九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第2框走向未来教案新人教版
部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》说课稿
部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》说课稿一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》的内容，主要围绕着如何面对未来，如何规划自己的未来，以及如何为实现自己的未来而努力展开。
本节课的内容与学生的生活实际相结合，旨在引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也充满困惑。
他们开始思考自己的未来，对自己的未来有了一定的认知，但同时也存在一定的焦虑和不安。
因此，在这个阶段，引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神，对他们来说具有重要的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解未来的多样性，认识到每个人都有自己的未来，需要自己去规划、去创造。
2.过程与方法：通过讨论、分享等方式，培养学生规划未来的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解未来的多样性，认识到每个人都有自己的未来，需要自己去规划、去创造。
2.难点：如何引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讨论法、分享法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，积极主动地参与到学习中，提高他们的实践能力和创新精神。
同时，我还将利用多媒体等教学手段，以图片、视频等形式，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生看到不同人的不同未来，引发学生对未来的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解未来的多样性，认识到每个人都有自己的未来，需要自己去规划、去创造。
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第二框走向未来教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
新人教版九年级道德与法治下册第三单元“走向未来的少年”的第七课“从这里出发”第二框“走向未来”。本节课的主要内容包括：
1.理解未来的含义，认识到未来充满挑战与希望。
2.学会正确看待未来，培养积极向上的心态。
3.学生能够在实践中展现出创新精神和实践能力，为未来的发展做好准备。
4.学生能够理解法治观念，并学会依法行事，成为遵纪守法的公民。
教学反思
今天上的这节《从这里出发》的第二框《走向未来》，让我深感教学的不易和挑战。在课堂上，我尽可能地通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解未来的含义和挑战，培养他们积极向上的心态。我也试图引导学生通过实践活动，学会规划未来，明确自己的人生目标，并制定出切实可行的行动计划。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“走向未来”的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出“走向未来”重点，强调“走向未来”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何规划未来”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（1）如何帮助学生树立正确的未来观，使他们既能认识到未来的挑战，又能充满希望地迎接未来。
（2）如何引导学生学会规划未来，明确自己的人生目标，并付诸实践。
（3）如何培养学生的创新精神和实践能力，使他们具备迎接未来挑战的能力。
（4）如何让学生理解法治观念，并学会依法行事，成为遵纪守法的公民。
部编版道德与法治九年级下册《7.2走向未来》教学设计
部编版道德与法治九年级下册《7.2走向未来》教学设计一. 教材分析《7.2走向未来》这一课，主要让学生认识到我们国家的发展方向和目标，以及作为青少年，如何为实现中国梦做出贡献。
教材通过生动的案例，深入浅出地分析了我国发展的优势和挑战，引导学生正确看待未来，激发他们的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于国家的发展有一定的了解。
但在如何将个人理想与国家发展相结合，以及如何为实现中国梦付出行动方面，还需要引导和启发。
三. 教学目标1.让学生理解我国发展的方向和目标，认识到实现中国梦的重要性。
2.培养学生热爱祖国，关心社会，愿意为国家和民族的发展贡献自己的力量。
3.引导学生正确看待未来，树立正确的人生观和价值观。
4.提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到实现中国梦的重要性，激发他们的爱国情怀和社会责任感。
2.难点：如何引导学生将个人理想与国家发展相结合，为实现中国梦付出行动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，让学生深入理解教材内容，激发学生的情感共鸣。
2.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.实践教学法：学生进行社会实践活动，将所学知识运用到实际中，培养学生的社会责任感和实践能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例：准备一些与教材内容相关的案例，用于教学过程中引导学生分析讨论。
4.视频：准备一些反映我国发展成就和挑战的视频资料，用于激发学生的爱国情怀和社会责任感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示我国发展的成就和挑战，引导学生关注国家的发展，激发他们的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）介绍教材内容，让学生了解我国发展的方向和目标，以及实现中国梦的重要性。
3.操练（10分钟）针对教材中的案例，学生进行讨论，引导学生分析问题，提出解决方案。
部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发第2框走向未来》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发第2框走向未来》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发第2框走向未来》的主要内容是让学生了解社会的发展和进步，认识到自己肩负的历史使命，从而激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的热情，培养学生的社会责任感和使命感。
