的适应是指生物通过遗传和适应性进化等方式，适应不同的环境条件，以
保证自身生物学功能的正常运作和繁衍后代。
生物对环境的适应有以下几个方面的特点和方式：
1. 生理适应：生物通过生理机制，调整自身的生理过程以适应环境。
比如在寒冷环境中，动物可以通过增加体毛或者脂肪层来保温；在干旱地区，植物可以通过减少蒸腾、增加根系吸水等方式来节约水分。
2. 结构适应：生物通过改变体型和结构来适应不同的环境条件。
比如鸟类的翅膀和羽
毛使其能够飞翔，从而适应了空中生活的环境；植物的根系可以发展成不同的类型，
以适应不同土壤条件。
3. 行为适应：生物通过改变自己的行为来适应环境。
比如候鸟根据季节变化进行迁徙，以寻找更适合其生存和繁殖的环境；昼行性动物和夜行性动物分别选择在白天和黑夜
活动，以避免竞争和捕食。
4. 生态适应：生物通过与其他生物的互动和相互依赖来适应环境。
比如某些植物和昆
虫之间存在共生关系，互相提供养分和保护；一些动物群体通过集体行为来提高抵抗
风险和获取资源的能力。
总之，生物对环境的适应是一个动态的过程，随着环境的变化和生物的进化，不断发
展和演变。
这种适应性使得生物能够适应不同的环境条件，生存和繁衍下去。
《生物对环境的适应》教案
《生物对环境的适应》教案•相关推荐《生物对环境的适应》教案作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《生物对环境的适应》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《生物对环境的适应》教案1教材分析本节以活动——寻找教室里的纸蝴蝶为起点，引入生物对环境的适应的知识，趣味性强，学生容易接受。
教师要补充典型的例子，让学生充分感受“适者生存，不适者被淘汰”，坚持“合理规划，确保可持续发展”的原则，防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝。
指导依据《生物课程标准》的理念，主要从以下进行教学设计：1.模拟实验的能力的培养。
2.合作学习的意识。
3.感受“适者生存，不适者被淘汰”。
教学目标1.知识目标描述生物对环境的适应。
认识生物的形态特征、生活方式是与环境相适应的。
2.能力目标通过实际观察，收集、分析图文资料，培养学生分析说明问题的能路，收集处理信息的能力，模拟实验的能力。
3.情感态度价值观目标感受“适者生存，不适者被淘汰”，坚持“合理规划，确保可持续发展”的原则，防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝。
重点难点重点：描述生物对的环境的适应。
生物对环境的适应是普遍的。
难点：模拟实验的能力，认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。
本节关键对学生模拟实验、观察能力的引导和培养。
教学方法图片分析法，讨论法教具准备有关生物适应环境的图片资料。
课时安排1课时教学过程1.导入新课师：在上节课我们学习了环境对生物的影响，那么你能根据自己的理解，举一个生活中我们熟悉的生物，说说它的生存都受哪些环境因素的影响吗？生：学生会说己家中养的花，要受到阳光、空气、水、土壤以及其他生物的影响等例子。
师：回答得很好！环境对生物的影响包括非生物因素和生物因素。
我们已经知道了，生物离不开它生存的环境，那么当环境发生变化时，生物又是如何面对的呢？生物会产生什么样的反应呢生：适应环境，在适应环境的过程又在影响着环境。
生物对环境的适应与影响
生物对环境的适应与影响1.形态结构的适应：生物的形态结构可以适应其所处的环境，如植物的根系发达和叶片多而大，可以吸收更多的水分和阳光，同时减少水分的蒸发。
动物的体型大小和形状也可以适应其所处的环境，如北极熊的肥大身躯可以保存体温，在严寒的环境中生存。
