家庭教育指导师职业资格培训

家庭教育指导师职业资格培训中国是一个拥有十几亿人口的大国，随着社会经济和生活标准的快速变化发展，家庭教育咨询市场已处在快速腾飞发展阶段。近年，家庭教育的缺失、学校教育的错位、社会文化多元化导致“教子难”，促进了中国各地的家庭教育咨询中心蓬勃兴起；《教育法》的修订，预示家庭教育咨询市场需求已快速增长。

家庭亲子教育关系到每个孩子的未来，关系到每个父母的希望，关系到中华民族的强盛。目前，家庭教育已变成一个世界性的课题。据调查：有80%的家庭子女不同程度地存在如下问题之一：逃课厌学、心智障碍、考试压力、亲子冲突、网络成瘾、离家出走、就业困惑、性问题、早恋早孕、盲目追星、意志涣散、不擅理财、与老人冲突、自虐自杀、团体斗殴、伤害事故、暴力事件、青少年犯罪等问题。亲子情感与行为的困惑日夜严重，几十年、甚至几百年的家庭教育观念和方式受到了严重挑战，甚至破坏了社会的安定。

在欧美等发达国家，每100人就拥有1名家庭教育指导师，全美国拥有家庭教育指导师300万人。我国的家庭教育指导师目前还刚处于起步阶段，市场需求巨大。据国内外多家权威机构预测：我国在今后的发展中至少需要500万名家庭教育咨询指导专业人员，家庭教育咨询指导行业是我国新世纪最具发展潜力，就业最为稳定，收入最为丰厚的热门行业（平均咨询指导收入为每小时300-800元），年收入都在10万元以上，拥有广阔的创业发展前景。

为了给重视教育的家长、老师、教育工作者以及所有有志从事家庭（亲子）教育指导职业的各界人士提供专业、科学的教育理念和家庭教育指导技巧，本机构首先开展家庭教育指导师认证培训工作，现将相关事项通知如下：

一、招生对象和申报资料

招生对象为儿童维权机构、青少年活动中心、行业协会、派出所居委会、学校、律师事务所（法院）、家庭教育咨询中心、健康健身会所、情感热线、心理咨询中心、家庭服务（家政）业、家庭教育（家教）、青少年儿童教育培训机构、社区服务机构、保健教育服务机构等相关工作人员及其它从事或有志从事家庭教育指导职业的各界人士和已婚人士。

1、面向家庭

此培训系统性的教授家长如何全面解决关于孩子的家庭教育问题，例如：孩子厌学、逃学、考试压力、盲目追星、就业困惑，甚至孩子上网成瘾、早恋、离家出走等。使家长提高对不同年龄段孩子的教育能力和与孩子的沟通能力，从而提高孩子的自信心、自制力、判断能力、综合素质、学习成绩等。只参加培训，不需要证书的学员，免收认证费

2、面向社会

此认证项目主要面向各地妇联、工会、民政、学校、社区、少年宫、幼儿园、儿童乐园、早教中心等单位从事与家庭教育和基础教育行业的相关从业人员，帮助他们为家长教育孩子、促进孩子成长、成才提供专业指导。

本行业分为中、高二个级别∶

中级：大专以上学历或从事婚姻家庭评估指导相关工作三年以上。

高级：本科以上学历或从事婚姻家庭评估指导相关工作五年以上。

二、培训教材和授课内容：（随教材赠送光盘）

基础知识篇

第一章家庭教育概述

家庭教育的概述；家庭教育类型对子女心理的影响；家庭教育的误区；

第二章智慧的光芒――中外著名教育家相关教育思想

夸美纽斯的教育思想；卢梭的教育思想；斯宾塞的教育思想；洛克的教育思想；爱尔维修的教育思想；陶行知的教育思想；

第三章生命的诞生――胎养÷胎教与优生

胎教与优生――望子成龙：一个古老的愿望；胎教起源――中国是世界胎教策源地；现代胎教探索――都市流行胎儿大学；现代胎教原理――神秘的胎儿世界；父亲与胎教――至育情境的角色体验；音乐胎教――触发胎儿情感的心弦；

第四章从混沌到智慧的种子与“人”的诞生

婴儿的智力曙光；童心从混沌到开放；智慧婴儿特征及发展的研究；

第五章为了健康地诞生与成长――排除不良干扰[FS:PAGE]