本节课的内容与学生的生活实际相结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们开始对生活、对社会、对自我有更深入的思考。
在这个阶段，他们需要了解社会的发展历程，认识到自己肩负的历史使命，从而激发起热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的热情。
同时，他们也需要了解法律的重要性，培养自己的法治意识，为将来成为合格的公民做好准备。
三. 教学目标1.让学生了解社会的发展和进步，认识到自己肩负的历史使命。
2.培养学生的社会责任感和使命感。
3.提高学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.让学生理解社会的发展和进步，以及自己肩负的历史使命。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的热情。
3.培养学生依法治国、遵纪守法的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受社会的发展和进步，认识到自己肩负的历史使命。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解法律的重要性，培养学生的法治意识。
3.讨论教学法：通过分组讨论，让学生深入思考问题，提高自己的道德素养和法治意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、案例、课件等。
2.准备教学场地，如教室、投影仪等。
3.准备教学工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过设置具体的情境，让学生了解社会的发展和进步，引发学生对社会责任的思考。
2.呈现（10分钟）：呈现相关的案例，让学生了解法律的重要性，培养学生的法治意识。
3.操练（10分钟）：让学生分组讨论，深入思考问题，提高自己的道德素养和法治意识。
部编人教版九年级道德与法治下册7.2《走向未来》精品教案
第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第2课时走向未来【教学目标】1．知识目标：了解和认识畅想未来的意义，掌握走向未来的要求和方法及国家给我们提供的良好条件。
2．能力目标：学会畅想并理解新时代对我们成长提供的机遇。
3．情感态度与价值观目标：树立自信心，增强责任感，踏上新征程，走向未来，增强热爱祖国的情感。
【教学重点】畅想未来【教学难点】踏上新征程【教学环节】一、歌曲导入【多媒体呈现】歌曲《走进新时代》总想对你表白/我的心情是多么豪迈/总想对你倾诉/我对生活是多么热爱/勤劳勇敢的中国人/意气风发走进新时代/啊/我们意气风发/走进那新时代/我们唱着东方红/当家作主站起来/我们讲着春天的故事/改革开放富起来/继往开来的领路人/带领我们走进那新时代/高举旗帜开创未来让我告诉世界/中国命运自己主宰/让我告诉未来/中国进行着接力赛/承前启后的领路人/带领我们走进新时代/啊/带领我们走进/走进那新时代/我们唱着东方红/当家作主站起来/我们讲着春天的故事/改革开放富起来/继往开来的领路人/带领我们走进那新时代/高举旗帜开创未来教师点拨：我们意气风发走进新时代，高举旗帜开创未来。
生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，我们充满希望畅想未来，我们满怀豪情走向未来。
二、探究新知(一)畅想未来活动1合作探究【多媒体呈现】1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。
这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。
当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。
孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。
很多人，特别是年轻人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。
校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。
魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问你为什么读书？”于是有人回答说：“是为了家父读书。
”有人回答：“为明礼而读书。
”也有人说：“为光耀门楣而读书。
”当魏校长点名要周恩来回答时，周恩来站起来庄重地回答：“为中华之崛起而读书。
九年级道德与法治下册 第3单元 走向未来的少年 第7课 从这里出发 第2框 走向未来教案 新人教版-
第二框走向未来【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.重点:畅想未来。
2.难点:踏上新征程。
【课堂设计】一、情景导入国际著名导演史蒂文·斯皮尔伯格曾携新作《圆梦巨人》现身清华大学,与中国最高学府的影迷们一起畅聊自己的电影世界。
他希望通过这部影片为观众开启一段奇妙旅程的同时,能够让孩子们学会勇敢,保持想象力;更希望能够让大人们在繁重的生活压力中,寻找遗失的童心。
为了鼓励年轻人勇敢追求自己的梦想,斯皮尔伯格还分享了自己入行时的经历。
他回忆说,自己在年轻时也需要带着自己拍摄的短片到处请人观看,最难的是如何让一个陌生人有耐心花20分钟看完短片。
而现在寄希望于互联网,将自己拍摄的作品上传到网络上,就有机会让普通观众、制片公司注意到你。
虽然斯皮尔伯格已七十多岁,已经拍摄了几十部影片,题材涉及多样,但他追梦的心从未停止。
他希望能够再拍摄一部“真正机器人”题材的影片,同时也希望有机会拍一部“传统音乐剧”,并以好莱坞的形式表演出来。
思考:从材料中斯皮尔伯格的所说所做你体会到了什么?教师点拨:人生追求无止境。
只要我们找准方向,有梦想,有行动,就会让我们的人生更有价值,更有意义。
二、教学过程1.畅想未来活动一:编织梦想展示材料:茅以升11岁时,看到秦淮河上文德桥被蜂拥的人群挤塌,便立下将来为人民建造结实大桥的梦想。
茅以升始终没有忘记自己的志向,他时刻都在朝自己的梦想目标前进着。
通过自己的勤奋学习,他掌握了最好的造桥技术。
面对外国专家“能在钱塘江上造大桥的中国工程师还没出世”的妄言,茅以升却矢志不渝。
后来,他终于主持设计并领导建造了我国第一座现代化的大桥——钱塘江大桥,成为我国著名的桥梁专家、教育家,实现了自己幼年时的梦想。
设问:茅以升是如何确立自己的少年梦的?这对我们畅想未来有什么启示?生:讨论回答。
