一年级晨诵、午读、暮省计划
晨诵午读暮省活动方案
晨诵午读暮省活动方案一、活动背景随着现代社会的发展，人们的生活节奏日趋紧张，工作压力逐渐增大，身心健康受到极大的影响。
而一些古老的传统文化，如晨诵、午读、暮省等习惯，可以帮助人们缓解压力，调整身心状态，提高生活质量。
因此，在学校中开展晨诵午读暮省活动，对于促进学生身心健康、提升学习质量具有重要意义。
二、活动目的1. 深入学生生活，弘扬积极健康的生活方式。
2. 加强学生思想道德修养，提高文明素养。
3. 促进学生身心健康，缓解学习压力，提高学习效率。
4. 培养学生良好的习惯，塑造学生良好的人格品质。
三、活动时间本次活动分为两周进行，具体时间为每天早上7:00-7:15、中午12:30-12:40、晚上10:00-10:10。
共计21次。
四、活动内容1. 晨诵每天早上，学校将播放各种文明、正能量的声音，如春篇、大雅、诗经等，搭配美丽的旋律和画面，引导学生在课间休息时进行晨诵活动。
学生可以自由选择参加或不参加，但学校会鼓励学生主动加入，并进行积极引导。
2. 午读每天中午12:30-12:40，在教室里，每个人都打开自己的书，看自己感兴趣的书。
学校将加强对学生文学素养教育，引导学生广泛阅读，提高阅读速度和品质。
3. 暮省每天晚上10:00-10:10，学生将每天学习中出现的问题进行简单的总结，一方面帮助学生回顾已学知识，另一方面也可以激发学生对知识的思考和探究之心，有利于提高学习效果和学习质量。
五、活动实施1. 活动宣传为了让更多的学生了解本次活动的意义和重要性，学校将通过校园广播、微信公众号、宣传栏等多种形式进行宣传，激发学生积极参与的热情。
2. 活动组织学校将统一安排晨诵、午读、暮省活动的时间和地点，每个班级的辅导员将负责指导和监督学生参与活动。
3. 活动效果评估为了评估本次活动的效果，学校将邀请专业人士进行评估和分析，对活动进行总结和反思，为今后活动的开展提供有益的参考和建议。
六、活动预期效果1. 增强学生促进身心健康的意识和能力。
2024年晨诵、午读、暮省计划
2024年晨诵、午读、暮省计划作为一个热爱读书和思考的人，我总是希望能够利用每一天的时间去阅读、思考和成长。
为了更好地实现自己的目标，我决定在2024年制定一个晨诵、午读和暮省的计划。
晨诵，即每天早上起床后的诵读时间，是我希望用来锻炼思维和培养阅读习惯的重要阶段。
我计划每天早晨首先进行30分钟的体育锻炼，以提高身体的活力和精力，并保持一个健康的状态。
随后，我会专注于阅读一本经典的文学作品或重要的哲学著作。
通过这样的诵读，我希望能够丰富自己的思想，培养独立思考和创造力。
除了晨诵，我还计划在每天的午餐时间设置一段午读时间。
在这段时间里，我会选择一本与个人发展和职业成长相关的书籍。
这些书籍可能包括管理学、心理学、人际关系等方面的内容，帮助我更好地理解人与人之间的关系，并在职业生涯中取得更好的发展。
通过午读，我希望能够及时更新自己的知识，提高个人素质和能力。
晚上的暮省是我每天必不可少的一部分。
在这个时间里，我会回顾一天过去的所思所想，总结和反思自己的行为和思维。
我会以写日记的方式记录下今天的所见所闻、所思所想，帮助自己更好地认识自己和提高自己的目标。
通过暮省，我希望能够不断地完善自己，进一步发展和成长。
除了这些计划之外，我还会制定一些具体的阅读目标和计划。
比如，每个月我会制定一个阅读清单，列出下个月要阅读的书籍和文章。
我会将这个清单放在醒目的地方，以提醒自己每个月需要完成的阅读任务。
我也会加入一个阅读小组或者参加相关的讨论，以激发我的阅读热情和分享思考。
总之，2024年的晨诵、午读和暮省计划是我为了提高自己的个人素质和能力而制定的，希望通过每天的阅读和思考，不断成长和发展。
我相信，只有通过持续的学习和思考，我们才能积累智慧，提升自己的人生品质，并为社会的发展做出一些贡献。
晨诵午省暮读活动方案范本(四篇)
晨诵午省暮读活动方案范本____年晨诵午省暮读活动方案一、活动简介：晨诵午省暮读活动是为了提倡早起读书、午间省思和晚间阅读的综合活动。