影响胎儿发育的心理社会环境；营养与生理健康；

第六章与成长赛跑――儿童心理健康教育

儿童的成长过程；影响儿童心理发育的因素；家庭环境与儿童心理健康；学习困难；儿童障碍；

第七章成长的困惑――情感成长危机

儿童早期――出生到六岁；儿童中期（六岁到十三岁）；青春期（十三岁到二十岁）；

第八章看好自己别走神――青少年的行为问题

影视与网络的影响；青少年网络成瘾；安全教育；预防艾滋病教育；毒品预防教育；

第九章面对社会背后的法律――青少年犯罪

青少年违法犯罪的现状；青少年犯罪的理论框架和主要特点；青少年犯罪的原因；家庭教育指导师防止犯罪的对策；

第十章状元就是这样学习的――应试教育

轻松预习；快乐上课；课后及时复习和作业；高效复习；考试放松训练；冲刺考试；

第十一章用双脚勇敢的踏入社会----择业、就业教育

生涯选择；选择自己合适的职业；就业与创业

第十二章我自信我能----情商教育

情商与意志力；情商与意志力的培养；情绪辅导；人际沟通与交往能力的培养第十三章我的未来不是梦----励志教育

人与前途教育；成功致富教育；快乐教育—感谢快乐人生；未来领袖教育；

第十四章做最好的自己—品德教育

第十五章从中华大地上走来—国学教育与爱国主义教育

国学基础；正确学习国学之路；中国传统文化经典；爱国主义教育

中级技能

第十六章自我类问题辅导

自卑；自主性问题；

第十七章学习类问题辅导

厌学问题；注意力不集中

第十八章情绪类问题辅导

焦虑；恐惧；抑郁；情绪不稳定问题

第十九章人际类问题辅导

亲子关系问题；师生关系问题；同伴关系问题

第二十章行为类问题辅导

说谎；攻击性行为；吸烟；网络成瘾

第二十一章成长类问题辅导

耐挫力问题；社会适应不良问题；青春期性心理问题；升学与就业问题

第二十二章家庭教育指导师的职业道德规范

职业问题；保持道德标准；附录：美国婚姻与家庭治疗协会道德规范条例第二十三章家庭教育法律法则答疑

高级技能

第二十四章家庭教育指导师的职业技能

家庭教育指导治疗的各种流派的比较；家庭指导治疗；结束指导治疗；家庭指导师的成长：训练及督导；

第二十五章行为改变技术

行为改变技术的概论；行为改变技术的应用

第二十六章全脑学习技术

创意学习；全脑学习；学会怎样学习

第二十七章人际沟通分析练习法

什么是TA；自我状态；沟通：交流、安抚、时间的结构；人生脚本的本质和起源；改变：如何运用TA

第二十八章青少年心理健康团体治疗技术

青少年心理健康团体训练基础；青少年心理健康团体训练的方法和技术；青少年心理健康团体训练的方式；青少年心理健康团体训练的内容设计

第二十九章青少年行为成长教育策略

培养良好的行为策略；维持良好行为策略；改变不良行为策略；培养自管能力策略

三、学制和培训形式：

周末集中面授或远程。面授,中级培训三个月；高级培训四个月；周六、日授课；

授课教师均为从事家庭教育指导十年以上的实践派专家和教授。

四、培训费用：

面授培训费：三级(C级)：2780元/人二级(B级)：3700元/人

远程培训费：三级(C级)：2280元/人二级(B级)：3400元/人

教材费：220元/人

优惠政策：

特惠期：赠送心理测评软件及《家庭教育三部曲》价值560元

五、报名须知：

报名时，需交学历证复印件、身份证复印件、各二份，2寸彩色照片6张。报名时，务必认真填写报名登记表，便于为您提供相关服务。若联系方式。地址有变，及时与学校联系。学员因故未能听课，可用教学光盘补课或在下期班进行补习。我校实行试听制，可免费试听一次课程，正式报名后，为配合整体教学计划，不办理退学手续。

技能培训教学大纲

黄冈市黄梅技工学校技能培训教学大纲和教学计划一、职业技能培训指导思想根据黄冈市新型工业化城市化的发展需要大量的高素质技能型人才的要求，加快我黄冈市职业教育的改革与发展，全面实施科教兴市和人才强市战略，努力提升企业员工的职业能力。二、培训目标１、通过系统的职业技能培训，运用科学的课程设置、教学方法、结合实习、实训等环节的教学改革与创新。努力贯彻“以专业技能培养为先导，以职业核心能力培养为主线，以实训、实操为抓手，以企业职业岗位正作流程为培训蓝本，培养与企业要求零距离的高素质专业人才”的新教学理念。２、通过学习，加强学员对企业生产、营销、物流、采购、人力资源管理待相关岗位的专业技能的认知，提高学员的专业实践能力，从而成为其职业能力提升的助推器，提升我市中小企业的经营管理水平。三、培训内容与模式根据不同专业不同层次的培训要求，对照人力资源与社会保障部职业技能认证的标准模块，从以下几个方面开展培训工作。１、集中面授（1）专业教学方法传授１）项目驱动式教学法２）逆向工程任务驱动式单元教学法３）案例式教学法４）技能实操引领式教学法

５）优秀教师授课示范法（2）专业建设、课程建设（3）专题讲座专业理论知识拓展法 2、企业实践 1）工作岗位中的工作情景式教学法教师将工作岗位中零散的、支离的、无序的专业感性知识串联成相互关联的、有序的、且提炼成系统的专业知识并授与学员的教学方法。 2）工作流程式养成素质培养法 3、工作小组式研讨学习法 4、专业教学及课件制作竞赛激励法四、学员考核及获取证书 1、组织培训学员参加职业专业技能资格考证,对鉴定合格的学员颁发“社劳部”相应的职业资格证书,考证费根据劳动部门收费标准收取。 2、对成绩优秀的学员颁发优秀学员证书。 3、对于长期缺勤及考核不合格的学员除不子结业外,另行通报单位。

教师职业道德培训心得体会教师职业道德心得体会范文

教师职业道德培训心得体会教师职业道德心得体会范文世纪已经来到，人类社会进入一个崭新时代——知识经济时代。这就意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。人才和知识，民族素质和新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会发展的关键因素。 __经验告诉我们，如果不发展教育事业，不提高民族素质和创新能力，就会在国际经济竞争中时时处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。为此，加快教育改革和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流的要求，迎接新的挑战的必然选择，是国家富强，民族振兴的现实基础。全面推进素质教育改革和发展的主题，加强与改进青少年儿童思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。学生在思想教育中形成的共同理想和信念将转化成为他(她)积极向上，为祖国发奋学习，刻苦掌握文化知识的强大内在动力;正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知，追求真理的科学态度有着重要影响。要提高学生的思想政治素质，首先得提高教师的职业道德修养素质。教师的师德修养是实践推进教育的关键，作为教师，通过学习，我认识到：要想照亮别人，首先自己身上能发出光来。这就是说，自己心中要有作火种的思想准备和精神。一个好的教师，不仅要有精湛的业务直接影响学生，而更重要的是人格的感召力。高尚的师德是一部好的教科书，

