拉德斯基进行曲
初中音乐人音版七年级下册(2013)第一单元行进之歌《拉德茨基进行曲》课件
拉
德 茨 基
拉 德
进
茨
行 曲
基
进
行
曲
乐曲介绍
《拉德茨基进行曲》是老约翰·施特劳斯于1848年创作的。 拉德茨基是奥地利的陆军元帅，被视为英雄式的人物。 由于此曲曲调十分动听，具有英雄的性格， 演出时获得较好的剧场效果，人们就喜欢起这支曲子来， 至今在全世界广泛流传。（相传当时是为了纪念拿破仑所做） 现在是维也纳音乐会的压轴曲目之一。
人们在父名前加上“老”字， 以示区别。
开始欣赏喽~~~~
乐曲开始是一个简短的序奏—引子
第一部分A段为单三部曲式（a+b+a)
思考：表现了拉德茨基将军什么形象？ 描写了拉德茨基将军在马上的威武形象。
第二部分B段为带再现的单二部曲式（a+b)
思考：描写了拉德茨基将军的什么形象？ 描写拉德茨基将军骑在马背上慢步奔跑、检阅部队时的既
初中音乐 七年级 第一单元
进行曲
是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进 中。
进行曲特点：节奏清晰，结构方整，常用偶 拍子。
进行曲类型：“军队进行曲”“婚礼进行曲” “葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲”
你来试一试？
《运动员进行曲》 （速度为中板）很有士气，步伐轻松
《婚礼进行曲》 （速度为稍快的中板）步伐欢快
音乐知识
西洋管弦乐器
1 弦乐器
2 木管乐器
3 铜管乐 器
4 打击乐器
拉德斯基进行曲
1、你认为这首乐曲可以分为几个段落？
2、每个段落的旋律节奏、力度形式叫什么？
老约翰·施特劳斯（1804— 1849），奥地利作曲家、指挥 家，维也纳圆舞曲的奠基人之
约翰·斯特劳斯《拉德斯基进行曲》独奏版钢琴谱
约翰·斯特劳斯《拉德斯基进行曲》独奏版钢琴谱
《拉德斯基进行曲》独奏版钢琴谱该歌谱演奏者为约翰·斯特劳斯，歌曲名称为拉德斯基进行曲，歌谱类型为钢琴谱。
拉德斯基进行曲，管弦乐曲，奥地利作曲家老约翰·施特劳斯作于1848年。
是老约翰最著名的代表作，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。
每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。
下面是小编整理的关于约翰·斯特劳斯《拉德斯基进行曲》独奏版钢琴谱，欢迎阅读。
拉德斯基进行曲的创作背景
拉德斯基进行曲的创作背景拉德斯基进行曲本来是老约翰·施特劳斯题献给拉德斯基将军的。
拉德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。
拉德斯基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。
老约翰施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德斯基的威风。
但到后来，就连施特
劳斯本人及其子(小约翰·施特劳斯)也不愿再演出这首进行曲。
尽管如此，拉德斯基进行曲还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，人们也就渐渐地忘记了拉德斯基那段不光彩的历史，成为流传最为广泛的进行曲。
五年级上册音乐教案-拉德斯基进行曲人教新课标(2023秋)
（3）团队合作与表现：培养学生集体协作完成音乐表演的能力，提高学生的音乐表现力。
举例：分组合作，每组学生选择一种乐器或声部，共同完成《拉德斯基进行曲》的演奏。
2.教学难点
（1）音乐节奏的掌握：对于五年级学生来说，掌握复杂的节奏型如切分音、附点音符等具有一定的难度。
举例：在《拉德斯基进行曲》中，部分节奏型较为复杂，如“切分音”和“附点音符”，需要教师通过示范、练习等方法帮助学生掌握。
（2）音乐情感的传达：如何通过演唱、演奏等方式，准确传达音乐的情感。
举例：在演绎《拉德斯基进行曲》时，如何把握激昂、庄严等情感，需要学生在教师的指导下进行多次实践和体验。