通过这一活动，可以培养人们的阅读兴趣和习惯，增加知识储备，提升自我修养。
二、活动目标：1. 培养晨起读书的习惯。
2. 提倡午间省思，进行内心反思和思考。
3. 增加阅读量，丰富知识储备。
4. 增强个人修养和思辨能力。
三、活动内容：1. 晨诵：活动时间：每天早晨6:00-6:30活动形式：参与者在家中或公司等地，每天早晨按时起床，选择一本自己喜欢的书籍，进行晨起读书。
可以选择文学经典、哲学思考、励志成功等类别的书籍。
读书时间以30分钟为宜。
2. 午省：活动时间：每天中午12:00-12:20活动形式：午间休息时间，参与者可以找一个安静的地方，进行内心反思和思考。
可以思考当天的工作、生活状态，或者进行自我反省和整理思绪的活动。
3. 暮读：活动时间：每天晚上21:00-22:00活动形式：参与者在家中或者图书馆等地，安排一个小时的时间进行晚间阅读。
可以选择小说、历史、科普等不同类型的书籍，既可以娱乐放松，又可以学习知识。
四、活动推广：1. 宣传推广：（1）通过社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人参与。
（2）制作宣传海报，张贴在各个公共场所，如学校、图书馆等。
（3）邀请知名作家、学者等进行宣传推广，增加活动的权威性和影响力。
2. 利益激励：设立奖励机制，例如设立每月阅读量最高者和最低者的奖项，通过奖励来提高参与者的积极性。
3. 专项培训：举办读书者交流分享会，邀请优秀的读书者分享他们的读书心得和方法，给大家提供学习和借鉴的机会。
五、活动效果评估：1. 参与人数统计：每个月统计参与者的人数，以及他们的参与情况。
2. 问卷调查：定期进行问卷调查，了解参与者对活动的满意度和改进建议，以及是否有阅读兴趣和习惯的变化。
3. 阅读量统计：定期统计参与者的阅读量，了解他们的阅读进展和提升情况。
2023年“晨诵、午读、暮省”活动方案
2023年“晨诵、午读、暮省”活动方案一、活动背景和目的晨诵、午读、暮省是一项推动阅读和个人成长的活动。
该活动的目的是让参与者养成良好的阅读习惯，提升知识水平，增加个人思考和反省的时间。
二、活动内容和组织1.晨诵（早上）晨诵活动旨在让参与者在早上开始一天的工作前，耗费20-30分钟的时间阅读书籍、名言警句、诗歌等优秀文献。
参与者可以选择自己感兴趣的主题，无论是文学、历史、科学或者其他领域的书籍都可以参与。
同时，也可以阅读名人名言、诗歌等短文并加以品味。
活动组织者可以在活动开始前提供一份推荐书单，这样参与者可以根据自己的兴趣选择自己读物。
为了让活动更加有趣，可以设置定期的分享环节，参与者可以分享自己在晨诵中读到的有意义的内容或者给大家推荐好书。
2.午读（中午）午读活动是指在工作或学习的中午休息时间，参与者可以选择抽出半小时到一小时的时间来进行阅读。
与晨诵不同的是，午读活动可以选择更加轻松有趣的书籍或者文章，如小说、杂志、漫画等。
同时，午读也可以是专注于某个领域的学习，提升自己的专业能力。
为了增加参与者之间的互动，可以设置书籍交流环节，参与者可以分享自己在午读中读到的好书或者推荐一些有意思的文章。
3.暮省（晚上）暮省活动是指在一天工作结束后冥思和反省的时间，参与者可以回顾一天的工作和生活，思考自己的作为和所学到的。
这段时间可以花费30分钟到一小时，可以选择沉思或者写日记的方式。
为了增加活动的深度，可以设立自我反馈环节，参与者可以写下自己当天的收获、反思和感悟，并与其他参与者交流。
三、活动的好处和意义1.养成良好的阅读习惯：通过每天固定的时间进行阅读，在晨诵、午读和暮省中，参与者可以养成每天阅读的习惯，提高自己的阅读能力和理解力。
2.增加知识水平：通过广泛的阅读，参与者可以接触到各个领域的知识和信息，提升自己的见识和学识。
3.促进个人成长：参与者可以通过晨诵、午读和暮省的活动，反思自己的言行和作为，通过阅读和思考来提升自己的思维能力、智慧和修养。
2023年“晨诵、午读、暮省”活动方案
2023年“晨诵、午读、暮省”活动方案一、背景介绍在当今社会快节奏的生活中，人们普遍面临慢阅读的问题，无法花费足够的时间和精力去阅读与思考。