是一股强大的精神支柱，是一股巨大的力量。对学生的教育是潜移默化的，巨大的，深远的，甚至是终身受益的，并可影响着好几代人。高尚师德的表现，人认为是行为，榜样是最好的教员，榜样是一种无声的语言，但它却给人在书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，而行动却比语言更能说服人，教育人，启示人，鞭策人。行动就是力量。榜样无时无刻不在影响一个人，一代人，鼓舞着一个人，一代人。给人一种潜移默化的影响。对学生来说，眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么，都会无意识的模仿，不知不觉中，学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。在此，教师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式，纪律观念。勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的，我们教师教育学生的全部内容可归纳为一句话——改善和提高自己的修养。我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。

全国职业资格证书种类(大全)

中国职业分类《中华人民国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。8个大类分别是：第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类；第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类；第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类；第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类；第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类；第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。全国职业书种类大全一、劳动部证书：人力资源管理师| 营销师| 电子商务师| 物流师| 物业管理师| 经营师| 策划师| 营养师| 秘书|

职业健康教育培训试题

《中华人民共和国职业病防治法》教育培训考试卷一、单项选择（50个，请从备选答案中选择惟一一个正确选项） 1、2012年是《职业病防治法》颁布实施（ A）周年，也是新修改的《职业病防治法》实施第一年，贯彻落实好《职业病防治法》，对加强我国职业病防治工作、保护广大劳动者健康及其相关权益、促进社会和谐稳定、经济又好又快发展具有十分重大的意义。 A、10 B、20 C、5 D、8 2、《中华人民共和国职业病防治法》所称职业病，是指（ B ）（以下统称用人单位）的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害因素而引起的疾病。 A、企业、事业单位 B、企业、事业单位和个体经济组织 c企业、政府单位 D、企业、政府单位和事业单位 3、（A ）的主要负责人对本单位的职业病防治工作全面负责。 A、用人单位 B、劳动部门 C、卫生部门 D、工会 4、用人单位应当建立、健全职业病防治（B ），加强对职业病防治的管理，提高职业病防治水平，对本单位产生的职业病危害承担责任。 A、规章制度 B、责任制 C、机构 D、组织 5、国务院和县级以上地方人民政府劳动保障行政部门应当加强对（）的监督管理，确保劳动者依法享受（ C ）待遇。 A、社会工伤保险 B、工伤社会保险 C、劳动工伤保险 D、工伤劳动保险 6、用人单位工作场所存在职业病目录所列职业病的危害因素的，应当及时、如实向所在地安全生产监督管理部门（ C ）危害项目，接受监督。 A、申请 B、备案 C、申报 D、审查 7、职业病危害，是指对从事职业活动的劳动者可能导致职业病的各种危害。职业病危害因素包括：职业活动中存在的各种有害的（ A ）因素以及在作业过程中产生的其他职业有害因素。

职业教育与职业技能培训情况

汝阳县2010年职业教育与职业技能培训情况 2010年，汝阳县职业教育与职业技能培训工作在县委县政府及局领导的重视与支持下，锐意进取、开拓创新，使各项工作顺利有序开展。止目前，全县已完成职业技能培训3282人+海军数余人，公共就业培训机构建设完成投资10余万元，具体做法是：一、加强组织宣传，进一步营造职业教育与职业技能培训的浓厚氛围。一是利用广播电视宣讲有关职业教育与职业技能培训的有关优惠政策；二是由县政府分管领导牵头由各乡镇、社区摸清拟参培人员底数、年龄结构、待业原因、培训意愿，然后分批次分层次有针对性地开展工作；三是利用春节人员返乡的大好时机开展技能培训，使外出务工人员掌握一技之长。二、强化服务意识，提升工作效率，注重培训效果。根据摸排的底数，分阶段分层次有序组织开展培训。一是进一步充实培训硬件建设，根据学员培训意愿，增添了焊机十余台，根据教师教学的需求，增设了多媒体教学设施；二是进一步注重培训教育质量，在教师选聘上，首先必须有相关专业的证件，同时多数聘用市级以上具有丰富教学与实践经验的“双师型教师”，进一步提高教学质量和效率。三、优化服务结构，服务自始至终。

培训目的，一是提升学员技能；二是增加就业机会提高收入。因此，我们始终把培训——就业作为工作的主线，既重视培训，更注重就业。因此，在工作中我们非常重视校企合作与校校合作，目前已有稳定的就业基地5个，对口就业企业30余家，涉及行业20余个，有效推动了工作的开展。四、加强公共就业培训机构建设，进一步扩宽培训就业渠道。 2010年，共扶持拓展培训机构3家，公共就业机构2家，投入资金10余万元，一是形成了规范有序的就业秩序，清除了黑职介，规范了合法机构，引入了竞争机制，使就业人员得到了实惠；二是改善了服务环境，使就业人员有了良好的咨询环境；三是规范了服务用语，使就业人员有了家的感觉。勤劳的蜜蜂有糖吃二〇一〇年九月二十七日