（3）音乐创作与创新：在尊重原作的基础上，学生进行音中，我会特别强调进行曲的节奏、旋律和和声这两个重点。对于难点部分，如切分音、附点音符等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进行曲相关的实际问题，如如何在演唱过程中表达强烈的节奏感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器演奏实验操作。这个操作将演示进行曲的基本原理和韵律特点。
此外，学生在小组讨论中提出了很多有创意的想法，这让我意识到他们对音乐创作有着浓厚的兴趣。在以后的教学中，我会更多地安排创作环节，鼓励学生发挥自己的想象力，将所学的音乐知识运用到实际创作中。
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作中，团队合作意识得到了很好的锻炼。但也有一些小组在展示成果时表现得不够自信，这可能是因为他们在之前的讨论和实践中缺乏足够的练习。为了提高学生的自信心，我将在今后的教学中增加更多的小组展示机会，让他们在实践中不断积累经验。
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》
大班音乐优秀教案：《拉德斯基进行曲》一、课程标题《拉德斯基进行曲》的学习和演奏二、教学目标1.了解及认识拉德斯基进行曲这首音乐作品；2.能够熟练演奏这首乐曲，理解音乐节奏及乐器的运用；3.培养大班学生的音乐听力，增强协调性和团队合作精神。
三、教学准备1.掌握该曲谱；2.大班学生人数；3.音乐教室场地；4.乐器：鼓、铃片、钢琴。
四、教学过程1. 初学者课程•介绍拉德斯基进行曲，让学生了解这首音乐作品的背景，形式，以及作曲家的意图；•播放示范录音，让学生感受节奏和美妙旋律；•给学生分发歌曲歌词，一遍遍的唱出来来练习歌曲的节奏和氛围；•给学生分发乐器，解释如何演奏这首乐曲上的乐器部分；•老师带领学生齐唱，并且让学生互相伴奏，以软硬搭配的方式进行演奏。
2. 中级课程•在初学者基础之上，要求学生自己默奏旋律，同时互相配合来演奏这首音乐；•通过模仿教学，在外立体声音响背景的前提下进行强化训练；•让学生自主组错并分享合奏体验。
通过不同乐器、不同曲风的组合，从而在探究中发现和学习不同的音乐风格和难度级别；•鼓励学生们组成自己的乐队，将音乐想象和创造力充分展现。
3. 高级课程•学生自己采用乐器演奏整首歌曲，调整组合奏，以及和谐的平衡性；•在演奏过程中，学生直接在全水平背景模拟场景的环境下，进行练习与训练；•让学生在各种学校球场或其他场地上演出，使学生从中体会音乐中的和谐之美。
五、教学效果评估1.在课后通过学习笔记的提交获取对学生学习情况的了解，了解彼此之间，学生能够得到哪些不同的收获；2.以优秀作品的形式，对比每个学生、乐队在我的课程下的表现及提高的方法，以更好的引导学生的演奏技巧；3.充分教学之后，以考试的形式检查每个学生的演奏能力，在一定程度上给出成绩反馈。
六、结语《拉德斯基进行曲》是一首经典歌曲，在教学过程中没有不难的，只有不够努力的。
希望通过学习体验，学生能够理解喜爱音乐，发现音乐中的美，激发他们不断追求共同进步和自我提升的动力。
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》
教案编辑专员：大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《拉德斯基进行曲》的节奏特点，能够用打击乐器跟随音乐节奏进行演奏。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的打击乐器演奏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用打击乐器正确地演奏《拉德斯基进行曲》。
难点：让幼儿掌握《拉德斯基进行曲》的节奏变化和音乐特点。
三、教学准备：1. 乐器准备：小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 音乐准备：《拉德斯基进行曲》音频及乐谱。