为了增强人们的阅读能力，提高思维深度和广度，促进个人成长和社会进步，我校决定组织开展“晨诵、午读、暮省”活动。
二、活动目的1. 培养固定的阅读习惯，提高阅读的时间和质量。
2. 增强学生的思辨能力，提高思维的深度和广度。
3. 培养学生的自主学习能力，提高个人的自我管理和自我约束能力。
三、活动内容1. “晨诵”：每日早晨在晨读时间段进行诵读活动，学生可以选择自己喜欢的经典文学著作或散文诗歌进行诵读。
每周选择一本书进行集体诵读，学生可以讨论和分享各自的感受和领悟。
2. “午读”：每日中午午休时间进行阅读活动，学生可以选择自己感兴趣的书籍、报刊、杂志等进行阅读。
中午期间设立阅读角，提供各类书籍供学生选择。
3. “暮省”：每天结束上课后，学生在睡前回顾一天的学习和生活情况，进行自我反思和总结。
可以通过写日志、记录思考等形式进行暮省。
每周组织学生进行小组讨论，学生可以分享自己的暮省体会和心得。
四、活动周期及安排1. 活动周期：从2023年秋季学期开始，全年持续进行。
2. 安排：- 晨诵：每天早晨7:30-8:00，学生在班级教室进行诵读。
- 午读：每天中午12:00-12:30，学生可以选择在午休室、图书馆等地进行阅读。
- 暮省：每天晚上在宿舍或家中进行，约20-30分钟。
五、活动实施方式1. 组织推行：学校设立专门的“晨诵、午读、暮省”活动领导小组，校领导直接负责，相关教师和辅导员参与组织和指导。
2. 宣传推广：学校制作相关宣传册和海报，并通过班会、公告栏等形式进行宣传推广，唤起学生积极参与的热情。
3. 设备提供：学校为学生提供舒适的晨读场所，并配备一定数量的经典文学著作和其他读物。
午休室和图书馆提供舒适的阅读环境，并增加相应的书籍种类和数量。
4. 指导辅导：班主任和辅导员负责指导学生选择合适的阅读材料，并根据学生的阅读情况进行激励和引导。
“晨诵_午读、暮省”读书计划
“晨诵，午读、暮省”读书计划书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。
读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感，使人们睿智、深邃、远离浮躁。
为提高我校办学品质，打造特色学校，让我校学生发展如我们的校训那样“有实力”，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。
在校园的走廊、展示栏展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书。
让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。
从小处着手，让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中。
在本期实施如下“晨诵，午读、暮省”读书计划：一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为为辅的新的教育模式，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、组织实施1、以晨诵、午读、暮省为活动的主线。
晨诵——每日清晨是全校琅琅诵读之声，午读——每日中午学生安静阅读自己喜爱的书籍，暮省——中高年级每日晚上可写读书所得。
2、调整课程设置。
1-6年级每班开设1节阅读课作为时间，以级为单位指导学生阅读，上课教师都要有教案，确保阅读顺利高质进行。
每天中午早到的同学珍惜每分每秒午读，建立专门的检查制度，每天安排有专门教师值班。
3、建立“家庭个人书橱”、--“班级读书角”、--“学校图书室”三级图书保障机制，学生在家中建个人的小书橱，可以在家中与父母共读，也可以与小伙伴共读。