2.生理功能的适应：生物的生理功能可以适应其所处环境的需求，如植物的光合作用可以将阳光和二氧化碳转化为能量和氧气，促进生物的生长和繁殖。
动物的呼吸、循环和消化系统也可以适应不同环境的需求，如高原上的动物可以适应低氧环境，鸟类的腿骨中间空心适应飞行等。
3.行为习性的适应：生物的行为习性可以适应其所处环境的变化，如一些鸟类和鱼类会迁徙，以寻找更适合生存和繁殖的地方。
一些动物具有攻击性的行为习性，可以保护自己和捕食猎物。
一些植物会利用风、水或动物传播花粉和种子，以适应繁殖的需要。
1.影响生物多样性：生物的适应和生存方式决定了它们在特定环境中的分布和数量。
适应性强的物种在竞争中会占据更多的资源和空间，导致其他物种数量减少甚至灭绝，从而影响生物多样性。
3.影响环境稳定性：生物通过生长、繁殖和死亡等生命过程产生大量的有机物和无机物，对环境的物质循环和能量流动起到重要作用。
生物之间的相互作用和调节会对环境的稳定性产生影响，如控制其数量和分布等。
总之，生物对环境的适应是一种动态和相互作用的过程，生物通过不断适应环境的改变来提高自身的生存和繁殖能力，同时也会对环境的生物多样性、生态链和环境稳定性产生影响。
生物对环境的适应和影响是自然界中一个不可或缺的重要过程，对于维持生态平衡和地球生态系统的稳定具有重要意义。
七年级生物 生物对环境的适应 教案苏科版
第4节生物对环境的适应【教学目标】1.描述生物对环境的适应，认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。
2.通过实际观察，收集、分析图文资料，培养学生分析说明问题的能力，收集处理信息的能力，模拟实验的能力。
3.感受“适者生存，不适者被淘汰”，坚持“合理规划，确保可持续发展”的原则，防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝。
【教学重点】描述生物对环境的适应。
生物对环境的适应是普遍的。
【教学难点】模拟实验的能力，认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。
【教学准备】教师准备：制作多媒体课件；学生准备：收集有关资料；【教学过程】一、游戏导入：需找纸蝴蝶参照课本P31页活动，出示“寻找蝴蝶”图片引导学生活动并组织学生对图片进行观察和讨论。
得出结论：与环境相似的生物不容易被天敌发现，与环境差异大的生物容易被天敌发现。
二、新课讲授1.分析生物对环境的适应“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”很多生物都在长期的生存和发展过程中，形成了对环境的适应。
如北极熊的皮下脂肪、麝牛厚重的外皮足以抵御北极刺骨的寒风，仙人掌则能够在沙漠里茁壮成长，河马的“血汗”起到了很好的防晒和避免脏水浸染的屏障作用，螳螂则有一身保护色，能随着生活环境而改变着体色。
夏天和树叶、杂草的颜色一样是绿色，到了秋天，体色跟着一起变为黄色或黄褐色，这些都是生物对环境的适应。
学生课前分小组收集有关生物对环境适应的资料并制作PowerPoint，教师参与指导。
课上展示。
小组一：你看不见我——保护色许多动物为了保护自己，不被敌害发现，形成与周围环境的颜色十分相似的体色，这种体色叫做保护色。
保护色有利于动物避免敌害的攻击或避免被捕猎者发现。
动物界中保护色表现得最明显、最普遍的是昆虫。
昆虫的体色往往与它们所处环境中的枯叶、绿叶、树皮、土壤等物体的色彩相似，相似的情况常常达到令人惊奇的程度。
多媒体展示图片：蝗虫有些蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋末则变为黄褐色。
2.2 生物对环境的适应和影响 七年级生物上册课件(苏科版2024)
地面部分长得矮小，有 效地减少了水分蒸腾。