归纳:畅想未来需要开阔的视野,把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
活动二:追梦之路多媒体出示中国首位女航天员——X洋的图片教师:猜一猜——她是谁?学生:X洋教师:你知道她的故事吗?待学生讲述完毕,多媒体课件出示X洋成才道路上的一段经历:1997年,19岁的X洋以优秀的成绩,考入了某某第一飞行学院。
人教版道德与法治九年级下册7.2《走向未来》教学设计
人教版道德与法治九年级下册7.2《走向未来》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第7.2课《走向未来》主要讲述了步入中学生活的学生们如何面对未来的挑战，规划自己的未来，并为实现梦想付出努力。
本节课的重点是让学生认识到未来的重要性，培养他们的规划意识和行动力。
教材内容丰富，包括个人成长、职业规划、人生价值观等方面，旨在帮助学生树立正确的未来观。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对未来的规划和梦想充满期待，但同时也面临着诸多不确定性和挑战。
他们在学习、生活、人际交往等方面都有了自己的认识和体验，但未来规划意识和行动力还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生认识到规划未来对于个人成长的重要性。
2.培养学生制定目标和计划的能力，提高他们的行动力。
3.引导学生树立正确的未来观，勇敢面对挑战，为实现梦想付出努力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何规划自己的未来，培养规划意识和行动力。
2.难点：引导学生树立正确的未来观，面对挑战时保持积极心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣。
2.案例分析法：分析成功案例，让学生从中汲取经验，为自己的未来规划提供借鉴。
3.小组讨论法：鼓励学生积极参与小组讨论，培养他们的团队协作能力。
4.自我反思法：引导学生对自己的未来规划进行反思，调整目标和行动策略。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。
3.准备课件，突出重点内容，便于学生理解和记忆。
4.提前了解学生的基本情况，以便更好地进行针对性教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示名人成功案例，引导学生思考：他们是如何规划自己的未来的？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现教材内容，讲解规划未来的重要性。
部编人教版道德与法治九年级下册7.2《走向未来》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册7.2《走向未来》教学设计一. 教材分析《走向未来》这一节内容，主要让学生认识到我们生活在一个日新月异的时代，科学技术的快速发展正在深刻地影响着我们的生活。
同时，也让学生思考如何在这个时代中，根据自己的兴趣和特长，做出明智的选择，走向未来。
教材通过案例分析，让学生了解不同职业的特点和要求，帮助学生树立正确的职业观念，培养学生的职业素养。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满了期待和憧憬，同时也有迷茫和不安。
他们开始对职业有了一定的认识，但是还不够深入。
在学习这一节内容的时候，他们需要教师的引导，帮助他们更好地理解教材内容，联系自己的实际情况，明确自己的兴趣和特长，为自己的未来做出规划。
三. 教学目标1.让学生了解社会的发展和科学技术的进步，认识到我们生活在一个充满机会和挑战的时代。
2.帮助学生树立正确的职业观念，培养学生的职业素养。
3.引导学生根据自己的兴趣和特长，做出明智的选择，规划自己的未来。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到社会的发展和科学技术的进步，了解不同职业的特点和要求，培养学生的职业素养。
2.难点：引导学生根据自己的兴趣和特长，做出明智的选择，规划自己的未来。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解不同职业的特点和要求，培养学生的职业素养。
2.讨论法：引导学生根据自己的兴趣和特长，进行小组讨论，共同探讨未来的发展方向。
3.任务驱动法：让学生通过完成具体任务，提高自己的实践能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备相关的视频资料，用于导入和呈现。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于社会发展和科技进步的视频，引导学生思考我们生活在一个充满机会和挑战的时代。
然后，教师提出问题：“你们对未来有什么期待和规划？你们认为未来的职业发展趋势是什么？”让学生进行思考和讨论。
2020春九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第2框 走向未来教案
走向未来1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标关心国家发展，自觉将个人成长与国家发展联系起来，增强服务国家和社会的意识，增强社会责任感能力目标学会畅想、规划未来;初步学会认识、把握未来变化发展的趋势知识目标了解初中生活之后的发展路径与内容；理解学习与实践的意义【重点难点】教学重点：畅想未来的目的和要求。
教学难点：踏上新征程。
2 教学过程一、导入新课歌曲导入:我的未来不是梦我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执着我知道我的未来不是梦我认真的过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动说一说:回忆自己曾经的憧憬和梦想，你还记得吗?它们实现了没有？现在的你对未来又有哪些新的畅想？二、新课讲授错误!(一）畅想未来的目的和路径1．材料展示：生命清单洛杉矶郊区，15岁的少年约翰·戈达德拟了一个梦想清单:到尼罗河、亚马孙河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马;探访马可·波罗和亚历山大一世走过的路;主演一部像《人猿泰山》那样的电影;驾驶飞行器起飞降落；读莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作……他给每个梦想编上号码，总共有127条。
这张清单并不仅仅是一个雨天的白日梦：他知道这是一个挑战.想一想：(1）约翰从他的梦想清单里收获了什么?(2）这个故事给我们怎样的启示？（3)我们可以给自己列哪些“生命清单”呢？提示：（1）独一无二的体验、经历，对生命的挑战,对自然的挑战等。