三、“晨诵，午读、暮省”读书计划具体要求1、晨诵——利用上午星期一、三、五语文早读时间熟读《中华经典诗文诵读读本》一年级：熟读背诵比较简单、易理解的《中华经典诗文诵读读本》小学篇1古诗部分；二年级：熟读背诵比较简单、易理解的《中华经典诗文诵读读本》小学篇1；三、四年级：背诵《中华经典诗文诵读读本》小学篇2；五六年级：背诵《中华经典诗文诵读读本》小学篇2；2、午读——利用中午语文辅导时间组织学生开展“大阅读”活动（附学生午读书籍推荐目录表）。
2023年“晨诵、午读、暮省”方案
2023年“晨诵、午读、暮省”方案一、方案背景在现代社会节奏逐渐加快的情况下，人们的生活压力和焦虑感不断增加。
许多人往往忽略了内心的需求，日常生活缺乏思考和反思的时间。
为了帮助人们更好地关注自己的内心世界，提高自身素质，培养健康的生活习惯，我们拟定了“晨诵、午读、暮省”方案。
二、方案内容1. 晨诵每天早晨，人们起床后，首先进行晨诵。
晨诵包括朗读经典文学作品、名人名言、诗歌等。
这些文字能够引发人们深度思考，激发智慧和创造力。
通过晨诵，我们希望人们能够在一天开始之际，静下心来，感受文字的力量，并从中汲取营养。
2. 午读每天中午，人们在工作或学习的间隙，进行午读。
午读的内容可以是各类书籍、杂志、报纸等。
通过阅读，人们可以了解世界的变化和事物的发展，同时也能够拓宽自己的视野，增加知识储备。
午读可以帮助人们摆脱工作的压力，培养良好的阅读习惯。
3. 暮省每天的结束时刻，人们进行暮省。
暮省是一种对自己一天的行为和心态进行反思和总结的过程。
人们可以回顾一天所做的事情，思考自己的表现和取得的成就。
同时，也可以找出自己的不足和需要改进的地方。
通过暮省，人们可以认识到自己的成长和进步，同时也能够发现自己的问题并加以解决，实现个人的提升。
三、方案目标通过“晨诵、午读、暮省”方案的实施，我们希望达到以下目标：1. 培养良好的思考习惯：通过晨诵和暮省，人们可以培养起每天反思和总结的习惯，帮助他们更好地认识自己，思考自己的行为和心态。
2. 提高个人素质：通过晨诵和午读，人们可以提高自己的知识储备和思维能力，增强自己的理解能力和创造力，提升个人的素质。
3. 减轻心理压力：通过“晨诵、午读、暮省”方案，人们可以在繁忙的生活中寻找到一个停下来的时刻，放松心情，减轻压力，增加身心健康。
四、方案实施方式1. 资源准备：在社会各个领域，加强对经典文学作品、名人名言、诗歌等的推广和宣传，为人们提供充足的晨诵素材。
同时，图书馆、书店等提供丰富的午读资料。
“晨诵午读暮省”方案
“晨诵、午读、暮省”方案清晨的第一缕阳光透过窗帘，洒在书桌上，一天的美好时光就此开始。
在这个信息爆炸的时代，如何高效利用时间，提升自己的内涵和修养，成为了我们不断探索的课题。
今天，就让我来为大家分享一个“晨诵、午读、暮省”的方案，帮助大家合理安排时间，充实自己的生活。
一、晨诵1.选择经典晨诵，即清晨朗诵经典。
经典之所以被称为经典，是因为它们承载了人类智慧的结晶。
我们可以选择《论语》、《道德经》、《诗经》等古代经典，也可以选择《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等现代经典。
根据自己的兴趣和需求，挑选一部适合自己的经典。
2.朗诵方法晨诵时，我们要保持身心放松，用普通话标准发音，尽量模仿经典的朗诵节奏。
在朗诵过程中，可以适当停顿，思考经典中的含义，感受文字的美感。
3.持之以恒晨诵并非一日之功，而是需要长期坚持的过程。
每天早晨，抽出10-20分钟时间，朗诵经典，让智慧的文字洗涤心灵，激发一天的活力。
二、午读1.选择书籍午读，即在午休时间阅读有益的书籍。
这里的书籍可以是文学作品、历史书籍、哲学著作、科普读物等。
根据自己的兴趣和需求，挑选一本适合自己的书籍。
2.阅读方法午读时，我们要保持专注，用心去品味书籍中的文字。
遇到精彩之处，可以划线标注，以便日后回顾。
在阅读过程中，要学会思考，将书中的知识与自己的实际生活相结合。
3.适时休息午读并非一味的阅读，还需要适时休息。
在阅读一段时间后，可以闭上眼睛，回顾所读内容，让知识在脑海中留下深刻的印象。
三、暮省1.反思一天的学习暮省，即在晚上回顾一天的学习成果。
我们可以反思自己在晨诵、午读中学到了哪些知识，有哪些收获。