教师职业道德教育培训材料

[教师职业道德教育培训材料] 顺乎人性是最美！我反对任何形式的对教师形象的说教，也许根本就不存在一种假定的标准用来描述或约束教师群体的形象，更没有一个固定的画面去绘制或限定教师个体的形象。而我们习惯的思维方式却总要使千姿百态的生命体凝固在统一的模子里，似乎只有这样才算掌握了用于衡量每个人的尺度，才能让我们心安。我们说女孩子要像女孩子，男孩子要像男孩子；领导要像领导，下属要像下属；父母要像父母，子女要像子女；也终于有了学生要像学生，教师要像教师。形象是对一个人或一个群体外部行为表现的一种抽象概括，有时我感到疑惑，是先有形象标准，我们才学会做一名教师，还是我们做了教师之后，才有了对教师个体或群体外部表现的抽象概括？假定事先有了一个标准作为面具，然后我们每一个人都努力戴上这个面具，也不管这个面具是否适合自己的精神气质，是否会对自己形成一种折磨和威压。而我们的传统却恰恰偏爱人物形象的类型化，然后再用某个标准去审视身边的人，说这个人像胆小鬼不像英雄，那个人像调皮的毛孩子不像教师。我明白一旦将教师形象放到“民间”来讨论，那观点一定难以统一，教师对教师形象看法不一，学生对教师期待不同，家长对教师要求也各异，不同年龄不同阶层不同经历的人意见可能都不一致，甚至有可能差异较大。一个多元化的社会，必然导致需求的多样化，这是时代进步的标志。或许是因为事实上教师形象讨论的复杂性，到使人们再一次使用类型化、简单化的传统方式来描述教师，比如说教师应该像妈妈，或者说教师应该像朋友。我认为这样的讨论更是没有意义的，因为妈妈或朋友到底应该是什么样的尚且是等待讨论的话题。如果有人说教师应该无私奉献，或应该爱孩子，或应该勇于创新，那更是文不对题了，因为形象是外部表现，是每个人独有的精神气质的外部表现。如果对教师职业有什么一致性的要求的话，我认为无非是要求教师遵守教师职业的基本道德规范，教师职业道德规范本身也无任何特殊之处，凡是和人打交道的职业道德大同小异，无非是要求你把人当人来看待，即平等、尊重和善待。我们有时批评一个教师不遵守师德规范，比如侮辱学生、有偿家教之类的问题，这些都不仅是违反教师职业所具有的特殊的道德规范，而且是违背了做一个人的基本道德，起码是违背了作为服务性行业的一员的基本道德。通过既定的教师师德规范将教师职业神圣化，倒是对树立教育行业整体形象不利的做法。我

职业资格证书培训班(简章)

职业资格证书培训说明化生学院各位同学：随着社会经济发展和劳动体制改革的逐步深入，我国的劳动市场和大学生就业市场正沿着国家政策的导向走向市场的有序化和成熟化。在国家《劳动法》、《职业教育法》及《招用技术工种从业人员的规定》中都明确提出：要加强就业管理并大力推行国家职业资格证书制度，实行先培训后上岗制度，同时对涉及国家财产、人民生命安全和消费者利益的90种职业人员，必须取得相应的职业资格证书．．．．．．。我们国家在一系列配套的就业措施、用工制度以及企业内部工资待遇及出国劳务输出等方面都做出了相应的明确规定。国家职业资格证书是从事本职业、本岗位的资格凭证，是用人单位录用、使用和确定工资待遇的依据，也是我国公民境外就业、劳务输出、法律公证的有效证件。在校大学生不仅在理论知识上达到一定的层次和要求，同时也要为进入社会、进入企业做好技能上的准备，真正做到符合社会需要、企业需要的复合型人才，逐步符合教育方针下的“持双证”毕业（即毕业证和职业资格证）。从近年毕业生就业市场反馈信息上来看，很多企业把应聘者是否持有所聘岗位的“职业资格证书”作为应聘的第一先决条件，其目的是找到适合企业需要的、为企业节省第一笔培训费用的毕业生。为了提高我系学生的综合素质，方便毕业时找工作，经我系与有关部门联系磋商，特优惠开办化学检验工（高级）、食品检验工（高级）和药物检验工（高级）、营养配餐员等职业资格证书培训班，希望各位同学抓住这一有利时机，充分展示自己的各方面技能，为将来走入社会做好自身的准备！贺州学院化学与生物工程学院 2013年05月08日

化学检验工、食品检验工、药物检验工国家职业资格培训班一、职业资格鉴定考核对象：化学、化工、制药、生物技术、食品、计量测试等与质量技术监督行业相关．．。．．的．各专业在校．．．．．学生二、职业资格鉴定等级：化学检验工（高级）、食品检验工（高级）、药物检验工（高级）、营养配餐员。三、鉴定考核教材及方式：统一采用中华人民共和国劳动和社会保障部培训就业司认定的质量技术监督行业职业技能培训专用教材，学生自愿购买；考核由理论知识和技能操作两部分组成；理论知识部分采用笔试方式进行鉴定，技能操作采用实际操作（或笔试）方式进行鉴定。考核采用百分制，理论知识与实际操作均达70分以上为及格。四、证书颁发：理论知识和实际操作两部分均合格者，由劳动和社会保障部及国家质量技术监督局职业技能鉴定指导中心统一颁发相应级别的国家《职业资格证书》。该证书是从事检验（化验）、计量测试人员职业技能水平的资格凭证。是用人单位录用、使用和确定工资待遇的依据，也是我国公民境外就业、输出劳务法律公正的有效证件。（该证书可跨区域无需年审，无有效期限）五、培训内容： 1．标准及标准化：标准化的发展、地位及作用，标准的采用、分类、编写、贯彻实施，企业标准化的管理及贯彻实施等。 2．计量基础知识：计量学的发展、特点及分类，量值传递与溯源性，误差的来源与种类，数据处理和最终表达方式。 3．质量管理与质量认证：质量管理的产生和发展，全面质量管理和ISO9000族的关系，质量管理体系基础知识，合格评定与认证认可，产品质量认证。 4．质量监督与质量检验：产品质量监督检查制度，质量检验的分类、作用、管理及实施，抽样检验的概念、方法及抽样方案和抽样标准的使用。六、考试时间：2013年6月（具体时间另行通知）。七、培训鉴定收费标准：１．收费标准：高级750元/人。（为减轻同学们负担，报2科收费1370元，3科收费2000元，含往期报考）２．缴费账号：贺州市农村信用合作联社金鹏分社（账号：428 1110 1010 1234 375；用户名：施佳）八、报名方式：以班为单位收集报名数据材料，凭缴费凭条统一到系办现场报名。所需材料：班级报考花名册（班级负责人填,发送电子版表格到系办邮箱sx.shi@https://www.360docs.net/doc/b76056652.html,），个人报名表（纸