3. 教学场地准备：宽敞的教室，乐器摆放整齐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍《拉德斯基进行曲》的背景和特点，引导幼儿倾听音乐，感受节奏。
3. 教学打击乐器（10分钟）：a. 教师示范演奏《拉德斯基进行曲》，边演奏边讲解节奏和指法。
b. 幼儿跟随教师一起演奏，教师逐一指导，纠正演奏中的错误。
c. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 合奏练习（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行合奏练习，让幼儿体验合作演奏的乐趣。
b. 教师根据幼儿的演奏情况，适时调整乐曲的节奏和难度。
c. 幼儿自主进行合奏练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5. 展示环节（5分钟）：a. 教师邀请部分幼儿进行表演，展示学习成果。
b. 全体幼儿共同演奏《拉德斯基进行曲》，展示教学成果。
五、教学评价：1. 教师通过对幼儿演奏的观察，评价幼儿对乐曲节奏的掌握程度。
2. 教师通过提问幼儿，了解幼儿对乐曲的理解和感受。
3. 鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养幼儿的自信和团队精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子提供打击乐器，鼓励孩子进行音乐创作和演奏，巩固课堂所学。
拉德斯基进行曲听后感
拉德斯基进行曲听后感引言拉德斯基进行曲是由斯特拉维洛斯基-拉德斯基于1882年创作的一首进行曲。
这首曲子以其独特的旋律和史诗般的氛围而闻名于世，成为经典的进行曲之一。
在听完这首曲子后，我深受感动，以下将分享我对拉德斯基进行曲的听后感。
对旋律的赞美拉德斯基进行曲的旋律极其优美，充满力量与激情。
它的开头以庄严肃穆的音响起，迅速引发人们的注意力。
而后，曲子逐渐展现出一幅宏伟的画卷，带领听众踏上一场奇幻而壮丽的音乐之旅。
旋律的起伏动听，如波涛汹涌般席卷而来，仿佛把人们带入了另一个世界。
其中震撼人心的乐句与华丽的和声交织在一起，营造出一种无法抗拒的魔力。
每个音符都如画笔一般，勾勒出美丽而雄壮的音乐画卷。
曲调的变化与转折在整个曲子中，拉德斯基进行曲通过曲调的变化和转折，展现出丰富的情感与戏剧性。
它流畅而富有张力的曲线，犹如一部戏剧的起伏情节，让人唏嘘不已。
曲子的起伏变化令人难以预料，时而哀伤忧郁，时而豪迈激昂。
特别是在高潮部分，曲调逐渐加快，音符变得更加密集，给人以奋发向前、勇往直前的力量。
这种饱满的情感和节奏的连贯性使得整个曲子充满了动力与活力。
弦乐与管弦乐的结合拉德斯基进行曲中，弦乐与管弦乐的结合非常巧妙。
弦乐器创造了一种浓厚的氛围，令人感到神秘而庄重。
而管弦乐器则为整个曲子注入了活力与活气，增加了节奏感。
特别值得一提的是，曲子中木管乐器和铜管乐器的运用。
它们在音色上的转变和变化，使得曲子具有更加立体的感觉。
从轻快的木管乐器到豪华的铜管乐器，它们相互呼应、相互对话，为整个曲子增添了一层丰富的色彩。
音乐与情感的共鸣音乐是能够触动人心的艺术形式，而拉德斯基进行曲正是这样一首能够引起情感共鸣的音乐作品。
它的旋律、曲调和乐器的演奏都向听众传递着深深的情感。
在听到这首曲子时，我仿佛被带入了一个世界，忘却了一切的烦恼和疲劳。
曲子的声音温暖而鼓舞人心，让我感到无比的宁静与喜悦。
它让我重新审视自己的生活，获得力量面对困难和挑战。
拉德斯基进行曲教案 拉德斯基进行曲教学目标汇总
拉德斯基进行曲教案拉德斯基进行曲教学目标汇总一、教学目标1.让学生了解并掌握《拉德斯基进行曲》的背景、作者及音乐特点。
2.培养学生对交响乐的兴趣和欣赏能力。
3.提高学生的音乐素养和审美情趣。
二、教学内容1.《拉德斯基进行曲》的背景及作者简介。
2.《拉德斯基进行曲》的音乐特点及演奏形式。
3.对《拉德斯基进行曲》的欣赏与解读。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握《拉德斯基进行曲》的音乐特点及演奏形式。
2.教学难点：引导学生深入理解《拉德斯基进行曲》的背景及作者创作意图。