同时，也可以回顾自己在工作、生活中遇到的问题，思考如何解决。
3.规划第二天暮省的一个环节是规划第二天。
我们要明确第二天晨诵、午读的内容，以及工作中需要完成的任务。
通过规划，让第二天的生活更加有序。
通过这个“晨诵、午读、暮省”的方案，我们可以充分利用碎片时间，提升自己的内涵和修养。
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一年级晨诵、午读、暮省计划第一篇：一年级晨诵、午读、暮省计划我们班学生读书打算从以下方面入手。
1、大量地阅读。
晨诵—午读—暮醒。
“晨诵”的主要内容是《传统文化》，“午读”的主要内容是整本书阅读，本学期读三本，分别是《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》和《鲁滨逊漂流记》。
“暮醒”主要是学生利用放学后的时间进行自由阅读，每周1首古诗。
2、充足的时间。
每天保证有近1个小时的阅读时间。
早晨为10分钟的晨诵时间，整本书的午读20分钟，暮醒的自由阅读20分钟，课前诵读10多分钟，这些时间段保证了学生的阅读时间。
3、显著的效果。
为了使阅读不流于形式，能收到显著的效果，用检查来克服懒惰、用奖励来激励主动性是提高阅读质量的保证。
（1）在班级设立读书专栏，让学生把阅读的书目记录在读书卡上，以便随时了解孩子的读书篇目，读书量。
（2）整本书阅读是本学期的课外阅读的一个重点工程，整本书阅读对于一年级的孩子来说难度还是比较大的，为了保证每个孩子有所得，还要发动家长参与进来，每天放学后和孩子读一读、让孩子讲一讲当天的午读内容，并及时进行评价，把情况反馈给老师。
同时，每天让家长给孩子讲一个小故事。
（3）利用假期，要求孩子和家长共办亲子读书报，让书香走进家庭，并且进行评比，激发孩子和家长的读书热情。
（第二篇：晨诵、午读、暮省计划晨诵、午读、暮省计划又是一年春草绿，xx学校沐春迎新，一行追梦人开始了新教育实验的幸福之旅。
为了让新教育实验在我校生根、发芽、开花、结果，晨诵、午读、暮省工作室本期特制定以下工作计划：一、指导思想晨诵怡情，午读明理，暮省励志。
我校今期将采取一定的措施，以学生发展为基础，通过读书活动，激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，增强阅读能力，提高学生的综合素质，增长他们的知识。
让每个学生都想读书，爱读书，会读书，多读书，读好书，读好书。
让学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的灵魂，体验读书的快乐。
在校园内形成热爱读书的良好风气，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，让晨诵、午读、暮省成为生命的常态！。
二、学期目标本学期，我校将在师生的共同努力下，通过每周的晨诵常态课、晨诵展示课、晨诵课大赛等让师生体会到晨诵课的无穷魅力，喜爱晨诵；通过师生的共读、自读、读书汇报课、读书笔记展示等让读书成为习惯；通过暮省活动，培养孩子常思考、会写作的习惯和能力。
让晨诵、午读、暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让孩子遨游书海，与大师对话，为精神润泽；呼吸书香，与经典为友，为理想奠基；攀登书山，与真理为伴，为人生增彩。
具体目标如下：1、晨诵——熟读经典诗词。
一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首；二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词40首；三年级：背诵必背诗词50首四年级：熟读背诵经典诗词60首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首、80首2、午读——组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级：每生月必读2本书；以图画书为主。