职称、职业技能培训内容

职称、职业技能培训内容在培训开始之前，先明确几个概念：职称、职业技能职称指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。一般是评或考的方式。职称主要分为三大等级、五个细化等级：一、初级职称: (1).员级。如:技术员、三级教师等。 (2).助理级。如:助理工程师、助理经济师、二级教师等。二、中级职称如:工程师、讲师、主治医师等、一级教师。三、高级职称: (1).副高级。如:高级工程师、副教授、副研究员、副主任医师、高级教师等。 (2).正高级。如:正高级工程师、教授、研究员、主任医师、正高级教师等。职业技能按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。一般是通过考试、面试等试试。职业技能为五个等级：初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）、技师（二级）、高级技师（一级）。每年金华市发布的紧缺职业（工种）目录里，主要指的是职业技能这方面。下面对职称和职业技能分别进行讲解，怎么评，有什么作用等等。一、职称初定条件（我们企业隶属于开发区，所以以开发区要求为例） 1、开发区所属企业员工；

2、中专毕业从事本专业工作满一年直接定员级，大专毕业从事本专业满三年、本科毕业从事本专业满一年直接初定助理级，硕士毕业从事本专业满三年或先参加工作后取得硕士学历满两年可直接初定中级。 3、博士生直接初定中级职称。二、所需申请材料 1、所有初定人员需交《专业技术职务任职资格初定表》二份，二寸电子照片，毕业证书、身份证复印件各一份； 2、教育部学历认证电子注册备案表。 3、基本养老保险参保缴费证明。（近三年）三、初定时间 2018年通知是9月1-9月15日将材料整理好先交到开发区业务主管部门审核，业务主管部门是经发局下面的一个科，由业务主管部门再转交到开发区组织人力社保局（电话89150066），所以材料统一交给综合部的时间是2018年8月31日前，公司要先评审、盖章。四、表格填写注意事项 1、《初定专业技术职务任职资格表》仔细看填表说明，一式两份可以先打一个草稿，对工作情况做一个梳理，参与过哪些项目，怎么参与的，遇到哪些难题，如何克服的，最终取得的成果是什么，详细一点有案例也可以写进去。 2、关于书写的卷面，要字迹工整，不要涂涂改改，如果没把握就采用电子版，打印出来签名。五、助理工程师到工程师的条件助理工程师拿到满4年，继续教育近三年满270个学时，假设你是

20xx年教师职业道德培训计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx年教师职业道德培训计划正式版

20xx年教师职业道德培训计划正式版下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。一、指导思想学校继续教育工作要以党的教育方针政策的重要思想及各级教育工作会议精神为指导，全面落实《国家教育发展纲要》和省市县有关教师继续教育工作的意见，切实加强教师继续教育工作，围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展我校新一轮教师培训工作。整合教师教育资源，突出师德教育、“名师”培养、教师信息技术培训、基础教育课程改革和师资培训，积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力

度，努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校。二、主要工作 1、继续开展教师职业道德教育。广大教职工要认真学习《中小学职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师礼仪规范》。开展师德建设标兵评选活动。 2、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。继续支持鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。 3、今年，要按上级要求，继续组织好骨干教师培训，学校为参训教师提供经费保障，支持教师参加上级部门组织的骨干

企业职业健康安全教育的主要培训内容

企业职业健康安全教育的主要培训内容一、全体人员职业健康基本知识培训的主要内容 1.国家和地方政府有关职业健康法律、法规、标准； 2.公司职业健康规章制度； 3.职业健康安全管理基础及专业技术知识； 4.本公司和本车间（装置）生产特点、无聊特性、主要危险危害因素； 5.安全操作规程和安全注意事项； 6.安全、卫生、环保、消防设施和防护器材及劳动防护用品的使用知识； 7.典型事故案例、预防事故及事故应急处理措施； 8.卫生保健、自救、互救和职业病预防常识。二、新入厂员工三级职业健康教育培训内容 1.国家和地方政府有关职业健康法律、法规、标准； 2.本公司职业健康规章制度； 3.职业健康专业技术知识及本车间职业健康管理制度； 4.本公司生产特点、物料特性、主要危险危害因素； 5.本车间生产概况，本岗位（装置）生产流程及职业健康注意事项，本岗位（工种）安全操作规程； 6.职业健康设施和防护器材及劳动防护用品的使用知识； 7.典型事故案例、预防事故及事故应急处理措施； 8.卫生保健、自救、互救和职业病预防常识。新入厂员工必须经过三级职业健康安全管理培训并考核合格，方可分配工作。凡考核不合格者须重新进行培训考核。三、各级管理负责人和职业健康专业管理人员的职业卫生培训内容企业管理负责人应该统一参加上级部门组织的职业健康管理知识的培训，经考试合格后取得相应的资质。各级管理人员培训的内容包括： 1.职业卫生法律法规知识； 2.职业卫生管理知识； 3.职业危害防护基本知识； 4.职业危害事故等。