四、教学过程第一课时1.导入教师播放《拉德斯基进行曲》片段，引导学生关注乐曲的节奏和旋律。
学生分享对乐曲的初步感受。
2.背景及作者简介教师介绍《拉德斯基进行曲》的背景及作者约翰·斯特劳斯。
学生了解约翰·斯特劳斯及其创作背景。
3.音乐特点及演奏形式教师讲解《拉德斯基进行曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
学生跟随教师学习乐曲的演奏形式，如管弦乐队、打击乐器等。
4.欣赏与解读教师引导学生对《拉德斯基进行曲》进行欣赏，关注乐曲中的高潮部分。
学生尝试解读乐曲的情感表达和创作意图。
第二课时1.复习导入教师回顾上节课的内容，引导学生复习《拉德斯基进行曲》的音乐特点及演奏形式。
2.深入解读教师引导学生深入理解《拉德斯基进行曲》的背景及作者创作意图。
学生分享自己的理解和感悟。
3.拓展延伸教师介绍其他著名的交响乐作品，如《英雄交响曲》、《命运交响曲》等。
学生了解不同类型的交响乐作品。
4.实践活动教师组织学生分组，每组选择一首交响乐作品进行欣赏和解读。
学生在组内交流自己的看法，并在全班分享。
第三课时学生分享自己的学习收获。
2.课堂作业学生完成作业，巩固所学知识。
3.课堂小结学生表达对音乐艺术的热爱和向往。
四、教学反思本节课通过讲解、欣赏、实践等方式，使学生了解了《拉德斯基进行曲》的背景、作者及音乐特点。
在教学过程中，教师注重启发引导学生，让学生在欣赏音乐的过程中，提高自己的音乐素养和审美情趣。
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》一、教案背景本教案是为大班幼儿设计的音乐活动教案，旨在通过学习和演奏《拉德斯基进行曲》，培养幼儿的音乐兴趣和表现能力。
这是一首经典的管弦乐作品，通过引入该曲目，可以帮助幼儿了解音乐的流动、节奏和表情，并培养其集体合作和协调能力。
二、教学目标1.让幼儿了解《拉德斯基进行曲》的基本信息和背景知识。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，通过聆听演奏录音，感受曲目的魅力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏，完成对曲目的表演。
4.培养幼儿的动手能力和创造力，让他们通过制作简易乐器，参与演奏。
三、教学准备1.《拉德斯基进行曲》的演奏录音。
2.简易乐器制作材料：纸杯、米粒、饭粒等。
3.海报纸、彩笔等。
四、教学过程及内容1. 导入活动 (5分钟)•引导幼儿回忆上次学的音乐知识，询问他们对音乐的感受和喜欢的音乐类型。
2. 了解《拉德斯基进行曲》 (10分钟)•展示《拉德斯基进行曲》的海报，引导幼儿观察图案和文字，了解曲目基本信息。
•向幼儿介绍曲目的故事背景，讲述这是一首欢快的管弦乐曲，通常用于庆祝或表演场合。
3. 欣赏音乐录音 (10分钟)•播放《拉德斯基进行曲》的录音，让幼儿闭上眼睛，静静地聆听。
•播放结束后，引导幼儿表达自己的感受和想象。
4. 合唱歌曲 (15分钟)•向幼儿教唱《拉德斯基进行曲》的歌曲部分，分段逐句教唱，帮助幼儿掌握歌曲的曲调和歌词。
•逐渐增加和降低音量，让幼儿感受歌曲的节奏变化和力度变化。
5. 制作简易乐器 (15分钟)•分发纸杯、米粒、饭粒等制作简易乐器的材料。
•引导幼儿根据示范制作简易乐器，并解释各材料的作用和原理。
6. 合奏演奏 (20分钟)•将幼儿分成小组，每组用自己制作的简易乐器演奏一段《拉德斯基进行曲》。
•引导幼儿分工合作，掌握各自的演奏节奏和力度。
•鼓励幼儿展示自己的乐器演奏，共同完成一次完整的合奏演奏。
7. 总结活动 (10分钟)•向幼儿询问他们对本节课的感受和收获，鼓励他们表达自己的想法。
幼儿园大班音乐《拉德斯基进行曲》教案
幼儿园大班音乐《拉德斯基进行曲》教案教学目标：知识目标：1.了解《拉德斯基进行曲》的音乐基本知识及音乐特点。
2.理解《拉德斯基进行曲》的音乐情感，并表达出来。
技能目标：1.能够跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
2.会演奏简单的打击乐器伴奏《拉德斯基进行曲》。