三四年级：每生月必读适合本年级段的书2本。
五六年级：每生月必读适合本年级段的书2本。
3、暮省---让学生学习摘抄、表达数量要求：（1）一年级读学生感兴趣的儿童读物，对家长说说自己喜欢的词语，讲讲所读故事。
（2）三—六年级学生每周不少于四篇（含摘抄）。
摘抄、写作内容：（1）一年级孩子可结合读写绘自行安排(2)二-六年级可自己摘抄的精美词句、语段，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记。
三、具体安排㈠晨诵安排1、每周二、四的早晨课前20分钟为晨诵课。
2、晨诵课上，语文教师必须要有晨诵教案，课前要通过小黑板将晨诵内容抄写好，也可将内容打印分发给学生。
3、学生要有晨诵记录本，各班级的记录本式样要统一、美观，记录要整洁，老师要定期检查；一、二年级的记录本可采用粘贴的方式，晨诵内容可由老师打印分发给学生，学生再将内容粘贴在记录本上。
4、学校将按计划开展晨诵记录本展示评比活动，评选晨诵课优秀班级。
5、学校将通过晨诵课大赛，评选晨诵课优秀老师，引导晨诵课的教学。
㈡午读安排1、每周二、四的中午为午读课，午读课上，语文老师必须深入班级辅导，学生在此时间必须看课外书籍（一、二年级可自由安排）。
2、语文老师要着力创造共读条件，精心选择共读书目，努力实现师生共读。
暂时不能共读的班级，要引导学生从图书室借阅书籍，也可代为学生借阅书籍，实现自读。
3、三至六年级学生要有统一的读书摘抄或笔记本，进行精彩段落、词语摘抄、写读后感或读书收获等，并进行美化，养成边阅读边积累的好习惯。
语文老师要定期检查，并在班级开展评比表彰活动。
4、各班每月可适时开展读书笔记展示评比活动，学期末将进行读书采蜜集存档、评比和展览，评选书香班级。
㈢暮省安排1、三至六年级学生必须要有暮省日记，每周至少2篇，高年级可适当增加，日记本式样必须统一。
2、语文老师要指导学生写好暮省日记，对学生暮省日记进行批阅，并定期对日记进行检查评比。
3、学生还可以编制手抄报、绘画等形式暮省，教师要及时指导。
4、学校将适时开展暮省日记评比展示活动。
5、学期结束，语文老师必须上交本班的暮省日记本。
四、工作实施㈠成立组织负责人：张x成员：潘x、刘x、金x、王x、关x、杨x㈡负责人的工作：1、及时同参与实验的教师就相关的资料、问题和工作开展情况等进行沟通与交流，负责全校的晨诵、午读、暮省工作的计划制定、组织实施和业务指导。
2、积极带领本工作室成员利用一切可利用资源观摩学习并首先在自己班级内进行晨诵课等观摩教学，为各实验班老师提供研讨案例。
3、有计划的组织实验老师本学期内至少做一节晨诵或读书汇报公开课，搜集好上课老师上交的学校规定的公开课相关材料。
4、及时督促各实验老师收集、整理晨诵、午读、暮省的相关资料，装订存档。
㈢各实验老师的工作：1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵前，教师要精心备课；晨诵时，教师要与学生一起朗诵、一起感受，和学生、诗歌融为一体。
晨诵后及时反思2、每个学生要有专门的晨诵记录本、午读摘抄本和暮省日记本，将每次晨诵的诗精彩的词句、语段、自己的所思所想收集、整理在这个本子上。
教师要定期翻看并将优秀晨诵作业、摘抄笔记、暮省日记通过文字或照片发布在实验专帖中。
3、积极参与实验老师以及其他老师的晨诵、读书汇报公开课,并主动参与交流讨论。
4、在年级或全校至少上一节晨诵公开课或一节读书汇报展示课，并上交一份精彩的案例。
5、将晨诵、读书、暮省优秀的资料存档，参与全校评比和展览。
积极参与评选书香班级、读书小博士等评选。
总结一学期晨诵、午读课程及暮省的实验情况。
五、主要措施1、注重宣传，营造氛围。
开展“晨诵、午读、暮省”活动，涉及面广，参与人多，要认真做好宣传工作，营造舆论氛围，广泛动员师生员工积极参与，共同推进活动顺利开展。
2、制定晨诵课程、午读、暮省工作制度，保证项目正常开展。
3、加强培训，让实验教师理解新教育儿童课程的意义，明确课程开发的途径，会自制课程所需要的课件，自主搜集课程资源。