宠大的根系深深扎入地 下。在最大的范围内寻 找水源，吸收水分。
生物对环境的适应
我是海豹， 生活在寒 冷的海域 中，皮下 脂肪很厚。
生物对环境的适应是相对的，环境条件的改变也会影响生物的生存。
夏天苔原上的雷鸟
冬天雪地上的雷鸟
某年冬天雷鸟如常换毛，但降雪延迟，雷鸟反而容易被敌害发现
生物对环境的影响
蚯蚓在泥土里钻来钻去，使土壤 更加疏松透气，蚯蚓的粪便还能 增加土壤的肥力。
没有蚯蚓的土地，如果人工不松 土，相比较土壤比较严密。
生物对环境的影响
长满绿植的地面，保持水土， 不易被雨水冲刷
长有植物的地方不易被雨水冲刷， 而没有植物的地方容易导致水土流 失，高坡还易形成泥石流
春夏的蝗虫 秋天的雷鸟
秋天的蝗虫 冬天的雷鸟
不易被发现 利于避敌、捕食
生物对环境的适应 警戒色
某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹
生物对环境的适应 拟态
外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
兰花螳螂
枯叶蝶
枯叶蜥蜴
竹节虫
生物对环境的适应 蜂兰
蜂兰的唇形花瓣酷似黄蜂，（蜜蜂兰开的花，形状酷似雌 性蜜蜂，有头、有翅、有腹不说，身上还有许多短毛，简 直可以乱真。更不可思议的是，它居然还能发出一种雌蜂 准备交配的气味，以迷惑雄蜂。）目的是引诱雄性黄蜂，
适应的相对性： 适应→不适应
生物对环境的影响——实验与探究
不同植被对空气湿度 有影响吗？
生物对环境的影响——实验与探究
生物对环境的影响
壳状地衣
叶状地衣
枝状地衣
地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐分化，形成 土壤境的影响
《生物对环境的适应》课件
植物通过根部吸收土壤中的养分，如氮、磷、钾等。不同 的植物对养分的需要也不同。
Part
06
生物对环境的进化与演变
自然选择与适应性进化
自然选择
自然环境中，适应环境的生物特性能 够提高生存和繁衍后代的机会，不适 应环境的特性则会被淘汰。
适应性进化
生物通过遗传变异和自然选择，逐渐 演化出适应特定环境的形态、生理和 行为特征。
热带生物的适应
热带地区常年高温多雨，生物为了在 这种环境下生存，通常具有喜热和喜 湿的特性。
例如，热带雨林中的植物通常具有大 型叶片和附生性根系，以适应高温高 湿的环境；而动物则常常具有散热和 防止水分散失的特殊生理机制。
寒带生物的适应
寒带地区气候寒冷，生物为了在这种环境下生存，通常具有耐寒和抗冻 的特性。
物种形成与环境适应性
物种形成
由于环境的变化和生物的适应性进化 ，新的物种可能会产生。
环境适应性
生物在漫长的进化过程中，逐渐适应 了特定的环境条件，形成了独特的生 存策略和适应性特征。
人类活动对生物适应性的影响
生物多样性丧失
人类活动导致的栖息地破 坏和环境污染，使许多生 物无法适应而面临灭绝。
生物入侵
人类活动导致外来物种入 侵，对本地生态系统产生 影响，影响本地物种的生 存。
气候变化
人类活动引起的气候变化 ，对生物的生存和适应性 提出了新的挑战。
THANKS
感谢您的观看
湿润地区生物的适应
适应湿润环境的生物通常具有较 好的水分保持能力，如多肉植物 和某些昆虫。
湿润地区的生物通常具有较强的 环境适应性，以应对环境变化。
湿润地区的生物通常具有较好的 渗透调节能力，以应对高湿度环 境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
。 。 。
；
/AG850COM AG亚游
djm164zbg