四、特种作业人员的职业健康培训内容按国家经贸委《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》执行。五、外来人员的职业健康主要培训内容 1.国家和地方有关职业健康法律、法规和本公司有关职业健康制度、规定及安全注意事项； 2.本公司和与施工作业有关的单位（装置、部位）的生产特征、物料特性、主要危险危害因素，易发生泄漏、跑冒、着火、爆炸、中毒的部位及防范措施；生产装置消防报警设施和防护、救护设施的摆放位置及使用方法； 3.针对施工区域特性和施工特点提出的施工安全卫生要求； 4.施工中必须遵守的职业健康规定； 5.典型事故案例、事故应急处理措施。六、违章违纪人员、严重违章人员应培训的内容应重新进行职业健康安全教育，并加强职业危害事故的培训，经考试合格后重新取得上岗资质。感谢您的支持与配合，我们会努力把内容做得更好！

全国统一鉴定职业资格培训认证费用表

附件一级别工种初级（补考）中级（补考）高级（补考）技师（补考）高级技师（补考）人力资源管理680（155）760（185）1010（370）3600 理财规划师1600（185）2850（370）心理咨询师（员）2600(网络培训为主) 3600（网络培训为主）物流（员、助师）师730（185）960（370）企业培训师980（285）1180（400）1380 企业文化师（停考） 960（285）1160（400）1360 物业管理师（员）515（155）645（185）880（370）营销师（推销员）420（135）435（155）465（185）845（370）925（400）秘书普通秘书445（135）465（155）495（185）830（370）涉外秘书900（285）1270（400）职业指导人员430（155）460（185）750（370）915（400）项目管理师660（255）740（285）1075（470）公关员405（135）425（155）455（185）企业信息管理师545（285）870（400）劳动关系协调师（停考） 1280 1860 注：费用包含培训辅导、教材资料、鉴定等费用。级别工种初级中级高级技师备注客户服务管理师1880 2680 可不定期考公共营养师1680 2160 每季度考一次房地产策划师3680 5580 可不定期考茶艺师1180 1380 每季度考一次

物流员（五级）、物业管理员（五级）、服务员、营业员、话务员、收银员、计算机操作工等数十个工种的培训费用根据具体工种和报名人数而定（可只选择参加鉴定，不用培训。常年接受报名，不定期开考）

职业健康教育培训资料全

职业健康教育内容职业病危害职业病防治法总结我国20世纪50年代初期以来所做规定执行经验得基础上，借鉴国际上通行得做法，从可能产生职业危害得新建、改建、扩建项目与技术改造、技术引进项目（统称建设项目)得源头实施管理。这样规定，主要就是为了避免不符合职业卫生要求得项目盲目上马,再走先危害后治理得老路，从源头管起，从根本上控制或消除职业危害。 (一）劳动过程中得防护与管理防治职业病，用人单位就是关键。用人单位应当采取有效得防治措施,建立、健全有关制度.职业病防治法对劳动过程中得防护与管理作了以下具体规定: (1）为了保护劳动者健康，加强对有毒、有害物质与放射线等主要职业危害因素所致职业病得预防与控制，需要对特殊职业危害工作场所实行有别于一般职业危害工作场所得管理。 (2）为了保护用人单位及时掌握本单位职业危害因素及职业卫生状况并及时采取改进措施，保护劳动者健康,职业病防治法规定①用人单位应当实施由专人负责得职业危害因素日常监测并确保监测系统处于正常运行状态。②用人单位应当定期对工作场所进行职业危害检测、评价。③发现工作场所职业危害因素不符合国家职业卫生标准与卫生要求时,应当立即停止存在职业危害因素得作业并采取相应补救措施;职业危害因素符合国家职业卫生标准与卫生要求后,方可重新

开工。（3）针对一些中小企业在生产过程中使用某些产生职业危害得设备、危险化学品、放射性同位素、含放射性物质得原材料,而没有警示标识与中文警示说明,没有说明书或者中文说明书，劳动者在不知情得情况下缺乏防范意识，造成健康损害得情况,职业病防治法规定:生产、经营、进口可能产生职业危害因素得设备、危险化学品、放射性同位素、含放射性物质得原材料应当提供中文说明书，说明书中应当载明与职业危害相关得事项与职业卫生防护、应急救治等措施,并在醒目位置标明警示标识与中文警示说明。（４）针对在经济活动中转移产生职业危害作业得现象,职业病防治法对转移产生职业危害作业得双方作了限制性规定,即任何单位或个人不得将产生职业危害得作业转移给不具备职业卫生防护条件得单位或个人。不具备职业卫生防护条件得单位与个人不得接受产生职业危害得作业。（5)针对一些用人单位存在隐瞒工作场所职业危害事实，不告知劳动者得真相,对从事有害作业得劳动者不提供有效得职业卫生防护条件，导致职业危害发生得情况，职业病防治法规定:①产生职业危害得用人单位，应当在醒目位置设置公告栏，公布与职业病防治有关得事项;②用人单位应当在产生严重职业危害得作业岗位得醒目位置，设置警示标识与中文警示说明③用人单位与劳动者订立劳动合同时,应当在合同中写明可能存在得职业危害危险。劳动者因调动岗位或工作内容改变而从事合同中未事先告知得存在职业危险、危害得作