4、明确责任，狠抓落实。
开展“晨诵、午读、暮省”活动，时间跨度大，三项内容并进，活动难度大。
因此，各班级在学校统一布置下，由语文教师具体负责此项工作，明确目标，落实工作职责，切实把这项活动抓实、抓好、抓出成效。
5、强化督查，力求实效。
活动领导小组对各班级开展此活动的情况要加大督查力度，及时了解和解决在活动过程6、创新形式，以赛促练。
开展“晨诵、午读、暮省”活动，班级根据具体情况，利用课余时间，采用不同形式的比赛落实此项活动。
7、及时督促各实验老师收集、整理晨诵、午读、暮省的相关资料。
8、加强投入，把晨诵、午读等课等折算成教学课时，参与绩效工资的分配，学期结束对工作扎实有效、成绩突出的班级和老师进行奖励，并优先参与评优评先。
我们相信，随着书香活动的开展，xx学校的每一名学生都能捧起一套经典，与大师为友，与知识为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填充自己比天空更广阔的心灵！我们相信，随着书香活动的开展，xx学校的每一个学生都会让晨诵午读暮醒成为生命的常态！[莲山课~件]我们相信，随着书香活动的开展，xx学校将会形成这样一门课程：阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神…我们更坚信在xx学校全体师生的共同努力下，我们的书香校园必将芳香四溢！附：主要工作行事历三月份：1、制订项目开展计划书，确定实验内容和措施。
2、精心选出本期晨诵诗和推荐适合儿童当下阅读的书籍。
3、各实验老师按计划开展晨诵、午读、暮省活动。
4、联系开展校际间的晨诵课程、午读、暮省工作交流与研讨活动。
四月份：1、继续开展日常的晨诵、午读、暮省活动。
2、在1——2年级开展晨诵公开观摩活动。
3、结合观摩课举行一次小型研讨会，研讨晨诵课、午读暮省中师生的困惑及改进的方法。
4、各班级可根据班情自行开展丰富多彩的阅读活动五月份：1、继续开展日常的晨诵、午读、暮省活动2、在3——4年级开展晨诵公开课观摩活动。
3、开展晨诵课件制作和午读推荐课大赛。
4、摘抄与暮省日记、读书笔记展示活动。
六月份1、在5——6年级开展晨诵公开课观摩活动2、读书采蜜集存档、评比和展览。
3、评选书香班级、读书小博士、小硕士，并进行公示。
4、收集整理一学期的实验资料，总结一学期晨诵、午读、暮省实验的得失情况，并提出整改措施。
第三篇：晨诵午读暮省计划“晨诵、午读、暮省”实施计划为了更好地贯彻学校新教育实验的开展，结合班级特点，特制定本计划。
一、晨诵1、时间安排：每天早晨7:20-----7:40（20分钟）2、诵读内容：课标要求的课外古诗词，现代诗，具体内容采取学生自主选择和教师推荐相结合。
3、诵读方式：自由朗读，教师指导朗读，全体齐读，朗读擂台赛等形式。
4、组织者：班里每天的值日班长。
二、午读1、时间安排：夏季：每天中午14:10----14：30（20分钟）冬季：每天中午13:40----14：00（20分钟）2、午读内容：课标要求的中外名著，报刊媒体报道的感人事迹、故事，各类散文等，具体内容采取学生自主选择和教师推荐相结合。
3、午读方式：学生自由阅读，教师指导阅读，讲故事比赛等形式，学生每人准备一个阅读笔记，做好摘抄、批注等内容。
4、组织者：班里每天的值日班长。
三、暮省1、时间安排：夏季：每天下午18:00----18：20（20分钟）冬季：每天下午17:25----17：45（20分钟）2、暮省内容：或写当天的日记，或记录一天的感受，或写下一天的收获，或写下一天中对自己有影响的、有兴趣的、印象最深刻的一件事等。
3、暮省方式：教师和学生共同在教室里书写，师生分别把暮省内容写在随笔本上。
4、组织者：教师、当天值日班长。
第四篇：晨诵午读暮省晨诵午读暮省，轻盈起舞大吴中心小学五二班：闫洪润天籁般的童音迎着阳光轻盈舞蹈，那种美妙真是令人心旷神怡；流淌着浓浓书香的午后、浸润着人文气息的共读，那种直达心灵的愉悦令人爱不释手；“微博”、“秘密日记”是我们独有的暮省方式，师生间因为交流而显得心心相印。