情感目标：1.激发幼儿对音乐的兴趣，并能够通过音乐表达自己的感情和情绪。
2.培养幼儿对集体合作的意识和情感。
教学内容：音乐教材：《拉德斯基进行曲》教学重点：1.了解《拉德斯基进行曲》的基本知识和音乐特点。
2.跟随音乐动起来。
教学难点：1.培养幼儿对音乐的感知能力。
2.合理安排幼儿活动，保证教学效果。
教学过程：一、导入环节：1.通过问答的形式，复习幼儿所学的音乐内容，并调动幼儿的学习兴趣。
2.引入本节课的主要内容及目标。
二、展示环节：1.播放《拉德斯基进行曲》的音乐片段，并让幼儿听和跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
2.教师引导幼儿观察音乐特点，在情感表达方面多做引导。
三、讲解环节：1.通过讲解、展示甚至是合唱等多种形式，让幼儿了解《拉德斯基进行曲》的作曲家、历史文化背景等相关知识。
2.以生动有趣的形式，让幼儿学会演奏打击乐伴奏。
四、实践环节：1.通过有趣的游戏或者互动，让幼儿在教师的指导下，传递乐器和负责伴奏、指挥等角色，体验集体合作和协作的过程。
2.教师引导幼儿在欣赏音乐的同时，表达内心的情感和情绪。
五、结论环节：1.针对本节课的知识点和技能进行总结，并提醒幼儿在以后的生活中注意培养对音乐的兴趣。
2.引导幼儿进行小结和反思，让幼儿能够对今后的学习和生活有所启发。
教学总结：音乐教学是幼儿园教育中极为重要并且有趣的一环，本节课的教学过程中，为幼儿创设了很好的听觉和情感体验，使幼儿的情感逐渐得到表达。
我们的目标就是通过音乐教学开发幼儿的艺术素养和感性认识，！让幼儿感受到音乐的魅力，并通过音乐的激发，激发出幼儿的创造力和想象力，教会幼儿日后欣赏和创造音乐的能力。
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一、“图形谱”的定义： （教师讲述）
“图形谱”是一种音乐记录符号，它是用线条、颜色、形状、符 等来表现音乐的结构、乐句的变化、情绪的特点、力度的变化、 旋律特征走向等。 “图形谱”是通过动作对音乐做出的一个即兴反应，它本身即是 节奏训练，同时也是听力训练。通过学生亲身参与——做动作、画 图形，来培养学生的音乐听辨能力、听觉记忆能力和对音乐的理解、 能力。 （出示字幕，画外音） 下面我们用《拉德斯基进行曲》的主题A来进行“图形谱”的创 设吧！（教师出镜）
三、聆听《拉德斯基进行曲》“主题A”：
1、我们来聆听“主题A”，你能听出音乐表现了“拉德斯基”怎样的 形象呢？（画横线的文字出现在屏幕上） （播放音频主题A 时长20秒） 2、自信、阳光、快乐、打完胜仗凯旋而归。（出示字幕）
四、第二遍聆听“主题A”： 请同学对照乐谱再仔细聆听主题A，找出哪些音乐表现要素 使得这段音乐欢快活泼呢？ 速度：稍快 力度：强 节奏：密集 休止符与顿音的频繁使用
二、《拉德斯基进行曲》乐曲背景介绍：（画外音）
《拉德斯基进行曲》是约翰· 施特劳斯于1848年创作的。 拉德斯基是奥地利的陆军元帅，作曲家老约翰· 施特劳斯用这首 乐曲炫耀了奥地利的武力和拉德斯基的威风。 这首乐曲既有进行曲的节奏，又比较轻松、诙谐，它没有太 多的军队战斗进行曲的特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。因 此，这首乐曲成为了每一年维也纳新年音乐会的保留曲目。
五、观看老师示范的“图形谱”： 下面老师将这段音乐用“图形谱”进行表现。 (出示已做好动画)
教师讲解图形谱： 连续的电话线表现欢快活泼的音乐情绪，上行的线条是顿音 的体现。
聆听主题A：学生创作图形谱来进行练习
六、学生创作范例展示： 学生示范录像展示
教师讲解图形谱：
（1）欢快活泼的音乐情绪用螺旋线来表现，似人的两个眼睛，分别来呈现音乐的 上半乐句和下半乐句； （2）乐曲的两处顿音分别用棱角分明的锯齿线表示，人的鼻子和嘴巴； （3）最后一句音乐连贯且铿锵有力，用一个圆形表现，似人的头部； （4）第二遍是第一遍的重复，所以图形相似，稍有不同的就是最后三个强有力的 重音，用斜线表示，似人的头发。 （5）选用亮紫色，是因为音乐充满着自信，似拉德斯基元帅打胜仗凯旋而归。