职业技能培训课程教学大纲

《职业技能培训》实验课程教学大纲一、课程基本信息二、实验性质、地位和任务本课程是市场营销专业学生考证的必修课之一。本课程的任务是让学生学会市场分析和营销策划的技巧，能够熟练使用产品销售技巧，并且理解客户关系管理的重要性和方法。通过相关技巧的学习，能在《营销师基础知识》的基础上灵活运用各种销售技巧，具备一名合格营销人员的素质。三、实验目的和要求通过实习与教学,使学生能够学会市场调研和市场分析，能根据市场实际情况进行目标市场选择和细分，掌握并能灵活运用市场营销4P组合，具备产品销售的能力，能够做好客户的管理工作。通过课程的学习，能达到“营销员”的专业水平。四、实验项目和学时分配

五、实验项目主要内容 1、市场分析：介绍市场调研的方法；市场购买行为分析。 2、营销策划：介绍如何制定区域市场计划；详细介绍产品决策、定价决策、渠道决策和促销决策的技巧。 3、产品销售：介绍拜访与接近顾客的技巧；商务洽谈的技巧；试行订约的技巧；货品管理方法。 4、客户管理：介绍客户服务管理方法；客户信用管理；客户关系管理。 5、实训内容：实训一市场调研实训二了解消费购买行为和消费心理实训三找准目标市场，实施市场定位实训四手机市场价格策划实训五销售渠道的评析及设计实训六校园模拟宣传实训七方颖文的初次拜访实训八如何取得李先生的引荐实训九朱荣光如何才能双赢实训十如何处理顾客的异议六、考核方式、方法以通过一级营销师国家职业技能鉴定为考核合格依据。七、使用教材及实验指导书、主要参考书 1、本大纲规定课程内容以课堂学习和实训训练相结合。 2、本课程应配合《营销师国家职业资格培训教程（基础知识）》一起，作为系统的考证学习。 3、《营销师国家职业资格培训教程：一级营销师》，中国就业培训技术指导中心组织编写，中央广播电视大学出版社出版，第一版。

小学20xx教师职业道德培训计划(完整版)

计划编号：YT-FS-8529-79 小学20xx教师职业道德培训计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

小学20xx教师职业道德培训计划 (完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。为了全面加强师德师风建设，提高教师的整体素质，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我校的具体实际，制定我校师德培训计划。一、指导思想以邓小平理论和“xxxx”的重要思想为指导，认真贯彻xx建设和谐社会的精神，以《中华人民共和国教师法》以及《中小学教师职业道德规范》为依据，树立以人为本的师德建设理念，提高教师实施素质教育的能力、促进教育改革和发展。二、培训内容《教育职场：教师的道德成长》三、工作目标

通过活动，在广大教师中形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。要求全体教师严格遵守教师职业道德规范，建立教师信用承诺制度。广大教师要切实做到：在政治上要拥护党的基本路线，遵守国家的法律法规，不得有违背四项基本原则和国家法律法规的言行。 2、在工作上要全面贯彻国家的教育方针，不断提高教学质量；认真备课，精心设计教案，指导学生全面系统准确地掌握所学知识，在教育教学中，对学生作出客观、全面和公正的评价，不单纯以学习成绩评价学生，努力掌握现代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平，严格控制考试次数和作业量，不准请学生代批作业，不得用作业惩罚学生，不得体罚和变相体罚、谩骂和歧视学生；严格遵守学校各项管理制度，严禁上课迟到、早退、拖堂，不得随意调课，要密切与学生家长的联系，经常家访，不指责、训斥学生家长。

职业健康安全教育培训

职业健康安全教育培训、什么是职业病？职业病是指企业、事业单位和个体经济组织（以下统称用人单位）的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。职业病是由于职业活动而产生的疾病，但并不是所有在工作中得的病都是职业病。职业病必须是列在《职业病目录》中，有明确的职业相关关系，按照职业病诊断标准，由法定职业病诊断机构明确诊断的疾病。因此，在工作中得的病不一定是职业病，得了《职业病目录》中的疾病也不一定是职业病。二、《职业病防治法》的主要内容（一）劳动者依法受《中华人民共和国职业病防治法》（以下简称《职业病防治法》）保护。该法规定，职业病防治工作采取预防为主、防治结合的方针，实行分类管理、综合治理。《职业病防治法》规定劳动者依法享有的职业卫生保护权利有：（1）获得职业卫生教育、培训；（2）获得职业健康检查、职业病诊疗、康复等职业病防治服务；（3）了解工作场所产生或者可能产生的职业病危害因素、危害后果和应当采取的职业病防护措施；（4）要求用人单位提供符合防治职业病要求的职业病防护设施和个人使用的职业病防护用品，改善工作条件；（5）对违反职业病防治法律、法规以及危及生命健康的行为提出批评、检举和控告；（6）拒绝违章指挥和强令进行没有职业病防护措施的作业；（8）参与用人单位职业卫生工作的民主管理，对职业病防治工作提出意见和建议。用人单位应当保障劳动者行使前款所列权利。因劳动者依法行使正当权利而降低其工资、福利等待遇或者解除、终止与其订立的劳动合同的，其行为无效。（二）对已经被诊断为职业病的病人，该法规定用人单位应当按照国家有关