(2）我们未必要成为像约翰一样的探险家，但我们可以去做一个有梦想的人，无论这个目标是伟大或者渺小，无论它在远方还是在眼前。
最重要的是，我们要为之不懈奋斗，不给生命留下任何遗憾。
(3）学生回答。
2．小结:畅想未来的目的和路径。
畅想未来的目的:畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。
畅想未来的路径:畅想未来需要开阔的视野,把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发第2框走向未来》说课稿
部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发第2框走向未来》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发第2框走向未来》，主要围绕未来社会的发展趋势和青少年如何应对未来社会的要求展开。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，旨在培养学生对未来的正确认识，提高他们的创新精神和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满了期待和憧憬，同时也存在着一定的不确定性和担忧。
在这个阶段，他们对未来的认识和理解还不够成熟，需要通过课堂学习和实践活动，逐步形成对未来的正确认识和积极态度。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解未来社会的发展趋势，理解青少年在面向未来时应具备的基本素质和能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的未来观，激发他们对未来的憧憬和向往，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解未来社会的发展趋势，认识青少年在面向未来时应具备的基本素质和能力。
2.教学难点：如何引导学生正确面对未来的挑战，激发他们的创新精神和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的独立思考和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组未来社会的图片，引发学生对未来的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解未来社会的发展趋势，教师提问检查学习效果。
3.案例分析：呈现一组关于青少年面对未来挑战的案例，引导学生进行小组讨论，分析青少年应具备的基本素质和能力。
4.小组讨论：让学生结合自身实际，讨论如何培养面向未来的素质和能力，分享讨论成果。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确未来社会的发展趋势和青少年应具备的素质。
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2.踏上新征程
（1）我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的。
（2）时代给我们提供了一个展示才华的广阔，我们要做好准备，抓住机会，还要创造机会，成就自己。
（3）我们所面临的挑战与，也让我们增添了一份沉甸甸的和使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。
的行动。我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。
3．我们面临的机遇与挑战有哪些？
我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。随着改革开放的深入，我国与世界各国的互动更加频繁，为我们的成长创造了更为广阔的空间。时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。同时，我们所面临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸的责任感与使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.畅想未来
（1）畅想未来是为了自己的生命，提升的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好的和国家。
（2）畅想未来需要开阔的，把自己的爱好、需求与国家的、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
（3）畅想未来我们要激发，大胆尝试，积极行动，不断地自己，全面规划有意义的人生。
（4）走向毕业的过程，也是不断走向的过程。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1．畅想未来的意义和要求？
(1)意义：为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。
(2)要求：①需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。②要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。
4．我们踏上新征程的方式：
走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
走向未来
教学目标
知识目标：
知道我们为什么畅想未来，了解畅想未来有哪些要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战。
能力目标：
通过本课的学习并结合自己的实际情况畅想未来、为自己的职业生涯作一个好的规划，踏上新的征程。
情感、态度、价值观目标：
畅想未来树立正确的人生观和职业观，脚踏实地，明确踏上新征程的机遇和挑战；为自己和祖国的发展贡献自己的力量。
2.通过本课的学习并结合自己的实际情况畅想未来、为自己的职业生涯作一个好的规划，踏上新的征程。
3.畅想未来树立正确的人生观和职业观，脚踏实地，明确踏上新征程的机遇和挑战；为自己和祖国的发展贡献自己的力量。
学习重点：畅想未来、踏上新征程。
学习难点：如何踏上新的征程。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
重点
畅想未来、踏上新征程。
难点
如何踏上新的征程。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用歌曲《我们不一样》导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.知道我们为什么畅想未来，了解畅想未来有哪些要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战。