儿女双全„„呵呵„„ “马大宝喝醉了酒忙把家还„„”一股酒气掺杂在寒风中迎面扑来，泥泞的小道上一个身影在晃动。 马天栓呀马天栓，你真不愧是马大宝的后代，酒鬼一个。结婚五六年了，还没有一男半女，整天好吃懒做，一无所成，你还算个男人嘛！ 我才不理你呢！躲过他的身影，一口气跑回了家。 院子里静悄悄的，一点声音也没有。从窗口射出的灯光映着地上一小片白雪，我这才感到雪越下越大了。 我轻轻地推开门，满屋的烟气扑鼻而来，定晴一看，堂屋里坐满了人，却死一般的寂静。陈旧的沙发上坐着我那年过花甲的父亲，他正在一口 一口地抽着烟，像是天要塌下来一样的烦心。 若不是遇到大事，父亲是不会这个样子的。 “六弟回来了。”五哥的话打破了屋子里的宁静，他拿起条旧毛巾赶忙来给我打扫身上的雪。 我和五哥是孪生，他又比我早成家两年，他最了解和关心我。 我把兜挂到墙上的木橛上，走到坐在偏座上的母亲身边，“娘，这是怎么了？” “老六啊，娘跟你说过多少回，你又不是不知道，你媳妇最近要生孩子，你怎么一去就是十几天，你心里还有这个家吗？„„再说，这厂又不 是你自己的，你不就是一个小小的工人嘛，人家有头有脸的都在家里干什么，你知道吗？让你一个人给他们拼命，你得到什么好处了？„„” “娘，你怎么也„„” “什么也别说了，快到里间去看看她娘们，然后„„出来开家庭会。”父亲打断了我的话。 在我们这个二十多口人的家里，父亲的话就是圣旨。 走进里间，四嫂和五嫂都坐在床沿上，我的妻子肖燕盘坐在床上正在给孩子喂奶。 “你和孩子都好吗？我„„”我一时语塞，什么话也说不出来。刚才我对娘的话还有些不服，现在我才感到内心深处有一种说不出的内疚„„ 唉！哪有妻子生孩子，丈夫不在跟前的？我真是一个不称职的丈夫！ “那姊妹俩都好，就是这一个妮子身体弱„„也不肯吃奶，恐怕„„”妻子的话哽咽了，眼泪从她的眼角流出来，滴在襁褓中的婴儿的脸上。 我顺势望去，在四嫂和五嫂的背后，还有两个熟睡的婴儿！ 我的天哪，怪不得老厂长的表情怪怪的，父亲一口一口地抽烟，母亲一肚子的牢骚，还有妻子满脸的泪水„„ 一胞三胎，女孩，绝户头一个！
蝗虫
蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋 末则变为黄褐色。
螳螂
螳螂
雷鸟
雪兔
青蛙
枯叶蝶
兰花螳螂
拟态的螳螂、竹节虫
角蝉的翅
箭毒蛙
活学活用
事例分析
18世纪后期，英国工业革命开始，人们建起一座座工厂生产布料 以及其他产品。工厂产生的黑烟慢慢地将附近的树干都熏黑了，这 时，浅灰色胡椒蛾反而更容易被发现，因而更容易被鸟捕食，自然 选择开始青睐黑色胡椒蛾了。到了大约1850年，几乎所有的胡椒蛾 都是黑色的。
第4节 生物对环境的适应
曾经有实验者把跳蚤放在桌子上，跳蚤迅即跳起， 跳起的高度均在其身高的100倍以上。然后，在 跳蚤头上罩上一个玻璃罩，再让它跳，这一次跳 蚤碰到了玻璃罩。连续多次后，跳蚤改变了起跳 高度以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶下的高 度。接下来，逐渐降低玻璃罩的高度，跳蚤都会 碰壁后主动改变自己的起跳高度。最后，玻璃罩 接近桌面，这时跳蚤已无法再跳了。实验者于是 把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤不会跳了，变成 “爬蚤”了。这是怎么回事呢？
请说出18到19世纪的英国曼彻斯特地区不同体 色的华尺蠖数量多少的变化及其原因。 从1950年开始，严厉的禁止污染法律使得英国 工厂的排烟量大大减少。请你预测一下，这动物，并分析它们适应环境的特点
夜蛾幼虫适应环境的特点： 叶虫适应环境的特点 兰花螳螂适应环境的特点
游戏
我来捡豆子
准备材料：豆子（20粒红豆、20粒绿豆、20粒 黄豆、20粒黑豆）、一张大一些的纸（其颜色 与豆子中的一种相似）、一次性纸杯、手表。 活动方式：两人一组，一位同学先闭上眼睛， 等另一位同学将豆子撒在纸上，并随意地混合 好之后，再睁开眼睛捡豆子 。
得出结论：与环境相似的生物不容易被天敌发现， 与环境差异大的生物容易被天敌发现。