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职业技能教学

古代职业技能教育在原始社会后期，随着生产力的发展和工具的出现，人类开始有了制作活动。在制作活动中大家协同劳动，技术好的可以带领和指导对制作活动不熟悉的同伴或晚辈。这种技术的传授是自发的、无组织的，也是职业技能教育的早期形式，具有师徒关系的雏形。这种早期的制作活动只是个人日常活动的一部分，技术的学习多是通过下意识的模仿，边学边做的方式，学无定期，量无多少，时合时离，游移不定。由于制作工艺日渐改进，制品质量日渐完善，需求量日渐增加，一部分人专门从事于某种制作，出现了社会分工。这时的制三活动还限于家庭内部，父亲把自己的技艺传授给儿子。为了战胜同行的竞争，这种技艺传授通常是保密的，绝不外传，甚至传子不传女，形成了职业的世袭制。《管子》中就有这样的记载：“是故士之子常为士，…农之子常为农……工之子常为工。” 当职业发展到不能仅仅依靠自己的儿子时，便要招收别人的孩子到家中，向他们传授技艺，古希腊人把这样招来的替子称为养子。《汉姆拉比法典》规定了“为使工匠得到发展，并且传授技艺，任何人都不得反对招收养子，如养父不向徒弟传授技艺，养父必须把孩子归还给亲生父母“。我国也流行着“一日为师，终身为父“的说法。可见这种师徒关系仍然相当于父子关系。随着生产的进一步发展，培养学徒的数量渐渐增多，原始的学徒制度逐渐演变成制度化的培训形式。例如我国春秋时代的《国语。齐语》中记载着，齐国分“国”为21 乡（工乡三，商乡三，士乡十五），严格实行农、工、商、士分区定居制。不许随便迁移，以利于老少传习，安心生产。这是关于手工业劳动力编制较早的纪录。当时鲁国的公输班（亦称鲁班）是一位杰出的能工巧匠，据传曾创造了刨、钻、锯、墨斗等工具，制作能飞行的木鹊和攻城的云梯，又发明了碾磨，还能建造宫室亭台，在建筑和机械方面很有才华，后世的木匠、工匠和泥瓦匠等都尊奉他为“祖师”。到了唐代，更有官办训练手工业工匠的制度，设有专门管理百工技巧政务的官员，称为少府监。当时的技术工培训已按不同工种定出不同的培训期限，每季、每年均由官府组织考试，制度已相当完善。在11世纪的欧洲，手工业者为了摆脱商人过高的剥削，提高自身的地位，团结起来按行业组织了行会，称为产业工会。如纺织、烤面包、锻造、金属加工、木工、造车、制革、制鞋、马具、陶瓷、制砖、染布、肉类加工等都有行会。14世纪期间是行会的极盛时期。在行会成立以前，学徒制度只是作为一种私人习惯存在，随着行会的成立，学徒制度逐渐具有社会性。行会中的劳动者由徒弟、工匠和师傅组成，由徒弟晋升为工匠，再由工匠晋升为师傅。徒弟被认为是师傅的家庭成员之一，必须一面学习一面承担所有家庭杂务，行会规定学徒期间一般为3-4 年，依职业，地区不同而异。如德国的规定是铁匠8 年，泥瓦匠是6 年，金石磨工为3 年。学徒制度不论在中国还是在外国，都经历了相当漫长的历史时期。由于师傅和徒弟一起生活和劳动，师傅手把手地向徒弟传授技艺，并教会徒弟怎样做人，即不仅进行职业教育，而且还进行品德教育乃至宗教教育。由于徒弟人数不多，师傅可以全面照顾徒弟的学习，徒弟可以学到整个生产过程所有工序的技能。徒弟为了得到师傅的赞赏，为了有朝一日成为师傅，往往对作业非常认真，积极钻研，精益求精，经过长期的磨炼，可以提高到工艺师的水平。

新时期教师职业道德培训讲义

师德培训讲义 ——现代新型教师职业道德各位老师，大家好：今天我与大家探讨学习的题目是“现代新型教师职业道德”。不能说是培训，只是互相交流，共同探讨，共同进步。我下面讲的内容是我近年整理的学习师德的笔记，讲得不对的地方，请大家批评。内容题要如下：一、道德与教师职业道德 1.道德的内涵 2.师德 3.师德与教师素质的养成 4.可信可爱的师德观——理想师德观与现实师德观的统合二、我国中小学教师职业道德规范三、教师职业道德形成与发展的规律四、当前师德现状面临的普遍性问题 1.教师对待教育事业面临的问题 2.教师对待学生面监的问题 3.教师对待教师群体面临的问题 4.教师对待家长面监的问题

一、道德与教师职业道德（一）道德的内涵 1. 道德是一种特殊的规范调节方式，它有下列三个独特的性质：一是非强制性。就是它不是通过国家强力机构，使用强制手段和方式发生作用。而是通过社会舆论、风俗习惯、内心信念、榜样感化、思想教育等发生作用，从而达到广泛持久地调节人际关系的目的。二是自律性。当外在的社会性规定一旦被个体内心认同，人们倾向于自觉地用这些规定来约束自己的行为时，执行了这些规定将给个体带来道德的愉悦，否则就会造成发自内心的“良心”谴责。三是节制性。这一特点体现在我国古老的义利之辩的命题中，就是说，道德要求个人在“利”上作出必要的合理的节制，社会提倡的是舍利取义的德性准则，经必要的利益节制和牺牲为前提来调节个人与个人、个人与群体之间的利益冲突。下面我们来举个例子说明上面的内容比如：某班有一名家庭离异的学生，他受家庭不合睦的影响，情绪低落、郁郁寡欢、放学后不回家，进网吧打发时间，成绩下降。这种情况如果长期下去，结果是可想而知的。那么，作为教师是否要去帮助这名学生，靠的就是社会舆论、教师的信念、平时受到的的思想教育、某个榜样的作用等这些非强制性的力量。

全国职业资格证书都有哪些